La Formación Y El Aprendizaje De La Profesión Mediante La Revisión De La PrácticaLA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LA PROFESIÓN MEDIANTE LA

REVISIÓN DE LA PRÁCTICA; CONOCER Y CAMBIAR LA PRÁCTICA

EDUCATIVA”

La mayoría de las veces los docentes antes de realizar una reflexión

sobre su práctica se centran en si ha cubierto o no los contenidos del

programa oficial, sin embargo en las visitas a las distintas escuelas pude

observar que en efecto los docentes solo toman en cuenta en cubrir los

contenidos que le plantea el programa según su ciclo correspondiente y

a su vez la educación que imparten es de manera monótona y

tradicionalista dejando a un lado si los alumnos han obtenido

aprendizajes significativos y peor aún no vinculándolos con las

actividades diarias.

Barth señala que “la clave de la mejora escolar, es la capacidad de

observar y analizar las consecuencias”, esto nos da pauta a que el

docente de verdad llegue hacer una reflexión sobre su práctica, hacer

conciencia sobre lo que está haciendo, sobre lo que pretende enseñar,

como lo aplicara y que evaluara, para que posteriormente haga un

análisis si lo que expuso se logro cumplir con los objetivos alcanzando

un aprendizaje significativo en los alumnos.

Otro punto importante es que el docente tome en cuenta las diferentes

estrategias que puede emplear para la mejora y mayor entendimiento

de los conocimientos que impartirá a lo largo de su unidad didáctica.

Para la mejora de un centro educativo cons

idero que se necesita la vinculación entre docentes en cuanto al trabajo

que realizan en cada aula, expongan sus conocimientos, compartan

ideas así como también necesidades e intereses de sus alumnos, esto

llevara a una mejor atención y calidad educativa en el centro de trabajo.

De acuerdo a lo que marca la lectura el docente al momento de revisar

su práctica en la evaluación da a demostrar que es un docente que no

da por sentadas las cosas tal como vienen ocurriendo; en el Cam donde

realizo mis practicas pude percatarme que las docentes al momento

realizar la evaluación la hacen de manera continua ya que no esperan a

realizarla al final de las actividades si no la van realizando en el

transcurso de ellas verificando que los contenidos se vuelvan

significativos en los alumnos.

El intercambio y apoyo de los colegas, junto a otros recursos necesarios,

dentro de la misma incertidumbre de la práctica. De lo antes expuesto la

reflexión que hagan los docentes les servirá como auto evaluación para

su práctica ya que les permitirá saber si la forma en que abordan sus

contenidos es de manera legible para los alumnos, esta se podrá realizar

de manera conjunta con los demás docentes y en caso de educación

especial están los servicios de apoyo.

La reflexión es fundamental como lo indica Latorre en su documento, sin

embargo es un proceso mucho más complejo ya que se habla de una

meta cognición poniendo en juego procesos cognitivos como es la

memoria, el pensamiento etc. Para poder detectar entonces los aciertos

que estamos empleando en nuestra practica, como primer paso

recomiendo que ahora que nos encontramos en el proceso de formación,

detectar aquellos aciertos y desaciertos que encontramos en las

jornadas, para detectar así las debilidades que puedo llegar a tener

como maestro titular, así mismo de un modo más próximo ir

modificando aquellos comportamientos o empleo de estrategias que no

me están siendo útiles para evitar la creación de rutinas que no

promocionen un proceso adecuado de enseñanza y limitando así el

aprendizaje significativo de los niño, sobre todo en el caso de los que

presentan alguna discapacidad, ya que la metodología, las estrategias

empleadas sufren modificaciones que le permitan a estos acceder al

conocimiento, teniendo de igual manera una perspectiva de un grupo

heterogéneo, contemplando así la diversidad en estilos y ritmos de

aprendizaje de cada uno de ellos de acuerdo a su discapacidad y su

edad cronológica en la que se lleguen a encontrar dando así la

respuestas educativa según sean las exigencias de su contexto; esa es

la finalidad de un reflexión de la práctica, que a mi criterio debe

comenzar desde las aulas de las escuelas normales para que al llegar a

la realidad laboral tengamos la visión y el compromiso de ayuda.