¿Los alumnos de hace 20 o 30 años son los ¿Los alumnos de hace 20 o 30 años son los mismos que los de estos tiempos?mismos que los de estos tiempos?

¿Los padres de familia de hace 20 0 30 años ¿Los padres de familia de hace 20 0 30 años son los mismos que los de estos tiempos?son los mismos que los de estos tiempos?

¿La influencia de los medios de ¿La influencia de los medios de comunicación y del entorno social de hace comunicación y del entorno social de hace 20 o 30 años afectan de igual manera 20 o 30 años afectan de igual manera que en la actualidad?que en la actualidad?

Por lo tanto el maestro columbano tiene que Por lo tanto el maestro columbano tiene que cuestionar lo que tiene cercano y analizar cuestionar lo que tiene cercano y analizar e investigar a fondo para dar una e investigar a fondo para dar una propuesta consistente para el bien de sus propuesta consistente para el bien de sus educandos, no podemos pensar que todo educandos, no podemos pensar que todo es correcto, no esta propuesta dirá si eso es correcto, no esta propuesta dirá si eso tiene la razón o no la tiene.tiene la razón o no la tiene.

SABES ¿QUIÉN ES EL PERSONAJE SABES ¿QUIÉN ES EL PERSONAJE DE LA IMAGEN?DE LA IMAGEN?

PAULO FREIREPAULO FREIREEL PLANTEA LA FRASEEL PLANTEA LA FRASE““EDUCACIÓN BANCARIA”EDUCACIÓN BANCARIA”RECUERDAS EN QUÉ CONSISTIA DICHA FRASERECUERDAS EN QUÉ CONSISTIA DICHA FRASE

Debe comenzar por la superación de la contradicción educador-Debe comenzar por la superación de la contradicción educador-

educando y lograr que ambos se hagan educadores y educandos.educando y lograr que ambos se hagan educadores y educandos.

Cuando más vaya llenando los recipientes con Cuando más vaya llenando los recipientes con sus “depósitos” tanto mejor educador será”. sus “depósitos” tanto mejor educador será”. Cuanto más se dejen “llenar” dócilmente , tanto Cuanto más se dejen “llenar” dócilmente , tanto mejor educandos serán. mejor educandos serán.

El educador hace comunicados y depósitos que El educador hace comunicados y depósitos que los educandos, meras incidencias, reciben los educandos, meras incidencias, reciben pacientemente, memorizan y repiten. Tal es la pacientemente, memorizan y repiten. Tal es la concepción “bancaria” de la educación, no existe concepción “bancaria” de la educación, no existe creatividad alguna, no existe transformación, ni creatividad alguna, no existe transformación, ni saber en la invención, en la saber en la invención, en la reinvención……………..reinvención……………..

PAULO FREIRE – PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDOPAULO FREIRE – PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

¿Qué tan antiguo es la enseñanza ¿Qué tan antiguo es la enseñanza aprendizaje de saberes y habilidades?.aprendizaje de saberes y habilidades?.

PORQUE LA EVALUACION DE LOS PORQUE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJESAPRENDIZAJES

En este nuevo modelo evaluativo permite En este nuevo modelo evaluativo permite potenciar los SABERES Y LAS potenciar los SABERES Y LAS CAPACIDADESCAPACIDADES

¿Cómo es eso?¿Cómo es eso?Porque los saberes se descubren o se Porque los saberes se descubren o se

construyen de la mano del docente con el construyen de la mano del docente con el trabajo de las capacidades de las trabajo de las capacidades de las personas.personas.

Libro Diseño Curricular para una nueva Libro Diseño Curricular para una nueva sociedad (Univ. Marcelino Champ.)sociedad (Univ. Marcelino Champ.)

Página 66:Página 66: “Aunque no existe acuerdo “Aunque no existe acuerdo sobre cuántas y cuáles son estas sobre cuántas y cuáles son estas capacidades nosotros proponemos 4…….”capacidades nosotros proponemos 4…….”

Página 143: “Una prueba de evaluación esta Página 143: “Una prueba de evaluación esta bien elaborada si facilita el desarrollo de la bien elaborada si facilita el desarrollo de la capacidad – destreza según la información capacidad – destreza según la información que deseamos utilizaremos la técnica que deseamos utilizaremos la técnica apropiada (saber hacer) - PISAapropiada (saber hacer) - PISA

Es importante para el docente Es importante para el docente porque:porque:

Le permite detectar los errores en su trabajo y en el de Le permite detectar los errores en su trabajo y en el de los alumnoslos alumnos

Le permite fortalecer y construir en forma gradual los Le permite fortalecer y construir en forma gradual los saberes y capacidades de los alumnossaberes y capacidades de los alumnos

Le da base pedagógica a su forma de evaluarLe da base pedagógica a su forma de evaluar Se ancla perfectamente al CURRICULUM COLUMBAN el Se ancla perfectamente al CURRICULUM COLUMBAN el

cual es de carácter innovador dentro de la comunidad cual es de carácter innovador dentro de la comunidad educativa del sector.educativa del sector.

No asigna puntajes de manera subjetiva o sin reglas No asigna puntajes de manera subjetiva o sin reglas estándares; estándares;

Porque refuerza las sesiones de Porque refuerza las sesiones de aprendizaje y a la vez le permite aprendizaje y a la vez le permite desarrollar las 3 capacidades desarrollar las 3 capacidades fundamentales planteadas por la fundamentales planteadas por la InstituciónInstitución

¿Cuáles son ?¿Cuáles son ?

ES IMPORTANTE PARA EL PADRE ES IMPORTANTE PARA EL PADRE DE FAMILIA PORQUE:DE FAMILIA PORQUE:

Le permite conocer la forma de trabajo Le permite conocer la forma de trabajo del docente columbanodel docente columbano

Le permite conocer la forma de evaluar de Le permite conocer la forma de evaluar de la institución para así entender la idea la institución para así entender la idea pedagógica que tiene el San Columbanopedagógica que tiene el San Columbano

Le permite apoyar en casa en las Le permite apoyar en casa en las debilidades que presenta su hijo para así debilidades que presenta su hijo para así prepararlo a la evaluación mas cercana.prepararlo a la evaluación mas cercana.

ES IMPORTANTE PARA EL ALUMNO ES IMPORTANTE PARA EL ALUMNO PORQUEPORQUE

Aprovecha la mano del docente para ser guiado en el Aprovecha la mano del docente para ser guiado en el desarrollo de las actividadesdesarrollo de las actividades

Comparte con sus compañeros las dudas que se les Comparte con sus compañeros las dudas que se les presente.presente.

Da tiempo del aula para desarrollar y fortalecer las Da tiempo del aula para desarrollar y fortalecer las actividades para así aprovechar su tiempo libre en casa actividades para así aprovechar su tiempo libre en casa para otras actividades académicas, artísticas o para otras actividades académicas, artísticas o deportivas.deportivas.

Se prepara para la evaluación de la sesión de Se prepara para la evaluación de la sesión de aprendizaje, para llegar al nivel más alto posible.aprendizaje, para llegar al nivel más alto posible.

El alumno se va ir dando cuenta poco a poco de su El alumno se va ir dando cuenta poco a poco de su progresoprogreso

MANEJO DE SABERES Y HABILIDADES:MANEJO DE SABERES Y HABILIDADES:Es el rubro que engloba a todas las actividades Es el rubro que engloba a todas las actividades

evaluativas que ayudan a comprobar el evaluativas que ayudan a comprobar el rendimiento del alumno tanto en la adquisición rendimiento del alumno tanto en la adquisición de saberes como en el uso de habilidades.de saberes como en el uso de habilidades.

DESARROLLO DE HABILIDADESDESARROLLO DE HABILIDADES::Es el rubro que engloba a todas las actividades Es el rubro que engloba a todas las actividades

que ayudan a fortalecer y enriquecer la que ayudan a fortalecer y enriquecer la adquisición de saberes y habilidades.adquisición de saberes y habilidades.

Cabe anotar que los dos parten de las sesiones de Cabe anotar que los dos parten de las sesiones de aprendizaje planteados. En la primera se evalúa aprendizaje planteados. En la primera se evalúa y en la segunda se le refuerza.y en la segunda se le refuerza.

CREACIÓN DEL CONOCIMIENTOCREACIÓN DEL CONOCIMIENTO: Rubro : Rubro que engloba a todas las actividades que engloba a todas las actividades curriculares como extracurriculares para el curriculares como extracurriculares para el enriquecimiento de los aprendizajes en el enriquecimiento de los aprendizajes en el curso.curso.

Esta forma de trabajar me va permitir Esta forma de trabajar me va permitir conocer y reflexionar sobre los procesos conocer y reflexionar sobre los procesos de enseñanza aprendizaje con la finalidad de enseñanza aprendizaje con la finalidad de mejorar, organiza el trabajo evaluativo de mejorar, organiza el trabajo evaluativo de acuerdo a la política pedagógica del de acuerdo a la política pedagógica del plantel.plantel.

FICHA DE ACTIVIDAD DE SESION DE APRENDIZAJEFICHA DE ACTIVIDAD DE SESION DE APRENDIZAJE(Desarrollo de habilidades)(Desarrollo de habilidades)

I…………………………………………..(5 puntos)I…………………………………………..(5 puntos)

II. ………………………………………..( 7 puntos)II. ………………………………………..( 7 puntos)

III. ………………………………………..( 8 puntos)III. ………………………………………..( 8 puntos)

Crítico

Inferencial

Literal

puntajeNivel del pensamiento

FICHA DE FICHA DE EVALUACIÓN DE SESION DE APRENDIZAJEEVALUACIÓN DE SESION DE APRENDIZAJE(Manejo de Saberes y Habilidades)(Manejo de Saberes y Habilidades)

I…………………………………………..(6 puntos)I…………………………………………..(6 puntos)

II. ………………………………………..( 10 puntos)II. ………………………………………..( 10 puntos)

III. ………………………………………..( 4 puntos)III. ………………………………………..( 4 puntos)

Crítico

Inferencial

Literal

puntajeNivel del pensamiento

TODO ESTE TRABAJO EN SI LO HACEMOS TODO ESTE TRABAJO EN SI LO HACEMOS POR EL BIEN DEL ALUMNO TANTO PARA :POR EL BIEN DEL ALUMNO TANTO PARA :

- DARLE UNA APLICACIÓN DE SABERES Y DARLE UNA APLICACIÓN DE SABERES Y HABILIDADES EN SU VIDA DIARIAHABILIDADES EN SU VIDA DIARIA

- DARLE UNA POSIBLE ORIENTACIÓN DARLE UNA POSIBLE ORIENTACIÓN VOCACIONALVOCACIONAL

- PREPARARLO PARA UN POSIBLE PREPARARLO PARA UN POSIBLE INGRESO EN ALGUNA CARRERA INGRESO EN ALGUNA CARRERA UNIVERSITARIA O TÉCNICAUNIVERSITARIA O TÉCNICA

No debemos excluir las metas de formación, la No debemos excluir las metas de formación, la manera como cada alumno progresa y se apropia manera como cada alumno progresa y se apropia de cada tema de la materia, los niveles de cada tema de la materia, los niveles comprensión, de reflexión y de complejidad comprensión, de reflexión y de complejidad creativa con que cada alumno aprende y las creativa con que cada alumno aprende y las estrategias autorreguladoras con que cada estrategias autorreguladoras con que cada alumno se afianza en la materia y se autoevalúa.alumno se afianza en la materia y se autoevalúa.

““Un examen o actividad educativa de habilidades y Un examen o actividad educativa de habilidades y conocimientos bien elaborado y validado es un buen conocimientos bien elaborado y validado es un buen predictor del éxito en la universidad” (Validez predictor del éxito en la universidad” (Validez predictiva- Felipe Tirado. Revista mexicana de predictiva- Felipe Tirado. Revista mexicana de Investigaciones Educativas. Vol. 2 Número 3 Investigaciones Educativas. Vol. 2 Número 3 PP67-84.1997).PP67-84.1997).

httphttp://://www.slideshare.netwww.slideshare.net/investigando//investigando/biologiabiologia-del-aprendizaje-del-aprendizaje