LA EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Marysol Enríquez FernándezNancy Gabriela Melo GarcíaMartha Elisa Núñez MoralesMiguel Angel Toriz Ramírez

• Las estrategias de aprendizaje tienen que tener una correcta utilización e implicación para saber lo que hay que hacer para aprender saberlo hacer y controlarlo mientras de hace

• Cualquier actividad cognitiva incluía la aplicación de estrategias de aprendizaje, no puede observarse directamente sino a través de vehículos indirectos como el lenguaje a la conducta externa de los cuales emergen los procesos mentales en la forma en la que realmente se producen

• Cualquier actuación destinada a evaluar el uso estratégico de procedimiento en el aula, debería proporcionar información sobre lo siguiente:

1. El conocimiento conceptual o declarativo

2. el conocimiento procedimental

3. conocimiento estratégico o condicional

• Para poder aplicar cualquier de estos procedimientos debemos acoplarnos a la forma de aprendizaje de los alumnos y obtendremos los resultados esperados

• Las estrategias de aprendizaje nos permiten conocer los distintos conocimientos (declarativo, procedimental y condicional o estrategico) así como sus caracteristicas e instrumentos evolutivos ya que nos permitira identificar situaciones de aprendizaje

• Consideremos que este proceso es funcional para el docente y al mismo tiempo para el alumno en la recepción de aprendizajes