Participantes: Zarolly PortillaSilvia Guerrero

Alba Libia Álvarez

Surge a principios del siglo XX en Francia y Estados Unidos para responder a una sociedad preocupada por las condiciones de la infancia. Era de vital importancia que la escuela y la familia estuvieran en continuo contacto en pro del proceso educativo de los niños y niñas.

Es un espacio de apoyo dentro de la institución educativa que ayuda a afrontar a los padres la educación de su(s) hijo(a)s. Allí se establecen relaciones entre los mismos padres, animándose unos a otros, comentando experiencias, dudas, inquietudes; y se fomenta la conexión entre los profesores y los padres de familia, ambos responsables del proceso de formación de los estudiantes.

Los Padres

Las Madres

RepresentantesLos

Hijos e Hijas

Docentes

Comunidad en General

Crear un Espacio de participación para los padres como integrantes de la comunidad y responsables en la educación de sus hijos.

Reconocer las dificultades que se presentan en la familia actual para buscar juntos unas estrategias que permitan enfrentar esos desafíos.

Promover un cambio de actitud ante los problemas sociales y familiares, a fin de lograr soluciones a los conflictos más comunes.

Ofrecer a los padres de familia la oportunidad de una seria reflexión, estudio y análisis de sus responsabilidades en la participación de los procesos educativos.

Carácter Abierto: Porque se enriquece en la colaboración de personas próximas a sus problemas y que puedan aportar experiencias, conocimientos y opiniones útiles para padres y madres.

Carácter Dinámico: Es flexible y se adapta continuamente a las características y necesidades de los participantes.

Carácter Colectivo: La suma de individualidades da un resultado mayor en beneficio de todos, y donde las experiencias acumuladas contribuyen a un aprendizaje fructífero.

Carácter instrumental: Es un medio para lograr mejorar las condiciones de crecimiento del educando.

Carácter Contextualizado: Toma en cuenta la realidad existente para adaptar las actividades a realizarse.

La No Directividad: Será un criterio o método lógico básico mediante la cual se logrará un proceso de concientización y diálogo interpersonal entre los padres de familia.

La participación Activa: Las relaciones intergrupales hará de estos encuentros de padres de familia verdaderos talleres de creatividad y Recreación de Nuestras actitudes.

Lo vivencial: Será el fondo (contenido) y la forma (metodología) de la Escuela de Padres.

El Ambiente de confianza: Será el clima que favorecerá la participación de los padres de familia.

Aspecto Recreativo: Deberá implementarse en el aprendizaje a fin de lograr actitudes positivas de los padres hacia el juego como actividad esencialmente humana y perdurable, que a su vez les facilitará ciertas técnicas de participación en los juegos de sus hijos.

Promocionar la incorporación de todos los representantes a la Escuela de Padres.

Organizar la Escuela de padres a fin de fortalecer la integración que debe existir tal como lo establecen los lineamientos del Ministerio de Educación.

Es indispensable la participación de todos los Docentes, para formar un equipo de trabajo, donde la escuela se proyecte hacia el entorno social y se consoliden relaciones optimas para alcanzar el ideal educativo.

Incorporar a la escuela de Padres, la presencia de miembros de la comunidad, como personal médico, enfermero, sacerdotes, que puedan contribuir el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas.