La educación que necesitamosIniciativa colaborativa entre fundaciones que trabajan en el ámbito educativo

Alcance y metodología

Partners operativos

Fundaciones impulsoras*

+60 fundaciones participantes *Lista abierta

Entidad promotora

Objetivo de la iniciativa colaborativa entre fundaciones

Contribuir significativamente

a la mejora del sistema educativo

español

No se trata de hacer un buen informe o un inventario más, sino de diseñar y promover activamente el cambio

1. Razón de ser de la iniciativa 2. Productos finales y metodología 3. Recursos, calendario y próximos pasos

Temas a tratar

Fundamentos generales de la iniciativa

1. La educación es una actividad y un reto universal en la historia del ser humano.

2. Cada momento histórico presenta rasgos diferenciales a la hora de analizar y resolver los asuntos educativos.

3. El momento actual se caracteriza por: a. Clara aceleración del progreso tecnológico. b. Aceleración del “tiempo histórico” que afecta a

los sistemas de organización social y gobernanza.

c. Globalización informativa (red universal de comunicación en tiempo real y acceso prácticamente ilimitado).

d. Disponibilidad casi total de información, si bien de forma inconexa y no valorizada.

4. Respecto a la media europea: a. Nos gastamos/invertimos algo por encima… b. …pero obtenemos resultados muy por debajo.

5. Posibilidad de mejora: a. Múltiples iniciativas ya están consiguiendo

resultados a “nivel micro”. b. En los países donde realmente se ha intentado

las mejoras sustanciales han sido rápidas.

El sector fundacional es un espacio adecuado para promover la mejora del sistema educativo

1. Basado en proporcionar y poseer información. 2. Integrarse en estructuras conceptuales ya consolidadas. 3. Buscar y proporcionar certezas. 4. Primar el mérito personal administrando individualmente el talento. 5. Centrar la acción en el desarrollo de un currículo formalmente

establecido en el marco de instituciones formalmente reguladas. 6. Primar tareas esencialmente predeterminadas. 7. Fomentar la especialización.

Rasgos predominantes del sistema educativo actual

A debatir y profundizar en el curso del proyecto

Los rasgos emergentes del sistema educativo nuevo [que deben ser ponderados]

1. Valoración crítica de la información. 2. Apertura a la transformación de las

estructuras conceptuales afectadas. 3. Aceptación y manejo de la

incertidumbre. 4. Énfasis en la interacción creativa y

en la gestión del talento en común. 5. Atención preferente a los aspectos

del desarrollo personal en el marco del desarrollo de una alteridad sana.

6. Ponderación de la regulación formal del currículo con eliminación de la rigidez y promoción de posibilidades flexibles.

7. Apertura a tareas no necesariamente predeterminadas con abandono de la especialización como única meta.

8. Incorporación de la tecnología y posibilidades digitales en la metodología pedagógica.

A debatir y profundizar en el curso del proyecto

Algunos errores cometidos en el sistema actual

1. Ideologización y politización del debate y la planificación pedagógica. 2. Abandono a la inercia de la tradición (“lo que se ha hecho siempre”). 3. Actitud fundamentalmente conservadora de los actores (alumnos,

padres, profesores, instituciones, poder político) y resistencias individuales y estamentales al cambio.

4. Introducción de cambios no sustanciales que han complicado más el problema sin ir a las raíces del mismo (por ejemplo: crítica de la memorización sin el desarrollo de alternativas adecuadas para la correcta adquisición de conocimientos).

A debatir y profundizar en el curso del proyecto

Los campos clave del reto

1. Qué es educar 2. A quién se educa 3. Para qué se educa 4. Quién educa 5. Cómo se educa 6. Con qué se educa

Los campos adyacentes (pero fundamentales) del reto

1. Educación e instrucción. Instrucción y entrenamiento.

2. Las condiciones que posibilitan la educación en el educando. La gestión de la varianza del sujeto a educar.

3. Las condiciones exigibles en el educador. Formación del educador en su triple vertiente (Educación, instrucción, entrenamiento).

4. Protagonistas “centrales” y protagonistas “periféricos” en la educación: de la familia a la institución de enseñanza. Los “otros” protagonistas: medio social, mass media, entorno digital, el mundo mercantil y publicitario, el mundo del espectáculo y entretenimiento.

Razones que legitiman acometer esta iniciativa desde el sector fundacional

๏ +60 fundaciones trabajando actualmente en los distintos ámbitos del sistema educativo >> extraordinario bagaje de conocimiento práctico y teórico.

๏ Inexistencia de prejuicios y oportunidades de colaboración con centros que aplican distintos métodos educativos >> El gran problema de que los partidos políticos no hayan conseguido mejorar sustancialmente en los 40 años de democracia.

El sector fundacional tiene la “auctoritas” (conocimiento e independencia) para poder liderar un cambio desde el seno de la sociedad civil; de hecho, es uno de los pocos con opciones serias de promoverlo. Aunque el empuje lo visibilice el Tercer Sector, tratemos de que sea un movimiento de toda la sociedad y que  esté especialmente dirigido por los protagonistas en materia educativa.

1. Lo educación que se proporciona en un momento de la vida influye en la que se consiguen en el siguiente, que es donde se pueden medir los resultados del primero. Necesitamos entender mejor lo que se hace en cada fase y mejorar la coordinación.

Preescolar

Primaria

Formación profesional

UniversidadPost grado

2. La materia prima sobre la que influimos –El Ser Humano- es extraordinariamente compleja. Es importante compartir , para entender y actuar de forma congruente, todo el conocimiento disperso sobre El Ser Humano: como se construye, funciona y cuales son sus posibilidades.

3. Las nuevas tecnologías abren posibilidades potenciales impensables hasta hace poco, pero con consecuencias y riesgos inciertos. Es importante compartir experiencias y lecciones aprendidas.

Razones para compartir conocimiento entre fundaciones

Secundaria

Formación continua

1. Razón de ser de la iniciativa 2. Productos finales y metodología 3. Recursos, calendario y próximos pasos

Temas a tratar

Productos finales del proyecto

1. Un “inventario inteligente” (qué se hace, qué se ha conseguido/aprendido, qué hay que hacer) sobre la actividad del sector fundacional en el ámbito de la educación, resaltando las mejores prácticas.

2. Una “foto/mapa de llegada” de lo que debería ser el sistema educativo español, con un itinerario coherente desde preescolar al post-grado y la formación continua, recalcando las claves en cada una de las etapas, y donde se sitúen las iniciativas en marcha y las pendientes a realizar.

3. Un “plan de cambio realista”, con un calendario y pautas de actuación

concretas para alcanzar el objetivo, que incluya la potenciación de las mejores practicas identificadas.

4. Una “estrategia de comunicación multimedia intensa” para promover la toma de conciencia, la movilización y el cambio, empezando por la sociedad civil pero actuando sobre todos los “stakeholders”relevantes del sistema educativo.

5. Un “plan de actuación a plazo”, reconociendo que el cambio va a ser una carrera de fondo y que no nos podemos quedar en un único impacto por muy potente que sea.

Metodología del proyecto interactiva orientada a la comunicación y a la consecución del cambio

De 4 a 6 meses (fase 1)

6. Actuaciones y comunicaciones personalizadas

5. Evento mediático presentación del e-book

• Plan de comunicación integral, off (evento ESC) y on-line

• Distintas acciones segmentadas en función de los públicos objetivo

3. “Inventario inteligente” de iniciativas y mejores prácticas

• Conocer y clasificar los trabajos de las fundaciones en el marco, resaltando las mejores prácticas

• Completarlo con otros conocimientos de otros ámbitos

• Identificar los huecos, carencias y fortalezas

• Informe con las claves del sistema educativo en cada una de las etapas

• Referenciando a un marco de lo que sabemos del ser humano y de por dónde va el mundo

• Situando en el las iniciativas • Hoja de ruta

1. Think tank de expertos de Fundaciones y otros

• Altamente cualificado • Capaz de proporcionar una foto de

llegada y un diagnostico de partida en base a su experiencia

4. e-book multimedia interactivo

• Codificar el informe y las mejores prácticas en formatos susceptibles de ser: videos, debates, artículos…

Clave: El evento es solo un punto de partida, hay que asegurar una comunicación e impacto sostenido

7. Plan de continuidad de la iniciativa

Continuará…

2. Foto / mapa del Sistema Educativo objetivo + plan de cambio realista

• Con los actores principales del sistema educativo

1. Think tank de expertos de fundaciones y otrosPreliminar en fase de completarse

Aportado por dontknow*

‣ Enrique Baca** – Catedrático de psiquiatría y con más de 35 años de experiencia en educación.

Aportado por fundaciones

‣ Ainara Zubillaga

‣ Pendiente – Sistema educativo

‣ Emma García – Evaluación de la educación

‣ Experto en formación profesional

‣ Adriana Yépez – Capacidades de las personas

‣ Carolina Jeux – Información digital

De 4 a 6 expertos con experiencia de primer nivel en educación

2. Foto / mapa del Sistema Educativo objetivo

Entender el ser humano:• Construcción • Funcionamiento • Posibilidades

Saber por dónde va el mundoNecesidades / Oportunidades / Mejores prácticas

Conocer las mejores prácticas en educación

Profesores

Familias

Por dóndedeberíair el SistemaEducativo

Alumnos

Centros educativos

Promover el pensamiento crítico

Capacidad de cambio

Problem solving

Construir la seguridad básica

Construir la capacidad de adaptación

Formar a los profesores a través de la observación, el feed-back y mentoring “peer to peer”

Preescolar

Secundaria

Formación profesional

Universitario

PostgradoAprendizaje continuo

Primaria• Emocional • Social • Creatividad

• Feedback y mejores prácticas del profesorado

• Formación dirigentes

• Formación digital, moocs

• Educación para la innovación

Partiendo de un entendimiento de la situación actual, se trata de identificar una serie de pasos/ejes a seguir (Plan de Cambio) para llegar a una situación más positiva (mapa de llegada) en materia educativa. El Plan (independientemente del formato que tenga), es el gran logro del proyecto: una guía que indique qué pasos habría que ir dando para que la educación en España esté en unos niveles –si no de excelencia– al menos similares al de los países más avanzados.

2. Foco en el Plan de Cambio hacia la foto de llegada

3. El inventario se inicia con un análisis en profundidad por parte del Think tank de las iniciativas desarrolladas por la fundaciones impulsoras que cubren una buena parte del ámbito educativo

Think tank

Foto / Mapa de partida a completar / contrastar con los

trabajos desarrollados por

el resto de las fundaciones participantes

(+ de 60)

• Formación digital para grados y postgrado, moocs, • Aulas virtuales para colegios • Formación para empresas • Formación dual• Educación saludable • Programa de acción en los colegios (bienestar del alumno,

relación profesor alumno, relación colegio-familia) • Desarrollo del talento y el emprendimiento: inteligencia

emocional, social y creatividad• Formación de dirigentes y emprendedores • Fomento del espíritu empresarial • Emprendimiento, liderazgo e innovación en secundaria y bachillerato • Economía en el colegio

• Educación para la innovación • Innovación para la educación

• Formación profesional • Emprendimiento

Este grupo está abierto a la incorporación de alguna fundación impulsora más

• Juntos por la educación • Profesores y FP • Capacidad de comunicación

3. “Inventario inteligente” de iniciativas y mejores prácticas

En el seguimiento del avance del proyecto

๏ Reuniones mensuales de avance cada 4-6 semanas

Think tank de expertos

En los trabajos que se vayan realizando

Proceso de involucración del conjunto de fundaciones

Entrevista telefónica aclaratoria de la ficha

(15-30 minutos)

100%Entrevista

presencial en profundidad con el responsable del programa

(1 hora)

15-20%

Ficha de iniciativas

realizadas o en marcha (3 hojas)

100%

3. Ficha de cada iniciativa educativa por fundaciónINVENTARIO DE INICIATIVAS EDUCATIVAS

NOMBRE DE LA FUNDACIÓN

NOMBRE O TÍTULO DE LA INICIATIVA

NOMBRE Y DATOS DEL COORDINADOR DE LA INICIATIVA

OBJETIVOS

METODOLOGÍA

ESTADO DE EJECUCIÓN

RECURSOS

COSTES DE LA INICIATIVA

PARTICIPANTES

CONCLUSIONES O HIPÓTESIS DE TRABAJO(Evaluación de resultados, lecciones aprendidas)

PUBLICACIONES (y enlaces)

ACCIONES DE SEGUIMIENTO

OTRAS OBSERVACIONES

4. e-book multimedia interactivo capaz de llegar a la sociedad

Los elementos integrantes del e-book aseguran la continuidad en la comunicación más allá del evento

5. Evento muy mediático de presentación del ebook “La educación que necesitamos”

Amplia difusión en medios de comunicación y redes sociales

Objetivo: mayo-junio 2015 (aunque se podría realizar en septiembre) Se podrán realizar eventos específicos

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6. Actuación y comunicación segmentada a todos los actores del sistema educativo

Gobernanza

Partidos políticosResponsable consejería de educación (2)

Protagonistas centrales

Alumnos y padres de estudiantes Profesores (1)

Sociedad civil en general Centros educativos

Protagonistas periféricos

El mundo del espectáculo y

entretenimiento

Fundaciones, ONG´s y otras organizaciones

Empresas relacionadas (editoriales,

tecnológicas…)

Medios de comunicación y social

media

(1) Dada su relevancia se crearía un comité de contraste (8-10 profesores) que participase desde el principio.

(2) Clave contactar con las personas más capacitadas y abiertas.

Iniciativas de presentación y contraste de la solución propuesta y de colaboración dirigido a cada segmento.

Elaborar una lista con todos y cada uno de los colectivos que deben formar parte de este proceso, derivándola con representación

nacional y autonómica, de forma que todo el mundo sienta que es parte del cambio y que se cuenta con su opinión.

7. Cada año haríamos un evento y mientras tanto seguiríamos trabajando (vídeos, artículos, debates…) y

comunicando para asegurar un impacto sostenido

Año 1 Año 2 Año 3

Evento Mayo 2015

Mantener el esfuerzo incorporando los nuevos conocimientos hasta conseguir los objetivos

Evento Mayo 2016 Evento Mayo 2017

Partners operativos de la iniciativa

• Think tank de expertos de primer nivel • Metodología para organizar las

soluciones con referencia: ‣ a lo que se sabe del ser humano ‣ a por dónde va el mundo

• Herramientas para la deliberación estructurada

• Conocimientos y medios para la producción de elementos de comunicación multimedia

• Recursos de consultoría para realizar el necesario trabajo de campo

• Conocimiento del sector fundacional

Dirección operativa del proyecto conjunto

Herramientas de Inteligencia Colaborativa de dontknow para facilitar la iteración entre los participantes

Organización del proyecto

Comité de seguimiento

Reunión cada 4-6 semanas

Representante de todas las fundaciones involucradas

Análisis de datos y organización del inventario: • Manager • 2 consultores

Equipos de trabajo

3 pax equivalentes • Herramientas de deliberación • ebooks y documentos • Eventos • Redes sociales • Mapas de conocimiento

Think tank de expertos

• Enrique Baca • + 8-10 pax

AEF (Javier Nadal) + Representantes de las entidades impulsoras

Reunión cada 2-3 semanas

Comité de liderazgo

Dirección operativa del proyectoComité de contraste de profesores

• Ainara Zubillaga • 10-15 pax

• Javier Garilleti • Rafael Mira• Juan Andrés García

1. Razón de ser de la iniciativa 2. Productos finales y metodología 3. Recursos, calendario y próximos pasos

Temas a tratar

“Low cost", pero no “no cost”

Sin coste

Inventario de las iniciativas en marcha (€100,000 en horas cualificadas)

Puesta a disposición del marco y del conocimiento existente sobre el ser humano y por donde va el mundo

Elaboración de la propuesta y consenso

Capacidad de estructuración y análisis del equipo seniors operativo

Con coste

Recursos para la gestión del proceso de deliberación estructurado basado en herramientas de Inteligencia Colaborativa

Producción de mapas y contenidos multimedia (ebooks, videos, artículos…)

Plan de comunicación y realización evento multimedia

150Ks

Fundaciones impulsorasContribuyen según el tamaño de presupuesto: >600ks —> 30ks 150-600Ks —> 15ks <150ks —> 5Ks

Expertos con mayor involucración en la elaboración del informe

En el caso de que se consigan más fondos, en el Comité de liderazgo del proyecto se decidirá si se reembolsa a los que han aportado o se destina a actividades adicionales

Convenio con la AEF

Calendario de la iniciativa

DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNArranque

formal(5/2)

• Enfoque de la iniciativa con entidades impulsoras

• Creación del • Think tank

Reuniones individuales con expertos

• Foto / mapa de partida

• Análisis en profundidad iniciativas de las 5 impulsoras

• Involucración (+60)

• Informe base• Creación ebook• Evento multimedia• Iniciativas

personalizadas

• Reuniones de seguimiento +60

Envío de la ficha

Informe

Recepción respuesta

Entrevista en profundidad

Entrevista telefónica

Reuniones individuales con entidades impulsoras

Incorporación adicional

Próximos pasos

1. Organizar una reunión de lanzamiento del proyecto entre la AEF, DK, EY, Coordinador de Expertos y las 5 Fundaciones impulsoras de “La educación que necesitamos”. AEF. (Realizada).

2. Organizar una reunión de presentación del proyecto a todas las fundaciones(+60) participantes. AEF.

3. Confirmar la participación de algunas fundaciones impulsoras más. AEF.

4. Reunir los recursos económicos necesarios. AEF. 5. Concretar las fechas de reuniones con comité de liderazgo y comité

de seguimiento. AEF, EY, DK. 6. Crear el comité de contraste de profesores.

Este documento es un trabajo en curso y sus consideraciones respecto al reto así como las propuestas

recogidas están completamente abiertas a críticas, ajustes y sugerencias.

Mejorar la Educación es tarea y necesita de todos los que tengan algo que aportar

Iniciativa promovida por

Partners operativos

Contacto: Silverio Ageasagea@fundaciones.org Contacto: Javier Garilleti

franciscojavier.garilletialvarez@es.ey.com

Contacto: Rafael Mira rafa@dontknow.net