UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICOINTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA I

Actividad integradora

Rasgos esenciales de la educación

en Francia y Alemania en la antigüedad

Nombre del discente: Sergio Javier Leyva Barajas.No. Cta. 08323885-3 Fecha: 04/12/2013

Semestre; 2014-1 Grupo: 9192

En la edad media, la falta de una educaciónreligiosa, provocó abusos familiares(adulterio, poligamia). La iglesia pone ordencon prohibiciones estrictas.

La educación con sus instituciones respectivasmuestran características de abuso, crueldad ydureza. El hombre medieval vivía al día y demanera rápida. Los hijos estaban destinadosa ser lo mismo que sus padres. Las hijas eranencerradas cuidando su virginidad.

Se escribe sobre las conductas que debentener los hombres educados y de “buenasmaneras”.

Se instruye a los niños sobre conductashigiénicas como lavarse las manos antes decomer, no ofrecer comida que ya hayamordido, no tomar la sal con los dedos, etc.

Se publican libros que difunden lascostumbres y pautas de educación burguesasdenominados “civilité”.

Se recoge y reelabora el concepto de“civilité”, en un nuevo concepto deautoconciencia: “civilización”.

La palabra cortesía que utilizamos paraexplicar un patrón de comportamientoadecuado socialmente, se remonta a lascortes que integraban los aristócratascortesanos (reyes, caballeros, señoresfeudales), que en su intento por distinguirsede la masa del pueblo, integraron una seriede “modales” o comportamientos distintivosde su posición social elevada, o como elpropio autor describe, “un códigodiferenciador de costumbres”.

Esta definición que ha venido evolucionandoa través del tiempo, ha pasado de ser unaspecto social a uno cultural, porque ha sidoenriquecido por los diferentes grupos socialescontenidos en una división político-geográficadenominada países.

Se podría decir que la pedagogía empieza enla Francia de los siglos XVII y XVIII. Se iniciacon la presencia de los jesuitas en laInstitución escolar, fundada por San Ignaciode Loyola.

El sistema escolar impartido por los jesuitasconsistía en poner en duda la historia, lageografía y las ciencias. El lenguaje utilizadoera el latín. Inculcaban la sumisión eintentaban guiar al alumno a un mundoejemplar y pacífico.

Durante la Ilustración (siglo XVII) hubierongrandes escritores y científicos que ejercieronpoderosa influencia sobre la educación.Galileo Galilei, Descartes, Newton yRousseau.

En esta época se da paso a la escuela“tradicional” con la ideología de Comeniusque propone no enseñar más de una cosa a lavez, dominando bien una cosa antes de pasara la siguiente.

En Alemania la influencia de Kant sobre laescuela se da en la medida de buscar losfundamentos justificados de una educaciónlaica.

Todos estos pensadores de la ilustración ledieron mayor importancia a la transmisión dela cultura y de los conocimientos porqueconsideraban que esto era de gran utilidad enel desarrollo del niño. Este pensamientocontinua en la actualidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

AGUIRRE, MARÍA ESTHER. “Selección delecturas de Introducción a la Pedagogía I”.(2013). UNAM. Pp. 9-25 y 31-36. En: E. deGálvez “Pre-historias. Elias Norbert “Lacompostura en la mesa”. Jordi Borja “Laciudad conquistada”.