LA DINÁMICA RACIONAL EN EL CAMPO DISCURSIVO

Lázaro Carrillo Guerrero

• En las diapositivas que se presentan a continuación, se intenta hacer un resumen lo mas somero posible del artículo de Lázaro Carrillo publicado en red en la revista de estudios filológicos Tonos Digital.

• El objetivo es asentar las bases teóricas para el análisis del video de Laurie Anderson, pues creo que es un buen ejemplo de ciertos aspectos tratados en el artículo y que llaman mi atención.

GUIÓN

• 1. Estrategias discursivas (5)

• 2. Dinámica del significado

• 3. Lógica discursiva (4)

• Esta división coincide con parte de los puntos tratados en el artículo de Lázaro Carrillo que se aplicarán al texto de la canción de la artista mencionada.

1. ESTRATEGIAS DISCURSIVAS• Las estrategias textuales dependen no solo del hablante

y el oyente, sino, de los propósitos establecidos, los conocimientos existentes, y la situación de comunicación. Beale (1987:48 y sigs.) plantea las estrategias como operaciones funcionales del discurso, Estas operaciones constituyen un continuum:

Estrategia genérica → Estrategias material, lógica, dispositiva y estilística (las cuales forman las artes tradicionales de invención, disposición, y estilo) → Estrategia modal

Estas estrategias tienen igual validez para el discurso hablado.

ESTRATEGIA GENÉRICA

• Apropiaciones conscientes de formas y convenciones genéricas de un conjunto para usarlas en otro conjunto diferente de propósitos y circunstancias. Implica un tipo de transferencia metafórica, ya que el género apropiado actúa como vehículo para la comunicación de otros significados. Una de las ventajas de la apropiación genérica es que casi siempre especifica un contacto y posición modal, resolviendo así lo que pudiera ser un problema en una situación de indeterminación retórica.

ESTRATEGIA DIALÉCTICA Y MATERIAL

• Se refiere a la estratagema lógica o cuasi-lógica que se realiza en los “lugares” familiares de clasificación, división, definición, causa, comparación, etc. Se aplica a todo tipo de tópico o tema y opera en todo tipo de retórica. La estrategia material es la que se realiza en los temas y propósitos de tipos específicos de retórica más individuales.

ESTRATEGIA DISPOSITIVA Y ESTILÍSTICA

• Estrategia dispositiva. Es la que se encarga de la disposición u ordenación de todo el campo retórico o discursivo.

• Estrategia estilística. Implica la realización de un gran abanico de recursos sintácticos y verbales, y actúa en una estrecha interdependencia de las otras estrategias. Puede distinguirse cinco conceptos: registro (formas lingüísticas de acuerdo con la situación), procedencia (formas de acuerdo con el origen social), esquemas (disposiciones o combinaciones), tropos (modelos de lengua y referencia tradicionalmente agrupados), y tono (que proyecta la actitud hacia el tema y/o el auditorio).

ESTRATEGIA MODAL

• Apropiaciones conscientes de posiciones y direcciones, además de modulaciones estratégicas de una posición o dirección a otra. Puede estar determinada por la elección del género o tema. Realiza los modos y modulaciones de lo que se está comunicando, adaptándose a sus propósitos específicos.

• Todas estas estrategias pueden ofrecer variaciones o modificaciones de acuerdo con los contextos situacionales.

2.DINÁMICA DEL SIGNIFICADO

• Tomlin et al. (1997) afirman que la cuestión del significado es un problema de la semántica del discurso, donde interaccionan una amplia serie de procesos lingüísticos y no lingüísticos.

• Ellos presentan esta dinámica discursiva (inclinándose hacia el proceso de comprensión y no tanto hacia el de producción), mediante lo que denominan dos tipos de metáforas del discurso: “metáfora ya dada” (conduit metaphor), “metáfora a construir en la interacción” (blueprint metaphor).

TIPOS DE METÁFORAS• La primera (conduit metaphor) es una metáfora

sencilla. El lenguaje es visto como un instrumento de precisión que es usado para construir artesanalmente un significado concreto, y expresado, completamente, en el texto.

• La segunda (blueprint metaphor) es una metáfora alternativa donde el texto es visto como un anteproyecto (blueprint) para ayudar al oyente a la construcción de una representación conceptual. En este sentido, el texto, contiene poco o ningún significado per se.

Pero construir o interpretar anteproyectos de texto requiere tratar con dos procesos:

1. “Integración del conocimiento” (knowledge integration). Consiste en integrar la información semántica proporcionada en cada proposición en un todo coherente.

2. 2. “Administración de la información” (Information management). Consiste en administrar el flujo de información entre el hablante y el oyente en una interacción dinámica en tiempo real.

• Los dos interlocutores, presentes en estas dos metáforas del discurso (conduit metaphor, blueprint metaphor), actúan simultáneamente en la intención, situación, y manifestación (lingüística) comunicativa. Es interesante destacar el grado latente de predicción que hay en todo contexto comunicativo, y que tiene que ver con la construcción del anteproyecto textual (y,también, con los procesos de ostensión y de inferencia).

LA PREDICCIÓN• Recurso retórico (Tadros, 1994:70) basado en la

lógica de lo probable, y que la dinámica del texto o del discurso va sugiriendo a ambos interlocutores: hablante/escritor, oyente/lector. Ésta opera a través de suposiciones o estimaciones aproximadas y probables sobre qué tipo de información se procesa, de acuerdo con un cotexto y un contexto determinado. Afirma que la predicción es un recurso anticipador, que compromete o incurre al escritor, a un acto futuro del discurso. Por lo que está abiertamente señalada en el texto.

• En su estudio, analiza seis categorías de predicción: Enumeración; Clasificación esperada; Información (evaluación); Recapitulación; Mundo hipotético e Interpelación.

• Todas estas categorías enfatizan la relación entre el escritor y el lector en el discurso.

PREDICCIÓN Y LÓGICA

• En el discurso hablado posiblemente se tenga que añadir otros recursos extralingüísticos a la situación comunicativa concreta que son elementos de predicción: por parte del hablante en el desarrollo de su discurso con respecto al auditorio, y por parte del oyente en anticiparse a lo que va ser dicho.

• Y por otro lado, se considera que la predicción estaría dentro de la dinámica de una lógica discursiva, basada, sobretodo, en el conocimiento y la experiencia intertextual de los participantes.

3. LÓGICA DISCURSIVA

• Kinneavy (1971), entendiendo que la lógica es uno de los determinantes fundamentales de la naturaleza del discurso, distingue áreas específicas de lógica que son relevantes a las áreas específicas de su tipología del discurso: a) la lógica del discurso referencial, b) la lógica del discurso persuasivo, c) la lógica del discurso literario, y d) la lógica del discurso expresivo.

a) En el discurso referencial

• Distingue entre: la lógica del discurso científico, la lógica del discurso informativo y la lógica del discurso exploratorio (no viene al caso que nos ocupa).— La lógica del discurso científico tiene el propósito de demostrar la verdad o validez de las declaraciones referenciales.

• Vías: deductiva (que se puede considerar como una prueba sintáctica), inductiva (prueba semántica), y etnológica (que puede considerarse como una prueba pragmática que coordina las dos anteriores).

• Tipos de deducciones:1) un proceso deductivo que implica un movimiento desde la clase general a un miembro de la clase o a una parte de la clase,2) un proceso deductivo basado en la lógica de las afirmaciones o proposiciones,3) y un tercero, implicando una lógica de las relaciones, que sería una mezcla de los dos anteriores.

• La inducción está relacionada a la probabilidad, y es una generalización (y una inferencia) sacada de particularidades:

• La etnológica es considerada como una lógica pragmática que utiliza las pruebas sintácticas (deducción) y las pruebas semánticas (inducción) para llegar al aspecto subjetivo y personal. Esta prueba se cuestiona si las técnicas deductiva e inductiva utilizadas para demostrar las cuestiones expuestas son aceptadas como demostrativas por el receptor.

— La lógica del discurso informativo, es más bien intuitiva en gran parte. Esta lógica informativa tiene que ver con tres componentes característicos del discurso informativo: Objetividad, Exhaustividad, Valor de la sorpresa informativa. La presencia de estos tres componentes es necesaria para que un discurso sea adecuadamente informativo. La ausencia de exhaustividad podría despistar o malinformar, ya que no se despliega la perspectiva de los hechos. La ausencia del valor de la sorpresa informativa haría al discurso trivial, rutinario, y apagado. La ausencia de objetividad originaría la ficción.

b) En el discurso persuasivo

• Kinneavy se basa en las cuatros métodos de persuasión que Aristóteles hace en la Retórica[11]:a) los que derivan de la influencia del hablante, pruebas éticas,b) los que derivan del tema que se está tratando, pruebas lógicas,c) los que derivan de la apelación a las emociones del auditorio, pruebas sentimentales, d) los basados en las técnicas estilísticas del hablante o escritor, estilo retórico.

• Estos cuatro métodos se basan, respectivamente, en los elementos básicos del proceso de comunicación: codificador, realidad, descodificador, señal. Pero son los tres primeros (pruebas éticas, pruebas sentimentales, pruebas lógicas) los que comprenden las pruebas o argumentos retóricos, y los que son considerados en la lógica del discurso persuasivo como técnicas para inducir a creer. Así tenemos: el argumento ético, el argumento patético o emocional, el argumento lógico.

— El argumento ético ha sido llamado de diferentes maneras: argumento de autoridad, argumento del carácter, argumento personal. El término ético se refiere al sentido de la moral. — El argumento patético o emocional conlleva el estimular las emociones en el auditorio, y que estas emociones[13] precipiten a la acción.

— El argumento lógico no despliega una lógica racional, sino una lógica aparentemente racional, tal como es la lógica de la retórica. Aristóteles dividió estos, aparentemente, argumentos lógicos en tres tipos: tópicos, ejemplos, y entimemas. Los tópicos tendrían su correspondencia con la lógica pragmática (etnológica), los ejemplos con la lógica semántica (inducción), y los entimemas con la lógica sintáctica (deducción):

c) En el discurso literario

• La lógica consiste en el uso de recursos estructurales. En la estructura (siguiendo a Aristóteles), la forma (determinación específica de la causa formal) y el asunto (la causa material) son causas intrínsecas, mientras que la ejecución (la causa eficiente realizada por el agente) y la finalidad (el propósito) son causas extrínsecas. Las nociones de forma y asunto o tema, son las partes y las interrelaciones de la estructura.

• Esta lógica de la estructuración es la lógica del desarrollo de la probabilidad. La lógica de la probabilidad interna de las estructuras.

d) En el discurso expresivo

• La lógica no está definida. Ésta está orientada, mas bien, a unos componentes emocionales e intelectuales, los cuales podrían canalizarse a través de la intuición. Sería una lógica de la valoración y de la voluntad o deseo, que podría estar, también, canalizada por la creatividad.

CONCLUSIÓN• En definitiva, la reglas de inferencia deductiva e

inductiva (discurso científico), una lógica de descubrimiento (discurso exploratorio), los argumentos éticos, patéticos, aparentemente lógicos, y estilísticos (discurso persuasivo), la lógica de sistematización de estructuras (discurso literario), la lógica emocional e intelectual (discurso expresivo), son lógicas que pueden ser prominentes en una determinada práctica discursiva, pero que están presentes en cualquier práctica discursiva, debido a su carácter retórico y su dimensión argumentativa.

Bibliografía • Beale, Water H. 1987. A Pragmatic Theory of Rhetoric.

Carbondale and Edwardsville, Ill.: Southern Illinois University Press

• Kinneavy, James L. 1971 (publicación por Norton: 1980). A Theory of Discourse. New York, London: Norton & Company

• Tadros, Angele 1994. “Predictive categories in expository text”. En: M. Coulthard (ed.),  Advances in Written Text Analysis. London, New York: Routledge, págs. 69-82

• Tomlin, Russell S., Forrest Linda, Pu Ming M., y Kim, Myung H. 1997. “Discourse Semantics”. En: T. A. van Dijk (ed.), Discourse as Structure and Process. Discourse Studies: A Multidisciplinary Introduction Volume 1. London: SAGE Publications, págs. 63-111.