Proyectos de intervención socioeducativa

LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La clase es el lugar por excelencia para aprender conviviendo y convivir

aprendiendo, planteamos a la mediación y la negociación como

estrategias de prevención y de resolución de conflictos. Para la

construcción de convivencia y prevención de violencia en el ámbito

escolar es necesario proponer espacios de encuentro, espacios donde

prime la comunicación, la circulación de la palabra y la escucha, donde

se pueda analizar, disentir o consensuar proyectos o, simplemente,

estrategias alternativas, o alcanzar simples intercambios de puntos de

vista y experiencias. Se trata de espacios que posibilitan el encuentro

con el otro, con el diferente y el semejante, en tanto pueden permitir la

construcción o reconstrucción de tratos y la realización de contratos o,

simplemente, la posibilidad de alcanzar acuerdos en torno a

problemáticas de interés común.

La deconstrucción de las escenas de violencia en el ámbito escolar

posibilita hallar los componentes de la trama de producción de las

mismas y, a partir de éstos, abrir caminos para construir las estrategias

de prevención de dichas escenas de violencia. Me llama la atención que

el autor nos esclarece que la violencia no la debemos de tomar como

sinónimo de pobreza.

La escuela constituye un espacio institucionalizado que se organiza en

torno a la normatividad escolar plasmada en el marco jurídico-político y

en la formulación pedagógica, y que se pone en marcha en torno al

juego entre la normativa instituida y la actividad instituyente que

realizan directivos y docentes. Las instancias de producción de la

violencia posibilitan los caminos para formular estrategias de resolución

y/o de prevención de la violencia en la escuela. En el texto analizado, se

analizaron dos casos, uno de la Escuela Aurora y otro de la Escuela

Ausejo.

Rangel Rentería Damaris Mabel 3º D

Proyectos de intervención socioeducativa

Lamentablemente hoy en día nos encontramos inmersos en una sociedad que ha

estado atravesando por distintas problemáticas, nuevas pautas culturales, crisis

económicas etc. mismo que se ven reflejadas en todos nosotros, y han

cuestionado a la escuela como un lugar de encuentro, armonía y libre de

conflictos. Dichas problemáticas han impactado no solo en la escuela, sino en los

modos de organización social, institucional y familiar y han roto las redes sociales,

y a su vez han generado nuevos sentidos y modos de expresión de la violencia.

Por lo anterior mencionado considero que se le está dando mayor importancia a la

convivencia a las escuelas, ya que la escuela debe de proporcionar formas de

relación y mecanismos de convivencia, que posibiliten reconstruir pautas de

socialización, que generen lazos sociales, a la vez que articulen nuevos sentidos

para un saber estar en el mundo.

"La convivencia no se construye ni se logra con reglamentos ni con acciones

coactivas ni con imposiciones o, simplemente, a través de la mera transmisión

discursiva de valores. Se trata de apostar sistemáticamente a la promoción del

dialogo, la comunicación, la reflexión crítica, la confianza, sobre la base de normas

y valores que permitan la vida en sociedad".

La comunicación, la circulación de la palabra y la escucha, donde se pueda

analizar, o consensuar proyectos o puntos de vista y experiencias son recursos

indispensables para lograr una convivencia sana y pacífica, para posibilitar un

encuentro con el otro, con el diferente y el semejante, en tanto puedan permitir la

construcción o reconstrucción de tratos, contratos, la posibilidad de alcanzar

acuerdo en torno a problemáticas de interés común.

La violencia no respeta niveles de ingresos económicos ni sistemas de gobierno,

es por ello que la escuela se ha ubicado como el lugar de la ley, de la norma, para

promover la construcción de lazos sociales, y consecuentemente, la construcción

de convivencia y la prevención de la violencia.

Rangel Rentería Damaris Mabel 3º D

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Es importante reconocer que no hay convivencia sana y pacífica en las escuelas,

sin una ruta de mejora en el aprendizaje y en la detención al abandono escolar,

para garantizar las condiciones de una normalidad mínima de operación.

Lograr la convivencia escolar es responsabilidad de todos los miembros de la

comunidad educativa, se necesita que en ellos exista una buena relación y

también de un trabajo colaborativo. Por ejemplo que los docentes organicen

proyectos o actividades, y se turnen para realizar guardias en receso; o que se

realicen talleres o proyectos con distintas actividades artísticas dibujos, obras de

teatro Acerca de la importancia de la convivencia escolar. Por su parte que el

director organice visitas de especialistas para que les expongan sobre la

convivencia escolar.

Rangel Rentería Damaris Mabel 3º D