UNIVERSIDAD CATÓLICA

“Santo Toribio de Mogrovejo”FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y

ADMINISTRATIVAS

CARRERA PROFESIONAL DECARRERA PROFESIONAL DE

CONTABILIDADCONTABILIDAD

TEMA : La Comunicación Familiar

DOCENTE : Llatas Altamirano, Lino

CURSO : Metodología del Trabajo Intelectual

ALUMNA : Hernández Cruz Pilar

CICLO : I

Chiclayo, Noviembre 2007

Este trabajo dedico a mi madre

ejemplo constante del esfuerzo

y dedicación que me brinda y

a las personas que dispongan

de esta información.

Agradezco al profesor y a las

personas que me ayudaron a

la realización de este trabajo y por

supuesto a mi madre que me

brinda su ayuda incondicional.

INDICE

Portada

Dedicatoria

Agradecimiento

Índice

I. Introducción .............................................................................................................5

CAPITULO I

LA FAMILIA EN COMUNICACIÓN

1.1. La familia .........................................................................................................7

1.1.1. Concepto .............................................................................................7

1.1.2. Fases del ciclo familiar.........................................................................8

1.1.3. Funciones de la familia.......................................................................11

1.2. La comunicación ...........................................................................................13

1.2.1 Definición..............................................................................................13

CAPITULO II

LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

2.1. La comunicación Familiar...............................................................................15

2.1.1. Definición............................................................................................15

2.1.2. Obligación familiar..............................................................................16

2.1.3. Importancia.........................................................................................16

2.2. Dedicación familiar en el tiempo libre.............................................................17

2.2.1. Definición............................................................................................17

2.2.2. Exigencia familiar................................................................................18

2.2.3. Buen uso del tiempo libre...................................................................18

2.2.4. Impacto social.....................................................................................19

II. CONCLUSIONES....................................................................................................20

III. BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................21

I. INTRODUCCION

Al abordar el estudio de la familia entramos a considerar, sin duda, el grupo

básico de la sociedad. La familia es tan antigua como la cultura humana y en

cierto modo es anterior a ésta, por ser, probablemente, un rasgo heredero de

ciertas especies animales superiores, que también conocen formas

elementales de la familia.

Todo esto con el unido propósito de conocer como influye la comunicación

dentro del ámbito familiar.

No obstante dentro de la familia es muy importante la comunicación, factor que

facilita la interacción familiar, con el afán de comunicar todos los estados de

ánimo de cada uno de los miembros que la conforman.

Es por ello que en este tema monográfico considero como primer capitulo: “la

familia” donde se habla detalladamente que es en sí la familia y como otro

punto adjunto, la comunicación, de igual manera contrastare las definiciones

más esenciales a considerar dentro de mi tema

CAPITULO I

La familia

LA FAMILIA EN COMUNICACIÓN

1.1. La familia

1.1.1. Concepto

Según José Almaraz (1993, P.26) citado por Oliveros Otero la

familia es el primer grupo humano al que se integra la persona pudiendo

decirse de aquella que es expresión de la naturaleza humana y su necesaria

consecuencia: siendo la persona por esencia ser social puede decirse que la

vida familiar es una convivencia querida por Dios como correspondiente a su

naturaleza. Resulta así que la persona humana viene al mundo en el seno de

una familia, debiéndole a ella el hecho mismo de nacer y de continuar

existiendo como tal; consecuencia natural de ello están íntimamente

relacionados los hechos de la persona humana y de la familia.1

La familia se considera en si como un sistema parcial dentro del

sistema total de la sociedad. Esto hace que las prestaciones de la familia

dependan en gran medida de la estructura de la sociedad que la rodea. Así,

hablaba de la ley recontracción de la familia, en que la familia experimenta un

proceso de simplificación en su composición numérica y en sus relaciones

hasta quedar reducidas a la familia conyugal.

1 Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32)

1

Según José Almaraz 1993, la familia es más que un concepto. La familia

es una institución creada por Dios. La familia es el núcleo básico de la

sociedad. Por lo tanto, como va el hogar va la sociedad. 2

La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya

sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período

indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad.

La familia es una unidad social de base comunitaria, constituida por los

lazos naturales originarios y espontáneos creados entre sus miembros.

La familia es el conjunto de personas que se hallan vinculadas por el

matrimonio, la filiación y la adopción. 3

1.1.2. Fases del ciclo familiar

Madrid, 1976 (Según:, Olivos F .Otero) (Orientador familiar)

distingue también ocho etapas, combinando edad, tamaño, relaciones

interpersonales, posiciones familiares, tareas para el desarrollo y objetivos

principales de la familia. Ambos modelos distinguen básicamente las siguientes

fases:

1.1.2.1. Fase 1: Comienzo de la familia

Puede entenderse como un proceso de <<rutinización del

amor>>, la relación se somete a procedimiento, deja de ser acontecimiento y

pasa a ser modo de vida. Esta transacción a la cotidianeidad exige un proceso

de definición de la situación, un proceso nomogénico, de establecimiento de

reglas que ajusten posiciones y expectativas personales a las exigencias de la

vida común. 4

1.1.2.2. Fase 2: Familia con infantes. Comienzo de la expansión

Aparece aquí el segundo elemento estructural – el primero es

el matrimonio – de la familia: la filiación. Se realiza la transición del matrimonio

a la familia. La pauta predominante es el cambio en la composición familiar con

la aparición del nuevo miembro.

2 Según José Almaraz 1993, (La Familia ) ediciones EUNSA (Pág.18) 3 José Luis varea, México 1961 , ( La Familia ) 4 Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32)

2

Los futuros padres anticipan y planifican mentalmente su

posición social futura y su atribución de estatus al futuro hijo. Por otro lado, en

la situación ideal, el nacimiento del primer hijo forma parte del proyecto de

planificación familiar de los conyugues. 5

1.1.2.3. Fase 3: La socialización primaria. Hijos en edad

preescolar

Esta etapa se caracteriza por la reorganización del grupo

en torno a la función socializadora más básica de la familia. La atención

primordial a los aspectos de psicoemocionales). En el grupo triádico familiar

los roles expresivos se adscriben a la madre, a la vez que ve incrementada su

sobrecarga en una triplicación de roles: en la profesión, en el trabajo familiar y

en su función socializadora. Al padre pertenece básicamente el mundo del

trabajo y los roles instrumentales en el hogar. 6

1.1.2.4. Fase 4: Familia con hijos en edad escolar. Comprende

unos 7 años.

Esto proporciona a los niños las actitudes ante las

instituciones exteriores y la capacidad de confrontarse prácticamente con ellas,

de suerte que los déficit de motivación y apoyo en la familia se manifiestan en

la conducta del aprendizaje y de la autonomía de los niños, es decir, en la

definición de la situación y en su respuesta al ambiente. En esta función la

posición ejercida por los padres es de tutela basada en la autoridad con que

aparece el mundo adulto sobre el niño.

Así pues, la familia se ve enfrentada, eventualmente, a las

primeras inversiones educativas y, con toda seguridad, a las demandas de

agencias socializadoras externas. 7

1.1.2.5. Fase 5: Familia con hijos adolescentes.

La reorganización interna es cognitiva y moral: el mundo

existente no es sólo el de los padres, pues ha comenzado en los más jóvenes

el desarrollo del pensamiento autónomo. No se pregunta, se discute. 5 IDEM 6 Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32) 7 IDEM. Pág.40

3

Igualmente, la conducta en los hijos ya no es orientada por órdenes, sino que

ha empezado a regirse por principios. Es el periodo de enfrentamiento a la

mora adulta que aparece ahora como externa, autoritaria y convencional. En el

seno de la familia comienzan las tensiones entre los requisitos de la cohesión y

la afirmación de autonomía cognitiva expresiva y moral de los hijos. 8

1.1.2.6. Fase 6: Familia con postadolescentes. Colocación de los

hijos.

Esta familia es un grupo de adultos que se encuentra en

pleno proceso de ajustamiento paritario entre la generación joven, por un lado,

que ha adquirido o se encuentra en plena adquisición de su autonomía

profesional, y la generación representada por los padres, que ven cada vez

más reducida su influencia. Se cumple en esta fase una de las funciones

básicas de la familia: la adscripción de estatus. 9

1.1.2.7. Fase 7: Familia Madura. El <<nido vacío>>

En esta etapa vuelve a singularizarse la zona central que dio

inicio al proceso de establecimiento y expansión de la familia y que constituye

además la única zona permanente de la familia, los cónyuges. Se presenta de

nuevo la <<familia conyugal>>, pero esta vez en una situación notablemente

diferente. Esta fase de plena contracción, que se extiende por un periodo de 10

a 14 años. 10

1.1.2.8. Fase 8: Familia de ancianos.

En las sociedades modernas, tras la jubilación cesan los

roles profesionales, dando paso a un estado difuso en que la conducta anterior

del individuo pierde progresivamente legitimidad. Paradójicamente, en una

sociedad progresivamente envejecida falta espacio social para los ancianos. Se

envejece biológicamente, pero se envejece también socialmente a través de la

jubilación, y a veces se envejece prematuramente mediante la jubilación

anticipada. 11

8 Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia ) ediciones EUNSA9 IDEM Pág. 4110 IDEM Pág. 4211 Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia ) México

4

1.1.3. Funciones de la familia

En las sociedades modernas, la sociedad asume y desempeña

funciones que la familia ha asumido a lo largo del tiempo y en las más diversas

culturas. 12

1.1.3.1. Función de reproducción y de satisfacción sexual

La familia regula la reproducción biológica y centra aunque

no exclusivamente las actividades sexuales. 13

1.1.3.2. Función económica

La familia ha constituid a lo largo de los tiempos un

sistema de producción directa de la utilidad y bienestar de sus miembros. La

familia generaba la mayor parte de los recursos, bien por producción directa,

bien por comercialización o intercambio de sus recursos por otros. La unidad

familiar ha sido la unidad básica de producción, en el sentido de que a lo largo

de los tiempos explotación o empresa equivalió a familia y decir trabajo

equivalió a decir en el seno de la misma. 14

1.1.3.3. Función de protección

Al tiempo que ha sido unidad de producción, la familia ha

brindado protección social a sus miembros en el sentido de defender las vidas

y propiedades de éstos. Durante muchos siglos, los clanes y las grandes

familias constituyeron también grupos militares no desprovistos de poder

político.

1.2. La comunicación

1.2.1. Definición

David k. Berla , Buenos Aires , 1981(El Proceso de la comunicación)

considera los contenidos de una verdadera comunicación son todas aquellas

cosas que están dentro de nosotros, en nuestro mundo íntimo: sentimientos,

emociones, penas, alegrías, tristezas, desconciertos, dudas, miedos. Cuando

uno abre su interior a otro, debe tener conciencia de que corre el “riesgo” de no 12 Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) ediciones Navarra (Pág.32)13 IDEM Pág.4314 David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la comunicación )

5

ser acogido como quisiera y, en cualquier momento. No puede exponerse

imprudentemente al riesgo de sufrir un rechazo o una incomprensión. 15

Raúl F Cumpa Pizarro, Chiclayo, 2001(Asuntos de Familia) considera la

comunicación como un agente educativo, que es un proceso complejo para la

educación es parte del lenguaje verbal ya que se habla como un componente

significativo y eficaz para el ser humano es aquí donde nos referimos a la forma

del comunicarnos, mas aun cuando es notoria la falta de sistematización en sus

procesos y para el aprendizaje. Se exige un mayor esfuerzo en cuanto a

metodología se refiere para un buen uso de los grafemas, fonemas de

comunicación. 16

15José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza)16 Raúl F Cumpa Pizarro ,chiclayo, 2001(Asuntos de Familia)

6

CAPITULO IILA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA

2.1. La comunicación Familiar

2.1.1. Definición

Según José Luís Varea afirma que muchas veces, en nuestras

conversaciones con padres de familia, aparece la queja del hijo por falta de

comunicación ya que se llama, aquel acto no realizado entre padres e hijos.

Por otro lado la madre se queja “mi marido esta tan ocupado que apenas

ve a los hijos, cuando llega a casa rendido por la noche, le saluda en la cama,

pues los niños ya están acostados y así día tras día” ¡Todo el peso de la

educación recae sobre mi.

Comunicación familiar es el acto comunicativo importante y esencial en la

familia ya que de ello depende el desarrollo del hijo. 17

Que es la célula más importante en una sociedad. Según los que saben

de eso ahí se forma la parte más importante de tu personalidad. El otro esta en

la antipsiquiatria donde exponen que la familia es nociva para el ser humano,

ya que se absorben los defectos de los de alrededor y además se coarta la

libertad de ser uno mismo... no me inclino por ninguna de las dos.... creo que

17 José Luís Varea ,Madrid,1990 ( Como educar a nuestros hijos)

7

un individuo debe crecer en una familia y después de determinado tiempo

separarse para construirse el o ella mismo(a) eso seria lo mas sano.

8

2.1.2. Obligación familiar

Según Javier de Alba afirma que no olviden, que por definición los

padres somos los primeros educadores de nuestros hijos y que para educar se

necesita el estar presente.

Existe, esto nadie lo niega, una necesidad de trabajar para atender al

sustento del hogar; es mas también se presenta el trabajo como algo que llena

de aspiraciones y que, por tanto, entra en juego a la hora de tratar el tema de

auto realización humana. Sin embargo, y partiendo de estos presupuestos, los

padres debemos convencernos de que una obligación profesional quizás

mucha mas atractiva, y desde luego, absolutamente rentable es la de estar con

nuestra familia. 18

¿Qué es lo más importante? El estar con los hijos o el de tener un

trabajo no olvidando que ambos también son grandes responsabilidades, en

esta pregunta que todos nos deberíamos hacer; y la respuesta viene inmediata:

Dios, familia, trabajo y relaciones sociales, el cual debemos tener un

determinado tiempo para realizar cada uno de ellos sin descuidar el tiempo que

debemos dedicar a la familia.

2.1.3. Importancia

Padilla Rovira parafrasea en el libro José Antonio Riesta, Madrid, 1975

citado en (La libertad de enseñanza) que hemos creído oportuno reflexionar

sobre la importante necesidad del comunicarnos familiarmente más que todo.

La utilización del dinero en la familia es muy importante pero también trae

consigo problemas ya que teniendo una obligación del como adquirirlo. 19

Por ello es importante la actitud natural de los padres, ya que resulta

obvia, basta veste el amor que todo padre tiene hacia sus hijos, la intima

relación que puede establecerse entre ellos, la inclinación natural de los hijos a

buscar ayuda en sus padres, la afectiva preocupación de los padres para sacar

adelante la familia y proporcionar a los hijos una vida mejor y una educación

mas esmerada.

18 Unión familiar, España, 1975 (La Educación )19José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza)

9

2.2. Dedicación familiar en el tiempo libre

2.2.1. Definiciones

Es importante que los padres se den cuenta de lo que quieren y no sus

hijos, ya que por ello se debe tener en cuenta un tiempo dedicado. Parece claro

que debemos tener un tiempo libre, y si no lo tenemos tratar de encontrarlo

como sea es lo que afirma Gualda Caballero, E.

El tiempo libre o el ocio como queremos llamarle es un maravilloso

auxiliar y complemento de nuestra vida que ofrece un extraordinario abanico de

posibilidades por una parte, es un auxiliar perfecto porque impide que tomemos

un descanso, y por otro lado es complemento porque desarrolla aspectos de

nuestra personalidad que quedarían incompletos si contamos únicamente con

único interés.

Si en el mundo de los adultos la importancia del tiempo libre fuera

provechoso tendríamos un mejor desarrollo social. 20

2.2.2. Facetas del tiempo libre

José Almaraz Los padres deben guiar a los hijos en la elección del

entretenimiento y ayudarles a seleccionar de modo que sea un bien para ellos.

La primera idea que conviene hacerles entender es ésta: el tiempo libre no se

debe convertir en u tempo negativo; nunca debe ser un tiempo en el que estén

sin hacer nada. Es preciso que desde muy niños se acostumbren a emplearlo

en algo positivo y lo distribuyan en un conjunto de facetas que resumimos en

las siguientes: 21

- Faceta bigienica

- Faceta recreativa

- Faceta cultural y artística

- Faceta social

- Faceta espiritual

2.2.3. Buen uso del tiempo libre

Una vez obtenido este tiempo libre, los padres cuentan con dos días para

llegar temprano a casa, además tratar de aprovecharlos en casa los hijos, por

20 David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la comunicación )21IDEM,Pag.52

10

lo tanto facilitara la comunicación, padre e hijos adquirirán confianza y se

conocerán mucho mejor. El padre deja de ser “el señor casi desconocido” a

quien se le reservan los problemas, y que con su autoridad imperturbable

soluciona el gran conflicto. 22

La convivencia se beneficia, lo que es bastante importante, los

problemas podrán ser más detallados y comprendidos razonablemente, puesto

que el padre podrá ayudar a solucionarlos de la manera correcta.

- Acompañarles en el momento que lo necesiten, con el propósito

indirecto de conocer los caracteres de sus amigos.

- Estar presentes en sus diversos trabajos para poder ayudarles,

en el modo que ellos vean la importancia que se muestra

- Hablar diversos temas que puedan ayudar al hijo a

desenvolverse y hablar en confianza

- Juegos en familia, son momentos del desenvolvimiento del

padre para con el hijo. 23

2.2.4. Impacto social

Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos) Si analizamos

la actitud de los padres en relación a las amistades de los hijos, los principales

problemas se manifiestan a partir de los 11 años. Es claro hasta ese entonces

que el niño suele ajustar a lo que sus progenitores le dan. 24

La mayoría de los padres consideran que su hijo necesita buenos

amigos para compartir con ellos lo mejor de su tiempo, pero no están de

acuerdo con que los elija libremente, partiendo del argumento no sabe todavía

lo q le conviene, son los propios padres los que los escogen “los mejores

amigos”.

Los padres tienen que ser consientes del respeto que merece la

personalidad en el desarrollo del hijo, y desde la niñez deben dar a los hijos

una progresiva autonomía, enseñándoles al mismo tiempo al saber usar su

libertad. Los padres se contentaran en conocer aspectos esenciales y los

cimientos sobre las amistades de sus hijos.

II. CONCLUSIONES 22Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos)23José Luís Varea ,Madrid,1990 ( Como educar a nuestros hijos)24IDEM

11

La familia es la célula fundamental de la sociedad en la cual día a día su

crecimiento de la población avanza y el país crece, ya que para ello se

debe tener en cuenta la debida formación que se tiene y así haigan cada

vez mejores personas con valores y sean orgullo de sus padres.

Dentro de la familia se considera a la comunicación como el instrumento

fundamental e importante para que la familia lleve una adecuada y

buena convivencia familiar.

La comunicación familiar es la base fundamental en la familia en la cual

se desarrolla un proceso afectivo, emocional y más aun una relación

más cercana de padres a hijos.

Es por ello que es importante y esencial la comunicación en la familia

para que así se mantenga siempre en unión y conformidad y así los

padres sean los mejores compañeros y fieles amigos de sus hijos en los

cuales ellos depositen su confianza absoluta e incondicional.

12

BIBLIOGRAFIA

1. Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar)

2. Según José Almaraz 1993, (La Familia )

3. José Luis varea, México 1961 , ( La Familia )

4. Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia )

5. Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos)

6. David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la

comunicación )

7. José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza)

13