La comunicación entre profesores y padres.
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La comunicación familia - escuela Práctica 3b- Pedagogía. Sandra Durán. 2º B primaria.
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La comunicación familia -
escuela
Práctica 3b- Pedagogía.
Sandra Durán.
2º B primaria.
Introducción.
• Esta práctica trata sobre hacer una
reflexión personal de la
importancia de la comunicación y la
relación (familia-escuela)
• Es un video didáctico sobre
habilidades comunicativas, donde se
reflejan tres ejemplos de
comunicación entre un profesor y
una madre.
Modelo de comunicación agresivo
Modelo de comunicación inhibido
• Bajo mi punto de vista creo que la buena relación entre la familia y la escuela, es condición indispensable para hallar el camino de la calidad educativa, y para ello la
Elementos de la
comunicación.• En este vídeo nos habla de elementos
que son necesarios a la hora de
mantener una conversación para
crear un clima cálido y de confianza
entre el profesor y los padres del
alumno.
• Las entrevistas personales deben ser
periódicas a lo largo del curso
escolar.
• Comunicación verbal
(frases, estilo verbal, entonación...)
• Comunicación no verbal ( gestos, miradas, lenguaje corporal)
• Contexto: en este caso sería el contexto escolar.
Tres modelos de
comunicaciónAGRESIVO
INHIBIDO
ASERTIVO
MODELO DE COMUNICACIÓN AGRESIVO
(profesor-padres) Comunicación verbal y no verbal.
Padres a la defensiva
Poco interés en el ámbito educativo de su hijo.
Se desentiende de su hijo, dejando todo en manos del
colegio.
Gestos agresivos o amenazantes.
Tonos de voz elevados.
No hay un clima de confianza ni un clima cálido
No se escuchan ( hablan a la vez)
Ninguno se pone en el lugar del otro
No hay acuerdo entre padres y profesores.
Se culpabilizan mutuamente.
MODELO DE COMUNICACIÓN ASERTIVO.
Utiliza el espacio para crear un clima de acogida.
Profesor positivo y reconfortadle por el interés de
los padres
Comparte sentimientos.
Tranquiliza y da confianza a los padres.
Resume acuerdos finales y acuerda un nuevo encuentro
Ofrecimiento de apoyo y petición de colaboración
Relaja posturas
El profesor tiene los objetivos claros
Buscar acuerdos finales y compromisos creando un
clima de apoyo mutuo
Escucha activa, reconoce sentimientos, no culpabiliza
al otro.
ESTILO DE COMUNICACIÓN
INHIBIDO.
Se anteponen los deseos de
los demás a los nuestros.
Baja autoestima
“ si no acepto se enfadará y
me rechazará”
Volumen de voz bajo
Valoración crítica a la
relación familia-escuela• Desde mi punto de vista creo que en la
actualidad muchas familias no ponen
interés en la educación de sus hijos
simplemente creen que la escuela tiene
que ser la encargada de educar al 100% a
su hijo y eso no es así, la educación es un
proceso tanto por parte de la familia
como del colegio.
• Además después de conocer los
diferentes modelos para comunicarse a
la hora de establecer una entrevista con
el profesor puedo decir que considero
el más adecuado el asertivo, ya que
sobre cualquier tema escolar
pero hay que mostrar interés
y colaboración con el tutor
para remediarlo lo antes
posible.
El tutor es una figura esencial
en el acto comunicativo por
tanto veo necesarias las
entrevistas periódicas
continuas para conocer el
progreso de nuestro hijo o
alumno y ayudarle en la
medida de lo posible.
Espero y deseo que todas las
familias se conciencien de la
importancia de las tutorías y
de la relación cordial que hay
