LA COMUNICACIÓ AMB ELS LA COMUNICACIÓ AMB ELS NOSTRES FILLS I FILLES.NOSTRES FILLS I FILLES.

• COM ESCOLTAR PERQUÈ ELS TEUS FILLS I FILLES ET PARLIN.

• COM PARLAR PERQUÈ ELS TEUS FILLS I FILLES T´ESCOLTIN.

ES POT APRENDRE A ES POT APRENDRE A DIALOGAR AMB ELS NOSTRES DIALOGAR AMB ELS NOSTRES

FILLS I FILLES.FILLS I FILLES.• SABER CAPTAR I

COMPRENDRE, SENSE DISTORSIONAR EL MISSATGE DE

• L´ALTRE ÉS UNA HABILITAT BÀSICA DE COMUNICACIÓ.

• APRENDRE A LLEGIR ELS SENYALS DELS FILLS I FILLES I RESPONDRE DE LA MILLOR MANERA, ÉS LA LLIÇÓ MÉS IMPORTANT DESPRÉS DE L´AMOR.

La família és el punt de referència capital per La família és el punt de referència capital per al xiquet/a i l´adolescent. Si en ella s´aprén a al xiquet/a i l´adolescent. Si en ella s´aprén a

dialogar i a comunicar-se de forma dialogar i a comunicar-se de forma adequada, afavorirem actituds tan importants adequada, afavorirem actituds tan importants com ara la tolerància, ´assertivitat, l´habilitat com ara la tolerància, ´assertivitat, l´habilitat dialèctica, la capacitat d´admetre errades, de dialèctica, la capacitat d´admetre errades, de

tolerar les frustracions...tolerar les frustracions...

LA PARAULA ÉS UNA FORMA DE LA PARAULA ÉS UNA FORMA DE COMUNICACIÓ ,NO LA MÉS COMUNICACIÓ ,NO LA MÉS

RELLEVANT.RELLEVANT.• LA POSTURA

• LA SITUACIÓ

• EL MOVIMENT

• 50%

• LA PARAULA 10%

• EL TO 40%

PER QUÈ DIALOGAR AMB ELS PER QUÈ DIALOGAR AMB ELS FILLS I FILLES…FILLS I FILLES…

• Som ésser socials, de relació.

• És una necessitat humana.

• Desenvolupament psicològic.

• Desenvolupament de la personalitat.

• Aprenentatge.• Base de l´educació.• Aprendre a viure.

ESTILS EDUCATIUSESTILS EDUCATIUS

AFECTECOMUNICACIÓMADURESACONTROL

ESTIL INDIFERENT

ESTIL AUTORITARI ESTIL PERMISIU

ESTIL COOPERATIU

ESTIL PERMISIU ESTIL AUTORITARI

AFECTECOMUNICACIÓMADURESACONTROL DIMEN-SIONS

• 1.-Què volem dir quan parlem de diàleg amb els fills i filles?

• Sermonejar?• És un monòleg?

• Només és qüestió de paraules?

CONDICIONS PER A UN CONDICIONS PER A UN VERITABLE DIÀLEG…VERITABLE DIÀLEG…

• Escoltar activament i reflexiva.

• Ser positiu.

• No jutjar.• Distanciament.

• Implicació.

• No pressuposar.

• Demostrar amor.

ASPECTES DE L´ESCOLTA ASPECTES DE L´ESCOLTA ACTIVAACTIVA

• 1.-Emocional enfront de racional.• 2.-Actituds:• Desig d´escoltar.• Desig d´ajudar.• Acceptar sentiments.Són transitoris.• Confiança.• Paciència.• 2.-Acceptació.• 3.-Pares i mares units enfront problema.

• ESCOLTAR ÉS FER-LOS SABER QUE RECONEIXEM ELS SENTIMENTS QUE HI HA DARRERA DEL QUE DIUEN I DEL QUE NO DIUEN.

• Entendre.• Interès.• Sentiments.• Allunyar

interferències.• Fer silenci.• Parar-se.• Mirar cap a l´altre.• Acollir.

• LA PRIORITAT ÉS LA PERSONA QUE ES SENT ACOLLIDA,NO ALLÒ QUE ET DIU.

SER POSITIUSER POSITIU

NO JUTJARNO JUTJAR

• ACCEPTAR L´ALTRE SIGNIFICA FER CALLAR EN NATROS EL NOSTRE PROPI SISTEMA DE VALORS.

• EL SENTIMENT NO TÉ JUDICI MORAL, S´HA

• D´EXPRESSAR. ALLÒ QUE JUDIQUEM ÉS LA CONDUCTA.

DISTANCIAMENTDISTANCIAMENT

• ESCOLTAR NO SIGNIFICA IDENTIFICAR-SE AMB EL SENTIMENT I JUSTIFICAR QUALSEVOL TIPUS DE CONDUCTA.

IMPLICACIÓIMPLICACIÓ

• NO HI HA DIÀLEG SENSE SIMPATIA, ÉS A DIR, SENSE UNA ESPÈCIE DE COMUNIÓ QUE APROXIMA LES DUES PARTS.

• HEM DE TENIR PRESENT SEMPRE QUE ESTEM AL MATEIX EQUIP.

La millor resposta és aquella que La millor resposta és aquella que dóna peu a un diàleg posterior.dóna peu a un diàleg posterior.

• TIPUS DE RESPOSTA:

• 1.-Obertes/tancades.

• 2.-Consell.• 3.-Judici.

• 4.-Suport.• 5.-Investigació.• 6.-Interpretació.• 7.-Empatia.

PASSOS PER AL DIÀLEG...PASSOS PER AL DIÀLEG...

• 1.-Acollir la pregunta i moderar el sentiment (tranquil).

• 2.-Escoltar bé per saber allò que pregunta(reformulació).

• 3.-Fer explícit allò positiu.• 4.-Aplicar a un mateix el positiu del que

acabes de destacar.• 5.-Expressar el que pensem i sentim.

MISSATGES JOMISSATGES JO

• 1.-Descripció del comportament que no ens agrada (quan no truques i arribes tard…)

• 2.-Expressar els sentiments (em preocupa…).

• 3.-Expressar conseqüència (que et passi quelcom dolent…)

• 2.-En quins moments solem dialogar amb els fills i filles?

• De què parlem? Qui escolleix el moment? Qui planteja els temes?

QUAN?QUAN?

• Implicar-los en la dinàmica familiar.

• Que expressin els seus punts de vista.

• Espontaneitat i confiança.

• Compartir aficions.• Estones exclusives.

• Deixar-los escollir els temes.

• Que es sentin còmodes.

• Buscar estratègies.• No deixar passar

les oportunitats.

• 3.-Per què resulta difícil dialogar amb els nostres fills i filles a

• l´adolescència? És culpa nostra?

• És una situació transitòria?

I I

VOLUNTAT

V

SENTIMENT

S

XIQUET/A ADOLESCENT

• Educar comença als pocs mesos de vida.

• Educar és com la pesca en canya.

• Proposar-se petites metes.

• La conducta té alts i baixos.

• Expressem els sentiments.

• Repetir,repetir...• Portes sempre

obertes.• Responsabilitzar.• Exemple.• Som importants per

a ells.• Les conductes • s´aprenen.• Què feiem natros?.• Respecte.

• “Nuestra juventud es decadente e indisciplinada.

• Los hijos no escuchan ya los consejos de los padres.

• El fin de los tiempos está próximo”.

Anónimo caldeo,2000 a.C.

DIÀLEG AMB ELS I LES DIÀLEG AMB ELS I LES ADOLESCENTS.ADOLESCENTS.

• Actitud d´apertura i disponibilitat.• L´adolescent necessita practicar la

dialèctica.• L´adolescent discuteix per convencer-se.• Afirmar autonomia de pensament.• No menyspreem les seves idees.• No ens alarmem per l´actitud

“enfrontadora”.

PER CONCLOURE...PER CONCLOURE...• Escolta´l i fes-li saber.• Comprén els seus sentiments.• Resumeix les seves idees i dona-li

informació útil.• Elegir el lloc i moment adequat.• Empra missatges jo.• Acords parcials.• Recompensar.• Fes-lo riure i riu amb ells i elles.• Respectar els ritmes.