LA ACCESIBILIDAD DE LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA SOCIEDAD DE HOY. UNA VISION CRITICA.CAMPO LABORAL.

PERSONAS EXITOSAS

PERIODISTA Cristian Deppeler.ARGENTINO

REFERENCIAS

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA( 1999) LEY DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD ( 2007)PLAN DE LA PATRIA 2013- 2019.

LINEA DE INVESTIGACION EDUCACION Y TRABAJO

Autor:

Nombre-Apellido: Profesora CARMEN BEATRIZ PEREIRA GOMEZ

Dependencia: DIRECCION MUNICIPAL. COORD. Del CENTRO DE INVESTIGACION Y FORMACION EN EL MUNICIPIO TORRES LARA. CENTRO LOCAL DE FORMACION LICEO EGIDIO MONTESINOS.CIFP EN TORRES.

ACCESIBILIDAD Se debe tener en cuenta una serie de aspectos físicos pensando en la gente con deficiencias motrices: o Acceso a la Entrada : Se debe contar con una rampa de inclinación máxima del 8% y una anchura mínima de 9dm de material antideslizante. o Puertas : La anchura mínima a de ser de 9dm, . o Pasillos y Escaleras. Sera necesario la instalación de pasa manos redondeados, separados por 4cm o Baño: Debe ser lo suficientemente amplio y ancho, para acceder una silla de ruedas. O Interruptores: Han de estar situados a la altura suficiente. O Cabinas de Teléfono: deben de haber a la altura para acceder una silla de ruedas.

Al definir el derecho a una vida digna de las personas con Discapacidad como una cuestión de Derechos Humanos, la Convención marca un cambio en el concepto de discapacidad, que pasa de una preocupación en materia de bienestar social al reconocimiento de las barreras y los prejuicios que existen en la sociedad y deben ser eliminados. Ningún Derecho nuevo es creado, pero los Derechos ya existentes se vinculan de forma que las necesidades de las personas con discapacidad sean atendidas.

Resumen: Las personas con discapacidad funcional en primer lugar ganan una batalla constante por el derecho a la vida, diariamente son vencedores y nos dan lecciones importantes que nos indican que si se puede aun estando en desventaja alcanzar los objetivos como la alimentación, la felicidad, el goce en familia. Pero, no es suficiente hace falta la socialización, la atención social, el derecho a la procreación, al libre tránsito, a la inserción laboral y lo más fundamental el derecho al estudio no para la explotación sino para la realización personal y el aporte sano a la sociedad. Muchos testimonios de empresas y fábricas que sin justificación ni soporte legal despiden a personas con discapacidad y les pagan menos que a los demás trabajadores esto ocurre mucho y debe de corregirse porque es un maltrato a la integridad de la persona. Aún existe mucha burocracia que hace que las personas con discapacidad no gocen por ejemplo de becas, de créditos, ascenso por desempeño, acceso a las medicinas y tratamiento adecuados. Aun puedes ver que en el Ipasme y en el hospital local no cuentan con personal calificado para atender a las personas con diversidad funcional. Y así mismo mucho trámite para adquirir un carnet que sea válido para justificar estado y consideración ante instancias y organismos. Entendiendo que por definición el término discapacidad o incapacidad como tal no existían hasta hace poco pero siempre se ha registrado el concepto de discriminación. Fue a partir de 10 años que el término de discapacidad fue aceptado por la Real Academia. Hoy luchamos por un mundo donde las personas con diversidad funcional accedan a una vida normal con un modelaje del entorno accesible es decir abordable y comprensible. Fue a partir desde la década de los sesenta que empiezan en los países desarrollados a la lucha por el derecho de las minorías a no ser discriminadas y en la conciencia de las condiciones en que vivían las personas con discapacidad. Actualmente en el estado Lara existen 29 instituciones de educación especial, en el que estudian cerca de 4000 estudiantes atendidos por 2500 docentes.

Tomando como referencia que en la consulta por la educación de calidad el 01 de julio arrojó como resultado de acuerdo a lo expresado por niños, niñas, jóvenes, adolescentes de educación especial y madre y padres PROFUNDIZAR LA INCLUSION SOCIAL DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD.

González J. (2014), por su parte opina que la democratización no pasaba solo por promover el acceso de los más pobres a la escuela sino por generar condiciones de igualdad en las oportunidades de acceso al conocimiento, de democratización del saber y una concepción del derecho de la educación mucho más radical.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

Alcanzar los mejores niveles de comprensión de la población sobre el hecho de que las personas con diversidad funcional merecen la arquitectónica de una sociedad distinta a nivel cultural, así como de espacios físicos, buena educación y atención optima a nivel de asistencia social (salud).

El problema

Se evidencia poca prosecución de las personas con diversidad funcional en los liceos públicos educativos.

Sumado a esto muchos de los estudiantes con diversidad funcional abandonan la primaria por falta de apoyo afectivo, solidario, técnico y especializado que lo motiven a continuar sus estudios. Y si lo realiza la mayoría llega hasta el 6to grado por lo general.

Los estudiantes con necesidades especiales en las instituciones públicas cuentan muy poco con apoyo de equipos y mobiliario especializado para realizar rehabilitaciones diarias y constantes. Así mismo no poseen chequeo médico asistencial permanente en las escuelas sobre su condición de salud.

Diversas condiciones conllevan a una persona a sufrir o padecer una discapacidad ya sean por problemas de salud, congénita o adquirida que afectan el normal desarrollo humano.

METODOLOGIA

Es el registro visual de lo ocurre es una situacional real, clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema previsto y según el problema que se estudia. Este método consiste en obtener información de los sujetos de estudio, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener información con este método: la entrevista y el cuestionario.

El estudio es de carácter descriptivo, ya que según Hernández, Fernández y Baptista (1998), se estiman datos que

vienen dados por el análisis del entorno y señalan que: "se busca

especificar las propiedades importantes de los fenómenos que se

han sometido a análisis, miden diversos aspectos, dimensiones o componentes de los objetivos del

estudio, es decir, se describe lo que se investiga" (p.60).

METODOLOGIA

METODOLOGIAEL GRUPO A ESTUDIAR 100 PERSONAS PERTENECIENTES AL COLECTIVO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEL MUNICIPIO TORRES. DESDE LA EDAD DE 14 AÑOS A 80 AÑOS INCLUSIVE

METODOLOGIA Y GRUPO DE ESTUDIO