L 1 Nuevas Tecnologías en Educación

7/31/2019 L 1 Nuevas Tecnologas en Educacin

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Tecnologa Informtica

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO


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T E C N O L O G A I N F O R M T I C A

M A E S T R A E N E D U C A C I N - P G I N A 2

RECTOR

Mtro. Carlos Gereca Lozano

DIRECTOR GENERAL ACADMICO

Lic. Jorge Enrique Jurez Barba

DIRECTOR DE ADMINISTRACIN Y FINANZAS

Mtro. Hctor Javier Salazar Domnguez

DIRECTOR DE DESARROLLO

Ing. Roberto Lpez Zambada

GERENCIA DE DESARROLLO ACADMICO

Mtro. Alfonso Torres Maldonado

COORDINACIN DE DIDCTICA Y DISEO CURRICULAR

Lic. Karina Valeria Muro Villafuerte

GERENTE DEL CENTRO DE TECNOLOGA EDUCATIVALic. Maritza Barrera Arriaga

DISEO INSTRUCCIONALLic. Brbara Audrey Aguilar RamrezLic. Tania Yvette Anguiano MorenoMtra. Vernica del Carmen Quijada Monroy

DISEO GRFICOLic. Pamela Santana Elizalde

TECNOLOGALic. Rodrigo Damin Velzquez TapiaLic. Asael Virgilio Oropeza

FORMACINMtra. Vernica Quijada Monroy

CONTENIDOMtra. Vernica Contreras Gonzlez

Mtra. Vernica Quijada Monroy

Primera Edicin: 2009 Universidad del Tercer Milenio, S.C.Av. Gustavo Baz No. 2160-4Col. La LomaTlalnepantla, Estado de MxicoC.P. 54060www.unid.edu.mx

Ninguna parte de esta publicacin, incluida la cubierta, puede ser reproducida total o parcialmen-te, sin la autorizacin escrita de los editores.


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TECNOLOGA INFORMTICA....................................................................................................................... 1INTRODUCCIN ............................................................................................................................................. 9

Propsito de este texto ................................................................................................................................. 9A quin va dirigido...................................................................................................................................... 9Justificacin ................................................................................................................................................ 9

SESIN 1 NUEVAS TECNOLOGAS EN LA EDUCACIN................................................................. 11Objetivo .................................................................................................................................................... 11Contenido de la sesin ............................................................................................................................... 11

LECCIN 1.1 EL PAPEL DE LA COMPUTADORA EN LA VIDA COTIDIANA ....................................................... 12LECCIN 1.2 EL IMPACTO SOCIAL DE INTERNET ........................................................................................ 13

Introduccin ............................................................................................................................................. 13Globalizacin, sistema social y econmico .................................................................................................. 13La brecha digital....................................................................................................................................... 13

LECCIN 1.3 EL ALUMNO Y LA COMPUTADORA ......................................................................................... 14LECCIN 1.4 EL DOCENTE Y LA COMPUTADORA ........................................................................................ 15

Retos del profesor...................................................................................................................................... 15LECCIN 1.5 LA COMPUTADORA Y LOS DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS ................................................... 17

REFERENCIAS ................................................................................................................................................ 18SESIN 2 COMPONENTES BSICOS DE LA COMPUTADORA ....................................................... 19

Objetivo .................................................................................................................................................... 19Contenido de la sesin ............................................................................................................................... 19Introduccin ............................................................................................................................................. 19

LECCIN 2.1 HARDWARE ......................................................................................................................... 20LECCIN 2.2 COMPONENTES BSICOS DE LA COMPUTADORA: ................................................................... 21

Dispositivos de entrada.............................................................................................................................. 21Dispositivos de salida. ............................................................................................................................... 22Dispositivos de almacenamiento ................................................................................................................ 23

LECCIN 2.3 PERIFRICOS........................................................................................................................ 24LECCIN 2.4 SOFTWARE........................................................................................................................... 24LECCIN 2.5 SISTEMA OPERATIVO ............................................................................................................ 25LECCIN 2.6 SISTEMA OPERATIVO WINDOWS .......................................................................................... 27

Cuadros de dilogo.................................................................................................................................... 28Panel de control........................................................................................................................................ 29Organizacin de la informacin ................................................................................................................ 30

REFERENCIAS ................................................................................................................................................ 33SESIN 3 PROCESADORES DE TEXTO .............................................................................................. 34


LECCIN 3.1 DEFINICIN Y APLICACIONES ............................................................................................... 35Componentes de la interfaz de Microsoft Word 2007.................................................................................. 36Barras y mens de trabajo ......................................................................................................................... 36Botn de Office.......................................................................................................................................... 38

LECCIN 3.2 ESTILOS Y PLANTILLAS .......................................................................................................... 40Estilos predeterminados............................................................................................................................. 40Crear estilos .............................................................................................................................................. 41Plantillas................................................................................................................................................... 43Plantillas de Microsoft Office ..................................................................................................................... 45

LECCIN 3.3 FORMATOS .......................................................................................................................... 46


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Fuente....................................................................................................................................................... 46Tamao de la fuente ................................................................................................................................. 48Estilos ....................................................................................................................................................... 48

Alineacin e interlineado........................................................................................................................... 49Vietas ..................................................................................................................................................... 50Columnas ................................................................................................................................................. 52Hipervnculo ............................................................................................................................................. 52

Pie y cabecera de pgina ............................................................................................................................ 54

Nmero de pgina .................................................................................................................................... 57Referencias cruzadas ................................................................................................................................. 58ndice........................................................................................................................................................ 59Tabla de contenido .................................................................................................................................... 61

REFERENCIAS ................................................................................................................................................ 63SESIN 4 TABLAS, IMGENES Y GRFICOS EN PROCESADORES DE TEXTOS ........................... 65


LECCIN 4.1 TABLAS................................................................................................................................ 66Crear tabla................................................................................................................................................ 66Tablas rpidas .......................................................................................................................................... 67

LECCIN 4.2 INSERCIN Y MANEJO DE IMGENES Y GRFICOS ................................................................... 69Imagen prediseada .................................................................................................................................. 69Insertar imagen......................................................................................................................................... 70

Modificar imagen...................................................................................................................................... 71Forma a la imagen .................................................................................................................................... 73Contorno de la imagen .............................................................................................................................. 74Recortar la imagen .................................................................................................................................... 74Grficos .................................................................................................................................................... 74WordArt................................................................................................................................................... 78

Autoformas ............................................................................................................................................... 79Cuadros de textos ...................................................................................................................................... 80

LECCIN 4.3 IMPRESIN .......................................................................................................................... 82REFERENCIAS ................................................................................................................................................ 85SESIN 5 HOJAS DE CLCULO........................................................................................................... 87


LECCIN 5.1 DEFINICIN Y APLICACIONES ............................................................................................... 88Empezar a usar Excel................................................................................................................................ 88Barras de trabajo....................................................................................................................................... 88

LECCIN 5.2 OPERACIONES BSICAS CON EXCEL....................................................................................... 90Formato y trabajo con celdas, hoja y libros ................................................................................................. 90

LECCIN 5.3 FUNCIONES Y FRMULAS...................................................................................................... 95LECCIN 5.4 GRFICOS............................................................................................................................ 99Aspecto del grfico....................................................................................................................................103

REFERENCIAS ...............................................................................................................................................104SESIN 6 MANEJO DE BASE DE DATOS ...........................................................................................106

Objetivo ...................................................................................................................................................106Contenido de la sesin ..............................................................................................................................106Introduccin ............................................................................................................................................106


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LECCIN 6.1 DEFINICIN Y APLICACIONES ..............................................................................................107Definicin ................................................................................................................................................107

LECCIN 6.2 CONSTRUCCIN DE BASE DE DATOS.....................................................................................109Crear tablas .............................................................................................................................................109Clave principal.........................................................................................................................................110Guardar tabla ..........................................................................................................................................111

Modificar la tabla ....................................................................................................................................111

Introducir datos .......................................................................................................................................112Realizar una consulta ...............................................................................................................................113

LECCIN 6.3 FORMULARIOS ....................................................................................................................115LECCIN 6.4 USO DE DATOS EN EL PROCESADOR DE TEXTOS.....................................................................118

REFERENCIAS ...............................................................................................................................................120SESIN 7 PRESENTACIONES ELECTRNICAS ................................................................................122


LECCIN 7.1 DEFINICIN Y USO ..............................................................................................................123LECCIN 7.2 PRINCIPALES FUNCIONES DE POWERPOINT..........................................................................124

Iniciar PowerPoint...................................................................................................................................124Barras, vistas, botones ..............................................................................................................................124Creacin de una presentacin ...................................................................................................................126Diapositiva con plantillas .........................................................................................................................127Vistas.......................................................................................................................................................129Insertar una diapositiva ...........................................................................................................................132Copiar o duplicar una diapositiva ............................................................................................................132

Mover una diapositiva .............................................................................................................................133Eliminar una diapositiva..........................................................................................................................133Hipervnculo ............................................................................................................................................133Configurar patrn de diapositiva..............................................................................................................135

LECCIN 7.3 TIPOGRAFA........................................................................................................................137REFERENCIAS ...............................................................................................................................................139SESIN 8 IMAGEN Y ANIMACIN EN POWERPOINT ...................................................................140


LECCIN 8.1 GRFICOS, IMGENES Y DIBUJOS .........................................................................................141Ingresar datos al grfico............................................................................................................................141Insertar efectos al grfico ..........................................................................................................................142

Mover objetos...........................................................................................................................................147Modificar tamao de imagen ...................................................................................................................148

LECCIN 8.2 CONFIGURACIN DE ANIMACIONES.....................................................................................149Opciones de animacin ............................................................................................................................151

LECCIN 8.3 CONFIGURACIN DE TRANSICIONES ....................................................................................153Animacin, avance y sonido .....................................................................................................................153Calcular tiempos de intervalo ...................................................................................................................154

LECCIN 8.4 INSERTAR AUDIO Y VIDEO....................................................................................................155Audio.......................................................................................................................................................155Insertar sonido de galera multimedia.......................................................................................................155

Modificar el sonido...................................................................................................................................156Insertar sonido desde archivo....................................................................................................................157Insertar sonido de un CD .........................................................................................................................157


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Insertar narracin ....................................................................................................................................158Insertar pelculas desde la galera multimedia ...........................................................................................158

REFERENCIAS ...............................................................................................................................................160SESIN 9 BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN ...................................................................161


LECCIN 9.1 INTERNET...........................................................................................................................162LECCIN 9.2 INTRANET...........................................................................................................................163LECCIN 9.3 MOTORES DE BSQUEDA.....................................................................................................164

Booleanos.................................................................................................................................................165Puntos para una bsqueda exitosa............................................................................................................165Ejemplo....................................................................................................................................................166

LECCIN 9.4 SITIOS WEB .........................................................................................................................167LECCIN 9.5 COMPRIMIR ARCHIVOS .......................................................................................................170

Winrar.....................................................................................................................................................170WinZip ....................................................................................................................................................171Winace ....................................................................................................................................................172

ZipGenius ................................................................................................................................................172Compresin en Windows..........................................................................................................................173

REFERENCIAS ...............................................................................................................................................174SESIN 10 SOFTWARE DIDCTICO ...................................................................................................176


LECCIN 10.1 CLIC ..............................................................................................................................177Instalacin ...............................................................................................................................................177

JClic Author.............................................................................................................................................179Creacin de un proyecto ...........................................................................................................................179Informacin sobre el proyecto ...................................................................................................................179La mediateca............................................................................................................................................180Creacin de actividades ............................................................................................................................181Botones ....................................................................................................................................................181Pestaas...................................................................................................................................................182

LECCIN 10.2 BLOGS............................................................................................................................184Crear un blog...........................................................................................................................................185Empezar a publicar..................................................................................................................................186Insertarimagen........................................................................................................................................189Comentarios ............................................................................................................................................189

REFERENCIAS ...............................................................................................................................................192SESIN 11 SOFTWARE LIBRE ..............................................................................................................194

Objetivo ...................................................................................................................................................194Contenido de la sesin ..............................................................................................................................194

LECCIN 11.1 SISTEMA OPERATIVO LINUX ............................................................................................195Antecedentes ............................................................................................................................................195Caractersticas..........................................................................................................................................197Usos y aplicaciones ...................................................................................................................................198Distribuciones ..........................................................................................................................................198

LECCIN 11.2 EL AMBIENTE GRFICO LINUX.........................................................................................200LECCIN 11.3 THUNDERBIRD...............................................................................................................207


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LECCIN 11.4 OPERA ...........................................................................................................................214LECCIN 11.5 GESTORES DE CORREO ELECTRNICO ..............................................................................222

Gmail......................................................................................................................................................222REFERENCIAS ...............................................................................................................................................224SESIN 12 OPENOFFICE.......................................................................................................................225


LECCIN 12.1 QU ES OPEN OFFICE .....................................................................................................227LECCIN 12.2 VENTAJAS DE OPENOFFICE .............................................................................................228LECCIN 12.3 INSTALACIN .................................................................................................................231

Descarga ..................................................................................................................................................231LECCIN 12.4 AMBIENTE GRFICO........................................................................................................235

Writer......................................................................................................................................................235Impress ....................................................................................................................................................239Calc.........................................................................................................................................................245Draw .......................................................................................................................................................255Base .........................................................................................................................................................260

REFERENCIAS ...............................................................................................................................................271


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Introduccin

Propsito deeste texto

El objetivo de este texto es proporcionar los fundamentos bsicos para una in-troduccin hacia las nuevas tecnologas en la educacin, respecto a cules son lospapeles de los participantes, de los medios, soportes y formatos que integran, ascomo sus caractersticas de uso recomendadas en el proceso de enseanza-aprendizaje.

A quin va diri-gido

A estudiantes de la Maestra en Educacin del Sistema UNID e interesados en laeducacin: maestros, instructores, padres de familia, administradores escolares.

JustificacinLas nuevas tecnologas y su impacto y usos en el mbito educativo son temas degran relevancia tanto para quienes se desempean como estudiantes como paraquienes se dedican a la labor de ensear. El uso de las nuevas tecnologas ha de-

jado de ser una promesa para el futuro y se ha convertido en una realidad, unarealidad imperfecta y en continuo movimiento, que ha tenido un estudio extensopor parte de los tericos pero que an no es suficiente y no avanza a la velocidadde la tecnologa.

En muchos hogares se cuenta ya con herramientas bsicas, como una computa-dora, una cmara digital, reproductor y grabador de DVD o cmara digital, quetienen el potencial de ser herramientas para el uso docente, pero los interesados

en sus aplicaciones requieren de una gua para conocer las potencialidades, lascaractersticas tericas y prcticas, y las reflexiones que deben plantearse al iniciode una iniciativa de uso de nuevas tecnologas en la educacin.


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M A E S T R A E N E D U C A C I N - P G I N A 1 0


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Sesin 1 Nuevas Tecnologas en laeducacin

ObjetivoEl alumno reflexionar sobre el papel que tienen los diferentes miembros de lacomunidad educativa frente a los retos que representa el uso de la tecnologa enel proceso enseanza-aprendizaje.

Contenido de lasesin

Figura 1-1 Contenido de la sesin


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Leccin 1.1 El Papel de la computadora en la vidacotidiana

El gran avance que ha tenido la tecnologa en las ltimas dcadas es impresio-nante, cada da nos permite una vida ms fcil y llevadera en todos los sentidos:

laboral, domstico, educativo, de esparcimientos, etc.Simplemente podemos remontarnos a la dcada de los 80 cuando las pantallas delos cines eran enormes y planas, las imgenes eran un tanto borrosas y el sonidoera malo. Hoy en da las salas de cine han cambiando considerablemente, laspantallas tienen una curvatura que permite apreciar la pelcula desde cualquierngulo de la sala y del sonido, ni hablar, ahora es envolvente con una serie de ca-ractersticas que nos brindan la oportunidad de vivir la historia de manera in-tensa.

Y como este ejemplo podemos encontrar muchos en nuestra vida cotidiana. Sinembargo las computadoras constituyen un campo de estudio en particular pueslas encontramos en casi cualquier lugar: un supermercado, un auto, en la escuela,etc.

La evolucin de estos aparatos ha sido vertiginosa y sus usos se han acrecentadonotablemente. Para tener en parmetro claro de este crecimiento recordemosque el primer equipo de cmputo fue utilizado por la milicia para interpretarmensajes durante la Segunda Guerra Mundial y era tan grande que tena que seroperado por varias personas. Dcadas despus, el hombre ha desarrollado equi-pos de cmputo tan pequeos y ligeros que caben en una mano.

Las computadoras hacen nuestra vida ms llevadera y nos permite hacer cosascon mayor facilidad, pensemos en los jvenes que encuentran informacin pararealizar sus tareas a travs de una computadora o en las bases de datos que po-demos crear para llevar mejores registros administrativos o econmicos.

Ahora los juegos de mesa o de calle estn siendo reemplazados por juegoselectrnicos, en supermercados encontramos un sistema de cmputo que indica

los precios por medio de un cdigo de barras. En fin, la computadora forma par-te de nuestra vida cotidiana y tenemos que aprovechar al mximo todas sus bon-dades.


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Leccin 1.2 El impacto social de Internet

Introduccin

La evolucin tecnolgica ha permitido que el hombre realice sus actividades conmayor facilidad y la computadora es el mejor ejemplo de esto, sin embargo la

mquina como tal no lo es todo, la incorporacin de la red de redes a la sociedadjuega un papel fundamental ya que permite tener a la mano cualquier tipo de in-formacin.

Vivimos en una transicin social donde el manejo de la informacin y el uso dela tecnologa estn marcando las pautas a seguir en todos los aspectos, el uso dela informtica modifica la forma de produccin de bienes y servicios, las relacio-nes internacionales y hasta la forma de interrelacin humana.

Globalizacin,sistema social yeconmico

La globalizacin ha fomentado un sistema econmico dominante que tiene en el

procesamiento y la comunicacin de informacin su factor estratgico, dejandoatrs el viejo esquema econmico industrial que giraba en torno al dominio delas fuentes de energa. Hoy, todos los mbitos de la economa se han visto afecta-dos de manera indirecta o directa por el uso de las microcomputadoras y las tele-comunicaciones. (Castillo, 2002)

Pero no slo el mbito econmico se ha visto transformado por el uso de la tec-nologa de informacin sino todos los sistemas que conforman la sociedad, deah su nombre: Sociedad de la informacin.

En esta revolucin informtica el elemento ms importante es el Internet, unmedio de comunicacin, de interaccin y de organizacin social sin lmites detiempo ni espacio. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin constitu-

yen el eje de toda la actividad social y econmica del presente, y resultan impres-

cindibles para el futuro. El poder, el xito, estar en manos de quienes, sobre labase de una tecnologa avanzada, sepan controlar la generacin, el procesamien-to y la transmisin de la informacin. (Basillo, 2005)

Pero esta nueva sociedad es multicultural y por lo tanto, llena de problemticas:Cmo unificar criterios y necesidades en un mundo tan diferente en oportuni-dades, economa, cultura, costumbres, ideales, etctera? Actualmente el acceso ala informacin representa la primera frontera de la aldea global. (Basillo, 2005)

La brecha digi-tal

Hablar de frontera o de brecha significa que mientras de un lado unos gozan delos privilegios tecnolgicos e informacionales, del lado opuesto hay otros exclui-

dos y marginados. La brecha digital existe dentro y entre pases, tanto a nivel lo-cal como global. (Basillo, 2005)

El nuevo orden global y la llamada sociedad de la informacin exigen al serhumano una preparacin permanente, continua, que lo lleve a ser capaz decompetir con cualquiera y bajo cualquier circunstancia, requiere de cerrar lasbrechas digitales y trabajar por una alfabetizacin informtica.


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Leccin 1.3 El alumno y la computadora

Hoy, las tecnologas de la informacin y la comunicacin forman parte de la vidacotidiana, las nuevas tecnologas estn presentes en todos los mbitos de nuestrasociedad y, por supuesto, la educacin no es la excepcin. La educacin ha idosufriendo transformaciones a fuerza de adaptarse a los nuevos tiempos.

La globalizacin y la sociedad de la informacin exigen gente competente quepueda responder a los problemas actuales, exige personas capacitadas y actuali-zadas, para ello es necesario prepararse de manera ardua y constante sin dejar depertenecer al mundo productivo.

Lograrlo no ha sido tarea fcil y representa un reto para todas las instancias edu-cativas pues hoy por hoy estamos en la transicin de una enseanza tradicionaldonde el alumno tiene que permanecer en la escuela por tiempos determinados yestablecidos hacia un sistema educativo flexible y con recursos tecnolgicos.

Tal vez dicho as no suene tan complicado pero detengmonos a pensar un pocoms sobre el asunto. Durante muchos aos la escuela o enseanza tradicional dioresultados importantes, con toda la estructura que la mayora conocemos:

Maestros con gran autoridad, sabedores de todo, incuestionables; autoridadesimpositivas e inflexibles; alumnos pasivos, receptores de lo que el maestro tuvie-ra a bien proporcionar.

Con todo, no podemos dejar de lado el nuevo quehacer del alumno en la socie-dad de la informacin. Hoy en da los alumnos deben ser ms participativos, re-ceptivos, propositivos y con una actitud crtica.

Los alumnos ya no son, ni pueden ser vistos, como un recipiente vaco donde elprofesor puede sin ningn problema depositar el conocimiento. Como decamoslneas arriba, Internet proporciona informacin ilimitada al alcance de la mano,la cual debe aprovecharse para adquirir nuevos conocimientos y para ello debe-mos tener otra actitud.

Los estudiantes deben tomar conciencia de que la tecnologa es slo una herra-

mienta en su proceso enseanza-aprendizaje, herramienta que le ayudar a obte-ner informacin y a procesarla pero, no debe perder de vista que la tecnologa noconstituye el saber en s.


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Leccin 1.4 El docente y la computadora

Ante los nuevos retos de la educacin los docentes no pueden permanecer in-mviles ante el uso de la computadora y del Internet, ahora deben ver estasherramientas como una posibilidad de implementar nuevas estrategias de ense-anza-aprendizaje.

As, con la introduccin de la tecnologa a las escuelas, el papel del docente hatenido que evolucionar junto con las nuevas herramientas, ya no podemos ima-ginarnos a un maestro que se sienta dueo de todo el saber cuando en Internetpodemos encontrar la informacin que nos plazca; actualmente en Internet segenera tanta informacin que es imposible pensar en conocerla toda.

Desde esta perspectiva el maestro tiene que modificar su conducta, adecuarla alas nuevas necesidades; ahora pasa de ser el dueo del conocimiento, del saber,de la figura incuestionable, a una gua, un facilitador del conocimiento queorienta a los alumnos para convertir a la informacin que da a da les llega enconocimiento til en su vida diaria a formarles una mentalidad crtica.

Retos del profe-

sorAhora el profesor tiene doble tarea: Por un lado permanecer actualizado encuanto al contenido de las asignaturas que imparte y por el otro, saber manejar lacomputadora con todo lo que ello implica, es decir, conocer su funcionamientopara despus aplicarlo y aprovecharlo en el aula con los alumnos.

Pero ahora surge otro obstculo que librar; el tiempo. Muchos profesores tienencarga horaria completa lo que les dificulta seguir preparndose acadmicamente.Es aqu cuando entra la computadora junto con Internet para solventar el pro-blema.

Para enfrentar estos problemas el sistema educativo a instaurado nuevos mode-los de enseanza como el E-learning y el B-learning, la primera es la evolucinque ha sufrido la educacin a distancia, en esta modalidad el alumno no tienenque asistir a las instalaciones fsicas de la escuela sino que a travs de un campovirtual o plataforma electrnica y la asesora de un gua los alumnos pueden rea-lizar cualquier tipo de cursos.

Aqu el docente tiene que cambiar totalmente la forma de enseanza pues notiene contacto directo con los alumnos, la forma de comunicacin depende to-talmente de los medios tecnolgicos. Y aunque parezca que en este modelo elalumno tiene la mayor carga acadmica, el trabajo del gua docente es funda-mental para orientar en la direccin correcta los conocimientos.

Por otro lado, el B-learning es una modalidad que combina la educacin en lneacon la presencial, aqu el alumno asiste a clases de manera tradicional pero cuen-ta con un ambiente electrnico para complementar sus estudios.

En este caso el docente tiene la oportunidad de combinar la educacin tradicio-nal con la educacin en lnea. Aqu el profesor realiza ejercicios y busca informa-cin adicional a la tratada en clase, todo es colocado en un ambiente electrnico

y sirve para complementar el proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos.

Contina en la siguiente pgina


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Como podemos observar en ambas se utiliza la computadora como herramientade suma importancia en el proceso enseanza-aprendizaje y que ayuda, espe-cialmente en el E-learning, a salvar el obstculo del tiempo ya que el estudiantepuede elegir los horarios que dedicar a su formacin profesional.

La elaboracin de material didctico adecuado a las nuevas tecnologas es otra si-tuacin que el docente debe enfrentar, en estos das el docente debe adecuar las

herramientas tecnolgicas en verdaderos apoyos dentro del proceso enseanzaaprendizaje.

No debemos olvidar que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacinson slo herramientas que el profesor debe adecuar al propsito educativo que sepersiga.

Este tipo de situaciones ha llevado a desatar grandes polmicas sobre cmo de-ben adecuarse las herramientas a las necesidades que reclama la sociedad de lainformacin, una de las ms fuertes es si los textos impresos llegarn a ser susti-tuidos por los textos electrnicos; difcil de determinarlo, ambos tienen sus ven-tajas y sus desventajas.

Sin embargo, da a da los textos electrnicos ganan terreno, tienen la ventaja depoder ser alojados o archivarlos en una computadora y consultarlos en cualquier

momento sin necesidad de ocupar mucho espacio de nuestra casa para guardar-los.

El precio es otra ventaja, los textos que encontramos en la red son, generalmente,gratuitos; la no linealidad de los textos electrnicos puede resultar de gran utili-dad pues gracias a los hipervnculos podemos saltar de un texto a otro comple-mentando la informacin que necesitamos.

Pero debemos tener mucho cuidado al utilizar dicho hipervnculos pues nospueden perder con facilidad en un mundo sin fin de webs llevndonos a infor-macin innecesaria o poco precisa y es aqu donde el maestro tiene otro reto: en-sear a sus alumnos a ocupar estos espacios de la mejor manera.

Sin embargo, el no tener una computadora con conexin a Internet dificulta elacceso a estas lecturas.

Lo que hay que tener en cuenta y no perder nunca de vista es que la computado-ra y todas sus posibilidades es slo una herramienta maravillosa que podemosutilizar en diferentes formas, sin embargo no es ms que eso, un recurso tecnol-gico que necesita ser manipulado para lograr un objetivo y es el docente el quetiene esta gran responsabilidad sobre sus hombros.


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Leccin 1.5 La computadora y los directivos y ad-ministrativos

El nuevo orden global y la revolucin digital suponen un cambio a la educacintradicional, la nueva escuela habr de construirse tras revisar las competencias de

los docentes y de los directivos.Las escuelas reclaman una nueva forma de trabajar y de organizarse, y la direc-cin de los centros educativos tiene una gran importancia, pues el proceso decambio exige romper con viejos paradigmas, algo complicado cuando los direc-tivos no tienen una visin futurista y presentan una gran resistencia al cambio.

De esta manera los directores adems de mantenerse actualizados en el uso yaplicacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin deben orientara todo su equipo de trabajo, a travs de una planificacin, a realizar una verda-dera transformacin del centro.

Para lograr la meta, los profesores que tienen la funcin directiva en los centrosdeben contar con ciertas caractersticas como: liderazgo pedaggico y profesio-nal, claridad de liderazgo, ser promotores de la innovacin y enfoque participati-

vo y unidad de propsitos.Si los directivos cumplen con estas caractersticas bsicas, los centros tendrn lacerteza de caminar hacia una transformacin significativa donde todos losmiembros implicados en el proceso enseanza-aprendizaje trabajen como unverdadero equipo con el nico propsito de formar alumnos capaces de integrar-se en un mercado laborar global cada da ms exigente.

Otro elemento de las estructuras educativas son los administrativos que, aunqueno tienen contacto directo en el proceso enseanza-aprendizaje de los alumnos,

juegan un papel importante para tener los recursos y la organizacin adecuadaante las nuevas necesidades educativas.

Debido a que el personal administrativo tiene en sus manos crear estrategias parael buen funcionamiento de las empresas, en este caso las instituciones educativas,no pueden dejar de lado la actualizacin tecnolgica de este personal.Los administrativos son los que gestionan la adquisicin e instalacin del equipoen las escuelas y aunque pueden contar con las propuestas de docentes y directi-vos, son ellos los que tienen la ltima palabra en la adquisicin de equipo.

Por lo anterior el personal administrativo tiene la tarea de permanecer al da encuanto a los avances tecnolgicos que ayuden a las instituciones educativas a sermejores.

Pero la tecnologa en las escuelas no slo est presente en las aulas, sino tambinen otros procesos como las inscripciones de los alumnos, los inventarios del ma-terial didctico, la administracin de gastos y otros trmites inherentes a la orga-nizacin educativa.

Actualmente muchos de estos procesos se hacen ms giles gracias al uso de lacomputadora, de esta manera la tecnologa tambin facilita el trabajo; sin embar-go los administrativos que no cuentan con los conocimientos tecnolgicos nece-sarios, tienen que tomarse el tiempo para actualizarse.


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Referencias

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Castro, G., Del Castillo, M. (2002). Sociedad de la informacin. Consultado enoctubre 9 de 2008 en http://www.ciberhabitat.gob.mx/museo/sociedad/

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L 1 Nuevas Tecnologías en Educación

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