CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS

EJERCICIO DE APRENDIZAJE

Docente: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López

Estudiantes: Leonardo Carvajal niño

Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores

sobre los organizadores gráficos

(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)

1. Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales

del concepto AVA.

2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de

utilidad en el campo de la educación.

Ampliar la cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas

modalidades

AVA

Educación virtual

Seguir el progreso de los

participantes

Controlado por los

profesores y los mismos

estudiantes

Suplementos para

cursos presenciales.

Aprendizaje colaborativo

Apoyado con herramientas

multimedia

Entornos

OVAS

Metodología

Fortalecer el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia.

Promover el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto

educativo.

Conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un

propósito educativo y constituido

3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (a sincronía)

cuando se habla de AVAs

SINCRONÍA: Se entiende como la comunicación que se establece de forme inmediata o simultaneo entre personas dentro del AVA. Ejemplo: Chats, foros, etc.

ASINCRONÍA: Hace referencia al suceso que no tiene lugar en total correspondencia temporal con otro suceso; es decir que no hay comunicación inmediata; además, se caracteriza por la realización de trabajo y estudio individual en el tiempo particular de cada alumno (asincrónico).

4. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA

Entorno de conocimiento:

Está basado en el elemento currícula (véase inciso b). A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje”[1] y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo. Cabe señalar que las principales características de los contenidos en AVA residen en la interactividad, en el tratamiento pedagógico, en su adaptación y función con el medio en el que va a ser consultado y tratado por los alumnos. Entornos de un Ambiente Virtual de Aprendizaje

Entorno de colaboración

Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos

y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución.

Entorno de asesoría:

Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos. Su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.

Entorno de experimentación:

Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye; depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos

Entorno de gestión:

Este entorno es de suma importancia para los para los alumnos y para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan realizar trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación.

5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más

importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de

un AVA

I FASE: III FASE: II FASE:

AVA

ACTIVIDADES

6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a

considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje

(metodología)

AVA

Control de acceso

Elaboración de contenido

educativo

Administración de grupos

de estudiantes

Entrenamiento y aprendizaje

multimedia

Planeación

Diseño,

Operación

Es

Con

Programa a desarrollar

Producción de los contenidos digitales

Se juntan todos los

entornos.

Desarrollo

Implementación

7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA

OVAS SE USAN EN:

8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de

objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje.

I-pod

Computador

Televisión

Tablero

OVA “Todo material estructurado de una forma significativa,

asociado a un propósito educativo y que corresponda a un

recurso de carácter digital que pueda ser distribuido y

consultado a través de la Internet”.

CARACTERISTICAS: -Uso de recursos tecnológicos; - Se estructura de

manera significativa; - Adquisición de un conocimiento específico;

-Desarrollar competencias particulares; -Proponer interactividad

entre usuarios.(Documento “Los objetos virtuales de aprendizaje como pieza

fundamental en el procesamiento de la información” )

• Recursos didácticos en los cursos on-line.

• Componentes para la producción intensiva de cursos en entornos digitales.

• Redes de objetos para gestión de conocimiento.

• Recursos para uso del estudiante.

• Medios de colección e intercambio.

• Recursos para la flexibilización curricular.

9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características

que debe poseer un OVA

10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos

de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes

virtuales de aprendizaje.