!\!J2. La culturay el desarrollo econmlco-'ConradPhillip KottakUniversidad de Michigan En Viola, Antropologa del desarrollo Hace unos pocos aos, en tantoque asesordel Banco Mundial,estuve revisando materiales de los archivos del Banco sobre68 pro-yectos de desarrollo ruralcompletados por todo el mundo," Mis ins-truccioneseran evaluar las variables socioculturalesquehabanafectado a dichosproyectos, muchos de los cuales se haban dise-adodurantelos sesenta y los primeros setenta, cuando los planifi-cadores estaban mucho menos convencidos de lo que hoy parecenrespecto a la necesidadde acudir a expertosen cuestionessocio-culturales a lo largo detodo el ciclo del proyecto. Muchos de los pro-yectos que revis acusaban unatendenciaa poner el acento en losfactores tcnicosy financieros, mientras se desatendan las cuestio-nessociales. En el presente artculo, hagousode ese estudio, y del1.. Artculopublicadoen la revista AmericanAnlhropologist, vol 92, n3, septiembrede1g90,pgs, 723-731, con el ttulo original de Culture and "EconomicDevelopment",Segn palabras del autoren el apartado de agradecimientos: Este ensayo se construye apartirde las notaspara una ponencia, "Dimensiones de Cultura enel DesarroliO"'--["Dlmensions of Culture in Development"J, quepresent enel Simposio sobrela DimensinCultural del Desarrollo, patrocinado por laComisin Nacional deHolanda paralaUnesca,ycelebrado del16 al 20 deseptiembre de 1985 enLa Haya, Holanda (vase Kottak, 1987)...:(N..del 1,),-- ... ....-" .. -..--.-- ..----.. - ..---.-.------- ..2. EnKottak(1985) sedacuenta deesteestudiodeformamsdetallada,resto de mi experiencia con temas de desarrollo, para comentar losproblemas que se encuentran los antroplogos al tratar de sensibili-zar a los planificadores sobre la importancia de la cultura,as comopara proponer algunas estrategias que podemos utilizar con seme-janteobjetivo. Tambin perfilar algunoscomponentesculturales,especficos y generales, del proceso de desarrollo.Unacuestinque surgefrecuentementecuandosediscutesobre culturay desarrolloes la relacinentrelos factorescultu-rales y la medida y evaluacin delxitodel proyecto. A veces, seplanteaun contrasteentreuna evaluacincuantitativa en trmi-nosfinancieros yuna evaluacin cualitativaentrminos deimpactocultural: un efectopositivoenel PNBse puedeacom-paar de un efecto adverso en la calidad de vida. De todasfor-mas, el antagonismoentrelas metaseconmicasy el bienestarcultural notienepor quser tan severo como amenudosesupone. Enmi estudiocomparativo, lamediadela tasaderen-dimientoparaproyectos culturalmentecompatibles (19 %) eramuysuperior aladelosincompatibles(menos del 9%).Enotraspalabras, laatencinalacultura tambin rindeeconmi-camente. (Debomencionar quelacompatibilidadsocioculturalse codificaba independientemente de la tasaeconmicade ren-dimiento,conelfindeevitarunaposibletendencia a identificarlos proyectos como culturalmente incompatibles, unavezsesabaqueeran unfracaso econmico. Slocuandosehabarealizadolacodificacincultural, seexaminaban lastasas derendimiento, que estabanlistadasenhojas de datos separadas.)La falaciadela sobreinnovacin yla regladeRomerLosproyectos compatiblesyexitosos evitanloque yollamolafalacia dela sobteinnoveciti yson, a suvez, aplicacionesdela3. Cursiva enfticadel autor. Si no seindicalo contrarioy si nosetratadeunapalabraquenoseanombre propioyqueaparezca enunalenguadistintadel castellano. todaslascursi-vasqueaparecen en el artculo responden a estasmismasfuncinyautora (N. del t.).CulluraY