CAS KITE del meu aprenentatge

Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén

Es pretén que adquireixi una bona competència en l’ús de les TIC en l’àmbit educatiu per tal d’aplicar-les com a mediadores del procés d’ensenyament-aprenentatge significatiu, en el meu futur com a psicopedagoga, en l’àmbit professional actual, com a estudiant, i aplicables per tant a nivell personal.

Índex Contingut Observacions

Context General :

Experiència com a estudiant

Actualment estudiant de psicopedagogia.

Diplomada en magisteri, especialitat de llengua anglesa.

Post grau en gestió i direcció de centres educatius.

És el 6è semestre estudiant a la UOC

Experiència laboral

Mestra especialista d’anglès.

Ocupació de càrrecs directius: cap d’estudis i directora.

Actualment directora d’escola de primària.

Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC

Les faig servir quotidianament, a casa i a l’escola.

Treballo molt en format digital, gestiono la web del centre,...

Centre d’estudisUOC (Universitat Oberta de Catalunya). Una universitat en línea reconeguda internacionalment

És una universitat creada des de l’inici a Internet, que ha generat una pedagogía útil per ensenyar amb les TIC i que es va adaptant a les noves necessitats i recursos TIC

Localització del centre

Universitat en línia:

http://www.uoc.edu/portal/ca/index.html

Connexió  Internet.

Treballo molt amb l’ordinador portàtil i amb l’IPAD per fer les lectures.

Localització dels recursos tecnològics

Normalment al domicili, tot i que puntualment al centre de treball i al mòbil.

Context de la història o cas

Nivell de l’alumne Nivell mig-alt

Connexions diàries per a seguir els estudis de la UOC. Segueixo totes les notícies d’actualitat a través de les xarxes socials així com temes del meu interès: política, economia, educació,...

Àrea / unitatNTICEDU. Noves tecnologies de la informació i l’educació

 Es treballa:

-Conceptualització de ciencia, tecnología, societat, educación i tecnología educativa.

-conceptualització de les influències teòriques i autors destacats.

-Utilització i coneixement de nous programes i aplicacions informàtiques.

Es fan ús d’estratègies d’ensenyament per a l’aprenentatge significatiu.

Fites en la història

Enllaç al Pla docent:

http://cv.uoc.edu/cgi-bin/uocapp?s=db517ff77499c441a105db0c401f4fa689b7f24ad9c235791731f89db34c32ad2f9420bdd28a395d8857b72eac6fb10f06273a2895769d4e07daffd2e13a214f

Activitats planificades.

Autoavaluació Inicial

Pac1: debat CTS i aprenentatge

Pac2: Informe de síntesi i mapa conceptual

Pac3: Projecte TIC i aprenentatge significatiu

Nivell d’aprenentatge esperat

Es pretén que l’alumne realitzi un aprenentatge significatiu a través de les diferents activitats proposades i creades per tal d’aconseguir un canvi conceptual i assoleixi els objectius de l’assignatura tot fent ús i millorant les competències que es determinen previstes en aquesta assignatura de 4,5 crèdits.

Tipus d’activitat

Creació d’un blogg on s’ha de compartir l’evolució dels processos d’aprenentatge, d’autoavaluació, així com del coneixement après i fer aportacions al fòrum, al blogg i l’avaluació d companys en algunes activitats.

Activitats de la història o cas

Tecnologies utilitzades

Ordinador portátil, tauleta, ADSL

Raó per la qual la fa servir

Per fer el seguiment de les assignatures i lectures dels treballs encomanats.

Lectures de correus i intervencions en el fòrum o grups de debat.

Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a

 És buscar fer conscient de tot el procés d’Ensenyament-aprenetatge; expresar coneixements previs fent

 Utilització del CmapTools;argumentaci

realitzar)

un mapa conceptual que s’anirà enriquint, per tant una reestructuració i assimilació de contingut.

Per treballar es demana fer-ho de manera argumentada; l’argumentació treballa a partir d’una idea propia que és argumentada amb teoría i contingut específic amb una conclusió. D’aquesta manera es pot considerar una expressió del canvi de model.

ó Toulmin i el cas Kite.

http://kite.missouri.edu/

Dificultats trobades

 Aspectes de contingut: hi ha una gran quantitat de pautes a seguir que inicialment poden desorientar, hi ha molta activitat a realizar de manera continuada i constant que no deixa gaire marge per imprevistos.

Ajuda / col·laboració emprada

El material disponible de l’assignatura, els companys i la mateixa consultora.

Rol del professorDirectora i guia, feia el seguiment del treball dels diferents grups i els assessorava en tot moment.

Rol de l’estudiantActiu, reflexiu, conscient del seu propi aprenentatge obert a la diversitat

Avaluador i autoavaluador

Resultats

ObservacionsEl fet d’haver de compartir la feina ha esta útil per entendre més bé l’activitat i per resoldre dubtes.

Avaluació de l’aprenentatge

L’autoavaluació al llarg del procés, l’entrega de les PAC seguint els criteris establerts, participar activament en el fòrum, preguntant, orientant o resolent dubtes.

El contingut i forma del Blogg

Història completaENTREVISTADOR

Bon dia. Ens agradaria que ens fes una breu descripció sobre els continguts d’aquesta assignatura.

ESTUDIANT

El seu contingut es resumeix en un cos teòric sobre la importància de les TIC en la societat de la informació i la comunicació; conèixer les bases de fonamentació de la TE, delimitar les diferents formes de la TE i com es relacionen les TIC en el món educatiu. I també la teoria de l’aprenentatge significatiu relacionat a TIC

ENTREVISTADOR

Què en destacaria del seu treball ?

ESTUDIANT

El més destacat és la relació i la importància que s’estableix entre les TIC i l’educació. El fet d’entendre que les TE no són un llibre, sinó que formen part directe i intrínsec dels canvis de model i aprenentatge si es fan servir dins un procés d’ensenyament-aprenentatge significatiu. Ha facilitat la feina el fet de ser conscient l’aprenent dels seus passos, poder fer-ho amb les TIC i compartir-ho

ENTREVISTADOR

Si ho lliguem amb el que ha de ser el seu futur treball, la psicopedagogia, quina aplicació li veu ?

ESTUDIANT

Nosaltres, com a futurs psicopedagogs hem d’entendre la complexa relació entre ciència, tecnologia, societat i educació, i ens posicionem en funció del nostre sentit crític, sempre orientant-ho des de l’aprenentatge significatiu tant en la teoria com en la pràctica i no cal que sigui en un nivell formal, sinó que en qualsevol context el podem aplicar.

ENTREVISTADOR

En quina part de l’assignatura ha trobat més dificultat ?

ESTUDIANT

Em va costar la instal·lació del Cmap Tools, també em va costar crear el primer mapa. Tot i que el primer es podia fer de forma manual, però jo sóc molt persistent i no em rendeixo fàcilment i fins que ho vaig aconseguir. Després vaig anar perfeccionant els meus mapes. Per la resta, tot ha transcorregut amb força normalitat.

ENTREVISTADOR

I el que més li ha agradat ?

ESTUDIANT

M’ha agradat la motivació que ha exercit la consultora cap a nosaltres, donant-nos eines i animar-nos a seguir el procés. També cal dir que he sigut molt constant en el treball i el meu grau d’exigència ha estat elevat.

ENTREVISTADOR

I ara que està a punt d’acabar aquesta assignatura, són imprescindibles les TIC a l’educació ?

ESTUDIANT

Són una eina més que ens ajuden en els processos d’ensenyament i aprenentatge. Les TIC són facilitadores per tal de poder provocar un canvi conceptual a partir de la construcció de models mentals, fent que es promogui l’aprenentatge significatiu.

ESTUDIANT

Podríem dir que ha existit un canvi o evolució abans i després d’aquesta assignatura ?

PROFESSOR

He experimentat el que en aquesta assignatura s’entén per un canvi conceptual. L’ús de les noves tecnologies en aquesta assignatura m’ha fet sentir que indistintament de la meva actitud o posicionament (sociodeterminista) l’experiència amb aquests recursos educatius a través de les TIC no deixa cap dubte que millora el coneixement: vídeos, textos, debats i l’ús del Cmap Tools han estat de gran profit per al canvi conceptual.

ESTUDIANT

Què els voldria dir als estudiants que comencin a cursar aquesta assignatura ?

ESTUDIANT

Bàsicament que obrin la seva ment i es disposin a gaudir amb la reflexió, el debat, el descobriment i el treball significativament productiu amb la missió d’esdevenir veritables científics experimentats.

ENTREVISTADOR

Moltes gràcies per la seva col·laboració i sort.

ESTUDIANT

Gràcies.