“KARMELO” IKASTETXEKO GURASOEN ELKARTEA · PDF fileSegundo trimestre ha estado...

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Marzo 2013 Martxoa

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Aurkibidea / IndiceAAurkibidea / Indice

Erredakzio taldea / Equipo de Redacción:Teresa Guezala, Andone Larrea, David Ramos, Lorena Rodriguez, Elena San Martín, Raquel Taboada,

Karmelo Ikastetxeko Irakasle eta Ikasleak.

Kolaboratzaileak / ColaboradoresCharo Alonso, Susana Rodríguez, Ivan Rosset, Emilio Sánchez, Juan Carlos Serrano, Cristina Fabo.

Helbidea / Dirección: c/ Ilunbe, 8. • Tel. 943 45 66 00

Aurkibidea / Indice ................................................. 2

Editoriala / Editorial................................................ 3

Agenda de la A.P.A. ............................................... 4

Eli Pinedo .............................................................. 6

Atsotitzak - Refranes ............................................. 8

Asmakizunak - Adivinanzas ................................... 9

Páginas web de interés ......................................... 9

Gure lanak ........................................................... 10

Gure ikasleak....................................................... 24

Concurso de redacción........................................ 30

Maite Rodríguez .................................................. 32

Notizia laburrak.................................................... 34

Pastoral Mintegia / Seminario de Pastoral .......... 38

Euskararen Normalkuntza ................................... 40

Ingelesa ............................................................... 42

Frantzesa............................................................. 44

Castellano............................................................ 46

Para nosotros ...................................................... 49

Recetas de cocina ............................................... 50

Con las manos..................................................... 51

Denborapasak ..................................................... 52

Liburuak ............................................................... 54

Otoitz txokoa........................................................ 56

Argazkiak ............................................................. 58

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Editoriala / EditorialEEditoriala / Editorial

Zuzendaria, Lorena Rodríguez Gutiérrez, directora

Biziak aurrera jarraitzen du Karmelo Ikastetxean. Bigarren hi-ruhilekoan zehar alaitasun eta festarako une ugari izan ditugu: Danborrada, Kaldereroak, Inauteriak… Halaber, gure ikasle, irakasle, nahiz Ikastetxeko beste zenbait pertsonaren egune-roko lana ere agerian geratu da.

Tarte honetan, hainbat ekimen gauzatzeko parada izan dugu: azterketak egiteko, bisita atseginak jasotzeko, besteak beste, Momo Jainkosarena, Iñaki Zubeldia idazlearena, edo Bide-Se-gurtasun taldearena. Halaber, Rock musikaldian eta kontzertu pedagogikoetan parte hartu dugu eta Kutxaekogunean bisitan egon ginen ere bai.

Eta mugimendu handiko ekintza hauen erdian, ez dugu aurten-go helburua ahaztu nahi: “Hegan egizu ahal bezain altu”.

Zentzu honetan, Eguberriak baino lehen, gure baitan gordetzen den benetako izaera aurkitzeko gonbidapena luzatzen geni-zuen, barruan daramagun onenarekin topo egiteko asmoz.

Hau guztia errealitate bihurtzeko zerbait egin behar dugu nahi eta nahi ez, alegia, gure BARNETASUNERANTZ abiatu.

Gure barnetasuna ez dago ezkutaturik, aitzitik, agerian dago; izan ere, bertara egin behar dugun bide hori gure gorpuaren kontzientziatik, gure pentsamendu, emozio eta sentimendueta-tik igarotzen da hala beharrez.

Hau dela eta, deskonexio baino, konexio-lana egin behar da. Patxada handiagoz bizitzeari ekin behar diogu, isiltasuna egi-nez, eta betiere, non gauden ahaztu gabe.

Ziztu-bizian eta zarataz beterik aurrera doan mundu batean bizi gara; hor dago koska. Honek, gure barnekotasunerako sarbidea gero eta gehiago oztopatzen digu eta honela, nekez aurkituko ditugu gure Bizia eraikitzeko ezinbestekoak diren le-hengaiak.

Geure buruarekiko oso deskonektatuak bizi gara; horregatik, “Etxera itzultzeko” behar ditugun baliabideak aurkitu ahal izateko barnekotasuna indartu behar dugu. Saint Exupéry idazleak “Prin-tzipe Txikian” zioen bezala. “Funtsezkoa ezin da begiez ikusi”.

Gure barnekotasunarekin uztartzeak guztiok daukagun adimen espirituala garatzen lagunduko digu. Adimen espiritual honek askeagoak egingo gaitu, hobeto ezagutaraziko digu; era berean, gure barneko baloreak identifi katzeko eta aukeratzeko lagunga-rria dugu eta honela, besteenak ere, errazago ikusi eta ulertuko ditugu, zoriontasunean sakonkiago murgilduko garelarik.

Pazkoaren atarian gaude eta biziki espero dugu geure burua-rekin, nahiz gure etxean dagoen Jainkoarekin ere topo egiteko une egokia guztiontzat izan dadila bada.

PAZKOA ETA BERPIZKUNDE ZORIONTSUAK!!!

La vida sigue transcurriendo en el Karmelo Ikastetxea. El Segundo trimestre ha estado repleto de espacios de alegría y fi esta: Tamborrada, Caldereros, Carnavales… Aunque también del trabajo y esfuerzo diario de nuestros alumnos, profesores y personal del Centro.

Nos ha dado tiempo a estudiar, a hacer exámenes, con más o menos fortuna, a recibir visitas (la Diosa Momo, el escritor Iñaki Zubeldia, el equipo de Seguridad Vial…) y también a realizarlas (Musikal Rock, conciertos pedagógicos, Kutxaekogunea…)

Y, en medio de todo el ajetreo del día a día, seguimos teniendo presente, como eje que lo atraviesa todo, nuestro objetivo del año: “Vuela tan alto como puedas”.

En esta línea, antes de Navidad, nos invitábamos a descubrir, acoger y dejar brotar aquello que somos de fondo, aquello que estamos llamados a ser, para encontrarnos con lo mejor de no-sotros mismos.

Para que esto se produzca tenemos, necesariamente, que re-correr un camino hacia nuestra INTERIORIDAD.

Nuestra interioridad no es algo escondido, recóndito y de difícil acceso, es más bien lo contrario: el camino a nuestra interiori-dad pasa por la conciencia de nuestro propio cuerpo, de nues-tros pensamientos, emociones y sentimientos.

Por eso se trata de hacer un trabajo de conexión, no de desco-nexión. Necesitamos empezar a vivir más despacio, con un poco más de silencio y más conscientes de la tierra que pisamos.

El problema es que vivimos en un mundo que avanza a mucha velocidad y con mucho ruido. Esto difi culta, cada vez más, el detenernos y acceder a nuestro interior, que es el lugar don-de se encuentran las materias primas para la construcción de nuestra Vida.

Vivimos demasiado desconectados de nosotros mismos, por eso necesitamos educar la interioridad para encontrar las he-rramientas que nos permitan “volver a casa”. Como decía en el Principito “lo fundamental es invisible a los ojos”.

Conectar con nuestra interioridad nos ayudará a desarrollar la inteligencia espiritual que todos poseemos pero que no siem-pre dejamos crecer. La inteligencia espiritual nos llevará a ser más libres, a conocernos mejor, a identifi car y elegir nuestros propios valores y comprender los de los demás, a transcender, a crear y a ser felices de una manera profunda.

Estamos a las puertas de la Pascua. Que este pueda ser para todos nosotros un momento de reencuentro con nosotros mis-mos y con el Dios que habita nuestra casa.

¡¡¡FELIZ PASCUA, FELIZ RESURRECCIÓN!!!

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• • A la vuelta de las vacaciones tocaba traba-jar, teníamos que proceder a la entrega de los trajes. Este año participaron en la Tamborrada 105 niños/as.

• El día 10 de Enero se re-unió la Junta Directiva. Aunque se trataron también otros temas, el principal fue la orga-nización de la Tambo-rrada.

• Y llegó el día 20. Des-graciadamente, la lluvia hizo acto de pre-sencia un poco antes de comenzar el desfi le pero ya no había posibilidad de suspenderlo. La solidari-dad de los mayores con los más pequeños de-jándoles sus chubasqueros y el comportamien-to de todos ellos hizo que nos sintiéramos más orgullosos que nunca de nuestros niños/as. Se portaron como auténticos campeones.

• Un año más acudimos a visitar y alegrar el día a nuestros mayores. La tamborrada en la Iglesia de Zorroaga resulta siempre muy emotiva.

• Enhorabuena a todos y gracias, una vez más, a los colaboradores que, con paciencia y buen hacer, acompañan a nuestros hijos e hijas en los ensayos y el día de San Sebastián, espe-cialmente este año en que el esfuerzo ha sido mayor por las inclemencias del tiempo.

AAgenda de la A.P.A.Agenda de la A.P.A.

ENEROFEBRERO

• El 8 de Febrero, nada más fi nalizar la Tamborra-da, comenzó otra actividad: el ciclismo. Está dirigido a ni-ños y niñas de 3º-4º-5º-6º de Primaria y se desarro-lla los viernes de 17:00 a 18:00 h.

• La Junta Directiva se re-unió el 28 de Febrero. Se hizo un balance de la Tam-borrada infantil y propues-tas para su mejora. Se presentó un informe econó-mico del Fondo Asistencial y se estudiaron diver-sos temas referentes a la Asociación.

MARZO

• Reunión Revista el 1 de Marzo para dar for-ma al ejemplar del segundo Trimestre

• Nuestros chic@s continúan en el Deporte con muy buenos resultados.

EN CARTERA• Conferencia para padres y

madres.

• Seguimiento de actividades en curso y evaluación de las mismas.

• Organización de fi estas de fi n de curso y excursión.

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LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI LUBARRI

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Antes de empezar, cuéntanos un poco quien es Eli Pinedo…

Eli Pinedo es una chica alegre, divertida y amiga de sus amigos. El balonmano es mi pasión pero tengo otras afi ciones con las que disfruto mucho también como son los libros, la música y el cine.

Es raro empezar con este deporte cuando una es niña, me imagino que en clase la mayoría de chicas preferirían ba-loncesto, ¿no?

Bueno en mi caso tuve suerte porque en-tonces había equipo de balonmano de infan-tiles en mi escuela, así que no tuve ninguna duda en elegirlo. El baloncesto nunca me atrajo tanto.

Después de empezar de niña seguiste jugando…

A los 14 años fi che por el J.D.Arrate de Eibar, donde jugué 4 temporadas, dos años de cadete y dos de juvenil. Quedamos cam-peonas de Euskadi los 4 años consecutivos.

¿Podías compaginar sin problema el balonmano, los estudios, y el ocio en tu última etapa escolar con 17 o 18 años?

Por supuesto que si, puede costar algo más que para alguien que no dedica tiempo al de-porte pero si se quiere se compagina, además los profesores siempre nos ponían facilidades a la hora de realizar exámenes y demás. Y siempre he tenido tiempo libre para disfrutar con los amig@s , no todo pero si mucho.

¿Cuándo viste que te podías dedicar a esto de manera más “profesional”?

Al llegar al BeraBera con 17 años me di cuenta de lo que era realmente el balonmano profesional, me costó un poco adaptarme al principio porque el cambio respecto a las ca-tegorías inferiores era notable, pero ensegui-da me di cuenta de que era mi sueño poder ser una profesional de este deporte.

¿Cuál de todos esos logros destaca-rías y por qué motivo?

Por supuesto la medalla de Bronce con-seguida en los pasados juegos olímpicos de Londres 2012. El motivo, es el sueño de cual-quier deportista poder disputar unos juegos olímpicos, ni que decir queda volver con una medalla olímpica. Fue algo impresionante.

Considerando por lo tanto que eres una deportista de élite, ¿puede una juga-dora de balonmano de élite vivir de este deporte?

Balonmano Berabera

Esta vez está con no-sotros Eli Pinedo, ju-gadora internacional de balonmano, ac-tualmente en las fi las del club donostiarra del Berabera. Alave-sa de nacimiento, ha dado vueltas por me-dia España jugando en diferentes clubes de la máxima cate-goría, con aventuras incluso en el extran-jero. Seguro que de todas esas experien-cias tiene mucho que contarnos.

Eli PinedoEEli Pinedo

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men en cada movimiento y esto no te deja jugar con confi an-za cuando eres tan joven.

Y aún sigues ahí…has sido muchas veces interna-cional, has participado en numerosas competiciones, ¿la olimpiada ha sido la más destacable?

Sin duda, ha habido otros campeonatos con la selección muy especiales también como la plata del europeo de Ma-cedonia en 2008 o el bronce en el mundial de Brasil en el 2011, pero la más especial ha sido la medalla de bronce de los juegos de Londres.

¿Te gustaría seguir jugando muchos años más?

Me gustaría seguir jugando más porque me encuentro en un buen momento deportivo y pensar en dejarlo me en-tristece mucho, pero mi cuerpo será el que se encargue de avisarme cuando tendré que ir pensando en apartarme de las pistas, hasta el momento me responde bien, y espere-mos que siga así más años.

¿Qué le dirías a una niña que quisiera empezar a ju-gar a balonmano?

La animaría a hacerlo sin duda, el deporte en equipo te aporta muchos valores, a mí me lo ha dado todo, y animo a todas las chicas a que practiquen deportes colectivos por-que es algo maravilloso.

¿Alguna cosa más para terminar?

Agradeceros el detalle de contar con mi entrevista para la escuela, y animaros a que vengáis a Bidebieta a vernos jugar cuando queráis, hacemos un balonmano muy divertido y que la gente dice que engancha mucho, así estáis invita-dos cuando queráis. MILA ESKER!!

Test• Fecha de nacimiento: 13-5-81• Comida: Arroz bomba con hongos y foie• Bebida: Agua• Color: Rojo• Número: 17• Deporte: Balonmano• Olor: El del suavizante de ropa• Hobby: La moda• Película: Braveheart• Actor o actriz: Drew Barrymore• Libro: Pura Vida• Canción: Copenhage (Vetusta Morla)• Cantante o grupo: Incubus• Sueño: Soy una afortunada por haberlo cumplido; con-

seguir una medalla olímpica• Personaje histórico: Cleopatra• Lugar: New York• Viaje: New York• Recuerdo: La cara de mi madre después de recoger la

medalla en Londres cuando me abrazó, nunca la olvidaré.• Ídolo: No tengo ningún ídolo.

Yo tengo la suerte de vivir de esto por estar en el club que estoy y supongo que por haber conseguido éxitos durante mi carrera deportiva, pero son muchos deportistas los que mere-cen vivir de esto y debido al escaso apoyo de las instituciones y sponsors no pueden hacerlo.

¿Hay por lo tanto una gran diferencia con el balonma-no masculino?

Si que hay mucha diferencia, desgraciadamente en esta sociedad sigue habiendo mucha diferencia entre la mujer y el hombre deportista, y en mi deporte sigue ocurriendo esto.

¿Es duro y exigente el balonmano? ¿Has tenido algu-na lesión importante?

El balonmano es muy duro y exigente si, es un deporte de mucho contacto y requiere entrenamientos a diario incluso dos entrenamientos al día en algunas ocasiones. Afortunada-mente solo he tenido una lesión grave en toda mi carrera, y fue rotura del ligamento cruzado anterior de la rodilla izquier-da a los 17 años, de la cual me recuperé exitosamente.

¿Cuáles son las competiciones en las que participáis cada temporada?

Con el BeraBera competimos en la Liga, la Copa de la Reina y la Recopa de Europa. Y con la selección nacional jugamos o campeonato del Mundo o de Europa según el año.

Viendo tu trayectoria, ¿de qué lugar o club guardas un recuerdo especial?

De todos los clubs en los que he estado guardo un re-cuerdo especial, cada uno me ha aportado experiencia y di-ferentes tipos de balonmano que me han ayudado a mejorar siempre como jugadora y persona, pero si tengo que elegir uno por supuesto sería el BeraBera; el club donde comencé como profesional y el que siempre he sentido como mi casa.

¿Y de qué persona tienes un recuerdo especialmente cariñoso?

De mi hermana melliza Patri Pinedo por supuesto. Ella ha desarrollado casi toda su carrera deportiva a mi lado y es la persona en la que más me he apoyado siempre, para mí la mejor.

Y un día llegó el debut en la selección española, ¿cómo lo viviste?

Recuerdo que fue a los 22 años, estuve muy nerviosa du-rante toda la concentración, pero las veteranas entonces te echaban siempre una mano para que todo te resultara más sencillo, pero no fue fácil, parece que estás expuesta a exa-

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Atsotitzak - RefranesAAtsotitzak - Refranes

VIDEO - HI•FI - T.V. COLORAvda. de Madrid, 16

Tel. 943 462 743Fax. 943 470 002

[email protected]

ELECTRODOMÉSTICOSAvda. de Madrid, 18

Trasera (Plaza Armerías)Tel. 943 459 030

SAN SEBASTIAN

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Fax. 943 271 127

20012 SAN SEBASTIAN

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Aita zabala, bera arina;batzuetan zaratatsu,askotan negartsu

Soluzioa: Zerua

Tengo muchas patas,no tengo probada el agua salada.

Si usted me cociera,me pongo por fuera

rabia colorada.

Solución: El cangrejo de río

Un bichito verde sobre la pared,

corre que te corre,busca qué comer.

Solución: La lagartija

Soy pequeño y alargadoy en dos conchas colocado;

como no puedo nadar,me pego a rocas del mar.

Solución: El mejillón

Alrebez naiz, neguan biluzik

eta udanarropaz beteta

Soluzioa: Zuhaitza

Buru handia,baina leporik ez;ipurdi mugikorra,

baina hankarik ez.

Soluzioa: Bonbila

Páginas web de interésPPáginas web de interés

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html Pensado para el alumnado de Infantil, este recurso pretende cubrir dos objetivos básicos: Intentar ser una aplicación informática de utilización muy sencilla para los alumnos más pequeños y facilitar al profesorado de educación infantil una aplicación de fácil manejo.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html“ProblemáTICas” se centra en facilitar la tarea de la resolución de problemas. Se trata de favorecer un cambio de enfoque en relación a los problemas, que permita a los alumnos aprender a aprender matemáticas, una actitud más autónoma para el alumno o semidirigida. “ProblemáTICas” da un paso más allá del problema aritmético como enunciado verbal con datos y pregunta, que se presenta y resuelve fundamen-talmente por escrito. Aporta procedimientos de resolución que no son posibles con material impreso y prio-riza los aspectos formativos (razonamiento, capacidad de acción simbólica, curiosi-dad, creatividad, perseverancia, exhaustividad…) frente a otros aspectos más instru-mentales (conceptos, técnicas, destrezas, algoritmos, fórmulas, métodos...).

Asmakizunak - AdivinanzasAAsmakizunak - Adivinanzas

Inoiz ikusten ez,eta nonahi fi ri -fi ri,

inola harrapatzerik ez, eta bera gabe ezin bizi.

Soluzioa: Hizkia

Bi mendiren arteantiro zaratatsua,

sudurra itxiarazten duen tiro usaintsua. Zer da?

Soluzioa: Puzkerra

El roer es mi trabajo,el queso mi aperitivo,

y el gato ha sido siempre mi más temido enemigo.

Solución: El ratón

¿Qué clase de animal esun mamífero con pelo

en la planta de los pies?

Solución: El oso polar

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/bibliainfantil/index.htmlEste recurso didáctico permite hacer un recorrido interactivo por los libros que confi guran la Historia Sagrada, el Antiguo y Nuevo Testamento. Mediante resúmenes, cuadros con-ceptuales, glosarios de acontecimientos bíblicos y divertidas actividades de comprensión lectora y creatividad (crucigramas, puzles, dibujos para colorear…), los alumnos y alum-nas podrán aprender y conocer los hechos y personajes más importantes de la Biblia.Recurso disponible en las cuatro lenguas ofi ciales del Estado: castellano, catalán, gallego y euskera.

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Gure lanakGGure lanak

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Gracias a los clientes de kutxa, esta revista ha recibido el apoyo de su Obra Social

Kutxako bezeroei esker, aldizkari honek bere Gizarte Ekintzaren laguntza jaso du

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Pl. de los Marinos, 4 - Tel. 943 45 86 69 SAN SEBASTIAN

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Gure ikasleakGGure ikasleak

LH 1 - Tutora: Jone Martín

Jaione Amado Santiago Anzuela Jaime Arévalo Lander Arrese-Igor Iñigo Auzmendi Unai Berasategui Lucía Briz

Iñigo Corral Enara Ziguan Cumbres Pablo Cuyami Hugo Elías Elena Gómez Andoni González Nadia Goñi

Ander Gortari Xabier Irureta Ibai López Pablo Cheng Marquet Lourdes Muñoz Ander Rodríguez Izaskun Rodríguez

Iñigo Sánchez Nahia Santos Leire Sesma Adrián Theys Jon Trecet Aitana Zanuttini

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LH 2 - Tutora: Jone Torrano

Jon Alegría Markel Altuna Pablo Anula Jorge Arévalo Sara Arruti Urko Asensio Alejandro Bereciartua

Jinpeng Chen Lucía Corchete Xabier Díaz Anna Ferra Maialen García Sergio García Amaia Igual

Alejandro Jaimerena Carlos Jaimerena Ander Larrañaga Noah Maneiro June Martín Oier Martín Nahia Núñez

Adur Pascual Diego Ramos Jorge Rodríguez Victoria Sánchez Diego Viles Serguey Zaragoza

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LH 3 - Tutora: Aintzane Legorburu

Haritz Aristi Iñigo Arrese Pablo Briz Laura Ningbo Cobos Igor Javier Da Silva Rubén Elías Lucía Fuentes

Paula García Irene González Ainara Ibáñez Iker Irureta Paula Izaguirre Naia Jiménez Martín Larraya

June López Inés Yan Marquet Maddi Xu Persona Frank Patrick Ramos Iñigo Ramos María Sánchez Keren Valentina Sibaja

Raúl Somoza Sofía Stashko

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Euskal Kulturgintza S.A.Bergara kalea, 620005 Donostia

Tel.: 943 42 63 50Fax: 943 42 38 05

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LH 4 - Tutora: Arantxa Cortés

Javier Alonso Aitor Asensio Maialen Berasategui Sofía Bereciartua Pablo Boado Hugo Brillo Lucía Canal

Aroa Cantero Haizea Cestau Lucía Cuyami Leire Ebrat Jone Echave Joseba Ferreiro Gainza Ainhoa

Godínez Xabier Ane Miren Gómez Uxue Laspeñas Aroa Martiarena Mikel Martínez Andrea Naiara Rauta Irene Rodríguez

Eneko Rodríguez Nerea Rodríguez Lucía Salguero Paula Salguero Maialen Sesma

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LH 5 A - Tutor: Iván Rosset

Almudena Arruti Paul Ayerra Ana Balsera Viktoriia Bordunova Mireia De Juana Sara Domínguez Ignacio Garriga

Ylenia Jaimerena Nora Larrañaga Leire Martínez June Martínez Maddi Mei Matías Juan Montoro Aroa Peña

Pablo Vázquez

LH 5 B - Tutora: Maite Urola

Leire Alcaide Silvia Arenales Asier Calvo Ander Díaz Elena Echeverría Paula Galicia Iñigo Garasa

Maite García Karen Hernández Ruth Maneiro Leire Martín Lluc Andreu Prohens Paula Ramos Sara Santos

Antonio Torres Trecet Xabier Zabalza Andrea

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Plaza Ignacio Mercader, 7C/ Illumbe, 1320011 SAN SEBASTIÁN

Tel.: 943 46 08 60Móvil: 607 87 21 00

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C/ José Mª Salaverría, 43 • Tel.: 943 46 95 0220010 SAN SEBASTIAN

LH 6 - Tutora: Karlota Sánchez

Teresa Altube Leire Altuna Kevin Aramendi Claudia Cabezas Cristian Manuel Calle Mario De la Torre Iñigo Echave

Lydia García Godinez Iker Daniel Javier Gómez María Jiménez Tania Jiménez Enara Martiarena Isabel Otamendi

Urko Roldán Germán Sagredo Paula Sánchez Gonzalo Seco Diego Zabala

Javier de Barkaiztegi, 13 - Tel.: 943 464 15720010 DONOSTIA

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CConcurso de redacciónXVII Concurso Literario “Mª Pilar Arceredillo”

Concurso de redacción

DIARIO DE ALICIALUNES, 7 DE FEBRERO

Querido diario:Hoy es lunes. ¿Quién habrá in-

ventado los lunes? Desde luego será uno que no tiene mucha empatía…

Encima, la profe de mate nos ha mandado entre cuarenta y sesenta ejercicio para mañana de deberes…

Odio los lunes…Pero me ha pasado algo bue-

no (aunque parezca increíble). Al terminar las clases, he ido con María a comprar ropa para la fi esta del sábado. Para mí, he comprado un vestido negro por encima de las rodillas con unos zapatos, también negros, de tacón preciosos. María ya tenía ropa de su hermana Silvia, así que ella no se ha comprado nada. Me va a dejar un bolso de fi esta, porque yo no tengo, y eran demasiado caros los que he visto.

Además, quiero ir especialmente guapa, porque va a ir Es-teban (el chico más guapo del cole) Aunque no creo que se fi je en mí. Él es muy guapo, rubio, ojos azules y alto. Yo soy baja, morena y ojos negros. Imposible que se fi je en mí, ¿verdad?

MARTES, 8 DE FEBREROQuerido diario:Me han puesto una falta por no hacer los deberes de mate.

¿Pero qué esperaba la profe? ¿Que me pasara TODA la tarde haciendo deberes de mate, y que no pudiera preparar mi ropa para el viernes? Y va, y me castiga en el recreo. ¡No es justo!

Por lo demás, Esteban me ha mirado en clase de lengua. Me he puesto roja, y no he podido apartar la mirada de la suya… Ha sido tan bonito…

MIÉRCOLES, 9 DE FEBREROHoy María nada más verme me ha dicho:- ¡Alicia! ¡Código rosa! – es nuestra forma de referirnos a

“los cotilleos de última hora”.- ¡Cuéntame!- Vamos al baño, que hay menos gente.Estaba como un fl an. Eran las ocho, y sabía que a esa hora

tendríamos que estar en clase, pero quería enterarme del coti-lleo, y no me importaba llegar tarde.

- Es sobre Esteban…- Vamos, cuéntame.- Se dice que… Espera, ¿a ti no te gustaba?- ¿Quién?- ¿Quién va a ser? ¡Él!- Bueno… A ver… ¡Cuéntame el cotilleo ya!- Bueno, está saliendo con Inés.Creo que María debió verme la cara de susto, porque me dijo:- ¿Te encuentras bien?

Me costó reaccionar, pero dije:- Sí… Sí. Estoy bien.Os podéis imaginar cómo fue el resto del día, ¿no?Tuve que aguantar la bronca del profe de física, y la de mis

padres al llegar a casa por mi retraso.

JUEVES, 10 DE FEBREROMe han dado el examen de lengua que hice el otro día. He

sacado un 3,25. No es una nota tan baja pensando que lengua no se me da bien, ¿no? (Bueno, ninguna asignatura se me da bien). (Bueno, lo que pasa es que prefi ero salir que estudiar).

Otra bronca de mis padres.

VIERNES, 11 DE FEBREROEstoy nerviosa y a la vez enfadada. No tengo pareja para la

fi esta de mañana. María tampoco.¡He aprobado un examen de matemáticas! Y lo mejor de

todo: ¡no es broma! ¿No es genial?

SÁBADO, 12 DE FEBREROHoy me he levantado a las ocho. He desayunado muy poco,

me he duchado, me he hecho una mascarilla, me he pintado las uñas, he salido a andar, he comido como un pajarito, he salido otro rato a andar, he hablado con María, me he vestido, me he maquillado (las dos últimas cosas me han costado unas dos horas en total) y he salido de casa.

Al encontrarme con María, me he dado cuenta de que tenía las medias rotas. He subido a su casa, y me ha dejado unas. Hemos vuelto a salir, y por el camino se me ha roto el tacón de un zapato. Hemos dado la vuelta, y hemos ido a su casa. Me ha dejado unas bailarinas negras. Me ha dado rabia no poder ir con tacones…

Cuando hemos llegado a la fi esta, estaba casi todo el mun-do bailando. Nosotras nos hemos ido a lo nuestro. Hemos baila-do solas un buen rato, hasta que nos hemos aburrido. Cuando nos estábamos yendo, ya en la calle, Esteban me ha llamado. Venía solo. Me ha pedido que fuésemos a un sitio con menos gente (aunque solo estábamos María, él y yo). Le he hecho caso, y nos hemos ido detrás de unos árboles. Allí me ha dicho:

- Alicia, sé que no nos conocemos mucho, pero no quiero esperar más para decirte que me gustas.

Entonces me besó. Fue un beso intenso; mi primer beso. Parecía que se me iba a salir el corazón del pecho. No podía creer lo que acababa de pasarme.

Aquella noche soñé con él.

DOMINGO, 13 DE FEBREROHoy no me he levantado hasta la una del mediodía. Ayer fue

una noche magnífi ca.Pero… ¿Qué se supone que tengo que hacer el lunes en

clase cuando lo vea? Le pediré consejo a María. Seguro que sabe lo que tengo que hacer.

Sherezade Revilla Fernández, 2º ESO

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UDA DESBERDIN BATUdako egun bat zen. Inoiz ahaz-

tuko ez dudan hilabetea, abuztua, nire bizitza betirako eta oso modu berezian markatuta gelditu zelako.

Familia guztia Castellonera joan ginen urtero bezala gure udako opo-rrak pasatzera. Arin-arin hotelean kokatu ginen eta segundo bat galdu gabe, bainujantzia jarri eta toalla, krema, eguzkirako betaurrekoak, MP3a eta gauza gutxi batzuk ere motxilan sartu nituen eta... PREST!

Prest nengoen hondartzara eta urtero-urtero joaten nintzen txosnara joateko.

Nik nekien Maria nire zain egongo zela, niri itxaroten, ni ikusteko eta besarkada handi bat emateko gogo askorekin.

Maria, Madrilgo familia aberats bateko alaba zen, beti pri-meran zegoen, azken modan zegoen, eta Castellon osoko bainujantzi onenenak eta arropa modernoena eta garestiena zeukan. Pasatzen zen lekutik arreta deitzen zuen, baina nire laguna zen, nire udako lagun mina.

Azkenik nahi nuen lekura iritsi nintzen, nire hondartza, arean toalla ipini eta bi aldiz pentsatu gabe korrika sartu nintzen ureta-

ra. Berehala ezagutu nuen igeriketan zebilen neska bat, bere aur-pegia etxekoa zela konturatu nintzen. Bere ile marroia apain-dua, txurisamarra eta ahaztuta zeukan, bainujantzia arrunta eta gorputza beste neska baten parekoa zen.

Deitu nion eta begiratu zidan, zalantzan ginen baina azke-nean besarkada handi bat elkarri eman genion, esanahi des-berdina zuen. Itsasotik atera ginen eta txosnara iritsi eta pronto Mariak zer gertatu zion kontatzen hasi zidan.

Bere aita exekutibo oso garrantzitsua, hainbeste jende beza-la bere lana galdu zuen duela urte bete eta dena porrot egin die aurpegian. Ekonomikoki pasaden urteetan baino diru gutxiago zeukaten. Lagun batzuek maileguz eman zieten apartamentu batean zeuden (bost ilargietako hotelean ordez), eta etxean ba-zkaltzen zuten, ez ohituta zeuden luxu jatetxe horietan, gainera denda merkeetan erosten zuten (barrez zegoen kontatzen zidan bitartean), ni liluratuta nengoen aditzen ari nion bitartean, baina neska hainbeste hitz egiten zuen barre gelditu gabe pena ez nuela sentitzen, baizik eta ikusten nuena zen egoera berri ba-tera moldatu den pertsona bat, baikortasunekin bere familia eta bere buruari errazago egiteko bizitza aldaketa hori.

Bakarrik maitasunarekin eta guztion artean ahal direla mo-mentu txar hauek jasan. Eskua elkarri eman genuen eta irri-barre handi batekin Mariak bere etxera bazkaltzera gonbidatu zidan, uda ezberdin baten hasiera ospatzeko.

Naiara Garasa Chair, DBHko 2. maila

17th May 2012

Dear diary,

My classmates and I always feel like going on a school trip, when suddenly our teacher yesterday told us we were going to visit Zaragoza with our language teachers. Anyway, I think that we will have to bring a map, because last year we went with the same teacher to another city but she didn´t know where a shop was, so she asked a woman who gave us this answer:

Ok, I´ll give you a map. Look, the hotel is here. You should walk through Hyde Park to Marble, then go across Park Lome, next go straight along Oxford street and walk past a huge de-partment store called Selfridges. After turn left into James Street and you can fi nd Teen Jeans on the right. You can´t miss it!

Last year I couldn´t send messages to my friends, however last month when my parents bought a computer for me I could start using internet. When I hadn´t a computer I usually used to go to my friend´s house. We both love music and I always listened pop, heavy metal, punk and soul music there. Now I love sending emails. Besides, the computer is much better and faster than the dictionary, I think the computer is the best gadget of the world. I´m good at writing fast on the computer. Now I´m interested in getting nice scores. I hope at the end of the course I´ll feel proud of myself.

I can´t stand getting up early at the weekends although this morning I have woken up at 10 ó clock for studying. However, in the morning I´ve felt very sad because yesterday my friend and I got crossed and she hasn´t apologized yet. Anyway, the good news is that I´ve just seen her and she has looked at me as if she wanted to be friends again.

Today I´ve eaten pizza with cheese, tomatoes, olives, garlic and a fried egg. There were too many ingredients. Have you ever eaten a pizza with so many things on top? While I was eating, my friend phoned me to tell me that in the school it´s a new rule. The rule is that you mustn´t listen to music. Isn´t it such an unfair thing?

My school scores are nice but I should help my friend revise for the exams because she isn´t doing well enough. Although last day I felt surprised because her scores were fascinating once again.

Now I´m going to phone my friend to go to the cinema, but I think that she´ll answer me that she´d rather go to the park to have a talk, so I´ll suggest her: What about going .

Ainhoa Sánchez Rosas (Secondary 3th grader)

LITERARY AWARD WINNER (2011-12 COURSE YEAR)

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¿Quién te propuso como candidata a Diosa Momo?

Las comparsas: Trumoiak, ILAE, Karmelo Txiki.

¿Cuándo supiste que te habían elegido?

En la primera reunión de carnavales en noviembre.

¿Cuál ha sido el acto en el que más has disfrutado?

No sabría elegir solamente uno. Pero las mañanitas fueron muy espe-ciales, así como la presentación del Gasca, el desfi le y por supuesto la visita al colegio.

Te apetece contarnos ¿por qué elegiste nuestro Colegio para visi-tarlo?

He estado muy unida al colegio durante los años que Arlene, mi hija, ha estudiado en él y me pareció que era una experiencia bonita y especial para compartirla con todos además Patricia y Arlene han pasado muchos años estudiando y colaborando con el colegio en fi estas y entrenamien-tos y les apetecía mucho ver a los peques y reencontrase con sus pro-fesores.

¿Quién diseña el traje, peinado y maquillaje de la diosa Momo?

Todo lo hemos hecho entre las cuatro, tanto trajes como peinados, el maquillaje de la mano de las estilistas de Keni que nos han maquillado todos los días.

¿Quiénes han sido tus acompañantes?

Mis hijas Eli y Arlene, y Patricia

¿Cómo se decide y quién decide el ganador del desfi le?

Hay un jurado profesional que es el que se encarga de valorar tanto las comparsas como las carrozas, y designar los premios.

Maite RodríguezMMaite Rodríguez

Este año han sido unos Carnavales muy especiales para el Karmelo, ya que hemos tenido el honor de disfrutar, sobre todo nuestros niños, de la visi-ta de la Diosa Momo de este año Maite Rodriguez. En esta entrevista podre-mos conocer algunos detalles sobre los Carnavales y sobre la Comparsa de Karmelo Txiki.

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¿Hay más de una categoría o premio?

Si se dividen en comparsas pequeñas, media-nas y grandes, en carrozas pequeñas, medianas y grandes y luego están el premio al humor y el gran premio de carnaval

¿Hace cuántos años que participas en Kar-melo Txiki?

Llevo 14 años participando en el desfi le.

¿Por qué elegiste el Karmelo Txiki para parti-cipar en el desfi le?

Por que se apuntaron primero Eli y Arlene y me gusto el ambiente que había y al año siguiente me apunte yo

¿Cuántos participantes desfi laron cuando se fundó hace 20 años?

El primer año fueron 30

¿Cuántos ahora?

Este año hemos desfi lado 205

¿Quién y cómo se piensan los temas de la Comparsa para cada año?

Entre los responsables de la comparsa

¿Y los bailes, el vestuario y el maquillaje?

Los bailes y el maquillaje tenemos un grupo de monitoras jóve-nes con muchas ganas que se lo trabajan mucho. El tema trajes los responsables de la comparsa.

¿Cuándo empiezan los ensayos?

Normalmente en Octubre pero depende de la fecha de carnaval.

¿Quién diseña y construye la carroza?

Xabi Olasagasti es nuestro diseñador y constructor principal y a su lado un pequeño grupo de monitoras y gente cercana a la comparsa.

¿Cómo elegís quién va en la carroza?

Depende del tema pues hay veces que hace falta gente joven y otras mayores o ni-ños entonces buscamos la que hace falta en cada mo-mento

Muchas gracias Maite por haber compartido este ra-tito con nosotros y por su-puesto por haber elegido el Karmelo para visitarnos.

Comida: MariscoBebida: Martíni blanco Color: morado-lilaCiudad: Donostia Hobby: PatinarPelícula: El Diario de NoahActor: Robert RefordActriz: Meril StreepLibro: Los pilares de la tierraViaje: ÁfricaAcontecimiento o personaje histórico: Caída Muro BerlínDisfraz o Carnaval que recuerdes conespecial cariño (si es que se puede elegir alguno): El disfraz del año que fuimos de brujas y el conjunto cuando fuimos de piratas que fue el primer año que hicimos la carroza.

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N Notizia laburrakNotizia laburrak

La Tamborrada del Karmelo llega hastaPedrosillo de Alba-Salamanca

El pasado verano bajo el título “Pedro-sillanos por el mundo” se celebró una

exposición en este pequeño pueblo salmantino. El objetivo era llevar algo

típico de cada lugar de residencia de aquellos habitantes que salieron

del pueblo. Junto con otras cosas típicas del País Vasco, Andorra, Canadá, Bélgica….se expuso el

traje de la Tamborrada infantil del Karmelo Ikastetxea.

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exsa

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Bide hezkuntzaLH5B otsailak 4 5 6 egu-netan etorri ziren bide hezkuntzako polizia. Lehe-nengo egunean (otsailaren 4an) esplikatu zigun po-lizia nola ibili behar zen bizikletarekin ere esan zigun nola ibili behar zen errepidean kontu han-diarekin. Nahiz eta semaforoa egon bi aldetik begiratu behar da.

Ruth Maneiro LH5B

Bakearen egunaUrtarrilaren 31an bakea-ren eguna ospatu genuen eskolan eta, oso ondo pasa genuen! Egia esan, bakearen eguna 30ean izan zen baina gu 31 ospa-tu genuen bestela ezingo baitziren ikasle guztiak egon. Lehenengo, denak kokatu ginen, txikienak erdian jarri ziren eta beste guztiak alboe-tan kokatu ginen bi bihotz osatu arte. Ondoren DBHko 4º maiako bi neskek dantza bat egin zuten. Gero, pankarta bat jarri zuten bihotz txikiaren erdian BAKEA jartzen zuena. Azkenean, bi uxo zuri askatu zituzten, eta bi abestiak abestu genituen: “canto de paz” xuxarena

Paula Galicia LH5B

agu-de e-n-

oroa egon bi

Los caldererosEl uno de febrero se celebraron los caldereros en el colegio el Karmelo. Todos los niños y niñas del colegio Kar-melo se vistieron de caldereros. Antes de salir a tocar estuvimos jugando en clase. Ya era la hora de salir .tocamos muchas canciones de los calde-reros y nos lo pasamos genial. Cuando terminamos nos dio mucha pena pero algunos nos fuimos al parque y estuvimos jugando.

Leire Alcaide LH5B

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n ded li

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C/ Balleneros, 19 - Teléfono 943 44 62 10DONOSTIA - SAN SEBASTIAN

J. Mª Salaberria, 45 • Tel.: 943 57 60 09 • 20100 SAN SEBASTIÁN

CarnavalesEn carnavales nos lo pasamos muy bien.

Todos nos disfrazamos hicimos bailes y muchas cosas.Vino la reina Momo nos enseñaron los bai-les de nuestros compañeros. Yo me disfracé de mensajero de la muerte.

Mi amigo Ander, se disfrazó de Darth Vader. To-dos nos disfrazamos de cosas divertidas como agente secreto, andaluces etc. ¡Hasta una profe-sora se disfrazo de Doraemon!

Lo mejor de carnavales es que todos nos lo pasa-mos bien.

Lluc Prohens LH5B

DanborradaUrtarrilak 18 eskolako danborrada ospatu genuen, denok danborreroz mozorrotu ginen. Gure gurasoek iku-si gintuen, 16:00 hasi ginen jotzen. 17:00 bukatu genuen.

Silvia Arenales

da oz -

Desayuno saludable

El 24 de enero hicimos un desa-yuno saludable. Comimos: jamón de york y pavo, aceite de oliva, cereales, fruta, lácteos y extras. Nos lo pasamos muy bien.

Karen Hernández LH5B

Desayuno saludableEl 24 de enero de este año los de “desayuno saludable” vinieron al colegio para desayunar con nosotros.

Tomamos Cola-cao, pechuga de pavo, pan con aceite…

Todo estaba delicioso y nos lo pasamos en grande desayunando con nuestros compañeros. ¡FUE GENIAL!

Iñigo Garasa LH5B

esayunar

a

a LH5B

El día de la pazEn el día de la paz tras completar el ensayo gene-ran de los caldereros, nos fuimos a la terraza y en-tre todo el cole creamos dos corazones. Había que traer camiseta blanca, aunque a los que se les olvi-daba o no tenían se ponía una bolsa de basura. Can-tamos dos canciones, una en castellano y otra en euskara. Tras terminar las dos canciones los pro-fesores soltaron unas palomas en el centro del co-razón más pequeño. Después de salir se dirigieron a Amara Berri mientras todos aplaudíamos alegres.

Antonio Torres LH5B

Gosari osasuntsuaUrtarrilaren 24an izan zen. Gosari hura oso dibertigarria izan zen. Gosari osasuntsu bat izateko hau jan behar dela erakutsi ziguten: • Zerealak: Ogia, txigorrak, krispetak, etab. Hesteen funtziona-

mendu zuzena mantentzen dute.• Fruta: Fruta osoa hartzea gomendagarriagoa da, zukuak fi bra

asko galtzen baitu. Frutak bitamina eta mineral ugari ditu.• Esnekiak: Esnea, erdigaingabetua hobeto; gazta, freskoa

bada, hainbat hobe; jogurta, etab.• Oliba-olioa: Kolesterol onaren maila handitzen du eta bihotze-

ko gaitzak saihesten laguntzen du.• Hestebeteak: Hestebete giharrak (urdaiazpiko ondua edo

egosia). Gosarian hestebete gehiegi hartzea ez da komeni. Ha-maiketakoan jatea ideia itzela da.

• Estrak: Fruitu lehorrak, eztia, txokolatea, azukreak…Oso ondo jan genuen.

Ander Díaz

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Patxi ZubizarretaPatxi Zubizarreta urtarrilean etorri zen. Gauza asko erakutsi zigun guztiei eta hauek dira:

Lehenik, harri arraro bat erakutsi zigun, baina ireki zuenean barru-tik oso polita zen eta morea, gero eskumuturreko bat erakutsi zi-gun bera Frantziara joan zenean, hango neska pobre batek dirua eskatzen zion eta orduan bera boligrafo bat oparitu zion eta horre-gatik eskumuturrekoa dauka eta azkenik berak idatzitako liburuak erakutsi zigun. Hiru Lagun da liburu bat.

Maite García LH5B

KaldereroakOtsailaren 1ean, kaldereroak os-patu genituen. Neskak soineko erakargarriak zuten, eta mutilek, jantzi tipikoak. Neskek, painu ba-tekin zeuden, eta mutilek txapel batekin. Arratsaldean, dan-

tzatzera joan ginen. Gurasoei asko gustatu zitzaizkien. Oso

ondo pasa genuen!

Elena Echeverría LH5B.

Otpaerjatb

ondo pasa g

Patxi ZubizarretaEn enero Patxi Zubizarreta vino a visitarnos a nuestro colegio. Los de LH5A, LH5B y LH6 fuimos a hablar con él sobre sus libros que había escrito. Nos enseño una pulsera que le había regalado una niña en el monte. También nos enseño una piedra que había cogido de un sitio cuando se fue de viaje, la piedra se habría por el medio y además era muy hermosa porque parecía que tenía piedritas de cristal in-crustadas. Nos enseño también como escribía los libros. Una niña le regaló un dibujo que había hecho ella pero lo increíble era que esa niña era ciega. Nos lo pasamos muy bien.

Sara Santos LH5B

LH 2koak Ernest Lluch liburutegianTamborrada

El 18 de enero en el colegio Karmelo celebramos la Tamborrada. A la tarde sobre las 3:30 nos empe-zamos a preparar con el delantal y con los gorros también algunas de las profesoras nos ponían a algunas chicas cintas de los colores de la Tambo-rrada. Cogimos los tambores o barriles. Bajamos todos al patio de las madres un poco más tarde abrieron la puerta y entraron todos los padres y madres. Empezamos a tocar y a bailar. Los padres y madres nos empezaron a aplaudir y a bailar. To-dos nos pusimos súper contentos.

Paula Ramos LH5B

En tu mochila un bocata cada díaOtsailaren 5an, arratsaldean bokata bat eman ziguten. Ikasle guztiak bokata bat hartu genuen. Bokata hori indioilarrezkoa zen.Denei asko gustatu zitzaien.

Andrea Zabalza LH5B.

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Zabalegi

Patxi Zubizarreta idazlea gureikastetxean

Biografi a:

Patxi Zubizarreta Dorronsoro (Ordizia, 1964).Euskal Filologia ikasketak Gasteizen amaitu zituen eta bertan bizi da harrezkero. Haur eta Gazte lite-raturan aritu izan da (Usoa, Gutun harrigarri bat, Eztia eta ozpina, Urrezko giltza, Pantaleon badoa). Alabaina, helduen literaturan (Jeans-ak hozkailuan, Barrikadak, Pospolo kaxa bat bezala) eta itzulpen-gintzan (Printze Txikia, Ali Baba, Aladin, Sinbad) ere jarduna da. Aspaldian, handia da musika eta litera-tura uztartzeko egin duen ahalegina (Hamar mezu eta dei bat, 28 letra eta 7 nota munduari itzulia egiteko, Zikoinaren hegaldia, eta abar.Nabarmentzekoak dira hainbat musikarirekin eskai-ni izan dituen errezitaldiak (Jabier Muguruza, Pello Ramirez, Mikel Urdangarin, Joserra Senperena...).

Bibliografi a: 49 argitalpen aurkitu dira.

LH 5. mailakoek “Hiru lagun” irakurri dute, eta LH 6. mailakoek”Xia Tenzinen bidaia miresgarria” irakurri dute.

Karmeloko, LH5eko eta LH6ko ikasleoi Patxi Zubiza-rreta idazle famatua bisita in-teresgarri bat egitera etorri zitzaigun. Harrigarria izan zen ja-kitea, nola deskribatzen zuen bere bizitza eta liburuak sortzeko idei nagusiak. Bere bizitza hitzez hitz kontatu zigun,esaterako, kontatu zigun zenbat egun pasa zituen “Xia Tenzinen bidai miresgarria” sortzen eta zer nolako abenturak pasa zituen bere pertsonai erraldoia sortzen; bai-ta ere, zenbat euro kobratzen zituen liburuko eta non eta zergatik erosten zituen pluma bereziak eta horri fi n-fi nak.Horrez gain, Bere liburu askoren lehen marrazkiak erakutsi zizkigun eta bere uztez inor ez da ezin hobea zelan marrazkilari profesionalak ere akatsak aurkitzen dituzte eta horre-gatik berak erakutsi zigun marrazki haiek, baina ez marrazki onak baizik eta txartuz hartzen zirenak. Esperin-tzia harrigarri bat izan zen nola konta-tu zuen. Hori bai zortea!!!!!!

Bukaeran, liburuak sinatu zizkigun. He-men argazkietan azaltzen den bezala.

Karmeloko, LH5eko eta

e ei tz tu

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SEMANA DE LA PAZ EN EL COLEGIOEL CARMELOEl valor de la Paz; una de las claves que articulan el mensaje de Jesús de Nazaret, ha ocupado siempre un lugar preferencial en nuestro Centro.” Sin duda, estamos ante un valor imprescindible para acercarnos a entender el signifi cado pleno del Amor de Dios.

Teniendo esto en cuenta, todos los años, organizamos nu-merosas actividades en torno a la celebración del “Día In-ternacional de la Paz y la no violencia” en el ámbito es-colar, que se celebra el 30 de enero. Un día señalado por el aniversario de la muerte de Ghandi, ejemplo ineludible de persona que vivió, luchó y murió enarbolando la paz como bandera y como pauta suprema de actuación.

Pero las actividades no se centran en un único día; al contrario, durante toda la semana la paz es el eje de nuestras oraciones, de nuestras refl exiones y de múltiples actividades llevadas a cabo por todos los alumnos, desde 2º ciclo de Educación Infantil al 2º ciclo de Secundaria, es decir, desde los 3 años a 4º de ESO.

Con el fi n de ofrecer un brillante colofón, lleno de simbolis-mo, participación, alegría, esperanza, emoción y sentimiento a todas estas actividades, venimos celebrando desde hace ya unos años, con la participación de todos los alumnos ya mencionados, un vistoso mosaico humano en el patio del Colegio. La actividad consta de una fase preparativa previa, donde se elige la canción ofi cial del año a favor de la paz. En esta ocasión la seleccionada ha sido “Betor bakea” (Venga la paz) de la cantautora y profesora Maite Losada. Posteriormen-te, diseñamos el tipo de mosaico y el esquema de celebración.

Este año, una vez formados los corazones concéntricos por todo el alumnado vestido de blanco y luciendo un paloma de la paz en la solapa, el acto se inició con la lectura de un manifi esto ratifi cado por toda la Comunidad Educativa del Centro. A continuación, unas alumnas de 4º de ESO bailaron a los sones del Rap “Soldados de la Paz” y sin solución de continuidad, se dio paso a la canción ofi cial del año, a la vez que se procedía al despliegue de una pancarta alusiva. En las postrimerías del tema, dos niños de Educación Infan-til portaron hasta el centro del corazón una urna, que depositaron bajo la pancarta y de la cual salieron dos palomas blancas, bautizadas como Txuri (Blanca) y Argi (Clara) que de manera simbólica extendieron nuestros

fervientes deseos de paz por el cie-lo donostiarra.

Tras deshacer el mosaico escu-chando un alegre tema musical, ob-viamente también alusivo a la paz, dimos por fi nalizado el acto. Barajamos ya varias ideas para ce-lebrar esta semana el próximo año, pero mientras tanto, no podemos ni queremos olvidar que, la Paz no es algo a considerar un simple día o una semana concreta, sino más bien, un valor básico para mejorar diariamente la convivencia entre las personas.

PASTORAL MINTEGIA / SEMINARIO de PASTORAL

BAKEAREN ASTEA KARMELOIKASTETXEANKarmelo Ikastetxean igorri nahi izaten ditugun baloreen artean, Bakeak, beti izan du leku berezi bat; Izan ere, Jesusen mezuaren ardatz nagusietariko bat dugu, za-lantza izpirik gabe.

Hau dela eta, urtero, urtarrilaren 30aren inguruan, hots, eskolako nazio arteko bakearen egunaren inguruan, ekintza ugari antolatzen ditugu. Seinalatutako egun hau ez da, ez, kasualitatez aukeratu. Gogoratu behar dugu 1948ko urtarrilaren 30ean, Gandhi tiro batez hil zutela. Hori dela eta, bakearen alde hainbeste egin zuena oroi-tzeko hamaika egitasmo gauzatzen saiatzen gara; eta, honela sortu zen Bakearen Astea gure ikastetxean. Bertan, etapa eta ziklo desberdinetako ikasle guztiek jar-duera, hausnarketa eta makina bat lan egiten dituzte.

Ekimen hauei guztiei bukaera esanguratsu eta hunki-garria eskaini asmoz, aspalditik ospakizun berezi bat gauzatzen dugu eskolako patioan. Alegia, urtarrilaren 30an, Haur Hezkuntzako 2. ziklokotik BDHko 2. ziklo-ra dauzkagun ikasle guztiek, nahiz euren irakasle orok, bakearen aldeko mosaiko bat eratzen dugu. Honela, guztiok zuriz jantzita eta paparrean bakearen usoa itsatsita daramagula, bakeari omenaldi xume eta ikus-garria eskaintzen diogu.

Aurten, mosaikoa eratu bezain pronto, bakearen al-deko aldarrikapen bat irakurri zen. Jarraian, DBHko 4. Mailako ikasle batzuek “rap” baketsu bat dantzatu ostean, abesti ofi ziala (“Betor Bakea” izenekoa) adi-tu eta abestu genuen, bakearen aldeko pankarta bat zabaltzen genuen bitartean. Abestiaren azken estrofekin batera, bakearen aldeko ikurra gauzatu zen. Zentzu ho-netan, aurten bi uso zuri askatu genituen (Txuri eta Argi izenekoak) eta Donostiako zerura abiatu ziren gure bake desioak hirian zehar zabalduz.

Dagoenekoz, ha-maika ideia dauz-kagu hurrengourtean aste be-rezi hau ospa-tzeko, baina bienbitartean, ez du-gu ahaztu nahi Bakea ez dela egun edo aste ba-teko kontua, egu-neroko erronka eta zeregina bai-zik.

Patioan eratutako mosaikoa. Erdian, bakearen aldeko pankarta, eta atzean, Aita Donostia Plazako “Bakearen Usoa”.

Detalle del mosaico formado en el patio. En el medio la pancarta por la paz y al fondo la “Paloma de la Paz” de la Plaza Aita Donosti.

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FORMAZIO-TXOKOA / RINCÓN DE FORMACIÓN

UN LIBRO QUE AYUDA A VIVIR Y A CRECER COMO PERSONAS FRENTE A LA ADVERSIDAD.

• BERMEJO J. C., Resiliencia. Madrid, PPC, 2011.

El concepto de resiliencia nos defi ne la capacidad potencial de las personas para aprender a vivir dignamente en medio del sufrimiento que en ocasiones nos depara la vida; de tal modo que, ese sufrimiento, en ocasiones lamentablemente ineludible por nuestra propia limitación humana, se convierte en el acicate para hacernos más fuertes y más capacitados para afrontar los nuevos embates de nuestra existencia; en defi nitiva, nos hace más libres, mas humanos y más dignos.

José Carlos Bermejo, religioso camilo y director del Centro de Humanización de la Sa-lud, es especialista en relación de ayuda y nos presenta en este libro las claves para entender las ventajas de afrontar la vida con un talante resiliente. Es sin duda, una lec-tura aconsejable para este tiempo de Cuaresma, donde volveremos a encontrarnos con la razón de ser del sufrimiento de Cristo y con la realidad de nuestro propio sufrimiento.

UNA PELÍCULA PARA VER EN FAMILIA Y TRANSMITIR VALORES HUMANOS. UNA METÁFORA DE LA MUERTE Y RESURRECCIÓN DE CRISTO.

• LAS CRÓNICAS DE NARNIA.

Cuenta la historia de cuatro jóvenes aventureros que juegan al escondite en la casa de campo de un anciano profesor y tropiezan por casualidad con un armario encan-tado que les conducirá hasta lugares que jamás habrían soñado. Al cruzar el umbral del armario, abandonan el Londres de la Segunda Guerra Mundial y se meten de lleno en un espectacular un universo paralelo conocido como Narnia, un reino en-cantado, de mágicas proporciones, en el que los animales del bosque son capaces de hablar y las criaturas mitológicas vagan por las colinas.

Sin embargo, Narnia ha caído bajo el helador hechizo de una bruja malvada, cono-cida como la Bruja Blanca, que ha condenado a estas tierras a un invierno sin fi n. Ahora, ayudados por el paladín legítimo de Narnia, el sabio y místico león Aslan, los cuatro hermanos Pevensie descubrirán su propia fuerza y conducirán a Narnia en una espectacular batalla para liberar por siempre a sus habitantes de la glacial esclavitud de la Bruja. Tratando temas universales como el del bien y el mal, y el del poder de la familia, el valor y la esperanza en los momentos más difíciles, EL LEÓN, LA BRUJA Y EL ARMARIO es una fábula clásica con vigencia en nuestros tiempos.

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Euskararen NormalkuntzaEuskararen NormalkuntzaE

DONOSTIAKO SUNTSIKETAREN 2. MENDEURRENA:

Aurten gure hiriaren suntsiketa nahiz berreraikitze lanaren 200. urteurrena ospatuko dugu. Hori dela eta, gure historioari gainbegiraketa egitea ezinbestekoa deritzogu. Horretarako, eta donostia.org web orrialdean aurkitutako informazioaz ba-liatuz, garai hartako gertakizunen berri eman nahi dizuegu.

KOKAPEN HISTORIOKOARI BURUZKO ZENBAITZEHAZTAPEN:

XIX. mendearen hasieran, harresi barruko Donostiak 508 etxe zituen, non 5.488 bizilagun erroldatuak zeuden, kuar-teletako goarnizioetakoez gain. Harresiz kanpoko 501 etxee-tan, guztira 3.613 lagun batzen ziren. Auzoak honako hauek

ziren: Santa Katalina, San Martin, Ulia, Egia, Amara, Aiete, Antzieta, Loiola, Lugaritz eta Ibaeta.

1808an, Napoleonen Gerren baitan, frantziar tropek Donostia okupatu eta gure hirian 1813ko irailaren 8ra arte iraun zuten. Bi urte lehenago, 1806an, Godoyk, Carlos IV.aren balidoak, isilpeko itun bat sinatua zuen Frantziako enperadorearekin, Napoleon Bonaparterekin; haren arabera, frantziar armada-ren sarrera baimentzen zen Iberiar Penintsulan, elkarrekin Portugal inbaditzeko asmoz, erresuma hura britainiarren alia-tua zen eta. Baina Napoleonek pasabide-baimena Espainia inbaditzeko baliatu eta tronuan anaia jarri zuen, Jose Bona-parte. Espainiak, orduan, ingeles eta portugaldarrekin bat egin zuen inperialismo frantsesaren aurka.

Garaiko lekukoen arabera, frantsesak Do-nostian egon ziren bost urte haietan, donos-tiarrekiko harremana adeitsua izan zen.

Setioaren hasiera

Setiatzera Donostiara iritsi ziren lehen tro-pak 1813ko ekainaren 28an.

Bonbardaketak sute ugari eragin zituen, aliatuen suak 63 etxe inguru suntsituz. Abuztuaren 26an bigarren erasoaldia eman zen.

Pasaiara iritsitako itsasontzi ingelesek ekarri zuten eraso egi-teko materialak aliatuen aukerak indartzen zituen.

Abuztuaren 31ko goizaldean azken erasoari ekin zioten. In-geles-portugaldarren lerroetan baja asko izan ziren, frantse-sek gogor eutsi ziotelako. Bazirudien aliatuek atzera egin beharko zutela; baina bolborategi batean halabeharrez piztu-tako sute batek frantziar lerroak hautsi zituen, eta erasotzai-leak, harresian zabaldutako bretxa bere eginda, handik Plaza Zaharrera sartu ziren. Frantsesek Urgulleko Mota Gaztelura azkar eta arrapaladan alde egin zuten, hildako ugari suertatu zirelarik.

Garaiko lekukoek alituei leporatzen diete biztanleek hainbat egunetan jasandako indarkeriaren erantzunkizuna. Alegia, lapurretak, hilketak, suteak, bortxaketak …

Azkenik, 59 egun setiatuta egon ondoren, irailaren 8an frantsesek amore eman zuten.

30 bat etxe zutik

Sutetik apenas libratu ziren hogeita hamar bat etxe, Trinitate kalean, gaur egun Abuztuaren 31 deituan, hain zuzen aginta-ri ingelesei ostatu emateko hautatu zituztelako. Santa Maria eta San Bizente elizek eta San Telmo eta Santa Teresa ko-mentuek ere zutik iraun zuten; baina Plaza Berriarekin bate-ra Udaletxea eta, beraz, erroldak, artxiboak, idazki mota oro suntsitu ziren, baita parrokietakoak ere. Nekez kalkula daite-ke hildakoen kopurua, Udalak 1200-1500 hildako inguru izan zirela estimatu bazuen ere. Aldi berean galera ekonomikoak izugarriak izan ziren. Gertakari honek ondorio latz ugari utzi zituen: 1.500 familia baino gehiago eskean aritzera behartuta aurkitu ziren, goseteek, hotzak, malariak eta gaizki sendatu-tako zauriek jota.

Orain arte Arthur Wellingtoni leporatu zaio Donostiaren suntsiketaren ardura nagusia, baina azken urteotan, berriz, sortu dira beste bertsio batzuk. Bertsio hauek Ricardo Alava eta Francisco Javier Castaños jeneralen implikazioa Donos-tiaren suntsiketan esan den baino handiagoa izan zela sa-latzen dute.

Orain arte Arthur Wellingtoni leporatu zaio Donostiaren suntsiketaren ardura nagusia, baina azken urteotan, berriz, sortu dira beste bertsio batzuk. Bertsio hauek Ricardo Alava

eta Francisco Javier Castaños jenera-len implikazioa Donostiaren suntsiketan esan den baino handiagoa izan zela sa-latzen dute.

Berreraikitze lanak

Abuztuaren 31n tropa ingeles eta por-tugaldarrek Donostia erre, zakuratu… alegia, erabat suntsitu zutenetik 8 egu-netara, donostiar talde bat Zubieta au-zategiko Aizpurua baserrian bildu ziren, helburu bat betetzeko asmoz, bildu ere: hiria berreraikitzea eta urte askoko oku-

DONOSTIA ERAIKITZEN-CONSTRUYENDO SAN SEBASTIÁN

Donostia, 1813an

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pazio, gerra, indarkeria eta suntsipenaren ondorioak gain-ditzea. Pertsona haien erabakigarritasunari, ausardiari, lanari eta ahaleginari esker, gaur egun bizi garen hiri modernoaren oinarriak fi nkatu ziren.

Irailaren 8an eta 9an, Donostiako udal ordezkari, elizgizon, merkatari, negoziogile eta biztanle zenbait bildu zen Zubieta auzategiko Aizpurua etxean, hiriaren etorkizuna erabakitzeko xedez. Donostia berreraikitzea eta galdutako ondasunen or-daina berreskuratzea ebatzi zuten. Behin Udal berria eratuta, arrakastarik gabe eskatu zizkieten kalte-ordainak Wellingtoni, Diputazioari eta Espainiako Gobernuari. Irailaren 10ean hirira itzuli eta Udaletxea Trinitate kaleko 40.ean ezarri zuten, zutik zirauen kale bakarra izaki.

Zubietako Jatorrizko Aktak Donostiako Udalaren Artxiboan zaintzen dira, eta ez hori bakarrik, gure ikastetxean ere ho-rren facsimila eskura daukazue.

Donostiako Udalak, mugarri historiko honen bigarren men-deurrena dela eta, dokumentua euskaratzea enkargatu dio Xabier Kerexeta Erro historolari eta itzultzaileari.

Hau dela eta, 1813ko abenduaren 5ean, Pedro Manuel Ugartemendia arkitektoaren planoei jarraiki Donostia berre-raikitzeko Lanetarako Junta bat eratu zuten.

200 urte Donostia eraikitzen. Oroitzapena egin.

Donostiako Udaletik, denetariko elkarteekin, eragile sozial, kultural, hiritarrekin, erakundeekin eta oro har herritarrekin batera, hiria suntsitu eta ondoren berreraiki eta birsortzea erabaki zeneko bigarren mendeurrena oroitarazteko ekintza-programa zabala landu dute, 2013ko urtarriletik abendura arte gauzatuko dena.

Askotariko ekimenak dira, oso anitzak, prozesu kolektibo ba-ten ondoren kontsentsuz hartuak, non pertsona guztiek eta auzo guztiek beren tokia eta protagonismoa izan duten eta izango duten. Izan ere, 90 bat izan dira proposamen-egi-leak; elkarteak, fundazioak, pertsonak, enpresak, baita udal teknikari zenbait ere, nork bere alea ekarrita lagundu dute-nak. 312 ideia eta 77 proiektu jaso dira prozesuak iraun duen bitartean. Eta 2013an ere ahalegin handia egingo da proiektu kolektibo bat izaten jarrai dezan.

Musika, antzerkia, bisitaldi gidatuak hiriko toki esanguratsue-tan barrena, dokumentazio historikoa, topaketak, aitortzak, dantza, jaia, gastronomia, kirolak, erakusketak, solasaldiak, eztabaidak… Arreta berezia eskainiko zaie Giza Eskubideei, Bakeari eta Elkarbizitzari. Guk ere, gure ikastetxetik, ekintza desberdinak antolatu ditugu honen inguruan.

Zubietako Aizpurua baserria

Ikastetxean dagoen Zubietako Aktaren facsimila

ORDENADORES • PERIFÉRICOS • CONSUMIBLESVENTA • MANTENIMIENTO • REPARACIÓN

Plaza Ignacio Mercader, nº6Entrada por Corsarios Vascos esquina Illunbe

20011 DONOSTIA - SAN SEBASTIÁNTfno./Fax: 943 44 56 99 • E-mail: [email protected]

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IngelesaIngelesaI

WRITING CORNERTHOUGHT FOR FOOD IN THE FUTURE Hello we are Marta, Naiara and Sherezade and we are going to speak about ourselves We are 14 -year- old girls, and we study at Karmelo SchoolI am Sherezade, I would like to give you some hints about my future.I want to study languages at the university. Recently, I have made up my mind and I might say what I want to do in the future, but when I was younger, I wish I could be a professional violoncellist. I have played the violoncello since I was 8. If I study languages, I will be a Spanish teacher at the university. If I had decided to be a profes-sional violoncellist, I wouldn’t have enough time to do other things because you need to devote yourself to music in order to be a well-known musician.Last summer I attended a music camp for a week. It was to develop music students abilities. I had the chance to meet 20 cellists and 3 great teachers. We offered one concert at the end of the week. Besi-des, we stayed in a very huge house on the mountain. Despite the hard work, we had a very nice time there.I am not taking any music lessons, yet I often play the violoncello at home. I love playing it and listening to the great variety of sounds you can make.Hello, I´m Naiara. It is my pleasure to write about a special time last year. Last summer I started surfi ng in the Zurriola´s beach with a surfi ng teacher whose name is Ibon. I joined the club because my cousin told me that it is a great sport to practice in the summer, not only because he loves surfi ng since he started when he was 10 ,but also because nowadays he is very good at this sport. Whenever he travels, which is quite often, he always brings his surf table. I can tell you he never misses the most outstanding places. He has taken part in lots of competitions and he even he won a new surf table once. That´s why he let me the oldest one. I was so excited! Nevertheless, if I applied in a competition, I would take the last position right now.

Ibon shows me photos and videos of different professional surfers to make us understand and learn the best tips in order to do properly from the beginning. Among them, there was one of a girl called Bethany Hamilton who amazed me a lot. She has only one arm but her surfi ng style was much better than other surfers. I think that if I were the person who had been so badly injured in that accident, I wouldn’t be able to surf anymore. In my opinion this girl has worked so hard to be in the position she is. If I were her I wouldn’t have got over as admirably as her. This girl lives in Hawaii where sharks can be found in the sea. If I lived there, I had to be so careful, despite the fact that they seem to be peaceful most of the times Her best friend, Alana, was surfi ng with Bethany when she was attacked. She was the one who helped her. If I were Bethany I must have been very thankful for having a friend like Alana who support her overcome the hardest experience a surfer can ever have. Thus, she has been able to achieve her dream of surfi ng the waves.Finally, I am Marta, and I am also going to tell you my study plans for the near future.Since it is my goal to get a teaching certifi cate, when I fi nish high school, I´m going to attend a course at the University of Barcelona. If I had money I would like to be an astronaut, however I realized how diffi cult it is because I couldn´t afford the tuition. When I was younger I wanted to study in San Sebastian, but soon after I decided to go fur-ther. My parents have always told me that it would be better studying in my city, because it is cheaper. To get some money I´m going to be a surfi ng teacher at Pukas club this summer. However, I can´t get the job, I will also try at “Zurriola surf school”. I love surfi ng, playing ten-nis, doing rhythmic gymnastics and skiing. As you can see, I am into sport. Despite the warm weather, I prefer teaching surfi ng to working in the summer. I think it is more enjoyable being in the sea all day . If it happens that I could get neither one job nor the other, I don´t know what I would like to be in the future. Anyway, I am such an enthusiastic and a creative person, so whenever I am, I will take advantage of this.

By Marta, Naiara and Sherezade (3rd Secundary graders)

CAMINO In my opinion Camino is the saddest fi lm I have ever watched. It was recorded in 2008. It is a Spanish fi lm directed by Javier Fesser. The fi lm is based on a true story. Alexia Gonzalez-Barros plays Camino in the fi lm. The story takes place in Pamplona in 1985.

Alexia had a little unknown tumor and spent 10 month with the disease. She had fi ve surgeries. The 22nd of March was her birthday but she celebrated it in the hospital. One day she gets very badly sick and fi nally she dies. I felt very sorry for her. Her family was very sad too.

Primary Education

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A

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INDIANA JONES My favourite fi lm is called “Indiana Jones’’.It’s about a professor, he likes going on expedition with girls. He fi ghts against the villains in the fi lm. The main character is Indiana Jones.He’s taller than messi, but shorter than Pau Gasol. He isn’t fat. He has green eyes and brown hair.He likes wearing a cowboy hat, a polo shirt or a t-shirt.He always wears a leather waistcoat. I like this waistcoat and also his jeans and long boots.

He likes looking for old and valuable treasures. I love this fi lm because it is a comedy and an action fi lm.By Iñigo (6th grader)

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DIARY OF WINPY KING 3 DOGS DAYS My favourite fi lm is “diary of wimpy kid 3 Dogs Days.”

It’s about one boy who does some activities with two other friends. Unhappily, one day the three friends get angry to each other.

Greg is very thin and he has got black hair. Rowley is so crazy and a bit fat. Holly is also thin and she has got yellow hair. Greg loves Holly.

This is my favourite fi lm because Greg always has problems to solve and he is daydreaming too.

This fi lm is better than Asterix and Obelix because it is a non-fi ction fi lm. I like movies based on true stories.

By Dani (6th grader)

CHARLIE AND THE CHOCOLATE FACTORY My favorite fi lm is Charlie and the chocolate factory.The fi lm is about one child who eats chocolate because in only fi ve chocolate tablets are invitations to visit the chocolate factory. The child is eating some chocolate when suddenly he fi nds the ticket with the entrance to the chocolate factory. He is so happy because he can go there with his grandfather.The main character is Charlie although Wily Wonka is also very important in the story.Charlie is always very frightened. He is very lucky too, but Wily Wonka is happier than him.Charlie likes eating chocolate because Wily Wonka’s chocolate is the most delicious chocolate in the world.

I like this fi lm because in my opinion it is the funniest movie I have ever seen..By Leire (6th grader)

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Salut ! Je suis espagnol et je voudrais correspondre avec des jeunes de tout âge. Jái une passion : les animaux. À l´école, j´ aime le français, la gymnastique et les mathématiques. Jádore les crêpes, línformatique, la télé et je déteste les araignées. Je parle léspagnol, le basque, lánglais, le français et un peu lítalien. Au revoir à tous !

Alex Regalado, 12 ansSaint-Sébastien

Le maquillage est très important. On doit savoir comment utiliser le maquillage pour être belle dans la rue, au collège, à un mariage, etc. Il y a différentes te-chniques en fonction de la situation.Il faut :Se laver la fi gure avant de commencer.Ne pas toucher aux boutons si on les a.Sécher la fi gure avec une serviette.Appliquer de la crème hydratante sur

la fi gure et le cou uniformément.Ne pas commencer à mettre le maquillage avant que la crème soit complète-ment sèche.Mettre de la poudre de maquillage de couleur sur la fi gure et le cou.Ne pas mettre beaucoup de poudre.Pour un maquillage doux, utiliser de lórange, du brun, du gris clair, du blanc, du beige ou du rose.Choisir deux ou trois tons de la même couleur et mettre à partir de la partie plus intérieure de la paupière à la plus extérieure les couleurs, du plus clair au plus sombre pour faire les yeux plus grands.Appliquer l’eye-liner noir.Quand on fi nit, il faut sourire.

Rosa Anna Prohens 4.DBH

Décalogue: Comment se maquillerLe msavpouà uchIl SNS

la fi gure et le cou un

g

Prénom : AneMa phrase préférée : Si la vie te donne 1000 raisons pour pleurer, donne-lui 1001 raisons pour sourire.Ma couleur: le jaune.Ma passion: la musique et la plage.Mon loisir préféré: sortir avec mes amis.Le sport que jádore: le volley.Mes vacances idéales: à New York.Mon style musical: tous moins la musique classique. Le dernier CD que jái acheté: je ne mén souviens pasMon Film préféré: « Límpossible »Mon livre de chevet: « Demande- moi la lune »Mon menu préféré: De la crème renversée avec un biscuit «maria » et de la cannelleCe qui mágace: Quón mínterrompeMon principal trait de caractère: Je suis très gaie et très optimiste.Ce qui me fait vraiment plaisir: Faire des biscuits.

Ane Ortega 4.DBH

Fiche dídentité

FrantzesaFFrantzesa

Salut à tous ! Je suis espagnol et jádore le foot, le basket, les animaux et jouer à la play station 2.J’ aime aller à Benidorm, à Peñíscola et à mon village, San Vitero. J’ adore aussi le cinéma et l´ informatique. Je parle le basque, l’ espagnol, le français et l’ anglais.

David Poyo. 12 ans

Salut! Je m’appelle Félix et j’ai douze ans. J’aime le foot, le cinéma, la pizza et être avec mes amis et ma famille. Je cherche un correspondant entre onze et treize ans qui parle italien, indien, arabe ou portugais. Pourquoi? Parce que je veux aller visiter les sept merveilles du monde. Mais je ne sais pas si je pourrai parce quíl faut beaucoup dárgent

Felix Lobo. 12 ans

Salut! Je m’appelle Jon. Je voudrais avoir un correspondant qui parle l’espagnol, le français ou l’anglais. J’adore jouer au basket et au foot. J’aime les fi lms de horreur, la musi-que et parler avec mes copains. Je n’amie pas les insectes. Je déteste les contrôles. J’attends votre répon-se. Au revoir!

Jon Trullos

Bonjour, je m’appelle Nahomi, je suis une fi lle colombienne. J’aimerais trouver un correspondant ; je veux connaître beaucoup de monde qui parle français, anglais, basque, es-pagnol ou allemand, âgés de 12 à 16 ans. J’adore la musique, le basket, les chiens, la pizza et le football. Je déteste les fi lms d’horreur, les armes, le foot et les ours. Au revoir!

Naomi

Salut à tous ! Je cherche corres-pondants âgés de 11 à 14 ans par-lant et écrivant français, espagnol ou anglais. J’adore le cinéma, le foot, le sport, l’informatique et le basket. J’attends votre courrier avec impatience.

Guillermo Arenales

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Bonjour! Je suis espagnole et je voudrais correspondre avec des garçons et des fi lles de 10 à 14 ans parlant et écrivant français, espag-nol, anglais ou basque. J’adore le cinéma, la musique, les animaux et les zoos. Je déteste la violence et les fi lms d´horreur.

Natalia. 12 ans

Salut à tous! Je suis une fi lle espag-nole et je cherche des correspon-dants âgés de 11 à 14 ans parlant et écrivant français, espagnol et an-glais. J’adore la musique, l’aventure et je déteste la violence. J’attends votre courrier avec.

Nerea. 12 ans

Salut à tous! Je voudrais co-rrespondre avec des jeunes de tout âge. J’ aime le foot , la musique, les animaux, le ciné-ma et la télé. J’ attends votre courrier avec impatience. À bientôt!

Santiago Cuyami. 12 ans

Décalogue pour être un fainéant• Il faut naître fatigué et mourir pour se reposer.

• Il faut aimer le lit comme toi-même.

• Il faut aider, si tu vois quelqu’un entrain de se reposer.

• Il faut se relaxer pendant le jour pour dormir la nuit.

• Il faut savoir que le travail est sacré, ne pas y toucher !

• Il ne faut pas faire aujourd’hui ce que tu peux faire demain.

• Travailler très peu.

• Il ne faut pas faire les devoirs.

• Il faut regarder tout le temps la télé.

Nicolás Castillo 4DBH

oser.

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mir

as y

peux

Prénom: SaraMa phrase préférée: Si vous voulez que votre secret soit sauvegardé, gar-dez-le vous même.Ma couleur: le bleu. Ma passion: la musique et la mer. Mon loisir préféré: regarder la télé. Le sport que j’adore: le football.Mes vacances idéales: à Rome.Mon style musical: J’aime tout.Le dernier CD que j’ai acheté: je n’en ai acheté aucun. Mon fi lm préféré: «L’impossible».Mon libre de chevet: «le visage de l’ombre».Mon menu préféré: les macaronis de ma mère.Ce qui m’agace: les gens prétentieux.Mon principal trait de caractère: je suis responsable, aimable et un peu timide.Ce qui me fait vraiment plaisir: me promener et contempler la mer.

Sara Regalado 4.DBH

UN DÉCALOGUE POUR MAIGRIR1. Se maintenir toujours active: pour perdre du

poids de manière effective et pour être en bon-ne santé.

2. Organiser les activités quotidiennes: beau-coup de problèmes de surcharge se produi-sent à la suite d’une désorganisation dans la nourriture et les activités quotidiennes.

3. Éviter les coutumes sédentaires: C´ est très commun de recommencer à monter du poids après un programme d’amaigrissement.

4. Diminuer les graisses dans la cuisine: Il faut incorporer de bonnes pratiques à l’heure de cuisiner qui nous aideront à éradiquer les calories occultes.

5. Consommer plus d’eau: Après avoir bu de l’eau avant le repas (et non pen-dant), on se sentira plus satisfait durant une période de temps plus prolon-gée.

6. Préparer son déjeuner à la maison: Actuellement le pourcentage de nourri-ture qui se consomme en dehors du foyer a augmenté signifi cativement, en même temps qu’augmente la consommation de calories.

7. Consommer plus de fi bre: Quand tu ingères des aliments riches en fi bre, ton corps diminue le nombre de calories qu’il absorbe.

8. Ne pas éliminer complètement la graisse : La graisse est un nutriment essentiel pour le corps ainsi que les protéines et les hydrates de carbone.

9. Augmenter le nombre de repas: Pour ne pas avoir faim pendant et ne pas manger des aliments défendus, le mieux est de faire de 4 à 6 repas par jour.

10. Contrôler l’anxiété.

Leire Ariceta

MAIGRIRe dubon-

au-ui-la

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Prénom: Leire Ma phrase préférée: <<Carpe Diem>>.Ma couleur: Le bleu.Ma passion: J’aime écouter de la mu-sique. Mon loisir préféré: Faire du sport.Le sport que j’adore: La gymnasti-que rythmique.Mes vacances idéales: à Punta Cana où il y a le festival de musique à tomorrowland.Mon style musical: J’aime tout. Le dernier CD que j’ai acheté: Le CD de Rihanna.Mon fi lm préféré: «La dernière chanson».Mon livre de chevet : «J’ai faim de toi».Mon menu préféré: des macaronis et de la pizza.Ce qui m’agace: Les personnes fausses.Mon principal trait de caractère: Je suis responsable et sympa.Ce qui me fait vraiment plaisir: Nager dans la mer.

Leire Rodriguez 4.DBH

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CastellanoCastellanoC

Textos instructivosRECETA DE LA FELICIDADEsta tarta es muy sencilla de preparar. El ingredien-te más importante es el amor y mezclándolo junto a los demás ingredientes gustará a todo aquel que la pruebe. Ingredientes:•1’5 kg. de amor•200 gr. de alegría•300 gr. de generosidad•100 gr. de optimismo•250 gr. de cariño•Una pizca de locura •Virutas de perdón

Preparación:1. En un bol de gran tamaño batimos el kilo y medio

de amor junto a los 200 gramos de alegría. Cuan-do veamos que la masa tiene aspecto homogé-neo, la dejamos reposar.

2. En otro bol de menor tamaño mezclamos toda la generosidad, el optimismo y el cariño. Para que esta crema no quede muy líquida, removeremos la mezcla con mucha paciencia y cuando esté un poco pastosa le agregaremos una pizca de locura para que le dé un sabor especial.

3. Cuando las dos masas estén listas, la primera la extendemos en un molde y la cubrimos con la se-gunda mezcla que es más cremosa.

4. Metemos la tarta en el horno 10 minutos y cuando pase ese tiempo la sacamos y la adornamos con las virutas de perdón no dejando ningun1 hueco.

¡Pruébala! ¡Te gustará!

Ainhoa Beraza, 4ºESO

CÓMO SER UN BUEN CIUDADANO

1. Conviva con los de-más y coopere con la sociedad.

2. Actúe tanto con justi-cia, solidaridad y res-ponsabilidad.

3. Respete el medio ambiente y colabore para evitar su dete-rioro.

4. Ayude a todo aquel que lo necesite.

5. No haga a los demás lo que no le gustaría que le hicieran a usted6. Cumpla las normas y respete la Ley.7. En ningún caso utilice la violencia, ni verbal ni física.8. Sea pacífi co, respetuoso y educado 9. Trate a los demás con respeto y dignidad.10. Promulgue estos valores cívicos y de1 ejemplo poniéndolos en

práctica.

Contraindicaciones: No tiene.

Efectos secundarios: Se encontrará mejor consigo mismo y será res-petado por la comunidad.

Icíar García, 4ºESO

Receta para serun buen hijoIngredientes3 tazas de amor2 tazas de alegría3 tazas de respeto3 cucharas de humildad3 tazas de empatía2 cucharas de sinceridad3 tazas de obediencia5 cucharas de comunicación 2 cucharas de responsabilidad

Preparación Agrega en un recipiente el amor, la sinceridad y la comuni-cación. Mientras vas añadiendo poco a poco, bate la empatía, la obediencia, la humildad y la sinceridad. Luego mezcla bien hasta tener una masa homo-génea. Y por último hornea con alegría y respeto. Servir diaria-mente en raciones abundantes.

Karen Villalobos, 4º ESO

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Textos

publicitarios

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Entrevistas

ENTREVISTA A FÉLIX ÁLVAROHola, Félix, buenas tardes. Hemos venido a hacerte una entrevista porque queremos saber más cosas sobre ti. ¿Cuál es tu comida favorita?La paella de marisco.¿Por qué te gusta ser profesor? Porque me encanta educar.¿Te gustan los deportes?Sí, me gustan mucho.¿Tienes hijos?Sí, dos. ¿Dónde vives?En el barrio de Oleta, que está en Alza, en Donostia.Muchas gracias, Félix.

Sergio García, Ander Larrañaga,Nahia Núñez, Carlos Jaimerena, Anna Ferra

ENTREVISTA A IONE MARTÍNHola, Ione, buenos días. Hemos venido a hacerte una entrevista porque queremos saber más cosas sobre ti. ¿Cuándo empezaste a ser profesora?Hace ya seis años.¿Desde cuándo querías ser profesora?Desde que era pequeña.¿Por qué trabajas en el Karmelo?Porque es un colegio estupendo.¿Por qué llevas tacones?¡Porque me encantan!¿Cuántos años tienes?31 años.Muchas gracias, Ione.

Jorge Rodríguez, Markel Altuna,Jorge Arévalo, June Martín, Jon Alegría

ENTREVISTA A MAITE LORENZOHola, Maite, buenos días. Hemos venido a hacerte una entrevista porque quere-mos saber más cosas sobre ti. ¿Cuál es tu color favorito?El naranja.¿Cuántos años tienes?Tengo 37 años.¿Dónde vives?En Martutene.¿Cuál es tu comida favorita? El marisco.¿Cuál es tu animal favorito?R: - El caballo.Muchas gracias, Maite.

Alejandro Bereciartua, Amaia Igual,Lucia Corchete, Oier Martín, Sara Arruti

ENTREVISTA A MAITE UROLAHola, Maite, buenos días. Hemos venido a hacerte una entre-vista porque queremos saber más cosas sobre ti. ¿Cuál es tu color favorito?Mi color favorito es el verde.¿Cuál es tu comida favorita?Colifl or con bechamel.¿Cuál es tu canción preferida?Dust in the wind.¿Cuál es tu animal favorito? El delfi n.¿Cuál es tu programa favorito?Pelo pico pata.Muchas gracias, Maite.

Urko Asensio, Noah Maneiro, Pablo Anula,Xabier Díaz, Alejandro Jaimerena

ENTREVISTA A AINTZANE LEGORBURUHola, Aintzane, buenas tardes. Hemos venido a hacerte una entrevista porque queremos saber más cosas sobre ti. ¿Qué país te gustaría conocer?Japón.¿Dónde has nacido?En Tolosa.¿Cómo sabes tanto inglés?Porque estudié en Londres. ¿Cuál es tu animal favorito?El gato.¿Dónde vives?En Donosti.Muchas gracias, Aintzane.

Maialen García, Victoria Sánchez, Diego VilesSergey Zaragoza, Diego Ramos

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Para nosotrosPPara nosotrosCueva de Ekainberri

La réplica de Ekain, Ekainberri, está ubicada en el valle de Sastarrain, a 600 metros de la cueva original y a pocos metros del centro de Zestoa. El valle de Sastarrain fue el marco de vida natural del artista paleolítico de Ekain hace 14.500-10.000 años.La réplica de Ekainberri nos permitirá disfrutar del legado artístico de los habitantes de este valle durante el Paleo-lítico, unas obras de arte que sitúan la cueva de Ekain en la élite mundial de cuevas con arte parietal, tanto por su calidad como por su excepcional estado de conservación. Conoceremos ese patrimonio cultural en un espacio lo más parecido posible al entorno original, puesto que en esta ré-plica, además de las pinturas, también se ha reconstruido el ambiente de la cueva lo más fi elmente que se ha podido, a través de la temperatura, la iluminación, los sonidos…

Ekainberri, la réplicaEn el interior de Ekain-berri el ojo del visitante pierde conciencia de los límites espaciales. La oscuridad, el sonido y la temperatura envuelven al visitante para trans-portarlo a otra época y lugar. La pasarela, ade-cuadamente iluminada, invita al visitante a re-

correr toda la réplica, des-cubriendo poco a poco esas imágenes que plasmó el

ser humano hace 14.500-10.000 años.

Sala Expositiva de Arte Rupestre del País VascoLa exposición da a co-nocer otros aspectos de Ekain y mediante diversos paneles, pan-tallas audiovisuales y objetos, se explica de forma más exten-sa lo descrito durante el recorrido: cómo y quiénes encontraron la cueva, el contex-to espacio-temporal en que se produjo la

ocupación y decoración de Ekain, el resto de cuevas con manifestaciones parietales de Euskal Herria o la extensión del arte rupestre paleolítico en el mundo.

Ekainberri, el edifi cioEkainberri es un complejo proyecto arquitectónico y mu-seográfi co que ha exigido un gran esfuerzo (técnico, eco-nómico y humano) por parte de diversas instituciones y personas aglutinadas en torno a la Fundación Ekain Fun-dazioa (Gobierno Vasco, Diputación Foral de Gipuzkoa y Ayuntamiento de Zestoa).

La réplica, diseñada por el arquitecto Jose María Alberdi, es un gran edifi cio de hormigón, vidrio y acero corten inte-grado en el privilegiado valle de Sastarrain.

La originalEkain es una obra excepcional del arte rupestre de época paleolítica. El 8 de ju-nio de 1969, Andoni Albizuri y Rafael Re-zabal, de la villa de Azpeitia y miembros de la Asociación Cultural Antxieta, descubrieron las im-presionantes pinturas de la cueva de Ekain. Fue un hallazgo que conmocionó a estos esforzados espeleó-logos, que actuaron de inmediato, con una diligencia y un grado de responsabilidad en-comiables, poniendo su descubrimiento en manos de arqueólogos profesio-nales (José Miguel de Ba-randiarán y Jesús Altuna, miembros de la Sociedad de Ciencias Aranzadi).La cueva de Ekain es conoci-da por sus pinturas rupestres magdalenienses con un ex-cepcional estado de conserva- ción. En la cueva existen aproximadamente 70 fi guras de animales, 64 de ellas pintadas y 6 grabadas. El caballo es la fi gura más representa-da. Su conjunto ecuestre es uno de los más bellos y ricos del arte franco-cántabro, y es considerado como el mejor lienzo de pared en su categoría. Entre las fi guras de Ekain también hallamos osos, ciervos, cápridos… La cueva se divide en di-ferentes galerías, que han sido nombradas en función de las fi guras que albergan: Erdibide, Auntzei, Erdialde, Zaldei, Artzei y Azkenzaldei.La cueva de Ekain, junto con otros 16 santuarios de arte rupes-tre de la Cornisa Cantábrica como Altxerri y Santimamiñe, fue declarada Patrimonio Mundial de la Humanidad en la conferen-cia que celebró UNESCO el 7 de julio de 2008.

www.ekainberri.comEKAINBERRI - Ekain Fundazioa - Informazio bulegoa: Portale kalea 9, 20740 Zestoa / Tlfno.: 943 86 88 11

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ci-es ex-va- ción En la cueva

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Recetas de cocinaRRecetas de cocina

CROQUETAS DECHAMPIÑONES Y

ENSALADAIngredientes (para 4 personas):

• 200 g de champiñones laminados• 200 g de gambas• 1 cebolla• 60 g de mantequilla• 60 g de harina• 2 vasos de leche• huevo batido y pan rallado (para empanar)• aceite de oliva y sal• 8 hojas de lechuga• 12 tomates cherry• 4 cucharadas de nueces peladas• vinagreta y sal

Elaboración:

1.- Limpia los champiñones de tierra e impu-rezas y ponlos a saltear en una sartén con un chorrito de aceite de oliva virgen extra. Sazo-na. Pásalos a un vaso batidor y tritura con la batidora eléctrica.

2.- Funde la mantequilla en una cazuela con un chorrito de aceite de oliva virgen extra. Añade la cebolla picada y deja que se poche. Pela las gambas, pica y agrega. Rehoga. In-corpora la harina, tuéstala un poco y sazona. Vierte la leche poco a poco sin dejar de re-mover con la varilla e incorpora la pasta de champiñones. Cocina el conjunto durante 10 minutos, hasta que espese. Vierte la becha-mel sobre una fuente amplia y deja enfriar en el frigorífi co.

3.- Da forma a las croquetas con la becha-mel y pásalas por huevo batido y pan rallado. Fríelas en un cazo con abundante aceite de oliva suave caliente, hasta que se doren. Es-curre sobre papel absorbente.

4.- Para acompañar, prepara una ensalada con unas hojas de lechuga, nueces troceadas y tomates cherry. Aliña con sal y vinagreta. Sirve las croquetas de champìñones en un plato y acompaña con la ensalada

REDONDO EN SALSACON VERDURITAS

Ingredientes (para 4 personas):• 1 kg de redondo de ternera• 6 dientes de ajo• 300 g de guisantes• 4 zanahorias• 2 tomates• 1 cebolla• 1 puerro• 1 vaso de vino de Oporto• 1 vaso de vino tinto• agua, sal y pimienta• aceite de oliva virgen extra• 1 hoja de laurel

Elaboración:

1.- Parte los dientes de ajo en dos y sofríelos en una sartén con un buen chorro de aceite. Tro-cea la cebolla, el puerro, dos zanahorias y aña-de. Incorpora la hoja de laurel y condimenta con pimienta. Deja que se pochen.

2.- Sazona el redondo y dóralo a fuego medio en una tartera con un chorrito de aceite. Pela los tomates, trocea y añade. Agrega la verdura po-chada. Moja con el vino de Oporto y el vino tinto y sazona. Tapa y cocina el conjunto durante 35 minutos.

3.- Retira la carne y córtala en rodajas fi nas. Pasa las verduras por el pasapurés y tritura has-ta hacer una salsa. Reserva.

4.- Corta las otras dos zanahorias en bastones y ponlas a cocer junto en una cazuela con abun-dante agua y sal durante 10-15 minutos. Agrega los guisantes y cocina durante 2-3 minutos más. Escurre.

5.- Pon a calentar la salsa en la tartera y aña-de el redondo. Incorpora las verduras cocidas y tapa. Deja reposar durante 2 minutos (con cui-dado de que no hierva).Sirve unas rodajas de redondo sobre un plato, agrega las verduras y salsea.

BIZCOCHODE LIMÓN

Ingredientes (para 8 personas):• 3 huevos• 1 sobre de levadura en polvo (16 gr de polvo para hornear)• 1 yogur de limón (125 gramos)• harina (3 medidas de yogur)• azúcar (2 medidas de yogur)• aceite de oliva (1 medida de yogur)• ralladura de 1 limón• mantequilla y harina (para untar el molde)• mermelada, azúcar glas y hojas de menta (para decorar)

Elaboración:

1.- Calienta el horno. Bate los huevos. Agre-ga el azúcar, el yogur, el aceite y la ralladura de limón. Mezcla la harina y la levadura y aña-de. Sigue batiendo hasta que todos los ingre-dientes queden perfectamente incorporados.

2.- Unta un molde con mantequilla o aceite y espolvorea con harina, vierte la mezcla y hor-néalo a 180ºC durante 40-45 minutos. Deja que se temple y desmóldalo. Sirve el bizco-cho de limón, espolvoréalo con un poco de azúcar glas y adorna el plato con un poco de mermelada y unas hojas de menta.

3.- Consejo: Para que la levadura haga más efecto, puedes dejar reposar la masa durante 15 minutos antes de introducirla en el horno.

4.- Medidas de los ingredientes: Para medir la cantidad de harina, azúcar y aceite de oliva, utiliza el envase vacío del yogur.

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CCon las manosCon las manos

Hoy os traemos una idea original, fácil de hacer y además 100% económica.

Además con esta idea fomentamos el reciclaje y aprovecha-mos objetos cotidianos que seguro que todos tenemos por casa para crear cosas nuevas y de paso divertirnos un rato .Válido para tardes lluviosas o de mucho frío para pasar un buen rato entretenidos con nuestros hijos/as.

En este caso vamos a realizar sellos con goma Eva, con dife-rentes fi guras, formas y tamaños que luego “estamparemos” en papel, cartulina, cartas etc.

La goma Eva o “foamy” (espumoso) es un material fl exible que permite un montón de aplicaciones se puede encontrar en cual-quier papelería o tienda de “todo a cien” a un precio realmente asequible. Es muy utilizado por su cantidad de posibilidades: es fl exible, tiene gran resistencia, el ligero y se puede recortar y pegar con gran facilidad.

Para nuestra manualidad de hoy vamos a necesitar:

- Tapones de plástico de bebidas, botellas o refresco

- Pegamento

- Tijeras

- Laminas de goma Eva en diferentes colores

Lo primero que vamos hacer es decidir que fi guras queremos para nuestros sellos personalizados: cora-zones, fl ores, mariposas, todo vale vuestra imagina-ción al poder.

Dibujamos con un lápiz el dibujo seleccionado en la lámina de goma Eva, las que más nos gusten y des-pués recortamos con la ayuda de unas tijeras. Para esto tenemos que tener en cuenta el tamaño de los ta-pones que hemos seleccionado, pues luego tendremos que pegar las fi guras de goma Eva en ellos.

Una vez hecho esto pegamos una fi gura sobre un tapón de plástico de botella por ejemplo y dejamos secar. Cuando estén secos ya los podemos utilizar.

Llenamos en un recipiente, pintura del color que queramos, impregnamos el sello en la cara donde esta la goma Eva, y estampamos esa fi gura en papel.

Podemos personalizar sellos con nuestro nombre o iniciales y utilizarlos con pintura de diferentes colores para crear los dibu-jos que más nos gusten. También podemos hacer sellos algo más grandes utilizando otro tipo de tapones: como tapas de latas, etc.

Esperamos que os haya gustado.

¡Hasta la próxima!

SELLOS CON TAPONES DE PLÁSTICO Y GOMA EVA

Centro Comercial ARCCOTel.: 943 458 395

Planta 1ª20011 DONOSTIA

efresco

-

a s-ra ta-

mos

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DenborapasakDDenborapasak

HITZAK

Isabel Otamendi eta Claudia Cabezas

ALFABETOA:

A:1, B:2, C:3, D:4, E:5, F:6, G:7, H:8, I:9, J:10, K:11, L:12, M:13, N:14, O:15, P:16, Q:17, R:18, S: 19, T:20, U:21, V:22, W:23, X:24,Y:25,Z:26.

<11,1,9,24,15:-----------------! <26,1,21,4,5:------------------? <26,5,18:------ <13,15,4,21,26:-------------

Idatzi esaldia________________________

__________________________________.

<3,12,1,21,4,9,1:----------------- <5,20,1:--

<7,1,18,1:--------------, <4,21,7,21:---------

<9,19,1,2,5,12:------------- <12,1,14:------

<1,8,21:------------- <5,7,9,14:---------------

Idatzi esaldia________________________

__________________________________.

ASMAKIZUNAKEguzkiak sortu,eguzkiak akatu;uretan sortu,airean bukatu.

Hodeia

Astiro dabil lehorreaneta arin uretan.Burua txikiaeta etxea soinean.

Dortoka

EUROPALotu ikurrinak bere izenarekin:

ERRESUMA BATUA

FRANTZIA

ESPANIA

ITALIA

PORTUGAL

ALEMANIA GREZIA

UKRANIA

MONAKO

BELGIKA

SUEDIA

ISLANDIA

NORUEGA

Gonzalo Seco

1-Egurrezkoa da,eta idazteko balio du.2-Umez beteta dago astelehenetik ostiralera, eta hor umeek ikasten dute.3-Mukiak kentzeko balio du.4-Tintaz beteta dago barrutik, kolorinetakoak dira.5-Eskoletan asko daude ez dira esertzeko baizik eta liburuak jartzeko.6-Ume bakoitzak bat du eta gauzak eramateko balio du.

GURUTZEGRAMA

Leire eta Enara

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* 95 x 15 = ________letra:________ * 96.300= Z* 235 x 27 = ________letra:________ * 12.675= A* 100 x 963 = ________letra:________ * 332= R* 82 : 2 = ________letra:________ * 1.425 = E* 65 x 195 = ________letra:________ * 3.738= A* 4 x 83 = ________letra:________ * 41= K* 89 x 42 = ________letra:________ * 6.345= U

Hitz eskutua: _______________________________

Lydia García eta Tania Jiménez

HITZ MISTERIOTSUA

ZER DA?

LABERINTOA

TXISTEAKGizon bat medikuaren kontsultara joan da, eta esan dio:- Mediku, mediku! Beherako mentala dut!- Eta zuk, nola dakizu hori?- Bada… pentsatzen dudan guztia kaka besterik ez delako!

--------------Elefante batek zera galdetu dio gameluari:- Zergatik dituzu titiak hor goian?- Begira nork galdetzen duen… zakila aurpegian duen batek!

Iker Godinez eta German Sagredo

ASMAKIZUNAOso lodi dauden hiru lagun ermitara abiatu dira euri-tako bakarrarekin.Ermitara iristean, ordea, guztiak lehor-lehor daude.Nola liteke?

Iker Godinez eta German Sagredo

Ateri da

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LiburuakLiburuakL

+8 urte

Toti Martínez de LezeaEREINOraingo emanaldi honetan Nur eta lagunak, Yi-Yi, Yidan, Hide-hiro eta Ander Txina hegoaldeko Hainan uhartera joango zaizki-gu. Han dortoken ospitalea eza-gutuko dugu eta abentura berri zirraragarriak biziko ditugu itsas-izarren, marrazoen, izurdeen, dortoken eta koloretako arrainen artean.

NUR ETA DORTOKEN UHARTEA

Luis VillarMACMILLANAlgo pasa en el equipo de Las Gallinas Coloradas: es el mejor equipo y no hacen más que perder. Han llama-do a la gallina Cloti para que averigüe por qué después del primer tiempo, juegan tan rematadamente mal….

+8 anos

+3 urte

Rosie DickinsTTARTTALOLiburu zoragarri hau artelan entzutetsuz beteta dago. Gai-nera, eranskailuak itsatsiz zeure margolanak sortzeko aukera eskaintzen dizu. Hau-rren sormena lantzeko liburu aproposa.

+5 anos

Ramona Badescu & Benjamin ChaudKOKINOSEn este nuevo libro de Pomelo, los niños que ya conocían los colores, se darán cuenta de la in-fi nidad de tonos distintos que puede tener cada uno, según el objeto o el sentimiento al que esté asociado.

+5 urte

David MellingIBAIZABALNorbaiti besakarda bat emateko gogoz jaiki da Burgi eta beraz, besarka-dak ematen hasi da: basoko harri eta zuhaitzei, sasiei, ardiei… baina nork besarkatuko du bera?

BURGIK BESAKARDA BAT BEHAR

EZAGUTU ARTEAERANSKAILUEN BIDEZ

+3 anos

Irene Aparici MartínCUENTOS DE LUZ

Una madre enferma de cán-cer quiere explicar a sus hijos lo que sucede y cómo cambiarán sus vidas en los meses siguientes. Les cuenta la historia de una rei-na que luchará con un ejér-cito de aliados a su lado.

MISTERIO EN EL VESTUARIO DE FUTBOL

LOS COLORES DE POMELO

MAMA SE VA A LA GUERRA

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GAZTEAK

James PattersonLA GALERASi estás en secundaria, o si pronto te encerrarán en ella, esta historia pue-de ayudarte a sobrevivir. Y también puede que te partas de risa en cada página

LOS PEORES ANOS DE MI VIDAJasone OsoroELKAREzekielek 15 urte ditu, lagu-narte jator bat, neska-lagun moduko bat... Bizitza zo-riontsu hori aldatu egingo da, ordea, inoiz ikusi ez duen aita bat-batean agertzen de-nean: ezagutu nahi luke, ba-tetik, baina baita aldegin iza-na aurpegiratu ere. Horrez gain, beste hainbat arazo ditu mutilak: arrebarekin eta amarekin dituen eztabaidak, lagunekiko gorabeherak, gustuko bi neskaren artean sentitzen dituen zalantzak.

+12 anos

J

da

t

gda

gs

+10 urte

Jimmy LiaoBARBARA FIOREPerfecta Nueno, así se llama la protago-nista de este libro. Sus padres quieren que sea perfecta, pero ella está tan can-sada que tiene ganas de gritar: “¡No soy una niña perfecta!”.

NO SOY PERFECTAJokin De PedroELKAR

Misteriozko hiru kontaki-zunek osatzen dute liburu hau, hirurak ere suspen-searen eta izuaren artean kokatuak. Lehen istorioan adibidez, bizirik jarraitzeko bere besoa moztu beharko du ihesean doan preso ba-tek.

IZU-IZUA+10 anos

EZEKIEL NORA EZEANJLSoedYpp

DESCUENTO 10% para padres/madres

de alumnos

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Otoitz txokoaO

“El gozo en el Señor es vuestra fortaleza” ¡Cuán le-jos nos situamos habitualmen-te de esta convicción! Muchas veces Dios es un extraño en nuestra tierra, en nuestra casa, en nuestra familia, hasta en nuestra comuni-dad y en nuestra parroquia. Muchas veces, Dios es un extraño en nuestra vida. Creemos descubrirle en ella en momentos pun-tuales, marcados mu-chas veces por la norma y las reglas. Encuentros

previstos y obligados. En-cuentros entre la rutina y la prisa.

Y sin embargo “El gozo en el Señor es nuestra fortaleza”.Antes de volver a recordar la entrega de Jesús por nosotros,

por cada uno de nosotros, con nuestro nombre y apellido, en el pórtico de los “días santos” nos llega la Palabra de Dios a través del Evangelista Juan:

“… él, que había amado a los suyos, los amó hasta el extre-mo, y durante la cena… se levanta de la cena, deja el manto y, cogiendo un lienzo, se lo puso a la cintura; luego echó agua en el barreño, y empezó a lavar los pies de sus discípulos y a enjugar-los con el lienzo con que él estaba ceñido…

… ¿Os dais cuenta de lo que acabo de haceros? Vosotros me llamáis “Maestro” y “Señor”, y hacéis bien, pues lo soy. Por tanto, si yo, el Señor y el Maestro, os he lavado los pies, también vosotros debéis lavaros mutuamente los pies, pues os he dejado un ejemplo, para que también vosotros hagáis tal y como yo hice con vosotros…. seréis felices si lo hacéis.”

Así nos narra Juan la institución de la Eucaristía; este texto es el que elige la liturgia de la Iglesia la tarde del Jueves Santo, día de la Eucaristía, del sacerdocio, del Amor.

Y es que Dios, el Dios que se empeñó Jesús por descubrir-nos, el Dios Padre y Misericordia, es una presencia cotidiana, un regalo, una luz, que nos ilumina y fortalece, que nos invita y urge a descubrirle en la comunión, en el servicio, en la entrega, en el AMOR.

No dejan de ser especiales estos días. Recuerdos, viven-cias, emoción, sentimiento, o quizá sólo, descanso. Hay quien optará por la playa y quien lo hará por la nieve. De extremo a

extremo, hay oferta para todo. Hay, quien vestido de cofrade o de peineta, acompañará el “paso” artístico y engalanado, de la pasión de Jesús o se apiñará en cualquier acera ¿espectador o devoto?, procesión tras procesión.

Y sin duda Dios está ahí, para quien lo vea y para quien no lo vea. Dios está también ahí y en las celebraciones litúrgicas. Y Dios está y seguirá estando en cada uno de los hogares que son albergados por las casas que forman las calles por las que discu-rren las procesiones y también en aquellos hogares, de aquellas casas, de esas calles, por donde apenas circula nadie. A veces, ni hay calles.

Dios está en la celebración, en la fi esta, en la liturgia, en la alegría, en el dolor, en la angustia de quien nunca tuvo, en la del que tuvo y va viendo cómo aquello que creía tener se esfuma.

Dios está en lo cotidiano, cada momento, cada instante es una teofanía, una manifestación de Dios, pero ¿somos capaces de descubrirle? No hace mucho escuché que, vivir es, como tejer un gran ta-piz. No importa lo grande que sea, ni tampoco lo ar-tístico porque la base del tapiz es simple y siempre la misma: dos hilos, la urdim-bre y la trama, que se en-trelazan, que se sujetan a sí mismos. Dos realidades van tejiendo nuestra vida: nuestra relación con Dios y la relación con todos aque-llos que van formando parte de nuestra vida. Estas rela-ciones dan sentido a lo que hemos sido, a lo que somos y a lo que seremos.

La experiencia de Dios que vivió Jesús fue la de un Dios Pa-dre que le hacía capaz de cambiar lo cotidiano, que le capacitaba para que desde sus entrañas, con la simplicidad y la grandeza de su vida, hiciera presente a Dios en lo cotidiano: en la viuda, su llanto y su óbolo; en el samaritano que se detiene y ayuda al herido; en la amistad en la Casa de Betania con Marta, María y Lázaro; a orillas del lago, entre echada y echada de red, entre fracasos y pescas milagrosas, con la apacibilidad del lago y su encrespamiento; en la oración a solas y en el milagro; en el ca-mino, en la sinagoga, en el Templo, en el palacio de Pilatos, en el abrazo y en la sed al borde pozo,… Dios estaba presente a través de su persona en cada paso y en cada gesto.

Su presencia y su palabra hacía “arder el corazón mientras nos hablaba por el camino” (Lc 24, 32) pero sólo después de la experiencia de muerte y resurrección fueron, y somos capaces, de reconocer y transmitir a Dios en lo cotidiano. Si no lo vemos, si no lo hacemos presente, es que no hemos pasado de una fe en dogmas y leyes a una fe de relación y de amor. Merece la pena forzar este cambio. Dios ha hecho de nosotros, de todos noso-tros, “un reino de sacerdotes” para servir a los pobres, liberar a los cautivos, dar vista a los ciegos,… es decir hacer palpable y cotidiano, que el Reino de Dios está en medio de nosotros. Lle-némonos de su presencia cotidiana en la vida para poder darle sin mesura.

Hemos vuelto a “caminar” los cuarenta días de la Cuaresma, de este tiempo de gracia, tiempo de salvación. Domingo tras domingo he escuchado la Palabra de Dios en laudes: “No hagáis luto ni lloréis; es un día consagrado a vuestro Dios. No estéis tristes, pues el

gozo en el Señor es vuestra fortaleza”. (Ne 8, 10)

“El vuestrajos noste de eveces nuestcasa,hastadad MucextCreelltucy

previstcuentros entre la rutina

“ S

Hemotiempo“No ha

Otoitz txokoa

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Es una llamada al amor, a preguntarnos qué es lo que de verdad uno ama, y entregar-se a ello. Descubrir lo que amo y entregarme a ello es una propuesta arriesgada, y el único camino que lleva a la felicidad verdadera, a darse sin límite, a la VIDA que conoce fi n.

El meollo del mensaje de Jesús se en-cuentra en el “mandamiento nuevo”, aquel que compartió con sus amigos y amigas en la última cena: AMAROS.

Sin detenernos en lo que sucedió en aque-lla cena, sin encontrar la mirada y la experien-

cia en nuestro corazón difícilmente podremos entender lo que pasó después, de aquella cena, de aquella VIDA AMADA y ENTREGA-DA.

La cruz y la Vida toman sentido en el pan, en el vino, en el compartir, en la fraternidad, en el cariño, … AMAROS.

AMAROS, no de cualquier manera sino con AMOR DE AMISTAD, con AMOR DE ÁGAPE. AMAROS como yo os he amado, APASIONADAMENTE.

AMAROS, COMO YO OS HE AMADO, HASTA EL FINAL.

Dime ¿a ti, cómo te gusta que te quieran?Vete, y haz tú lo mismo.

Jueves Santo

Es el día en que celebramos a Jesucristo, contemplándolo clavado en la cruz, ofreciendo su vida por cada ser humano.

La crucifi xión era la ejecución más cruel y degradante que se cono-cía. Un ciudadano romano no podía ser crucifi cado. La muerte llegaba, por fi n, después de una larga agonía.

Creemos en Jesús que se entregó a la muerte en la cruz para salvación de toda la humanidad. Porque nos quería fue crucifi cado, murió y fue se-pultado. Porque nos sigue queriendo se sigue entregando y perdonando cada día.

Este Viernes Santo volvemos a vivir con Jesús su Pasión: el apresa-miento, los interrogatorios de Herodes y Pilatos, la fl agelación, la coronación de espinas y la crucifi xión.

En oración releemos y acogemos, en silencio y amor, su testamento: El sermón de las siete palabras;

La entrega de Jesús en la cruz se vuelve a vivir en cada Eucaristía y en cada acto de amor y socorro al próji-mo más próximo; Jesús sigue vivo y permanece con nosotros/as.

Viernes Santo

• Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen.• En verdad te digo, que hoy estarás conmigo en el paraíso.• Mujer ahí tienes a tu hijo. Ahí tienes a tu Madre.• Dios mío, Dios mío, ¿por qué me has abandonado?

• ¡Tengo sed!• Todo está cumplido.• Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu.

Es un día en el que la Iglesia nos invita a permanecer junto al sepulcro del Señor en silencio, recordando contemplativamente su pasión y muerte, esperando la resurrección.

Hay acontecimientos en la vida que sólo pueden vivirse en el silencio. Toda palabra está de más. Es el día del gran silencio de la Iglesia, del gran temblor del corazón del mundo. Iglesia y mundo, quieren escuchar a Dios.

Sábado Santo

¡Ha resucitado!¡Aleluya!

La resurrección de Jesús transforma la historia entera. La resurrección es un hecho esperado e intensamente deseado.

He aquí el Misterio de nuestra fe. He aquí el deber de todo cristiano: Vivir y anunciar al resucitado en nuestra vida, con nuestra vida, desde nuestra vida.

“Es verdad, Cristo ha resucitado y se ha aparecido a Simón” (Lc 24, 34) y, a… ¿a quién has mostrado tú la vida del resucitado?

“Vete a mis hermanos y dile...” (Ju 20, 17). Vamos, ¿a qué estás esperando?

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Marzo 2013 Martxoa

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