JUVENTUD EN SINTONÍA

PROBLEMAS DE LOS JÓVENES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ANDRÉS ROCHA FLÓREZ

ALEXANDER PEPINOSA BUENO

JUAN PABLO VÁSQUEZ

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

LENGUAJES Y FORMATOS RADIOFÓNICOS

COMUNICACIÓN SOCIAL – PERODISMO

BOGOTÁ D.C.

2014

JUSTIFICACIÓN.

En Colombia, el 50 por ciento de los jóvenes abandona la educación secundaria,esto quiere decir los que están a punto de graduarse no logran terminar susestudios satisfactoriamente. La deserción más alta se presenta en los grados 10 y11, ya que los jóvenes abandonan la escuela aproximadamente desde los 16 añosen adelante. Igualmente, se calcula que son los hombres quienes más deserciónpresentan. El principal motivo por el que los jóvenes dejan de estudiar, es porquela escuela no está siendo significativa para ellos, ya que según estudios, se haconvertido en un espacio separado de la vida que no les ofrece alternativaslaborales ni culturales.

La deserción es un fenómeno que se ha venido investigando en las institucionesde educación superior, el interés radica en conocer las causas o factores queinciden en la toma de decisión de un estudiante para abandonar su proyecto deformación profesional. En nuestro trabajo se ha venido trabajando en los factoresque inciden en la decisión de abandono de carrera, en procura de conocer conmás precisión cada uno de los factores con el objetivo de tomar las accionesnecesarias tanto a nivel económico, académico, administrativo, etc. en laactualidad se ha elaborado distintos programas radiales dirigidos a paliar losfactores incidentes en la deserción estudiantil de todos los estudiantes de lasdistintas carreras universitarias.

Como resultado de la investigación realizada a las causas de deserción, se tienenque las principales en su respectivo orden a lo largo del seguimiento son: Motivoseconómicos, Motivos laborales, Motivos académicos, Motivos de salud,Problemática familiar, Desorientación profesional, Cambio de ciudad, Cambio deproyecto de vida, Cambio de Universidad.

Este proyecto nace precisamente por estos temas que son bastante extensos yque de una u otra forma se pueda aportar algo para que los estudiantes puedantomar ejemplo y valoren más la educación tanto escolar, como superior.

OBJETIVO GENERAL.

Por medio de la radio, se busca que la juventud reflexione a través de diferentesmensajes, y haciendo entender a los jóvenes que piensen antes de escoger eingresar a una carrera universitaria, no porque una carrera de mucho dinero sepiense que esa es la correcta para el resto de su vida. Se hace es para incentivara aquellos que están a punto de terminar sus estudios escolares y para los queestán empezando sus carreras universitarias.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

- Analizar el nivel de deserción de los estudiantes escolares y universitariosen la ciudad de Bogotá, plasmándolo en los diferentes programasradiofónicos.

- Indagar e investigar las diferentes causas y consecuencias del tema dedeserción en los jóvenes.

- Hacer reflexionar a los jóvenes para que entiendan que la educación esdemasiado importante para sus vidas, que aprovechen las oportunidadesque otros no tienen.

METODOLOGÍA.

Este trabajo nace con la idea de trabajar los temas de la juventud, en algún puntonos dimos cuenta que uno de las temáticas más importantes que se tienen en lajuventud es la educación y las problemáticas que se pueden dar, o que se dan depor si en este. Antes de empezar a trabajar en los productos radiales, consultamosy buscamos muchos referentes y libros que nos dieran una idea sobre laeducación, al final de esta investigación teníamos datos, estadísticas, opiniones devarios expertos en el tema, incluso algunos testimonios que nos ayudarían másadelante para construir las piezas radiofónicas. Esto nos permitió tener un totaldominio del tema gracias a los contactos que pudimos generar durante eltranscurro de la investigación.

Para hacer las entrevistas buscamos dos expertos en el tema de la educación quenos pudieran brindar cualquier tipo de información útil acerca de cómo ven laeducación y pudimos hablar con el coordinador de “Todos por la Educación”, quenos relató que hacían para mejorar la educación del país y en qué consistía suprograma, y con la secretaria de educación del municipio de Sopó la cual noscontó acerca de los problemas, dificultades, proyectos y planes que tiene el lugar,esto nos dio una visión que antes no teníamos respecto a los problemas más quenada, y vimos que la deserción es la más grave.

Luego trabajamos en las charlas narrativas desde tres puntos de vista diferentes,donde cada uno exponía un problema que tienen los jóvenes cuando están enalgún nivel de educación basados en la investigación.

El dramatizado fue la prueba más exigente porque además de hacer la produccióndel guion, y la investigación, tuvimos que actuar, lo que nos exigió mayor nivelporque debíamos hacer que las voces y todo el dramatizado sonara natural.

Después trabajamos lo que fue el musical, en este queríamos hacer reflexión enlos problemas porque los que la gente no puede estudiar, o continuar estudiando,se utilizaron 10 canciones en total, donde se tuvo que realizar mucha investigaciónpara lograr encontrar la canción acorde al tema de educación, cuando las íbamosencontrando veíamos un nuevo género donde se puede llegar llamar la atencióndel oyente.

Por último, trabajamos en la crónica o reportaje, en la cual nos centramos en lavida de un joven llamado Diego que por diferentes causas no pudo continuarestudiando en la educación superior, y buscamos la opinión de varios expertospara que nos dijera que opinaba o creía acerca de este o casos similares.

Fue un trabajo donde el investigar y entrevistar logró abrir caminos y despejardudas que quizá teníamos al principio, ahora con estas herramientas logramosllegarle al oyente independientemente si toma o no toma la enseñanza quequisimos dar con este proyecto.

Al final de todo este trabajo, nos dimos cuenta que la educación es el únicométodo que hay para poder salir adelante, pero que aunque lo anterior es muycierto también hay muchos problemas y dificultades que pueden llegar a evitar quese continúen los estudios, pero lo importante es saber ver las oportunidades,aprovecharlas y sacar el estudio adelante porque sí vale la pena esforzarse.

ESTRUCTURA CONCEPTUAL.

PROGRAMA DESCRIPCIÓN

Entrevistas Se realizaron 2 entrevistas unainterpretativa y una desemblanza, la primera se le hizoa Daniel Díaz, coordinador delmovimiento “Todos por laeducación” que habló de comoellos pueden ayudar para unamejor educación en Colombiapara los jóvenes. La segundafue a Andrea Peña secretaria deeducación de Sopó dondeexplica el porqué de ladeserción.

Duración: - 16: 11(duración totalde las dos entrevistas)

Charla Tres casos diferentes de deserciónsacados de la vida real,situaciones que se quierenhacer transmitir al oyente.

Duración: 6:05

Musical Se pone en evidencia las diferentesproblemáticas que abarca laeducación, donde todasapuntan a un solo lado: ladeserción, incentiva al oyente areconocer esta problemática.

Duración: 50: 02

Dramatizado: Un joven que es amante del dineroingresa a la educación superiora estudiar y termina desertando

porque no es su verdaderavocación.

Duración: 7:17

Crónica/Reportaje Se cuenta la historia de un jovenque abandona sus estudiosuniversitarios después de 4semestres porque no tenía eltalento para continuar.

DISEÑO DE LA SERIE

Se utilizaron varios géneros y formatos radiofónicos, entre los que se destacan: Elinformativo, musical, dramatizado, entrevistas, charlas, crónica, y reportaje. Serealizaron un total de 7 capítulos con sus respectivos cabezotes de entrada ysalida de la serie. Estos programas van dirigidos para personas que le interesenlos programas juveniles y educativos, es pregrabado y se emite un programanuevo cada semana, el principal apoyo para poder escuchar los programas es enla página web oficial de Juventud en Sintonía:http://andriker.wix.com/juventudensintonia allí se podrán conectar y disfrutar denuestra serie radial.

PRODUCCIÓN.

Esta serie radiofónica tiene un precio de 1, 500,000 de pesos colombianos, laforma en que se puede financiar es a través de pagos a cuotas, para que alusuario que desee adquirir el producto se sienta más cómodo. El tiempo estimadopara una producción de un programa consta de 6 horas semanales, sumando 2horas extras para edición y montaje del producto.

TRATAMIENTO.

En el ámbito estudiantil nos encontramos con varias partes que nos informabanacerca de varios movimientos estudiantiles que se hacen en Colombia, cómo seconforman y de qué manera se organizan de tal manera que conocimos variasposiciones con respecto al tema de la educación superior. Nosotros por nuestrolado decidimos que fácilmente podríamos unirnos a algunos de estos movimientospara además de dar apoyo comunicacional, poder informarnos de una mejormanera.

Además de estudiar los temas de deserción escolar y pésimo sistema educativo,quisimos abrir espacios con los jóvenes para crear actividades y hablar un pocoacerca de cómo podían los jóvenes potencializar cada uno de sus talentos yhabilidades, para que de esta manera cada uno de los estudiantes tuviera clarauna vez terminada su etapa escolar, el propósito que quería cumplir.

El tratamiento sonoro fue fundamental, ya que dimos a conocer estas distintasproblemáticas que tiene la educación. En el inicio del proyecto se tuvo claro queno solo íbamos a exponer las mismas situaciones sino tratar de dar una solución,dejando mensajes en los distintos programas para que quizá un joven piensemejor.

TALENTO DE PRODUCCIÓN.

Personas que ayudaron a desarrollar este proyecto.

Fernando Gutiérrez: Profesor y asesor del proyecto

Nicolás Torres: Productor general

Andrés Rocha: Radialista

Juan Pablo Vásquez: Radialista

Alexander Bueno: Radialista