JUSTIFICACIN

El Bullying es un fenmeno social que fue descrito por primera vez en los aos setenta del siglo pasado y que para ese momento ya llevaba varias dcadas existiendo, lo cual nos da una idea aproximada de que tan viejo es y cuando pudo haberse desarrollado en los ltimos aos. Es casi increble que con tantos aos de existencia se conozca tan poco en pases como el nuestro.Es bien conocido que en varios pases primermundistas como: Estados Unidos & Espaa, entre otros se han enfocado en combatir el problema e informar a su poblacin sobre las causas y consecuencias que el fenmeno trae consigo. Con todas estas campaas alrededor del mundo, Cmo es que no nos damos cuenta de la importancia que tiene?La falta de informacin existente para la poblacin general y la gravedad del asunto nos llev a elegir este tema, pues consideramos que si no somos nosotros los que intervenimos a tiempo en el asunto ni el gobierno ni nadie ms, nos ayudar.En el caso de Mxico, muchas situaciones pueden derivar en Bullying, pero bsicamente es la falta de comunicacin padre-hijo, los primeros argumentan que hay cosas ms importantes que la conducta de sus hijos en la escuela, mientras que los segundos no se sienten seguros confindole a alguien su problema o lo que piensa de sus compaeros. Es difcil determinar porque un nio se vuelve agresor y cmo escoge exactamente a sus vctimas. Hay quienes atribuyen todo esto a la violencia familiar, a la inestable economa mexicana que impide que los padres tengan ms tiempo para sus hijos, a los medios de comunicacin que no informan de nada til, entre otros supuestos culpables. Para empezar la poblacin debe reconocer que el error no es de una persona u organizacin en especfico sino de todos en conjunto, ste fenmeno, como muchos otros existentes en las sociedades contemporneas, surge y daa a la familia, por ser este el ncleo social por excelencia.Es necesario enfocarse en esta situacin al menos unos instantes, poner atencin a los hijos y pensar que si se les di la vida, seguramente no fue para que sufrieran o se exterminaran entre ello.

Mediante este tema pretendemos aprender tanto sobre Bullying como sobre realizacin de investigaciones documentales. Consideramos que por medio de l podemos: Aprender a organizar tanto nuestro tiempo como la informacin recaudada. Resumir y analizar la informacin obtenida, procurando no abusar de ella si es poca o intil. Organizar la informacin para que tenga un orden elocuente. Buscar estar bien informadas sobre nuestro tema, para que a la hora de exponerlo podamos dejar bien clara su importancia para la sociedad. (Con respecto a Bullying) Reconocer quien padece Bullying y quien lo ejerce. Poder dar nombres de organizaciones que trabajen contra el Bullying. Conocer las caractersticas especficas de los lugares donde se presenta.Por la cantidad de informacin existente al respecto creemos que este tema, puede ser difcil, pero definitivamente nos ayudar a saber organizar la informacin y a cumplir todas las metas generales del trabajo.A lo largo de la investigacin encontraran muchos datos curiosos que pocas veces podramos imaginar, y es porque desde el principio el tema es bastante diferente de los otros: este tipo de violencia sucede dentro de un centro educativo y se da de nio a nio. Sin embargo esto ltimo no influye para que sus riesgos sean menores: 40% de los nios que padecen Bullying, deciden suicidarse en ese momento o mucho despus de que el incidente ocurri. Y es que su vida, nunca ms ser lo mismo.

Este trabajo est dirigido al pblico en general, aunque mayoritariamente a los padres y madres de familia, ya que pretendemos que por medio de ste, presten ms atencin a sus hijos.Justificacin

La investigacin por realizar ser basada en expectativas de nuestra sociedad misma. Plantearemos el tema y estableceremos conclusiones para establecer una reflexin para un bien comn.

La realizacin de nuestro proyecto es ver la interaccin de los pobladores de la escuela normalista en comparacin con un rea estatal, nacional e internacional, puesto que este es un tema del cul en otro lugares ya se ha tratado y podemos ver en conclusiones anteriores que se dan respuesta de inconformidad y preocupacin respecto al tema en su lugar de aplicacin.

Damos pie a la consideracin prestar atencin a otros problemas en cuanto a la estabilidad de salud fsica y psicolgica; por esto, la opinin de nuestra pequea poblacin estudiantil normalista desempear un papel clave en la investigacin a presentar dando pie con esto formularemos tcnicas basadas en nuestros resultados que den beneficios a largo plazo.

El acoso escolar es una especie detortura, se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte; el sujeto maltratado queda, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratado, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas, es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los dems.

Quiz la palabra Bullying por s misma no nos diga nada, ya que por su origen anglosajn, en nuestro idioma no existe; por ello es importante aclarar su significado, El Bullying es el acoso u hostigamiento de forma prolongada y reiterada de un alumno a otro. Una forma de maltrato entre pares1. Introduccin2. Justificacin3. Marco Terico4. Presentacin de Resultados5. Conclusiones6. Anexos7. Bibliografa"El Bullying puede ser frenado con la implementacin de estrategias que conlleven valores morales y la correcta educacin sobre el mismo, en la poblacin estudiantil del colegio Centroamrica."Introduccin El siguiente proyecto de investigacin presenta el problema estudiantil, familiar y escolar llamado "Bullying" el cual afecta no solo el rendimiento acadmico debido a la frustracin y adversidades que este problema genera si no tambin la salud psicolgica de las victimas e incluso de los agresores, Las consecuencias de hacer y de sufrir bullying en un futuro podr dar orgenes de nuevos delincuentes. Maleantes, ladrones o violadores en serie. Llevando a tener una psima calidad de vida y futuro llena de tribulaciones. Al mismo tiempo planteara los diferentes tipos de Bulling en las diferentes areas escolares as como sus posibles soluciones y se estudiara a raz el conflicto por medio de encuestas realizadas a los alumnos y alumnas de bachillerato del colegio Centroamrica que han podido ser afectados. As mismo se estudiara tambin el motivo por el cual el alumno catalogado "problema" realiza el bullying sobre sus compaeros y compaeras. Este proyecto Se ha enfocado en conocer el porqu del bullying en el colegio Centroamrica. Se quiere hacer saber el beneficio que tiene cuando los docentes intervienen en un problema de bullying. Este proyecto de investigacin busca las races de los problemas y brinda un cumulo de soluciones que envuelven a los alumnos y alumnas, a los docentes y a la comunidad de padres de familia. Tanto as que se buscar dar una charla de cmo darse cuenta de que hay presencia de bullying en un saln de clases.JustificacinEl presente proyecto de investigacin tiene una gran importancia debido a la ignorancia que hay referente al tema del acoso escolar, en muchas partes del mundo, centrndose en el colegio Centroamrica. El presente busca detallar, ensear y presentar los tipos de acosos, hostigamientos y abusos que suelen ocurrir frente a los ojos de las autoridades de un centro educativo y esto pasa muchas veces y se toma como desapercibido, El Bullying es un fenmeno social que afecta la salud mental de las vctimas y de los agresores.El bullying es un factor que influye en la mayora de casos de jvenes retrados, depresivos, antisociales, solitarios, con tendencias homosexuales etc. Es por eso que el bullying es un problema que debe ser arrancado de raz, es decir, debe ser aniquilado de la mente de las personas, muchos citan el bullying como algo natural del humano, reflejando en la naturaleza admica del hombre, es por eso que este proyecto, ha marcado como objetivo principal es esclarecimiento de lo que es el bullying y el planteamiento de soluciones para erradicar este hostigamiento.Muchos Jvenes que han sufrido acoso escolar, llegan a la etapa, donde siguen siendo marcados por el bullying, este deja reseas en las personas, forjando a que cada uno y una, forje una imagen distinta de lo que son, o de lo que quieren llegar a ser. Las sociedades actuales rechazan la idea de un diferente, rechazan la idea de poder tolerar algo que sea distinto a lo que se suele ver y/o presenciar, es por eso que ese pensamiento puede ser calificado como medieval.El Bullying en las escuelas tanto pblicas como privadas es tan comn como los noviazgos, El deseo de molestar y ofender surge de la falta de aceptacin, educacin y valores morales. Estos defectos son un comn denominador en la juventud del ahora y que si no se erradica a tiempo, llegar a afectar a la generacin adulta del maana, elevando as los ndices de intolerancia social, irrespeto comunitario y personal, falta de acuerdos etc.Dando por entendido el porqu de la necesidad de bullying este proyecto plantear soluciones al cuerpo de padres de familia y docentes.Objetivos GeneralObtener una evaluacin concreta de cmo se manifiesta la violencia escolar/hostigamiento/ bullying en el ciclo bsico del colegio Centroamrica. Especficos.Dar a conocer a la comunidad de estudiantes, docentes y padres de familia si el bullying est presente en el colegio Centroamrica, y entender los fenmenos que hacen que este hostigamiento escolar se siga dando.Presentar y Analizar las posibles soluciones ante este problema que se est dando a nivel mundial para, brindando un cumulo de soluciones para poder combatirlo y eliminarlo de la comunidad de estudiantes del colegio Centroamrica.Relacionar la participacin en situaciones de bullying en los diferentes roles con el rendimiento acadmico.Identificar los roles de la/s vctima/s, hostigador/es y vctima/hostigador/es, segn el alumnado y el docente.Marco TericoEl Bullying, acoso escolar o tambin denominado hostigamiento escolar es un tipo especfico de violencia.El termino Bullying, proviene de "Bully", que significa "fanfarrn","matn" o "bravucn". Evidentemente el concepto de Bullying es complejo y abarca varias reas. En lengua castellana, tiene varios significados: acosando, o acosador, mangoneador, amenazador, intimidando o intimidacin y por ltimo acoso escolar (Wordreference, 2009)La conducta de acoso se produce de manera repetida en el tiempo, de forma sistemtica, con cierta estabilidad y frecuencia. Esta agresin puede ser obra de un alumno/a o de un grupo de ellos/as, as como los que reciben dichas agresiones. Siguiendo esta lnea la dinmica de bullying tambin integra factores como la cultura de la institucin educativa, el manejo del docente frente a la problemtica, el ambiente familiar y las propias caractersticas de los jvenes implicados, entre otros.A modo de sntesis, cuando hacemos referencia al hostigamiento escolar o bullying, se reconoce un tipo de violencia, una persecucin fsica y/o psicolgica, que es generada por uno o varios individuos a otro/s, de manera sistemtica e intencional, existiendo una desigualdad de poder. Dnde y Cundo Sucede?Cuando nos referimos al acoso u hostigamiento escolar, estamos hablando que no slo ocurre en el aula, tambin se ven en la salida de la institucin y en tiempos libres u ocio, siempre que los alumnos compartan actividades. Tambin puede generarse en instituciones de internacin y otros centros comunitarios.Varios estudios avalan que las agresiones o conductas de bullying aumentan cuando menor supervisin del adulto exista. Predominando una tendencia de mayor frecuencia en el patio y salida o entrada de la institucin educativa, principalmente se manifiestan las agresiones del tipo directa o explcita como ser peleas.Montossi (2008) en su estudio mostr datos en cuanto a la forma y frecuencia de dichas agresiones. Al parecer el 75% eran de frecuencia de "todos los das", y/o "una o dos veces por semana", un 46,5% se manifestaba como "insultos y amenazas", un 25% en forma de "rechazo" y el 24,5% de las veces en forma de "agresin fsica".Como conclusin se vislumbra que el Bullying o acoso escolar se genera mayoritariamente en el ambiente escolar como el aula, patio, corredores, salones, salida o entrada del liceo y cualquier actividad en donde los jvenes interacten, principalmente en donde haya menor supervisin del adulto. Las agresiones se generan con una frecuencia de "todos los das" y toman la expresin de "insultos o amenazas", seguido por "rechazos" y por ltimo en forma fsica. Manifestaciones del BullyingOlweus (1998) se refiere a acciones negativas, cuando un sujeto causa intencionalmente dao, hiere o incomoda a otro, a travs de palabras como sobrenombres, burlas, amenazas, empujones o impedir el paso a otro. Tambin mediante gestos obscenos o excluyndolo del grupo. Estas formas de manifestacin del bullying son complementadas y ampliadas por varios autores.Avils (2002), diferencia estos estilos en directo e indirecto. El primero corresponde a la violencia fsica y verbal y el segundo al social o relacional y al psicolgico. La violencia fsica es ms fcil de detectar por el impacto social que conlleva y por las secuelas fsicas, vindose en algunos casos en cortes y/o moretones patadas, agresiones con objetos (algunos con armas), tirar el pelo y robos de pertenencias entre otros.La violencia verbal se manifiesta como insultos, menosprecio en pblico y amenazas. Tambin el resaltar constantemente un defecto fsico y/o comportamiento, "chantaje" e intimidaciones, maltrato verbal, sermones o regaos comentarios irnicos, difundir chismes burlas, lenguaje sexual ofensivo e indecente.Por otra parte Avils (2002) seala que la violencia social o relacional, es indirecta o encubierta, ya que las secuelas y consecuencias de las mismas, no son tan visibles, siendo dificultoso la evaluacin de su repercusin en el alumnado.Dentro de esta categora, la violencia social incluye: el rechazo sistemtico, aislar a la vctima del grupo, en el cual ocasionalmente los hostigadores manipulan a otros a que sean participes del maltrato. Sullivan, Cleary y Sullivan (2005), refieren a este tipo como el situar a la persona en una posicin inferior y de indefensin personal y social en comparacin del resto, as como la accin de aislar, ignorar o excluir al vctima por razones como: sexo, raza, status, costumbre, valores, hbitos, intereses, idioma, caractersticas fsicas y/o psicolgicas.Retomando los conceptos anteriores, gran parte de las burlas, rumores, sobrenombres, chantajes, insultos, amenazas y otras intimidaciones, son manifestados actualmente a travs del telfono mvil, el "chat" y cualquier medio tecnolgico de comunicacin.Este tipo de maltrato se denomina "Cyberbullying", que de acuerdo a Smith et al. (2006), refieren al mismo como al uso de la tecnologa para molestar, agredir y maltratar al vctima de manera intencional, sistemtica, por uno o varios individuos a otros.El Cyberbullying tiene varias contrapartes- La primera es que a travs de esta manifestacin, el alumno que recibe las agresiones puede desconocer de quien proviene, por su anonimato, quedando en situacin de mayor indefensin. La segunda es que el/los alumno/s vctima/s llegan a recibir muchos mensajes en el correr del da, ampliando el hostigamiento hasta los hogares y siendo menor la deteccin del profesorado.Por ltimo, se define un tipo de violencia que se ve comprometida en todas las diferentes formas de expresin antes mencionadas, que es el maltrato psicolgico. Siendo comportamientos que tienen como fin el quebrantar la autoestima, fomentando la inseguridad y el temor en aquel que lo padece.Las formas de manifestacin del bullying son variadas y adopta diferentes matices. Es importante detectar el tipo y las vas en donde se expresan. Como fin de minimizar el impacto para quienes los reciben. Teniendo en cuenta que el uso de la tecnologa como va de expresin de las agresiones est en aumento y que predomina en secundaria las agresiones verbales, sociales y psicolgicas. Factores Asociados al Bajo Rendimiento AcadmicoSegn Rodrguez (1986), un alumno obtiene un bajo rendimiento acadmico, cuando no rinde de acuerdo a sus capacidades, o rinde por debajo (Tapia, 2002), vindose afectada las distintas reas de su vida. As como aquel que no llega a alcanzar el nivel bsico requerido por cada asignatura y segn el centro educativo (Snchez, 2001).Marchesi (2003) conceptualiza el "fracaso escolar", cuando un alumno ya no est interesado o no se siente capaz, para realizar aprendizajes nuevos. "Fracasando", aquel que al haber terminado los estudios no logr la adquisicin adecuada de habilidades y conocimientos imprescindibles para el ptimo desempeo social.Para Cuevas (2001), un alumno obtiene bajo rendimiento acadmico, cuando mantiene un logro insuficiente de los objetivos, metas, prcticas y contenido del alumno en su interaccin y proceso educativo. Comprendiendo el escaso aprovechamiento, la desercin y/o absentismo escolar y la reprobacin de los cursos, materias y/o aos. El Bullying como ente influyente en el rendimiento Acadmico.Distintas investigaciones avalan que el bullying provoca un malestar general en la persona que est implicada, disminuyendo su calidad de vida. En los apartados siguientes, se describir a nivel conceptual, la relacin que existe entre la dinmica de bullying, y el rendimiento acadmico en el adolescente, haciendo hincapi en el rol del agresor y el de la vctima.El comportamiento interpersonal durante la infancia y la adolescenciaJuega un papel vital en la adquisicin de reforzamientos sociales culturales y econmicos. Los nios, nias y adolescentes que carecen de los apropiados comportamientos sociales experimentan aislamiento social, rechazo y, en conjunto, menos felicidad.En cuanto a la primera variable "estrategias cognitivas de aprendizaje", mostr como resultado que los adolescentes que estaban inmersos en la dinmica bullying, ms especficamente en el rol de vctima y de agresor, presentaban mayores dificultades en las estrategias de estudios, enfocndose en las superficiales o memorsticas, as como problemas en la planificacin y bsqueda de sus logros acadmicos, en comparacin con el grupo general. En cuanto a la segunda variable "rendimiento acadmico", los alumnos que se encontraban en el rol del agresor.Mantenan menor rendimiento acadmico que el grupo de las vctimas y que del resto. Esto se visualiz, en las materias como Lenguaje, Literatura, Ciencias Naturales, y Ciencias Sociales. No encontrndose diferencias en Matemticas, en ninguno de los tres grupos de estudio. Se debe tomar en cuenta que:Los nios "Bully" se caracterizan por los siguientes factores: Agresivo y fuerte impulsividad. Percepcin errnea de la intencionalidad de los dems: siempre de conflicto y agresin hacia l. Sin sentimiento de culpabilidad ("el otro se lo merece"). Carencia de fuertes lazos familiares. Los nios "bulleados" o vctimas de acoso escolar, suelen presentar las siguientes caractersticas: Insegura: Baja autoestima (causa y consecuencia del acoso). Alto nivel de ansiedad. Dbiles, sumisos, introvertidos, tmidos. Con dificultad para establecer y desarrollar habilidades sociales. Casi no tiene amigos y generalmente est solo. Sobreproteccin familiar. Recordemos tambin, que, no debemos dejar pasar este problema como algo normal en la niez, ste, se puede prevenir y corregir.Si el problema de acoso escolar no es tratado a tiempo, puede traer consigo infinidad de consecuencias graves para la vctima como: Fracaso y dificultades escolares. Problemas de autoestima. Cuadros depresivos. Intentos de suicidio. Baja expectativa de logro. Estado de "desesperanza".A continuacin te presentamos algunas soluciones, para tratar de resolver el "bullying" Hay que convencer a la vctima a que recurra a la ayuda de sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esta situacin. Si el acosado no quiere colaborar en solucionar el problema se vuelve ms difcil. Para ayudarlo, necesita saber que puede contar con la ayuda de los mayores en cualquier momento, y as, ir recuperando la confianza y poder superar esta situacin. Para que esto funcione de mejor manera, es indispensable el apoyo y la amistad de amigos, familia y maestros. Informe al Director o Coordinador de la escuela cualquier incidente de abuso o intimidacin, incluso si su hijo(a) ha participado en esos comportamientos. Esto les ensear a ser responsables de su propio comportamiento. Busque ayuda de afuera. El comportamiento de abuso o intimidacin requiere un abordaje integral. El psiclogo o consejero puede ofrecer ms sugerencias o de trabajar con su hijo(a) para desarrollar nuevas habilidades emocionales y sociales. Hable calmadamente con su hijo(a) sobre las razones de participar en dichos comportamientos. Puede estar experimentando dificultades sociales o emocionales difciles de manejar. Algunos nios pueden sentirse presionados a participar en comportamientos abusivos para formar parte de ciertos grupos o para evitar ser abusados o intimidados. Explique a su hijo(a) porqu es inaceptable el comportamiento abusivo. Ensee a su nio algunas alternativas para el comportamiento agresivo, como pedir ayuda, respetar a otros y mostrar tolerancia hacia aquellos que son diferentes. Alabe a su nio por usar otros comportamientos apropiados. Para evitar que un nio o nia sea quien genere bullying frente a los dems menores es importante que los padres le ayuden a reconocer sus propias debilidades y a respetar las de los otros, aceptndolas como parte de la diversidad. Hiptesis General.El bullying como problema estudiantil afecta seriamente el rendimiento acadmico de los y las estudiantes que cursan el tercer ciclo y bachillerato en el presente ao en el colegio Centroamrica, afectando su condicin emocional y hacindolos sufrir por la opinin de los y las dems. Baja autoestima, Actitudes Pasivas, Prdida de Inters por los estudios, Trastornos Emocionales, Depresin y otros es lo que el bullying genera en la actualidad. Hiptesis Especfica.La correcta intervencin de las y los docentes en situaciones de acoso escolar (bullying) ayudar a frenar o detener del todo al mismo, El docente puede tomar medidas catalogadas como "antibullying" para erradicar el problema de los y las alumnas que cursan el tercer ciclo y Bachillerato en el colegio Centroamrica en el presente ao. Hiptesis General Nula.El bullying como problema estudiantil no afecta seriamente el rendimiento acadmico de los y las estudiantes que cursan el tercer ciclo y bachillerato en el presente ao en el colegio Centroamrica, El bullying no afecta su condicin emocional y no los hace sufrir la opinin de los y las dems. Baja autoestima, Actitudes Pasivas, Prdida de Inters por los Estudios, Trastornos Emocionales, Depresin y otros no genera el bullying en la actualidad. Hiptesis Especfica Nula.La correcta intervencin de las y los docentes en situaciones de acoso escolar (bullying) no puede ayudar a frenar o detener del todo al mismo, El docente puede tomar medidas catalogadas como "antibullying" para erradicar el problema de los y las alumnas que cursan el tercer ciclo y Bachillerato en el colegio Centroamrica en el presente ao y no tendrn mayor efecto.Estrategias. Como Principal estrategia para Recoleccin de datos se usarn las encuestas dirigidas directamente a la poblacin estudiantil del bachillerato del colegio Centroamrica, a travs de parmetros que permitan estimar con qu frecuencia se da el bullying, que tipo de bullying se da, adonde se da, quienes son los alumnos ms acosados, por qu alumnos son molestado, etc. Como principal instrumento de recoleccin de datos se eligieron las encuestas porque permiten tener un valor fidedigno, datos concretos y escogidos para la mejor conveniencia del proyecto. Al tener los resultados estimados, se pretende exponer al cuerpo de docentes la situacin que el bachillerato vive respecto al bullying, guardando los principios ticos y haciendo resea de la discrecin de este proyecto de investigacin, el cual tiene como nico fin, plantear soluciones al cuerpo de docentes, para poder frenar el bullying. Como investigadores, pretendemos que los docentes sean presentes de una charla acerca de lo que es bullying, las causas, consecuencias y soluciones, esta ponencia estar a cargo de ambos investigadores, especializando a los docentes en el rea de reconocimiento de agresor y de victimas. Se pretende elaborar una serie de afiches, carteles, memorndum que puedan alimentar a la poblacin estudiantil, acerca del bullying y de sus consecuencias, bombardear con mensajes acerca de lo que podra pasar si este bullying asciende a agresin fsica, se desea que los y las alumnas del colegio Centroamrica estn completamente informados e informados acerca del tema.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos93/bullying-como-principal-causa-del-rendimiento-academico/bullying-como-principal-causa-del-rendimiento-academico.shtml#ixzz34FGGv5sH