Julio - agosto 2016

Estimado Enlace de Fortalecimiento Comunitario:

Las innovaciones realizadas en la Estrategia de Atención Permanente, hanpermitido que las Mesas de Atención a Vocales (MAC) sean operadasprevias a las Mesas de Atención Personalizada (MAPO), con la intención deadelantar información y encomendar actividades a las Vocales para elevarel impacto de la Estrategia.

En este sentido, las MAC cobran mayor relevancia al enfocarse endesarrollar las capacidades que requieren las Vocales para la promoción dela Contraloría Social en sus localidades.

Para conseguirlo, el Jefe de Fortalecimiento Comunitario y Apoyo a laPlaneación deberá reunirse con los Enlaces de Fortalecimiento Comunitario,para la preparación de las sesiones MAC y a su vez, las reuniones que tútendrás con las Vocales formarán parte de las actividades de ContraloríaSocial en tu entidad, es decir, son auditables por la Secretaría de la FunciónPública, por lo que es necesario recabar las evidencias necesarias.

La presente guía tiene como objetivo central que tú como responsable de lasesión MAC, analices y prepares lo que necesitas hacer para promover losaprendizajes que requieren las Vocales.

Esta guía cuenta con dos secciones, organiza tu sesión de la misma forma:

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PRESENTACIÓN

•En este apartado se presenta la información que requieren conocerlas Vocales para aclarar dudas, o complementar la orientación querecibirán las Titulares en MAPO.

•Algunos temas requieren un tratamiento especial, por lo que seplantean actividades para desarrollarlos.

•Recuerda que debes preparar la explicación de los temasestudiando la Información General del Bimestre.

•Para cada tema se le pide a las Vocales que realicen tareas con lasTitulares; el éxito de éstas, dependerá de la claridad de la explicacióndel tema.

I. Información del Bimestre y Tareas para Vocales

•Esta sección busca desarrollar en las Vocales las competenciasnecesarias para la promoción de la Contraloría Social y el ejerciciode sus funciones como representantes de sus localidades.

II. Capacitación

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TEMAS DEL BIMESTRE JULIO - AGOSTO

1. Embarazo en adolescentes

2. Certificación de Aprendizajes Adquiridos

3. Piloto Cambio de receptor de beca

4. Inscripción de becarios

5. Entrega y recuperación de constancias de inscripción y EMS1

6. Beca de Manutención: Inicia tu carrera SEP-PROSPERA

7. Cuídate y disfruta

8. Cocinar con leña o carbón

9. Seguro Popular

10. Acceso a la Seguridad Social

11. Número de seguridad social para estudiantes de Educación Media Superior y Educación Superior

12. Cartilla Social

13. Recertificación

El día de hoy, como cada bimestre, traigo a ustedes unsaludo y el mensaje del Presidente de la República y de laCoordinadora Nacional de PROSPERA.

Este año se han emprendido muchas acciones paragarantizar que tú y tu familia tengan más bienestar, quecuenten con una alimentación SANA VARIADA Y SUFICIENTE,con educación de calidad y con la atención médicanecesaria para que sean más prósperos.

En ese sentido, el trabajo que han realizado ustedes comorepresentantes de sus localidades, ha sido fundamental paracontinuar avanzando en el logro de los objetivos dePROSPERA, es decir, que ustedes y sus familias mejoren suscondiciones de vida.

Este bimestre revisaremos muchos temas, en especial unoque es de preocupación nacional: el Embarazo enAdolescentes. En los últimos años el número de embarazosde niñas y jóvenes de entre 10 y 19 años se han multiplicado,por lo que actualmente se considera como un problema desalud pública.

Consciente de la gravedad de esta situación, el Gobierno dela República ha puesto en marcha acciones muy concretaspara atender este problema, por tanto es necesarioreconocerlas para que, en caso de necesitarlo, podamosaprovechar al máximo los programas, acciones y la ofertainstitucional, que nuestro gobierno pone a nuestro alcance.

Les pido mucha atención a lo que preparamos para ustedes.Recuerden que con su participación, juntos…

¡ESTAMOS MOVIENDO A MÉXICO!

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MENSAJE

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Desarrollo:

1. Inicia el preguntando a las Vocales lo siguiente: ¿Ustedes cuál creen quesea la mejor edad para tener hijos?

• Escucha atentamente las opiniones.

• Procura que la mayoría participe.

2. Posteriormente realiza la exposición del tema: Embarazo en adolescentes,enfatiza en las consecuencias que tiene para los jóvenes, un embarazo atemprana edad.

3. Recuerda prepararte bien, revisa la Información General del Bimestre.

4. Concluida la explicación del tema, comenta a las Vocales que una de lasmejores formas de prevención, se da dentro de la familia.

5. Presenta las recomendaciones para prevención de los embarazos enadolescentes, procura tenerlas preparadas previamente:

Actividad 1. Recomendaciones para la prevención de embarazos.

Objetivo:

Reflexionar con las Vocales sobre la importancia de

una buena comunicación con adolescentes para

prevenir los embarazos prematuros.

Tema 1. Embarazo en adolescentes

El Gobierno de nuestro país ha emprendido acciones encaminadas acontrarrestar los efectos negativos del embarazo en adolescentes, así mismo,consideramos muy importante hacer frente a este problema desde el hogarcon acciones de prevención.

En ese sentido, proponemos algunas recomendaciones para padres de familiaque las Vocales y Titulares deben conocer y de esta forma contribuir a evitareste tipo de embarazos.

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•Para que un niño o joven forme su propio criterio, es muyimportante saber lo que piensan sus papás sobre algúntema, especialmente lo relativo a la sexualidad.

•Sin embargo, no trate de imponer sus opiniones sobre sushijos, recuerde que ellos están definiendo su forma depensar y en el camino tomarán en cuenta las opiniones ycreencias familiares.

a) Comunique lo que piensa y en lo quecree, más no sea impositivo

•Inicie la conversación y asegúrese que sea honesta,abierta y respetuosa.

•Dígales sinceramente y con confianza lo que ustedpiensa y por qué toma cierta postura.

•Pregúnteles sobre lo que saben y lo que piensan, demanera que pueda corregir las ideas erradas.

•Es más honesto aceptar que no sabe algo a negarse atocar el tema.

b) Hablar con sus hijos sobre sexualidad

•Establezca reglas, horas de llegada y maneras decomportamiento, de preferencia a través deconversaciones familiares.

•Estar al pendiente de dónde están y qué hacen sus hijosno lo convierte en un tirano; lo convierte en padre.

c) Supervisar y vigilar a los hijos adolescentes

RECOMENDACIONES PARA LA

PREVENCIÓN DE EMBARAZOS EN ADOLESCENTES

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•Los amigos ejercen una gran influencia, recíbalos en suhogar e invierta tiempo en conocerlos, saber cómo son yqué piensan.

•Conozca a los padres de los amigos de sus hijos, asípodrán establecer reglas en común.

d) Conocer a los amigos de sus hijos y a susfamilias.

•La probabilidad de que sus hijos pospongan su actividadsexual, el embarazo o la paternidad serán muchomayores si su futuro es atractivo.

•Ayúdelos a proponerse metas a mediano y largo plazo.

•Hable con ellos acerca de lo que se necesita para lograrsus metas.

•Procure que se sientan apoyados para que se esfuercenen conseguir esas metas.

e) Ayudar a sus hijos adolescentes a teneropciones atractivas para el futuro.

•Es importante hablar con sus hijos sobre lo que presentanlos medios de comunicación, películas, radio o internet.

•Pregúnteles qué piensan de los programas que ven y dela música que escuchan.

•Procure no presionarlos, si se sienten cómodos, ellosmismos le compartirán sus intereses de manera abierta ynatural.

•No los juzgue.

f) Enterarse de qué están viendo, leyendo uoyendo sus hijos.

4. Observa las reacciones de las Vocales, si es posible haz que proponganmás recomendaciones.

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Recuerda que para atender este tema cada entidad ha emprendido unaestrategia operativa en coordinación con el INEA o el Instituto de Educaciónpara Adultos de la entidad.

Las Vocales apoyarán la estrategia acerándose a las Titulares para identificaraquellos problemas presentes en la operación.

Recabarán la información realizando las siguientes preguntas a las Titulares:

Tema 2. Certificación de Aprendizajes Adquiridos

¿Qué sucedió en la aplicación del

examen?

¿Había suficientes

computadoras?

¿El personal de INEA facilitó la aplicación del

examen?

¿Cómo fue el examen?

¿En dónde lo presentaron?

¿Qué se les dificultó más?

A su vez tú deberás analizar qué está ocurriendo en las localidades, por lo quedarás seguimiento a la participación de las Vocales con el siguiente formato:

Principales dificultades para la aplicación del examen INEA

Descripción general del problema

Localidades afectadas

Personal del INEA

Falta de Infraestructura

Falta de coordinación

INEA-PROSPERA

Otro(s)

La información que recabes, será de mucha utilidad para tu entidad, por loque es necesario que la reportes al Jefe de Fortalecimiento Comunitario yApoyo a la Planeación.

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Tema 3. Piloto Cambio de receptor de beca

EXCLUSIVO PARA:

Baja California, Chiapas, Durango, Hidalgo, México,

Puebla, Veracruz, Zacatecas

Para el éxito del piloto, es fundamental que las Vocales sepan que los

apoyos de la beca se entregará directamente a los jóvenes becarios. Por lo

tanto si alguna titular tiene dudas, deberán explicarlo y confirmar que:

La titular no esté recibiendo la beca

del joven

Cerciorarse que el becario sepa que está recibiendo el

apoyo directamente

Que los jóvenes utilicen los apoyos para sus estudios

Tema 4. Inscripción de becarios

Las Vocales deberán comprender la importancia que tiene la inscripción delos becarios para el cumplimiento de corresponsabilidades, con el fin deorientar a las Titulares y recordarles que:

En las localidades donde haya preescolar, debeninscribir a sus hijos de 3 a 5 años para que puedan tenerla beca de primaria.

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Recuerda a las Vocales que tanto ellas como las Titulares deben entregar alpersonal de PROSPERA los documentos que comprueban las inscripción de losbecarios. La escuela deberá entregarles estos formatos, ya que los recibieronpreviamente.

Para que las Titulares no olviden entregar los formatos, las Vocales difundiránlos siguientes mensajes:

Tema 5. Entrega y recuperación de constancias de inscripción y EMS1

Si sus hijos estudian en otro estado,soliciten que su escuela confirme queestán inscritos.

Si sus hijos terminaron la primaria y seinscribieron en secundaria, soliciten quela escuela confirme su inscripción alPrograma.

Si sus hijos terminaron la secundaria y seinscribieron al bachillerato asegúrenseque la escuela certifique su inscripciónen el formato EMS1 o la constancia deInscripción del Programa PROSPERA.

Haz énfasis en que estos documentos son necesarios para solicitar la becade sus hijos y que el personal de PROSPERA estará recuperándolos.

• Elaboren materiales con estos mensajes, para que la difusión sea másclara y efectiva

• Entre todos, determinen qué lugar será mejor para colocar los materialeselaborados.

• Recupera las evidencias de estos materiales, saca fotocopias, fotografíaso videos compártelas con tu Jefe de Fortalecimiento Comunitario.

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Tema 6. Beca de Manutención: Inicia tu Carrera SEP-PROSPERA

Es importante que las Vocales comprendan que:

Para la solicitud es necesario registrarse en el Portal SUBES, de la CoordinaciónNacional de Becas de Educación Superior, CNBES.

Las Vocales deberán verificar que las Titulares con hijos recién ingresados, quese encuentren inscritos en el primer año de alguna institución PÚBLICA deEducación Superior:

I. Se registren en el sistema SUBES.

II. Reciban la notificación de parte de PROSPERA.

III. Que la escuela cargue su ficha escolar en el SUBES.

Deberás estar pendiente de los principales problemas y dudas de las Vocales,utiliza como apoyo el siguiente formato:

El apoyo Jóvenes con Oportunidades hoy es

mucho más, al convertirse en la Beca de Manutención:

Inicia tu Carrera SEP-PROSPERA

Jóvenes PROSPERA era un solo apoyo y esta beca

puede durar toda la carrera de los jóvenes

La podrán solicitar los jóvenes de familias

PROSPERA que sean de nuevo ingreso y que cursen el PRIMER AÑO en alguna

institución Pública de Educación Superior

Principales dificultades para la solicitud de la beca de manutención

Descripción general del problema

Localidades afectadas

Falta de Información

Publicación de convocatoria

Registro en SUBES

Otro(s) señala cuál(es)

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En los bimestres anteriores se ha tratado el tema, es muy importante que lasVocales confirmen que las Titulares:

Tema 7. Cuídate y disfruta

Cuestiona a las Vocales sobre estos temas e indaga:

¿Qué dudas prevalecen en

las Titulares?

¿Han variado su alimentación?

¿Para qué utilizan los apoyos de PROSPERA?

¿Saben que son parte de su

ingreso?

¿Qué dudas continúan

presentándose?

• Reconocen los apoyos de PROSPERA como parte de su ingreso

• Identifican los diferentes grupos de alimentos

• Comprobaron que es fácil tener una alimentación sana, variada y

suficiente

• Consideran importante realizar tres comidas al día, en especial niños,

jóvenes y adultos mayores

Recupera la información y compártela con tu Jefe de Fortalecimiento y Apoyoa la Planeación.

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Tema 8. Cocinar con leña o carbón

Las Vocales indagarán con las Titulares:

• ¿Cómo son sus estufas?

• ¿Qué tipo de combustible utilizan?

• Las que cocinan con leña o carbón, ¿tienen chimenea o su equivalente?

Sensibilizarán a las Titulares para que se den cuenta que al no contar con unachimenea están poniendo en riesgo su salud y la de sus hijos ya que puedenpresentar algunos padecimientos, tales como:

Tos Resfriados Pulmonía BronquitisInfecciones

de los pulmones

Cáncer en los

pulmones

Cáncer de boca

Cáncer de garganta

Muerte por asfixia

CASOS ANALIZADOS SEGUIMIENTO

Vocales o Titulares que cocinan con

leña o carbón

¿Cuentan con

chimenea?Localidad

Solución al problema

Es muy importante que las Vocales identifiquen aquellas familias que nocuentan con chimenea en sus hogares, por lo que sugerimos que llenen elsiguiente formato:

Recupera la información y compártela con tu Jefe de FortalecimientoComunitario y Apoyo a la Planeación.

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Tema 9. Seguro Popular

En coordinación con el personal del Seguro Popular, cada entidad haemprendido una estrategia operativa para afiliar a las Titulares.

Es muy importante confirmar que las Titulares ya se encuentran afiliadas, en esesentido las Vocales deberán preguntar:

Así mismo, de acuerdo con la estrategia de tu estado proporciona lainformación sobre:

Sedes HorariosFormas de afiliación

¿En dónde se afilió?

¿Qué documentos le pidieron?

¿Ya ha recibido atención médica?

¿Cómo ha sido en general su experiencia?

Principales dificultades para la Afiliación al Seguro Popular

Descripción general del problema

Localidades afectadas

Falta de Información

Personal del Seguro Popular

Otro

A su vez, deberás analizar qué está ocurriendo en las localidades, por lo quedarás seguimiento a la participación de las Vocales con el siguiente formato:

La información que recabes, será de mucha utilidad para tu entidad, por loque es necesario que la reportes al Jefe de Fortalecimiento Comunitario yApoyo a la Planeación.

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Explica los conceptos de AFORE, SAR, Incapacidad y Servicio Médico,apóyate en la Información General del Bimestre.

Las Vocales podrán hacer las siguientes recomendaciones a las Titulares:

Tema 10. Acceso a la Seguridad Social

Para Trabajadores Asalariados

•Revisar qué instituciónofrece el servicio médico,estatal, ISSSTE, IMSS, PEMEX.

•Confirmar que se tienecontratado una AFORE ycorroborar la empresa obanco.

•Preguntar en el trabajo,sobre las condiciones enlas que se puede gozar dela prestación deincapacidad.

Para los Trabajadores Independientes

•Afiliarse al Seguro Popular.

•Contratar un AFORE conalguna empresa o banco.

Explica a las Vocales que se les entregará a ellas y a las Titulares elnúmero de Seguridad Social de sus hijos.

Por otro lado las Vocales confirmarán que las Titulares:

Tema 11. Número de seguridad social para estudiantes de Educación Media Superior y Educación Superior

Saben que la atención médica de sus hijos es un derecho que tienen por

estar estudiando.

Es preferible que los estudiantes estén

inscritos en el IMSS, dado que tienen todos los

beneficios como derechohabientes.

Los jóvenes pueden ser atendidos si se enferman

o lastiman.

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Tema 12. Cartilla Social

Ofrece la explicación del tema, las Vocales deben conocer las característicasde la Cartilla Social, su contenido y secciones.

Las Vocales preguntarán a las Titulares:

1. ¿Conocen cuáles programas del Gobierno les dan apoyos?

2. ¿Saben cuánto dinero reciben por parte del Gobierno?

Recuerda a las Vocales comentar con las Titulares lo siguiente:

La Cartilla Social contiene los montos de los apoyosque recibes del Gobierno Federal y Estatal, si alguiente pregunta…

¡MUÉSTRALE tu Cartilla, para eso es!

Tema 13. Recertificación

Explica a las Vocales en qué consiste el proceso para que ellas compartan conlas Titulares lo siguiente:

La recertificación es un proceso

normal del Programa

La importancia que tiene, para que continúen recibiendo sus

apoyos

Los documentos que deben tener a

la mano

Las características de las preguntas

que realiza el personal de PROSPERA

La información debe ser proporcionada en el

domicilio de la titular, de no ser así la encuesta NO

ES VÁLIDA.

La promoción de la Contraloría Social conlleva el desarrollo de ciertas

habilidades que permitan a las Vocales comprender la situación de las

Titulares que se acercan a ellas, ser empáticas y tener las condiciones

para ofrecer una mejor orientación o ayuda.

Por tal motivo para fortalecer sus actividades, presentamos las

siguientes recomendaciones:

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I I . CAPACITACIÓN

•Para que las Titulares tengan confianza enti, es muy importante que tengasdisposición para escucharlas.

Saber escuchar

•Ninguna situación es igual a otra, cadaproblemática es diferente.

No generalizar

•Es muy importante tomar en cuenta lasemociones y conductas que tienen lasTitulares para poder reaccionar de unaforma adecuada.

Tener sensibilidad

•Evita comentarios como “pobrecita” o“eso no es tan importante”, esto sólogeneraría inseguridad en la otra persona.

No juzgar, ni compadecer

•Procura no mezclar tus emociones con lasde las Titulares.

No engancharse

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Siguiendo estas recomendaciones las Vocales podrán ayudar a las Titulares a:

Entender con claridad cuál es el principal problema que enfrentan.

Facilitar la denuncia ante las autoridades competentes, en caso de ser necesario.

Tomar decisiones más acertadas, alejadas de impulsos o emociones.