Juler Matriz de Competencias Comunicacion

8/19/2019 Juler Matriz de Competencias Comunicacion

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MATRIZ DE COMPETENCIAS

DCN 2015

www.lasrutasdelaprendizaje.blogspot.com

MATRIZ DEL AREA DE CM!"ICACI#"

CM$ETE"CIA% CM$RE"DE TE&T' RALE'


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CICLO II III IV V VI VII

EDAD/GRA

DO 3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º

CAPACIDA

D I"DICADR DE DE'EM$E(

E ' C ! C

) A A C T I * A M E " T E D I * E R ' '

T E & T ' R A L E '

+ Incorporanormasculturales,uepermiten lacomunica-cin oral

+ !sa normas culturales,ue permiten lacomunicacin oral

+ !sa modos / normas culturales de con0i0encia ,ue permiten lacomunicacin oral

+ $latica modos / normas culturales de con0i0encia ,ue permiten lacomunicacin oral

+ $resta atencin acti0a dando se1ales0erbales / no 0erbales seg2n el te3tooral

+ $resta atencin acti0a dando se1ales 0erbales 4responde5 / no0erbales 4asiente con la cabeza6 7ija la mirada6 etc.5 seg2n el tipo dete3to oral / las 7ormas de interaccin propias de su cultura

+ $resta atencin acti0a / sostenida dando se1ales 0erbales / no 0erbales seg2n el tipo dete3to oral / las 7ormas de interaccin propias de su cultura

+ Toma apuntes mientrasescuc8a de acuerdo consu propsito / a lasituacin comunicati0a

+ Tomaapuntes /escuc8a deacuerdocon supropsito /utilizandoalgunosorganizado-res gr97icosb9sicos / ala situacincomunicati-0a

+ Tomaapuntesmientrasescuc8a deacuerdocon supropsito /el tipo dete3to oral6utilizandoalgunosorganizado-res gr97icosb9sicos

+ Toma apuntes mientrasescuc8a de acuerdo consu propsito / el tipo dete3to oral utilizando 0ariosorganizadores gr97icos

+ Toma apuntes mientras escuc8ade acuerdo con su propsito / eltipo de te3to oral utilizandoestrat:gicamente organizadoresgr97icos

R E

C ! $ E R A ; R < A " I Z A

I " =

R M A C I "

D E D I * E R ' '

T E & T ' R A L E '

+ Identi7ica in7ormacin enlos te3tos de estructurasimple / tem9ticacotidiana

+ Identi7ica in7ormacin enlos te3tos orales deestructura simple /tem9tica 0ariada

+ Identi7icain7ormacinb9sica /algunosdetalles dete3to oralescontem9ticacotidiana

+ Identi7ica in7ormacinb9sica / algunos detallesde te3tos orales contem9tica 0ariada

+ Identi7ica in7ormacinb9sica / 0arios detalles dete3to orales con tem9tica0ariada

+ Identi7icain7ormacinb9sica /0ariosdetallesdispersosen el te3tooral contem9tica0ariada

+ Identi7icain7ormacinb9sica /0ariosdetallesdispersos enel te3to oralcon tem9ticaespecializa-da

+ Identi7ica in7ormacin b9sica / 0arios detallesespec>7icos / dispersos en el te3to oral contem9tica especializada

+ Re2ne in7ormacin e3plicita ubicada en distintaspartes de un te3to oral

+ Agrupa in7ormacine3plicita ubicada en

distintas partes de unte3to oral para elaborarorganizadores gr97icos

+ Agrupain7ormacin

e3plicitaubicada endistintaspartes deun te3tooral

+ Clasi7ica in7ormacin e3plicita ubicada en distintas partes deun te3to oral


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+ Reordenain7ormacine3plicitaestablecien-dosecuenciassencillas enlos te3tos,ueescuc8a

+ Reordenain7ormacine3plicitaestablecien-do relacio-nes desecuenciassencillas /desemejan-

zas / dedi7erencias

+ Reordenain7ormacine3plicitaestablecien-do relacio-nes desecuencias/ de seme-

janzas / dedi7erencias

+ Reordena in7ormacine3plicita estableciendorelaciones de secuencia6comparacin6 / causa-e7ecto

+ Reordena in7ormacine3plicita estableciendorelaciones de secuencia6comparacin6 causa-e7ecto / discriminando el8ec8o de la opinin

+ Reordenain7ormacine3plicitaestablecien-do relacio-nes desecuencia6comparacin6 causa-e7ecto e

identi7icando la posturaasumida

+ Reordenain7ormacine3plicitaestablecien-do relacio-nes desecuencia6compara-cin6 causa-e7ecto e

identi7icando lapostura6tesis /argumentos

+ Reordenain7ormacine3plicitaestablecien-dorelacionesdesecuencia6compara-cin causa-

e7ecto eidenti7icando lapostura6tesis6argumentos/ contra-argumentos

+ Reordenain7ormacine3plicitaestablecien-dorelacio-nes desecuencia6compara-cincausa-e7ecto eidenti7icando lapostura6 tesis6

ant>tesis6argumentos /contra-argumentos


EDAD/GRA


CAPACIDA

DI"DICADR DE DE'EM$E(

+ Dice con sus propias palabras lo ,ue entendi delte3to escuc8ado

+ E3presa con sus propiaspalabras lo ,ue entendidel te3to dando cuenta de

alguna in7ormacinrele0ante


0arias in7ormacionesrele0antes


la ma/or parte de lain7ormacin rele0ante

+ E3presa el contenido deun te3to oral integrandoin7ormacin rele0ante /

complementaria

+ Elabora un resumen del te3tooral integrando in7ormacinrele0ante / complementaria

I " = I E R E E L ' I < " I = I C A D

D

E L ' T E & T ' R A L E '

+ E3plica las relaciones decausa-e7ecto sobre ideasescuc8adas

+ Deduce lasrelacionesde causa-e7ecto entreidease3plicitasde un te3toescuc8ado

+ Deduce 8ec8os6re7erentes / lugares apartir de in7ormacine3plicita en los te3tos ,ueescuc8a

+ Deduce8ec8os6re7erentes6lugares /relacionesde causa-e7ecto apartir dein7ormacine3plicita enlos te3tos,ueescuc8a

+ Deduce palabrasdesconocidas6 8ec8os6re7erentes6 lugares /relaciones de causa-e7ecto a partir dein7ormacin e3plicita enlos te3tos ,ue escuc8a

+ Deducepalabrasdesconoci-das6 8ec8os6re7erentes6lugares /relacionesde causa-e7ecto apartir dein7ormacine3plicita eimpl>cita enlos te3tos,ue escuc8a

+ Deduce palabrasdesconocidas6 detalles6relaciones de causa-e7ecto de implicacin /presuposicin a partir dein7ormacin e3plicita eimpl>cita en los te3tos ,ueescuc8a

+ Deduce palabras desconocidas6detalles / relaciones di0ersasentre ideas a partir dein7ormacin e3plicita e impl>citaen los te3tos ,ue escuc8a

+ Menciona lascaracter>sticas deanimales6 objetos6

personas / personajes delte3to escuc8ado

+ Mencionalas caracte-r>sticas de

animales6objetos6personas6personajes/ lugaresdel te3toescuc8ado

+ Deduce las caracter>sticas de personas6 personajes6 animales6 objetos / lugares6en di0ersos tipos de te3tos orales

+ Dice de ,ue trata el te3to escuc8ado + Deduce eltema delte3to ,ueescuc8a

+ Deduce el tema / elpropsito del te3to ,ueescuc8a

+ Deduce el tema6 elpropsito / lasconclusiones en los te3tos,ue escuc8a

+ Deduce eltema6 ideaprincipal6 elpropsito /las conclu-siones enlos te3tos,ueescuc8a

+ Deduce el tema6 idea principal6 el propsito6 conclusiones /la intencin del emisor en los te3tos ,ue escuc8a


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+ Interpreta elsentido7igurado delos te3tosl2dicos

+ Interpretaadi0inanzas/ e3presio-nes consentido7igurado deuso7recuente

+ Interpreta elsentido7igurado dere7ranes6dic8ospopulares /adi0inanzas

+ Interpreta elsentido7igurado dere7ranes6dic8ospopulares /moralejas

+ Interpreta el sentido7igurado / las e3presionesirnicas

+ Interpreta laintencindel emisorendiscursos,uecontienene3presionescon sentido7igurado e

iron>as

+ Interpreta la intencin delemisor en discursos ,uecontienen e3presionescon sentido 7igurado6iron>as / sesgos

+ Interpreta laintencindel emisor6el sentido7igurado6 lairon>a6sesgos /ambig?eda-des en loste3tos ,ue

escuc8a

+ Interpreta laintencin delemisor6 el sentido7igurado6 la iron>a6sesgos6ambig?eda-des /7alacias en loste3tos ,ue escuc8a

+ Interpreta el te3to oral a partir de losgestos6 e3presiones corporales / elmensaje del i nterlocutor

+ E3plica6 se-g2n modosculturalesdi0ersos6emociones /estados de9nimo apartir de losgestos6tonos de0oz6e3presionescorporales /del mensajedelinterlocutor

+ E3plica6seg2nmodosculturalesdi0ersos6emociones/ estadosde 9nimo apartir delmensaje delinterlocutor/ de losrecursos,ue emplea

+ E3plica6 seg2n modos culturalesdi0ersos6 emociones / estados de 9nimoa partir del mensaje del interlocutor / delos recursos no 0erbales ,ue emplea

+ E3plica6 seg2n modos culturales di0ersos6 emociones / estados de 9nimoa partir del mensaje del interlocutor / de los recursos no 0erbales


EDAD/GR

ADO 3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º

CAPACID

ADI"DICADR DE DE'EM$E(

R E = L E & I " A ' @ R

E L A = R M A 6 C " T E " I D ;

C " T E & T D

E

L ' T E & T ' R A L E '

+ Dice lo ,ue le gusta odisgusta del te3toescuc8ado

+ pina sobrelo ,ue legusta odisgusta delospersonajes /8ec8os delte3toescuc8ado

+ pinadandorazonessobre lo ,uele gusta odisgusta delospersonajes6acciones /8ec8os delte3toescuc8ado

+ pinadandorazonessobre lo ,uem9s le gustoo disgustoacerca delos 8ec8os6personas6personajes /acciones delte3toescuc8ado

+ pina dando razonesacerca de las ideas68ec8os6 acciones6personas o personajes delte3to escuc8ado

+ pina con argumentosacerca de las ideas68ec8os6 acciones6personas o personajes delte3to escuc8ado

+ pina con 7undamentosacerca de las ideas6 lasacciones / la postura delte3to escuc8ado

+ E0al2a lasideas6 lasposturas /losargumentosen relacinal propsitodel te3to

+ E0al2a lasideas6 lasposturas / la0alidez delosargumentosen relacinal propsitodel te3to

+ E0al2a lasideas6 lasposturas / la0alidez / lae7ecti0idadde losargumentosen relacinal propsitodel te3to

+ pina sobrelos gestos /el 0olumen

de 0ozutilizado porel 8ablante

+ pina sobrelos modosde cortes>a6

los gestos /el 0olumende 0ozutilizado porel 8ablante

+ pina sobre los modos decortes>a / los recursose3presi0os 0erbales / no

0erbales utilizados por el8ablante

+ pina con 7undamentossobre los modos decortes>a / los recursos

e3presi0os 0erbales / no0erbales utilizados por el8ablante

+ pina con 7undamentossobre las estrategiasdiscursi0as utilizadas por

el 8ablante

+ E0al2a lapertinenciade las

estrategiasdiscursi0asen relacinal conte3to /al propsitodel 8ablante

+ E0al2a la pertinencia / lae7icacia de las estrategiasdiscursi0as en relacin al

conte3to / al propsito del8ablante

+ Identi7ica el propsito delte3to escuc8ado

+ Identi7ica el propsito delte3to / el rol del 8ablante

+ Descubrelos roles del8ablante /los intereses,uede7iende

+ Descubre los roles del8ablante / los intereses,ue est9n detr9s deldiscurso para asumir unaposicin

+ Descubre estereotipos6roles del 8ablante / losintereses ,ue est9n detr9sdel discurso para asumiruna posicin

+ Descubre lasrepresentaciones socialeslas relaciones de poder delos te3tos ,ue escuc8apara construir su posturapropia



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CM$ETE"CIA% 'E E&$RE'A RALME"TE


EDAD/GRA


CAPACIDAD I"DICADR DE DE'EM$E(

A

D E C ! A ' ! ' T E & T ' R A L E '

A L A ' I T ! A C I "

C M ! " I C A T I * A

+ Adopta6 seg2n normas culturales6 su te3tooral al o/ente de acuerdo con supropsito

+ Adopta6 seg2n normasculturales6 su te3to oral alo/ente de acuerdo con supropsito / tema

+ Adopta6 seg2n normasculturales6 el contenido /registro de su te3to oral alo/ente de acuerdo con supropsito / tema

+ Adopta6 seg2n normas culturales6 el contenido / registro de su te3tooral al o/ente de acuerdo con su propsito6 el tema /6 en situacionesplani7icadas6 con el tiempo pre0isto

+ Emplea recursos concretos 4laminas6palegra7o6 7otogra7>as6 etc.5 o 0isuales4power point6 prezzi6 etc.5 para apo/ar sute3to oral seg2n su propsito

+ Ajusta recursos concretos 0isuales6 auditi0os / o audio0isuales en soportes0ariados para apo/ar su te3to oral seg2n su propsito

E & $ R E '

A C "

C L A R I D A D

' ! '

I D E A '

+ Desarrolla sus ideas entorno a temas de inter:s

+ rdena susideas entorno a untemacotidiano apartir de sussaberespre0ios

+ rdena susideas entorno atemas0ariados deacuerdo conel propsitoestablecido

+ rdena sus ideas en torno a temas0ariados a partir de sus saberes pre0ios /de alguna 7uente de in7ormacin escrita60isual u oral

+ rdena susideas entorno a untemaespeci7ico apartir de sussaberespre0ios /7uentes dein7ormacin

+ rdena sus ideas en tornoa un tema especi7ico apartir de sus saberespre0ios / 7uentes dein7ormacin6 e0itandocontradicciones

+ rdena sus ideas en torno a un temaespeci7ico a partir de sus saberespre0ios / 0ariadas 7uentes dein7ormacin6 e0itando contradicciones /0acios de in7ormacin

+ Relaciona ideas oin7ormaciones utilizandoalgunos conectores de usom9s 7recuente

+ Relaciona ideas oin7ormaciones utilizandoalgunos conectores /re7erentes de uso m9s7recuente

+ Relaciona ideas oin7ormaciones utilizandodi0ersos conectores /re7erentes

+ Relaciona ideas oin7ormaciones utilizando6pertinentemente6 una seriede desconectores /re7erentes

+ Relaciona ideas oin7ormaciones utilizando6pertinentemente6 di0ersosrecursos co8esi0os

+Relaciona ideas oin7ormacionesutilizando6pertinente /

estrat:gica-mentedi0ersosrecursosco8esi0os

+ !tiliza 0ocabulario de uso 7recuente + !tiliza 0ocabulario 0ariado / pertinente + !tiliza 0ocabulario preciso6 pertinente/ especializado


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! T I L I Z A E ' T R A T E < I C A M E " T E

* A R I A D ' R E C ! R '

' E & $ R E ' I * ' + Incorpora a su te3to oral

algunos recursosestil>sticos6 como lascomparaciones

+ Incorpora a su te3to oralalgunos recursosestil>sticos6 como%comparaciones / met97oras

+ Incorporare7ranes asu te3to oral/ algunosrecursosestil>sticos6como%comparacio-nes /met97oras

+ Incorpora asu te3to oralre7ranes6an:cdotas /algunosrecursosestil>sticos6como%comparacio-nes /

met97oras

+ Incorpora asu te3to oral0ariadosrecursosestil>sticos68umor0erbal /ejempli7ica-ciones

+ Incorpora a su te3to oral0ariados recursosestil>sticos6 8umor0erbal6 iron>as /ejempli7icaciones

+ $ronunciacon claridad6de talmanera ,ueel o/ente loentiende

+ $ronuncia con claridad0ariando la entonacinpara en7atizar el signi7icadode su te3to

+ $ronuncia con claridad0ariando la entonacin / el0olumen para en7atizar elsigni7icado de su te3to

+ $ronuncia con claridad0ariando la entonacin6 el0olumen / ritmo paraen7atizar el signi7icado desu te3to

+ *aria la entonacin6 el0olumen / ritmo paraen7atizar el signi7icado desu te3to

+ *aria laentonacin6el 0olumen6ritmo /pausas paraen7atizar elsigni7icadode su te3to

+ *aria la entonacin6 el0olumen6 ritmo6 pausas/ cadencias paraen7atizar el signi7icadode su te3to


EDAD/GR

ADO

3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º

CAPACID

AD

I"DICADR DE DE'EM$E(

+ 'e apo/a en gestos / mo0imientos al decir algo

+ Acompa1asu te3to oralcon gestos/ mo0imien-tos

+ Complementa su te3to oralcon gestos adecuados a suinterlocutor

+ Complementa su te3to oralcon gestos6 contacto 0isual/ posturas corporalesadecuados a su interlocutor

+ Comple-menta sute3to oralcon gestos6ademanes6contacto0isual /posturascorporales /desplaza-mientosadecuados asuinterlocutor

+ Complementa su te3to oral con gestos6 ademanes6 contaposturas corporales / desplaza-mientos adecuados a susculturales

+ 'e apo/a con recursos concretos4l9minas6 papelgra7os6 7otogra7>as6 etc.5 o0isuales 4power point6 prezzi6 etc.5 de

7orma estrat:gica para transmitir su te3tooral

+ 'e apo/a con recursos concretos4l9minas6 papelgra7os6 7otogra7>as6 etc.560isuales 4power point6 prezzi6 etc.56

auditi0os o audio0isuales de 7ormaestrat:gica para transmitir su te3to oral

+ 'e apo/a con recursos conc0isuales6 auditi0os o audio0is7orma estrat:gica / creati0a p

transmitir su te3to oral

R E = L E & I " A ' @ R E

L A = R M A

+ E3plica el propsito de sute3to oral

+ E3plica si su te3to oral esadecuado seg2n supropsito / tema

+ E0al2a si el contenido / el registro de sute3to oral son los adecuados seg2n supropsito / tema

+ E0al2a si el contenido / el registro de su telos adecuados seg2n su propsito / tema /6situaciones plani7icadas6 el tiempo pre0isto

+ Re0isa si sus ideasguardan relacin con eltema tratado

+ 'e1ale si se 8a mantenidoen el tema6 e0itandodigresiones

+ E3plica sise 8amantenidoen el tema6e0itandodigresiones

+ E0al2a si se 8a mantenido en el tema6e0itando digresiones / contradicciones

+ E0al2a si se 8a mantenido ee0itando digresiones6 contrad0acios de in7ormacin

+ 'e1ala si 8a utilizado0ocabulario adecuado

+ E0al2a si 8a utilizado 0ocabulario 0ariado / pertinente + E0al2a si 8a utilizado 0ocabupertinente / especializado


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+ pina si su pronunciacin es clara / susgestos son adecuados a la situacincomunicati0a

+ E3amina si su entonacin60olumen6 gestos / posturascorporales a/udan aen7atizar el signi7icado desu te3to oral

+ E0al2a si sus recursos para0erbales / no 0erbales contribu/eron a en7atisigni7icado de su te3to oral

+ E3plica si los recursos concretos o0isuales empleados 7ueron e7icaces paratransmitir su te3to oral

+ E3plica si los recursosconcretos6 0isuales6auditi0os o audio0isualesempleados 7ueron e7icaces

para transmitir su te3to oral

+ E0al2a si se 8a empleado de manera estratcreati0a recursos concretos6 0isuales6 auditiaudio0isuales para transmitir su te3to oral

I " T

E R A C T ! A C L A @ R A T I * A - M E " T E

M A " T E " I E " D E

L ) I L T

E M A T I C + Responde preguntas + Responde preguntas en7orma pertinente

+ Inter0ienepararesponderpreguntasen 7ormapertinente

+ Inter0iene para 7ormular /responder preguntas ocomplementar conpertinencia

+ $articipa eninteraccio-nespreguntando/ comple-mentandoen 7ormaoportuna /pertinente

+ $articipa eninteraccio-nes conpreguntas6aclaraciones/ comple-mentacionesen 7ormaoportuna /pertinente

+ $articipa en interacciones6dando / solicitandoin7ormacin pertinente o8aciendo repreguntas en7orma oportuna

+ $articipa en interacciones6 dsolicitando in7ormacin rele0eligiendo estrat:gicamente cmomento inter0enir

+ Inter0ieneespont9neamente sobre lostemas de la 0ida cotidiana

+ Inter0ienepara aportaren torno altema decon0ersa-cin

+ Colabora con suinterlocutor desde aportessencillos en su respuesta

+ 'igue la secuencia /aporta al tema a tra0:s decomentarios rele0antes

+ Mantiene la interaccinrealizando contribucionesrele0antes a partir de lospuntos de 0ista de suinterlocutor para enri,uecer el tema tratado

+ Mantiene la interaccindesarrollando sus ideas apartir de los puntos de 0istade su interlocutor parapro7undizar el tema tratado

+ 'ostiene la interaccin con a7undamentados6 e0aluando lasu interlocutor para pro7undiztratado

+ Incorpora a su e3presin normas decortes>a sencillas / cotidianas

+ !tiliza normas de cortes>a sencillas /cotidianas de acuerdo a su cultura

+ Coopera6 en sus interacciones6 de manera cortes /emp9tica

+ Coopera6 en sus interaccionmanera cortes / emp9tica bri

in7ormacin adecuada en cua/ cantidad



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CM$ETE"CIA% CM$RE"DE TE&T' E'CRIT'


EDAD/GRA

DO

3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º


' E A $ R $ I A D E L ' I ' T E M A D E E ' C

R I T ! R A

+ E3plica por,u: se usanlos te3tossocialmenteen suentorno

+ E3plica por ,u: se usanlos te3tos socialmente6 as>como los portadores dondese puedan encontrar

+ Identi7ica ,u: dice ente3tos escritos de suentorno relacionandoelementos del mundoescrito

+ Identi7ica ,u:dice / dndeen los te3tos,ue leemediante laasociacinde palabrasconocidas6de acuerdocon el ni0eldeapropiacin

del lenguajeescrito

+ Aplica las con0encionesasociadas a la lectura%posicin del te3to paraBleerBB

+ Aplica las con0encionesasociadas a la lectura%orientacin /direccionalidad

+ Di7erencia las palabrasescritas de las im9genes /los n2meros en los te3tosescritos

+ Lee palabras6 7rases uoraciones completas4carteles6 letreros6eti,uetas6 a0isos6 etc.5 ,ue7orman parte del letrado,ue utiliza en el aula o7uera de ella

+ Lee con0:n-cionalmentete3tos dedi0erso tipo4eti,uetas6

t>tulos6 listas6nombres6an:cdotas6mensajes6adi0inanzas5de estructurasimple6sinta3issencilla /0ocabulario7amiliar

+ Lee conautonom>a /seguridadte3tos dedi0erso tipo6deestructurasimple6sinta3issencilla /0ocabulario7amiliar


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R E C ! $ E R A

I "

= R M A C I "

D E

D I * E R ' ' T E & T ' + Localiza in7ormacin en

te3tos ,ue combinanim9genes / palabras

+ Localizain7ormacin,ue seencuentraen lugarese0identesdel te3to4inicio6 7inal56conestructura

simple eim9genes

+ Localizain7ormacinubicadaentre losp9rra7os dedi0ersostipos dete3to deestructurasimple6 con

im9genes /sin ellas

+ Localiza in7ormacin en unte3to con algunoselementos complejos en suestructura / con0ocabulario 0ariado

+ Localiza in7ormacin en unte3to con 0arios elementoscomplejos 4tem9tico /ling?>stico5 en su estructura/ con 0ocabulario 0ariado

+ Localiza in7ormacinrele0ante en di0ersos tiposde te3to de estructuracompleja 4tem9tico /ling?>stico5 / 0ocabulario0ariado

+ Localiza in7ormacin rele0ante endi0ersos tipos de te3to de estructuracompleja6 0ocabulario 0ariado /especializado


EDAD/GRA



+ Reconoce lasilueta oestructurae3terna dedi0ersostipos dete3tos4titular deperidicos6ingredientes/ prepara-cin en unareceta6 etc.5

+ Reconoce la silueta oestructura e3terna dedi0ersos tipos de te3tos

+ Reconoce la silueta o estructura e3terna / las caracter>sticas de di0ersos tipos de te3tos

+Reconstru/ela secuenciade un te3tode estructu-ra simple48istorieta6cuento6instructi0o5conim9genes

+ Reconstru/ela secuenciade un te3tode estructu-ra simple6conim9genes /sin ellas

+Reconstru/ela secuenciade un te3tode estructu-ra simplecon algunoselementoscomplejosen suestructura

+ Reconstru/e la secuenciade un te3to con algunoselementos complejos en suestructura / con0ocabulario 0ariado

+ Reconstru/ela secuenciade un te3tocon 0arioselementoscomplejosen suestructura /con0ocabulario0ariado

+ Reconstru/e la secuenciade un te3to con estructuracompleja 4tem9tica /ling?>stica5 / 0ocabulario0ariado

+ Reconstru/e la secuencia de un te3to conestructura compleja6 0ocabulario 0ariado /especializado

R E R < A " I Z A I " = R M A C I " D

E D I * E R ' '

T E & T ' E ' C R I T '

+ Dice consus propiaspalabras lo,ueentendi delte3to ,ue leleen

+ Dice con sus propiaspalabras el contenido dedi0ersos tipos de te3tos,ue le leen

+ $ara7raseael contenidode di0ersostipos dete3tos deestructurasimple6 ,ueotro lee en0oz alta o,ue es le>dopor elmismo

+ $ara7raseael contenidode un te3todeestructurasimple conim9genes /sin ellas6,ue lee de7ormaautnoma

+ $ara7rasea el contenido deun te3to con algunoselementos complejos en suestructura / 0ocabulario0ariado

+ $ara7rasea el contenido dete3to de tem9tica 0ariada6con 0arios elementoscomplejos / 0ocabulario0ariado

+ $ara7rasea el contenido dete3tos de estructuracompleja 4tem9tica /ling?>stica5 / 0ocabulario0ariado

+ $ara7rasea el contenido de te3tos deestructura compleja6 0ocabulario 0ariado /especializado

+ Representa6a tra0:s deotroslenguajes6 lo,ue m9s legusto delte3to ,ue leleen

+ Representa6 a tra0:s deotros lenguajes6 alg2nelemento o 8ec8o ,ue m9sle 8a gustado del te3to ,uele leen

+ Representa6a tra0:s deotroslenguajes4corporal6gra7ico6pl9stico6musical56 elcontenidodel te3tole>do por eladulto

+ Representa6a tra0:s deotroslenguajes4corporal6gra7ico6pl9stico6musical56 elcontenidodel te3tole>do porotros o ,ueel lea

+ Representa el contenido del te3to a tra0:s de otros lenguajes 4corporal6 gra7ico6 pl9stico6 musical6 audio0isual5


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+ Constru/eorganizado-res gr97icossencillosparareestructurar el contenidode un te3to,ue otro leeen 0oz alta6

o ,ue esle>do por elmismo

+ Constru/eorganizado-res gr97icossencillosparareestructurar el contenidode un te3tosimple6 le>dopor el

mismo

+ Constru/eorganizado-res gr97icos/res2menesparareestructurar el contenidode un te3tode

estructurasimple

+ Constru/e organizadoresgr97icos / res2menes parareestructurar el contenidode te3tos con algunoselementos complejos en suestructura

+ Constru/eorganizado-res gr97icos4mapasconceptuales / mapassem9nticos5/res2menesdel

contenidode un te3tocon 0arioselementoscomplejosen suestructura

+ Constru/e organizado-resgr97icos 4tablas6 cuadrossinpticos6 mapasconceptuales / mapassem9nticos5 / resume elcontenido de un te3to deestructura compleja

+ Constru/eorganizado-res gr97icos4tablas6cuadrossinpticos6mapasconceptuales6 es,uemas/ redes

sem9nticas5/ resume elcontenidode un te3todeestructuracompleja

+ Constru/e organizado-resgr97icos 4cuadrossinpticos6 mapasconceptuales6 mapasmentales6 es,uemas /redes sem9nticas5 /resume el contenido de unte3to de estructuracompleja


EDAD/GR

ADO 3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º

CAPACID


+ Menciona

lasdi7erenciaentre lospersonajes68ec8os /lugares enlos te3tos,ue le leen

+ Menciona

lasdi7erenciaentre lascaracter>sti-cas de lospersonajes68ec8os6 lasacciones /lugares deun te3to

+ Establece

di7erenciasentre lascaracter>sti-cas de lospersonajes6los 8ec8os6los datos6las acciones/ los lugaresde un te3to

+ Establece semejanzas /

di7erencias entre las ideas6los 8ec8os6 los personajes/ los datos de un te3to conalgunos elementoscomplejos en su estructura

+ Establece

semejanzas/ di7erenciasentre lasrazones6 losdatos6 los8ec8os6 lascaracter>sti-cas6 lasacciones /los lugaresde un te3tocon 0arioselementoscomplejosen suestructura

+ Establece

relacionesproblema-solucinentre lasideas delte3to con0arioselementoscomplejosen suestructura

+ Establece semejanzas / di7erencias entre

las razones6 los datos6 los 8ec8os6 lascaracter>sti-cas6 las acciones / los lugaresde un te3to con estructura compleja

+ Establece semejanzas /

di7erencias entre lasrazones6 los datos6 los8ec8os6 las caracter>sti-cas6 las acciones / loslugares de te3tos m2ltiplescon estructura compleja

I " = I E R E E L ' I < " I = I C A D

D E L '

T E & T ' E ' C R I T

'

+ =ormula8iptesissobre elcontenidodel te3to apartir dealgunosindicios%im9genes

+ =ormula 8iptesis sobre elcontenido del te3to a partirde algunos indicios% titulo6im9genes6 siluetas6palabras signi7icati0as

+ =ormula 8iptesis sobre eltipo de te3to / su contenidoa partir de los indicios ,uele o7rece% im9genes6palabras conocidas6 siluetadel te3to6 >ndice6 titulo

+ =ormula8iptesissobre el tipode te3to / sucontenido apartir de losindicios ,uele o7rece elte3to%im9genes6titulo6 siluetadel te3to6estructura6>ndice /p9rra7os

+ =ormula8iptesissobre elcontenido6 apartir de losindicios ,uele o7rece elte3to%im9genes6t>tulos6silueta delte3to6estructura6>ndice /p9rra7os

+ =ormula 8iptesis sobre elcontenido6 a partir de losindicios ,ue le o7rece elte3to% im9genes6 t>tulos6palabras / e3presionescla0es6 silueta6 estructura60ersos6 estro7as6 di9logos6>ndice e iconos

+ =ormula8iptesissobre elcontenido6 apartir de losindicios ,uele o7rece elte3to%im9genes6t>tulos6cap>tulos6e3presionescla0e6marcas enlos te3tos6iconos60ersos6estro7as /di9logos

+ =ormula8iptesissobre elcontenido6 apartir de losindicios6 elprologo6 lapresentacin6 laintroduccin6el >ndice / elglosario ,uele o7rece elte3to

+ =ormula8iptesissobre elcontenido6 apartir de losindicios6 elprologo6 lapresentacin6 laintroduccin6el >ndice6 elap:ndice /lasre7erenciasbibliogr97icas ,ue leo7rece elte3to

+ =ormula 8iptesis sobre elcontenido6 a partir de losindicios6 la introduccin6 el>ndice6 el ap:ndice6 elepilogo la nota de pie dep9gina / las re7erenciasbibliogr97icas ,ue le o7receel te3to

+ Deduce el signi7icado de palabras / e3presiones a partirde in7ormacin e3plicita

+ Deduce el signi7icado depalabras / e3presiones4sentido 7igurado6 re7ranes6

+ Deduce el signi7icado depalabras6 e3presiones /7rases con sentido 7igurado

+ Deduce el signi7icado de palabras6e3presiones / 7rases con sentido 7igurado6carga irnica / doble sentido6 a partir de


11/19

etc.5 a partir de in7ormacine3plicita

/ doble sentido6 a partir dein7ormacin e3plicita

in7ormacin e3plicita

+ Deduce las caracter>sticasde las personas6 animales/ objetos del te3to ,ue leleen

+ Deduce lascaracter>sti-cas de laspersonas6personajes6animales6objetos /lugares delte3to ,ue leleen

+ Deduce las caracter>sticasde las personas6personajes6 animales6objetos / lugares en te3tosde estructura simple6 con osin im9genes

+ Deduce lascaracter>sti-cas de laspersonas6personajes6animales6objetos /lugares endi0ersostipos dete3tos deestructurasimple

+ Deduce lascaracter>sti-cas de laspersonas6personajes6animales6objetos /lugares endi0ersostipos dete3tos conalgunoselementoscomplejosen suestructura

+ Deduce las caracter>sticasde las personas6personajes6 animales6objetos / lugares endi0ersos tipos de te3toscon 0arios elementoscomplejos en su estructura

+ Deduce las caracter>sticas/ cualidades de laspersonas6 personajes6animales6 objetos /lugares en di0ersos tiposde te3tos con estructuracompleja

+ Deduce las caracter>sticas6 cualidades /7unciones de las personas6 personajes6animales6 objetos / lugares en di0ersostipos de te3tos con estructura compleja


EDAD/GRADO 3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º


+ E3plica lasrelacionesde causa-e7ecto entreideas ,ueescuc8a deun te3to ,uele leen

+ E3plica lacausa de un8ec8o / laaccin de unte3to deestructurasimple6 conim9genes

+ Deduce la causa de un8ec8o / la accin de unte3to de estructura simple6con / sin im9genes

+ Deduce lacausa de un8ec8o / laidea de unte3to conalgunoselementoscomplejosen suestructura /con0ocabulario0ariado

+ Deduce lacausa de un8ec8o / laidea de unte3to con0arioselementoscomplejosen suestructura /con0ocabulario0ariado

+ Deducerelacionesde causa-e7ecto / deproblema-solucin dete3tos conalgunoselementoscomplejosen suestructura /con0ocabulario0ariado

+ Deduce relaciones decausa-e7ecto6 de problema-solucin / de comparacinentre ideas de un te3to conestructura compleja /0ocabulario 0ariado

+ Deducerelacionesde causa-e7ecto6 deproblema-solucin6comparacin/ descrip-cin entreideas de unte3to conestructuracompleja /0ocabulario0ariado

+ Deduce relacionecausa-e7ecto6 de psolucin6 comparadescripcin entre iun te3to con estrucompleja6 0ocabul0ariado / especiali

+ Deduce el tema de unte3to de estructura simple6con o sin im9genes

+ Deduce el tema / las ideasprincipales en te3tos conalgunos elementoscomplejos en su estructura/ con di0ersidad tem9tica

+ Deduce eltema6 lasconclusiones / las ideasprincipales

en te3toscon algunoselementoscomplejosen suestructura /condi0ersidadtem9tica

+ Deduce el tema6 lossubtemas6 la idea principal/ las conclusiones ente3tos de estructuracompleja / con di0ersidad

tem9tica

+ Deduce eltema6 lossubtemas6 latesis6 la ideaprincipal /

lasconclusiones en te3tosdeestructuracompleja /condi0ersidadtem9tica

+ Deduce el tema6 lsubtemas6 la tesis6argumentos6 la ideprincipal / las conen te3tos de estru

compleja / con di0tem9tica

+ Deduce el propsito de unte3to de estructura simple6con / sin im9genes

+ Deduce elpropsito deun te3to conalgunoselementoscomplejosen suestructura

+ Deduce el propsito de unte3to con 0arios elementoscomplejos en su estructura

+ Deduce el propsito de unte3to de estructuracompleja

+ Deduce el propsito de un te3toestructura compleja / pro7undidatem9tica


12/19

R E = L E & I " A ' @ R E L A = R M A 6

C " T E " I D ;

C "

T E & T D

E L '

T E & T ' E '

C R I T '

+ Dice lo ,ue le gusta odisgusta del te3to ,ue leleen

+ pina sobrelo ,ue legusta odisgusta delospersonajes /8ec8o delte3to ,ue leleen

+ pina conrespecto a8ec8o /acciones ente3tos deestructurasimple6 conim9genes

+ pina sobre las acciones /8ec8os en te3tos deestructura simple6 con o sinim9genes

+ pina sobrela 7orma delte3to6 los8ec8os / lasideasimportantesen te3toscon algunoselementoscomplejos

en suestructura

+ pina sobrela 7orma6 lasacciones6los 8ec8os6las ideasprincipales /el tema6 ente3tos con0arioselementos

complejosen suestructura /sustenta susideas

+ pina sobrala 7orma6 elpropsito /la posturadel autor6 ente3tos con0arioselementoscomplejosen su

estructura /sustenta susideas

+ pina sobre el tema6 lasideas6 el propsito / lapostura del autor de te3toscon estructura compleja

+ pina sobre el tema6 lasideas6 la e7ecti0idad de losargumentos / conclusionesde te3tos con estructuracompleja6 compar9ndolocon el conte3tosociocultural

+ E3plica la intencin de los recursoste3tuales

+ E3plica la intencin del autor en el uso delos recursos te3tuales6 a partir de suconocimiento / e3periencia

+ E3plica la intenciautor en el uso derecursos te3tualesde su conocimientconte3to sociocult


$RD!CE TE&T' E'CRIT'


EDAD/GR

ADO 3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º

CAPACID


' E A $ R $ I A D E L ' I '

T E M A D E

E ' C R I T ! R A

+ Escribete3tosdi0ersos enni0elal7ab:tico6

ensituacionescomunicati-0as

+ Escribe demaneracon0encio-nal6 en elni0el

al7ab:tico6di0ersoste3tos ensituacionescomunicati-0as

+ Escribe a sumanera

+ Escribe a su manerasiguiendo la linealidad /direccionalidad de laescritura

+ Muestramejordominio dela linealidad/con0enciona-lidad de sustrazos

+ 'egmentaadecuada-mente lama/or>a delas palabras


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en el te3to

$ L A " I = I C A L A $ R D ! C C I "

D E D I * E R ' ' T E & T '

E ' C R I T '

+ Menciona6 con a/uda deladulto6 el destinatario6 eltema / el propsito de loste3tos ,ue 0a a producir

+ 'elecciona6con a/udadel adulto6 eldestinatario6el tema / elpropsito delos te3tos,ue 0a a

producir

+ 'elecciona6con a/udadel adulto6 eldestinatario6el tipo dete3to6 eltema / elpropsito de

los te3tos,ue 0a aproducir

+ 'elecciona6con a/udadel adulto6 eldestinatario6el tipo dete3to6 losrecursoste3tuales /

alguna7uente deconsulta ,ueutilizara6 deacuerdo consu propsitode escritura

+ 'elecciona6de maneraautnoma6eldestinatario6el tipo dete3to6 losrecursos

te3tuales /alguna7uente deconsulta ,ueutilizara6 deacuerdo consu propsitode escritura

+ 'elecciona6 de manera autnoma6 el destinatario6 el tipo de te3to6 los recte3tuales / las de consulta ,ue utilizara6 de acuerdo con su propsito de e

+ $ropone6 con a/uda6 un plan de escritura para organizarsus ideas de acuerdo con su propsito comunicati0o

+ $ropone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdopropsito comunicati0o

+ 'eleccionacon a/uda elregistro delos te3tos,ue 0a aproducir apartir de larelacin coneldestinatario

+ Ajusta cona/uda elregistro47ormal oin7ormal5 delos te3tos,ue 0a aproducir6 apartir de larelacin con

eldestinatario4cercano-distante5

+ Ajusta con a/uda elregistro 47ormal e in7ormal6persona6 numero tiempo5de los te3tos ,ue 0a aproducir de acuerdo consus caracter>sticas

+ Ajusta de maneraautnoma el registro47ormal e in7ormal6 persona6numero tiempo5 de loste3tos ,ue 0a a producir deacuerdo con suscaracter>sticas


EDAD/GR

ADO 3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º

CAPACID


T E & T ! A L I Z A ' ! ' I D E

A ' ' E < "

L A '

C " * E " C I " E ' D E

L A E ' C R I T ! R A + Dicta te3tos a su docente o

escribe a su manera6seg2n su ni0el de escritura6indicando el tema6 eldestinatario / el propsito

+ Escribesolo6 o pormedio deladulto6te3tosdi0ersos contem9ticas /estructurate3tual

simple enni0elal7ab:tico opr3imo alal7ab:tico deacuerdo a lasituacincomunicati0a6 conside-rando eltema6 el tipode te3to6 elpropsito /eldestinatario

+ Escribete3tosdi0ersos contem9ticas /estructurate3tualsimple enni0elal7ab:tico de

acuerdo a lasituacincomunicati0a / a susconocimien-tos pre0ios6consideran-do el tema6el propsito/ eldestinatario

+ Escribe te3tos di0ersos contem9ticas / estructurate3tual simple de acuerdo asus conocimientos pre0ios6/ en base a alguna 7uentede comunicacin

+ Escribe di0ersos tipos dete3tos con algunoselementos complejos / condi0ersas tem9ticas a partirde sus conocimientospre0ios / en base a otras7uentes de in7ormacin

+ Escribe0ariadostipos dete3tos sobretemasdi0ersos conestructurate3tualcompleja6 a

partir de susconocimien-tos pre0ios /otras7uentes dein7ormacin

+ Escribe0ariadostipos dete3tos sobretemasdi0ersos conestructurate3tualcompleja6 a

partir de susconocimien-tos pre0ios /7uentes dein7ormacin

+ Escribe 0ariados tipos de te3temas especializados con estte3tual compleja6 a partir de sconocimientos pre0ios / 7uenin7ormacin


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+ Desarrollasus ideas entorno a untema con laintencin detransmitir unmensaje

+ Mantiene eltema6aun,uepuedepresentaralgunasdigresiones/repeticiones

+ Mantiene eltema6 e0i-tando 0aciosde in7orma-cin /digresiones6aun,uepuedepresentarrepeticiones

+ Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones6 repeticiones6 contradicciones o 0acios de in7ormacin

+ Establece6 con a/uda6 lasecuencia lgica /temporal en los te3tos ,ueescribe

+ Establece6 de manera autnoma una secuencia lgica / temporal enlos te3tos ,ue escribe

+ Establece la secuencia lgica / temporal en,ue escribe

+ Relaciona ideas por medio de algunosconectores6 de acuerdo con lasnecesidades del te3to ,ue produce

+ Relaciona ideas mediante algunosconectores / re7erentes6 de acuerdo conlas necesidades del te3to ,ue produce

+ Relaciona ideas mediantealgunos conectores /re7erentes en la medida,ue sea necesario

+ Relaciona ideas utilizando direcursos co8esi0os% puntuacipronombres6 conectores6 re7esinnimos en la medida ,uenecesario

+ !sarecursosortogr97icosb9sicos4punto 7inal6ma/2sculaen nombrespropios5para darclaridad /sentido alte3to ,ueproduce

+ !sarecursosortogr97icosb9sicos4punto 7inal6ma/2sculaen nombrespropios / alcomenzarun te3to6 usode signos deinterroga-cin / e3cla-macin5para darclaridad /sentido alte3to ,ueproduce

+ !sa recursos ortogr97icosb9sicos 4coma6 comaenumerati0a6 dos puntos6guiones en los di9logos6guiones enenumeraciones5 / tildacinpara dar claridad / sentidoal te3to ,ue produce

+ !sa recursos ortogr97icosb9sicos 4punto seguido /punto aparte5 / tildacinpara dar claridad / sentidoal te3to ,ue produce

+ !sa recursos ortogr97icos de puntuacin / tildacin en lasea necesario6 para dar claridad / sentido al te3to ,ue pro


EDAD/GRA



+ !sa un 0ocabulario de su ambiente7amiliar / local

+ !sa un0ocabulariode suambiente7amiliar /local endi0ersassituacionescomunicati-0as

+ !sa un 0ocabulario 0ariado/ adecuado a la situacinde comunicacin

+ !sa un 0ocabulario 0ariado/ adecuado a la situacinde comunicacin / a losdi7erentes campos delsaber

+ !sa un 0ocabulario 0ariado/ apropiado en losdi7erentes campos delsaber

+ !sa un 0ocabulario 0ariado6 apropiado /preciso en los di7erentes campos delsaber

R E = L

+ Re0isa el contenido del te3to en relacin a lo plani7icado + Re0isa si el contenido / la organizacin de las ideas enel te3to se relacionan con lo plani7icado

+ Re0isa la adecuacin de su te3to al propsito + Re0isa la adecuacin de su te3to al propsito


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E & I " A ' @ R E

L A = R M A 6 C " T E

" I D ;

C " T E & T D

E ' ! ' T E & T ' E ' C R I T '

+ Re0isa elescrito ,ue8a dictado6en 7uncinde lo ,ue,uierecomunicar

+ Re0isa si lasideas en elte3toguardanrelacin conel tema6aun,uepuedenpresentaralgunas

digresiones/repeticiones

+ Re0isa si semantiene enel tema6e0itando0acios dein7ormacin/ digresio-nes6 aun,uepuedepresentar

repeticiones

+ Re0isa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones6 repeticiones6 contradicciones ni 0acios de in7ormacin

+ Re0isa si utiliza de 7ormapertinente los di0ersosconectores para relacionarlas ideas

+ Re0isa si utiliza de 7orma pertinente los di0ersosconectores / re7erentes para relacionar las ideas

+ Re0isa si 8a utilizado de7orma pertinente losdi0ersos conectores /re7erentes para relacionarlas ideas

+ Re0isa si 8a utilizado de 7orma precisa losdi0ersos conectores / re7erentes pararelacionar las ideas

+ Re0isa si 8aempleadolos recursosortogr97icosb9sicos4punto 7inal6ma/2sculaen nombrespropios5para darclaridad /sentido al

te3to

+ Re0isa si ensu te3to 8aempleadolos recursosortogr97icosb9sicos4punto 7inal6ma/2sculaen nombrespropios / alcomenzarun te3to6

uso designos deinterrogacin /e3clamacin5 para darclaridad /sentido alte3to ,ueproduce

+ Re0isa si en su te3to 8aempleado los recursosortogr97icos b9sicos 4coma6dos puntos6 guiones endi9logos / guiones enenumeraciones5 / tildacinpara dar claridad / sentidoal te3to ,ue produce

+ Re0isa si en su te3to 8aempleado los recursosortogr97icos b9sicos 4punto/ aparte6 punto / seguido5/ tildacin para darclaridad6 correccin /sentido al te3to ,ueproduce

+ Re0isa si en su te3to 8a empleado los recursos ortogr97icos b9sicos depuntuacin para separar las e3presiones6 ideas / p9rra7os / losrecursos de tildacin a 7in de dar claridad / sentido al te3to ,ue produce

+ Re0isa si en su te3to usaun 0ocabulario 0ariado47amiliar / local5 en

di0ersas situacionescomunicati0as

+ Re0isa si en su te3to usaun 0ocabulario 0ariado /apropiado a la situacin de

comunicacin

+ Re0isa si en su te3to usa un 0ocabulario 0ariado / apropiado a di7erentes campos del saber


EDAD/GRADO 3 años 4 años 5 años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º



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+ Menciona lo ,ue 8a escritoen sus te3tos a partir de losgra7ismos o letras ,ue se8a usado

+ Menciona lo,ue 8aescrito en sute3to6 / lo

justi7ica apartir de losgra7ismos oletras ,uese 8a usado

+ E3plica elpropsito /eldestinatariodel te3to

+ E3plica las di7erentes7unciones ,ue cumplenalgunas palabras en elte3to

+ E3plica la organizacin desus ideas6 la 7uncin de losconectores / re7erentes,ue 8a empleado / elpropsito del te3to ,ue 8aproducido

+ E3plica losdi7erentespropsitosde los te3tos,ue produce

+ E3plica laorganizacinde sus ideasen el te3to

+ E3plica la7uncin delosconectores /re7erentes,ue emplea

+ E3plica laorganizacinde susideas6 la7uncin delosconectores /re7erentes,ue 8aempleado /

el propsitodel te3to,ue 8aproducido

+ E3plica la organizacin de sus id7uncin de los di0ersos recursosco8esi0os ,ue 8a empleado / eldel te3to ,ue 8a producido


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CM$ETE"CIA% I"TERACT!A C" E&$RE'I"E' LITERARIA'


EDAD/GRA



I " T E R $ R E T A T E & T ' L I T E R A R I ' E "

R E L A C I "

C "

D I * E R ' '

C " T E & T '

+ E3plica los signi7icados dealgunos recursosparate3tuales / 7igurasliterarias como met97oras68ip:rboles / metonimiasempleados en el te3to

+ E3plica los modos en ,ue las 7igurasliterarias / recursos parate3tualesconstru/en el sentido global del te3toliterario

+ E3plicas las relacionesentre los personajes6 susmoti0aciones e3plicitas eimpl>citas / sus acciones

en di0ersos escenarios

+ E3plicas las relaciones entre lospersonajes a partir de sus moti0aciones6trans7ormaciones / acciones en di0ersosescenarios

+ E3plica el con7licto6 elmodo en ,ue se organizanlas acciones / la tensin enla trama de te3tosnarrati0os dram9ticos

+ E3plica la relacin entre el con7licto6 elmodo en ,ue se organizan las acciones /la tensin en la trama de los te3tosnarrati0os / dram9ticos

+ E3plica la manera en ,ue los puntos de0ista del narrador o del /o po:ticocon7iguran el sentido del te3to literario

+ E3plica las im9genes ,uesugiere el poema6 as>como los e7ectos de ritmo6rima / la organizacin delos te3tos

+ E3plica las relaciones entre las im9genes,ue se sugieren6 el ritmo / la organizacinde los 0ersos

+ pina sobrelos temas6 la8istoria / ellenguajeusado apartir de sue3periencia/ la relacin

con otroste3tos

+ pina sobreel modo en,ue searticulan lasletras6 la8istoria / ellenguajeusado a

partir de sue3periencia/ la relacincon otroste3tos

+=undamentasu interpre-tacin sobrela propuestaest:tica6 lascreencias /estereotipos

,ue sedesprendendel te3toliterario enrelacin conotros te3tos/ conte3tossociocultura-les

+ =undamenta suinterpretacin sobre lapropuesta est:tica6 lasrepresentaciones socialese ideolog>as ,ue sedesprenden del te3toliterario en relacin conotros te3tos6 mo0imientos

literarios / conte3tossocioculturales

C R E A + Emplea recursos parate3tuales / 7iguras literarias para en7atizar

signi7icados en la composicin de su te3to literario


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T E & T ' L I T E R A R I '

' E < "

' !

' " E C E ' I D A D E '

E & $ R E ' I * A '

+ Elabora una8istoria conun inicio6 unnudo / undesenlace6cu/opersonajeprincipalpresentarasgoscaracter>sti-

cos / seen7renta a uncon7licto6 enescenariosdi0ersos

+ Elabora una 8istoria ,uepresenta un con7licto6 conpersonajes principales /secundarios6caracterizados seg2n su rol/ cu/as accionestranscurren en escenariosdi0ersos

+ Establece una 8istoria ,uepresenta un con7licto / suresolucin6 con personajesprincipales / secundarios6caracterizados seg2n su rol/ cu/as accionestranscurren en escenariosdi0ersos


EDAD/GRA



+ Elaborapoemasconsiderando patronesr>tmicos /unaorganizacin

+ Elabora poemasconsiderando ritmo6organiz9ndose en estro7as/ de 7orma libre

+ Elabora poemasconsiderando ritmo6organiz9ndose en estro7as/ de 7orma libre con laintencin de construirim9genes po:ticas

' E * I " C ! L A C "

T R A D I C I " E '

L I T E R A R I A '

M E D I A " T E E L D I A L <

I " T E R C ! L T ! R A L

+ usti7ica su situacin dete3tos literarios a partir delas caracter>sticas de lospersonajes6 las 8istorias,ue presentan / ellenguaje empleado

+ usti7ica su situacin de te3tos literarios apartir de la relacin ,ue establece entretemas6 personajes6 g:neros / el lenguajeempleado

+ Comparaalgunoselementoscomopersonajes /acciones ente3tosliterarios dedistintaprocedenciacultural

+ Compara personajes6temas o g:neros en te3tosliterarios de distintaprocedencia cultural

+ Compara tpicos6 g:neros/ estilos de te3tos literarios/ otros lenguajes art>sticosde distinta procedenciacultural

+ $articipa peridicamenteen acti0idades literariasintercambiando susinterpretaciones /creaciones

+ $articipa peridicamente en acti0idadesliterarias intercambiando susinterpretaciones6 creaciones /recopilaciones para 0incularse con lastradiciones locales6 regionales6 nacional einternacionales


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Juler Matriz de Competencias Comunicacion

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Transcript of Juler Matriz de Competencias Comunicacion