Competencias Básicas de Comunicacion Lingüística

8/7/2019 Competencias Bsicas de Comunicacion Lingstica

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2011 Antonio Garca Mega M Dolores Mira y Gmez de MercadoCompetencias Bsicas de Comunicacin Lingstica en Educacin Secundaria Obligatoria

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Competencias Bsicas de Comunicacin LingsticaEn Educacin Secundaria Obligatoria

Una propuesta metodolgica de base para debatiren Departamento con la intencin de facilitar el aprendizaje y la evaluacin por competencias


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COMPETENCIAS BSICAS DE COMUNICACIN LINGSTICA - Educacin Secundaria ObligatoriaPgina 5

Competencias Bsicas de Comunicacin LingsticaEducacin Secundaria Obligatoria

INTRODUCCIN

El Anexo del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, que establece las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria,define el sentido que tiene la competencia bsica de comunicacin lingstica a la que debe orientarse el proceso de enseanza y aprendizaje. El Decreto deordenacin de Educacin Secundaria Obligatoria en Andaluca y las rdenes de evaluacin del aprendizaje del alumnado y las que desarrollan el currculo,convierten a las competencias bsicas en el referente hacia el cual deben orientarse los procesos de enseanza y aprendizaje, la evaluacin y las decisionesrelacionadas con la promocin y titulacin del alumnado.Los conocimientos, habilidades y actitudes integradoras de la competencia de comunicacin lingstica permiten expresar pensamientos, emociones, vivenciasy opiniones, posibilitan el dilogo y la emisin de juicios crticos y ticos, la comunicacin de ideas y la estructuracin del conocimiento, dan, en definitiva,coherencia y cohesin a las propias acciones y tareas al contribuir a la toma adecuada y responsable de decisiones.En el momento de construir un instrumento didctico til para programar, desarrollar y evaluar el momento educativo y su progreso en los alumnos, parececonveniente establecer y agrupar los elementos que caracterizan a esta competencia.

Parece adecuado, en este sentido, considerar las siguientes subcompetencias dentro del mbito de las Competencias Bsicas de Comunicacin Lingsticaenumerndose, adems un catlogo de indicadores que faciliten su implementacin dentro la programacin didctica de aula y clarifiquen los criterios a partirde los cuales deben ser evaluados nuestros alumnos de modo y manera que el ejercicio evaluador, a ms del valor sancionador del nivel de las adquisicionesconsecuentes al esfuerzo personal realizado, sea capaz de describir la situacin real de cada aprendizaje para facilitar el diseo de medidas correctoras mseficaces y personalizadas:


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1. Subcompetencia lingstica o gramatical [GRM], referida al dominio del cdigo lingstico y el conocimiento prctico de la estructura, elementos yreglas de la lengua en sus diversos niveles: fontico-fonolgico, morfosintctico y lxicosemntico. Se incluye aqu el conocimiento de las reglas deortografa, la correcta pronunciacin, el vocabulario y las reglas gramaticales.

2. Subcompetencia sociocultural y sociolingstica [SLG], que capacita para adecuar el lenguaje a la situacin comunicativa atendiendo a losparticipantes en el acto comunicativo, la intencionalidad y las reglas de interaccin.

3 Subcompetencia textual o discursiva [TXT], que acta sobre los conocimientos y tcnicas necesarias para captar y organizar la informacin contenidaen textos o discursos, y elaborarlos, estructurando las diferentes partes de modo coherente y estableciendo las inferencias necesarias.

4 Subcompetencia pragmtica o estratgica [PRG], orientada hacia el desarrollo de las destrezas y actitudes necesarias para lograr la eficacia en lacomunicacin.

5 Subcompetencia literaria [LIT], referida al hbito lector, a la capacidad de disfrutar y entender textos concebidos con finalidad esttica, artstica, oinformativa.

6 Subcompetencia semiolgica [SEM], relacionada con la adquisicin de conocimientos tericos y prcticos necesarios para interpretar y producirmensajes de cdigos diversos, es decir, no lingsticos.


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TABLA GENERAL DE SUBCOMPETENCIAS E INDICADORES

COMPETENCIAS BSICAS DE COMUNICACIN LINGSTICA

[GRM] Sub. Gramatical [PRG] Sub. Pragmtica [TXT] Sub. Textual [LIT] Sub. Artstico-literaria [SLG] Sub. Sociolingstica [SEM] Sub. Semiolgica

N Indicador general Subcompetencia Nivel

1.Analiza la importancia del papel actual de los medios de comunicacin en los usos de la lengua,rechazando aquellos que impliquen prejuicios de cualquier tipo.

PRG SLG 1 2 3 4

2.Conoce y aplica tcnicas adecuadas la elaboracin de nuevas informaciones: resmenes, esquemas, mapasde contenido

PRG

3. Conoce y aplica tcnicas adecuadas para almacenar informacin relevante. PRG

4. Conoce y aplica tcnicas de bsqueda y seleccin para localizar informacin PRG

5. Diferencia los usos sociales del lenguaje en textos procedentes de comunicacin impresos y audiovisuales. PRG SLG

6.Diferencia y analiza de forma crtica los usos sociales del lenguaje en textos procedentes de comunicacinimpresos y audiovisuales.

PRG SLG

7. Elabora textos, orales o escritos, propios, declarando las fuentes de informacin. PRG

8. Elabora textos, orales o escritos, propios. PRG TXT

9.Hace uso de las nuevas tecnologas en la planificacin, bsqueda, seleccin y tratamiento de lainformacin en la elaboracin de nuevos documentos propios.

PRG

10. Capta la idea general de un discurso, oral o escrito, prximo a la experiencia personal. PRG SEM

11. Capta la idea general de explicaciones acadmicas y educativas PRG SEM

12. Capta la intencin comunicativa de las diferentes modalidades de discurso PRG SEM


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COMPETENCIAS BSICAS DE COMUNICACIN LINGSTICA[GRM] Sub. Gramatical [PRG] Sub. Pragmtica [TXT] Sub. Textual [LIT] Sub. Artstico-literaria [SLG] Sub. Sociolingstica [SEM] Sub. Semiolgica


13. Sigue instrucciones orales, escritas o grficas PRG SEM

14. Toma notas y apuntes siguiendo exposiciones orales. PRG TXT

15. Elabora resmenes escritos a partir de notas y apuntes. PRG TXT

16. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas. PRG LIT TXT SEM

17.Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones con lasociedad de la poca.

PRG LIT TXT SEM

18.Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones entrela sociedad de su poca y la actual.

PRG LIT TXT SEM

19. Lee fragmentos de obras literarias de diferentes pocas PRG LIT TXT SEM

20. Lee de forma crtica obras de autores vinculados a la tradicin literaria andaluza, espaola y europea. PRG LIT TXT SEM

21. Muestra curiosidad e iniciativa en sus procesos de aprendizaje. PRG

22. Participa de forma activa en trabajos en grupo y puestas en comn de resultados. PRG SLG

23.Planifica la bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin para la elaboracin de nuevosdocumentos propios.

PRG

24. Reconoce la importancia del papel actual de los medios de comunicacin en los usos de la lengua PRG SLG

25. Reconoce los usos sociales del lenguaje. PRG SLG


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26.Utiliza estrategias dirigidas a argumentar afrontar la toma de decisiones o de opiniones sobre temas de

inters para el alumno

PRG

27. Utiliza la atencin, la observacin y el orden como base de sus aprendizajes PRG

28.Utiliza las nuevas tecnologas de la informacin como vehculo de comunicacin: chats, foros, correo,videoconferencias

PRG

29.Utiliza las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumento de obtencin yrecogida de datos para elaborar informacin.

PRG

30.Acepta e interpreta la literatura como medio para desarrollar la capacidad verbal, la empata y lasensibilidad.

LIT SEM

31. Cultiva la capacidad artstica y creadora a travs de la lectura y la escritura LIT SEM

32. Expresa su aprecio por el lenguaje literario. LIT

33. Acepta la pluralidad lingstica de Espaa y reconoce sus aportaciones al patrimonio cultural comn. SLG

34.Analiza correctamente sujeto y predicado de oraciones simples diferenciando atributivas de predicativas yactivas de pasivas.

GRM

35.Utiliza un vocabulario suficientemente amplio para expresarse oralmente y por escrito con propiedad yprecisin.

PRG TXT SEM

36.Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, desde la Edad Mediahasta el Siglo XVIII, sealando emociones y sentimientos que su lectura evoca en s mismo y en los otros.

LIT TXT SEM

37.Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, de los siglos XIX yXX sealando emociones y sentimientos que su lectura evoca en s mismo y en los otros.

LIT TXT SEM

38. Analiza sintcticamente predicados nominales identificando correctamente estructuras y funciones. GRM


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39. Analiza sintcticamente predicados verbales identificando correctamente estructuras y funciones. TXT GRM

40.Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores comprendidos entre la Edad Media y el sigloXVIII

LIT TXT SEM

41. Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores de los siglos XIX y XX LIT TXT SEM

42.Caracteriza la estructura del grupo nominal, diferencia sus elementos y establece las relaciones que seestablecen entre ellos.

GRM

43. Caracteriza los elementos definitorios de los gneros literarios LIT TXT

44. Diferencia las distintas realidades lingsticas de Espaa en textos escritos y orales. SLG

45. Identifica en textos los nombres, pronombre y otros elementos del grupo nominal. GRM

46.Identifica los principales autores y obras de distintos gneros literarios desde la Edad Media hasta el sigloXVIII

LIT

47. Identifica los principales autores y obras de distintos gneros literarios de los siglos XIX y XX. LIT

48. Identifica los rasgos ms significativos de la realidad lingstica andaluza GRM

49. Identificar las clases y estructura de las palabras, su organizacin y funcin en un grupo sintctico. GRM

50. Reconoce la estructura sintctica de la oracin en sus elementos esenciales GRM

51. Reconoce y clasifica fragmentos textuales en el gnero adecuado a partir de sus caractersticas. LIT TXT


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52.Sita cronolgicamente las etapas de la Literatura, sealando los rasgos caractersticos de la narrativa, la

lrica y el teatro de cada una de ellas.

LIT

53.Valora el papel de la lengua castellana como instrumento vehicular de las relaciones histricas y culturalesentre los territorios espaoles y los pases hispanoamericanos

SLG

54. Valora la importancia de la ortografa GRM

55. Aplica correctamente las reglas bsicas de acentuacin GRM

56. Aplica correctamente las reglas bsicas de ortografa GRM

57. Aplica correctamente las reglas de acentuacin de diptongos, triptongos e hiatos. GRM

58. Aplica correctamente las reglas de acentuacin de monoslabos, interrogativos y exclamativos. GRM

59.Tiene conciencia de los principales mecanismos lingsticos que dotan de coherencia y cohesin a untexto

TXT GRM

60.Aplica las estructuras bsicas de la lengua y los mecanismos lingsticos adecuados para dotar de orden ycohesin a sus trabajos y exposiciones.

TXT GRM

61. Compone textos descriptivos respetando las claves que lo caracterizan y diferencian. TXT

62. Compone textos argumentativos con intencin comunicativa TXT

63. Compone textos expositivos con intencin comunicativa. TXT

64. Compone textos informativos y expositivos, respetando las claves que los caracterizan y diferencian. TXT


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65. Compone textos narrativos respetando las claves que lo caracterizan y diferencian. TXT

66.Elabora discursos orales de diferente tipo adecundolos a diferentes situaciones y contextoscomunicativos, respetando las normas especficas en cada caso.

TXT SLG

67. Elabora informaciones de forma coherente y adecuada a la norma culta TXT SLG

68.Elaborar textos propios de los medios de comunicacin: editoriales, columnas de opinin, correspondenciaal director

TXT

69.Entiende la escritura como vehculos de expresin de ideas, emociones y vivencias y como medio deenriquecimiento personal.

TXT SLG

70.Es hbil en la descomposicin de formacin de palabras es sus elementos constituyentes y es capaz deconstruir a partir de ello trminos nuevos.

TXT GRM

71. Expone textos orales, de forma clara y bien estructurada, sobre temas relacionados con la realidad cercana. TXT

72.Expresa de forma oral y escrita las propias experiencias empleando los recursos lricos y narrativosbsicos, as como las normas gramaticales, fonticas y ortogrficas.

TXT GRM

73.Expresa de forma sinttica, oralmente y por escrito el contenido de informaciones y textos de distinto tipo,reconociendo el argumento, la intencin y sus partes.

TXT SEM

74.Participar de forma activa en situaciones comunicativas de carcter acadmico como planificacin yevaluacin de las tareas, coloquios, dilogos, debates, sntesis de informaciones, presentacin deinformes

TXT SLG

75.Produce textos escritos y orales de carcter acadmico a partir de diversas fuentes empleando con

propiedad el lenguaje especfico propio de los contenidos desarrollados.

TXT

76.Produce textos escritos y orales sobre aspectos de carcter social, poltico o cultural, que muestrenopiniones y criterios personales

TXT SEM

77. Respeta y tiene en cuenta otras opiniones y creaciones mostrando sensibilidad y espritu crtico TXT SLG


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78.Utiliza el lenguaje como vehculo de expresin de ideas, emociones y vivencias, evitando juicios de valor

y prejuicios

TXT SLG SEM

79. Utiliza la lectura como fuente de disfrute personal PRG

80. Utiliza la lectura como medio para ampliar sus conocimientos PRG

81.Utiliza la lengua para adquirir nuevos conocimientos y para buscar, seleccionar y procesar informacin ypara redactar textos propios del mbito acadmico.

PRG

82.Utilizar el lenguaje como instrumento de representacin de la realidad y medio de regulacin delcomportamiento propio y ajeno.

TXT SLG SEM


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Relacin de INDICADORES PROPUESTOSClasificacin atendiendo a subcompetencias


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RELACIN DE INDICADORES REFERIDOS A LA SUBCOMPETENCIA LINGSTICA O GRAMATICAL [GRM]Dominio del cdigo lingstico y el conocimiento prctico de la estructura, elementos y reglas de la lengua en sus diversos niveles: fontico-fonolgico, morfosintctico y lxicosemntico. Se incluye aqu el conocimiento de las reglas de ortografa, la correcta pronunciacin, el vocabulario ylas reglas gramaticales

34. Analiza correctamente sujeto y predicado de oraciones simples diferenciando atributivas de predicativas y activas de pasivas.38. Analiza sintcticamente predicados nominales identificando correctamente estructuras y funciones.39. Analiza sintcticamente predicados verbales identificando correctamente estructuras y funciones.42. Caracteriza la estructura del grupo nominal, diferencia sus elementos y establece las relaciones que se establecen entre ellos.45. Identifica en textos los nombres, pronombre y otros elementos del grupo nominal.48. Identifica los rasgos ms significativos de la realidad lingstica andaluza49. Identificar las clases y estructura de las palabras, su organizacin y funcin en un grupo sintctico.50. Reconoce la estructura sintctica de la oracin en sus elementos esenciales54. Valora la importancia de la ortografa55. Aplica correctamente las reglas bsicas de acentuacin56. Aplica correctamente las reglas bsicas de ortografa

57. Aplica correctamente las reglas de acentuacin de diptongos, triptongos e hiatos.58. Aplica correctamente las reglas de acentuacin de monoslabos, interrogativos y exclamativos.59. Tiene conciencia de los principales mecanismos lingsticos que dotan de coherencia y cohesin a un texto60. Aplica las estructuras bsicas de la lengua y los mecanismos lingsticos adecuados para dotar de orden y cohesin a sus trabajos y exposiciones.70. Es hbil en la descomposicin de formacin de palabras es sus elementos constituyentes y es capaz de construir a partir de ello trminos nuevos.72. Expresa de forma oral y escrita las propias experiencias empleando los recursos lricos y narrativos bsicos, as como las normas gramaticales,

fonticas y ortogrficas.

RELACIN DE INDICADORES REFERIDOS A LA SUBCOMPETENCIA SOCIOCULTURAL Y SOCIOLINGSTICA [SLG]Capacita para adecuar el lenguaje a la situacin comunicativa atendiendo a los participantes en el acto comunicativo, la intencionalidad y las reglas deinteraccin.

1. Analiza la importancia del papel actual de los medios de comunicacin en los usos de la lengua, rechazando aquellos que impliquen prejuicios decualquier tipo.

5. Diferencia los usos sociales del lenguaje en textos procedentes de comunicacin impresos y audiovisuales.6. Diferencia y analiza de forma crtica los usos sociales del lenguaje en textos procedentes de comunicacin impresos y audiovisuales.22. Participa de forma activa en trabajos en grupo y puestas en comn de resultados.


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24. Reconoce la importancia del papel actual de los medios de comunicacin en los usos de la lengua25. Reconoce los usos sociales del lenguaje.33. Acepta la pluralidad lingstica de Espaa y reconoce sus aportaciones al patrimonio cultural comn.44. Diferencia las distintas realidades lingsticas de Espaa en textos escritos y orales.53. Valora el papel de la lengua castellana como instrumento vehicular de las relaciones histricas y culturales entre los territorios espaoles y los

pases hispanoamericanos66. Elabora discursos orales de diferente tipo adecundolos a diferentes situaciones y contextos comunicativos, respetando las normas especficas en

cada caso.67. Elabora informaciones de forma coherente y adecuada a la norma culta69. Entiende la escritura como vehculos de expresin de ideas, emociones y vivencias y como medio de enriquecimiento personal.74. Participar de forma activa en situaciones comunicativas de carcter acadmico como planificacin y evaluacin de las tareas, coloquios, dilogos,

debates, sntesis de informaciones, presentacin de informes77. Respeta y tiene en cuenta otras opiniones y creaciones mostrando sensibilidad y espritu crtico78. Utiliza el lenguaje como vehculo de expresin de ideas, emociones y vivencias, evitando juicios de valor y prejuicios82. Utilizar el lenguaje como instrumento de representacin de la realidad y medio de regulacin del comportamiento propio y ajeno.

RELACIN DE INDICADORES REFERIDOS A LA SUBCOMPTENCIA TEXTUAL O DISCURSIVA [TXT]Conocimientos y tcnicas necesarias para captar y organizar la informacin contenida en textos o discursos, y elaborarlos, estructurando las diferentespartes de modo coherente y estableciendo las inferencias necesarias.

8. Elabora textos, orales o escritos, propios.14. Toma notas y apuntes siguiendo exposiciones orales.15. Elabora resmenes escritos a partir de notas y apuntes.16. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas.17. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones con la sociedad de su poca y la

actual.18. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones entre la sociedad de su poca y la

actual.19. Lee fragmentos de obras literarias de diferentes pocas20. Lee de forma crtica obras de autores vinculados a la tradicin literaria andaluza, espaola y europea.35. Utiliza un vocabulario suficientemente amplio para expresarse oralmente y por escrito con propiedad y precisin.


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36. Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, desde la Edad Media hasta el Siglo XVIII,sealando emociones y sentimientos que su lectura evoca en s mismo y en los otros.

37. Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, de los siglos XIX y XX sealando emociones ysentimientos que su lectura evoca en s mismo y en los otros.

39. Analiza sintcticamente predicados verbales identificando correctamente estructuras y funciones.40. Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores comprendidos entre la Edad Media y el siglo XVIII41. Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores de los siglos XIX y XX43. Caracteriza los elementos definitorios de los gneros literarios51. Reconoce y clasifica fragmentos textuales en el gnero adecuado a partir de sus caractersticas.59. Tiene conciencia de los principales mecanismos lingsticos que dotan de coherencia y cohesin a un texto60. Aplica las estructuras bsicas de la lengua y los mecanismos lingsticos adecuados para dotar de orden y cohesin a sus trabajos y

exposiciones.61. Compone textos descriptivos respetando las claves que lo caracterizan y diferencian.62. Compone textos argumentativos con intencin comunicativa63. Compone textos expositivos con intencin comunicativa.

64. Compone textos informativos y expositivos, respetando las claves que los caracterizan y diferencian.65. Compone textos narrativos respetando las claves que lo caracterizan y diferencian.66. Elabora discursos orales de diferente tipo adecundolos a diferentes situaciones y contextos comunicativos, respetando las normas

especficas en cada caso.67. Elabora informaciones de forma coherente y adecuada a la norma culta68. Elaborar textos propios de los medios de comunicacin: editoriales, columnas de opinin, correspondencia al director69. Entiende la escritura como vehculos de expresin de ideas, emociones y vivencias y como medio de enriquecimiento personal.70. Es hbil en la descomposicin de formacin de palabras es sus elementos constituyentes y es capaz de construir a partir de ello

trminos nuevos.71. Expone textos orales, de forma clara y bien estructurada, sobre temas relacionados con la realidad cercana.72. Expresa de forma oral y escrita las propias experiencias empleando los recursos lricos y narrativos bsicos, as como las normas

gramaticales, fonticas y ortogrficas.73. Expresa de forma sinttica, oralmente y por escrito el contenido de informaciones y textos de distinto tipo, reconociendo el

argumento, la intencin y sus partes.


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74. Participar de forma activa en situaciones comunicativas de carcter acadmico como planificacin y evaluacin de las tareas,coloquios, dilogos, debates, sntesis de informaciones, presentacin de informes

75. Produce textos escritos y orales de carcter acadmico a partir de diversas fuentes empleando con propiedad el lenguaje especficopropio de los contenidos desarrollados.

76. Produce textos escritos y orales sobre aspectos de carcter social, poltico o cultural, que muestren opiniones y criterios personales77. Respeta y tiene en cuenta otras opiniones y creaciones mostrando sensibilidad y espritu crtico78. Utiliza el lenguaje como vehculo de expresin de ideas, emociones y vivencias, evitando juicios de valor y prejuicios82. Utilizar el lenguaje como instrumento de representacin de la realidad y medio de regulacin del comportamiento propio y ajeno.

RELACIN DE INDICADORES REFERIDOS A LA SUBCOMPTENCIA PRAGMTICA O ESTRATGICA [PRG]Desarrollo de las destrezas y actitudes necesarias para lograr la eficacia en la comunicacin. Aprender a aprender.

1. Analiza la importancia del papel actual de los medios de comunicacin en los usos de la lengua, rechazando aquellos que impliquenprejuicios de cualquier tipo.

2. Conoce y aplica tcnicas adecuadas la elaboracin de nuevas informaciones: resmenes, esquemas, mapas de contenido

3. Conoce y aplica tcnicas adecuadas para almacenar informacin relevante.4. Conoce y aplica tcnicas de bsqueda y seleccin para localizar informacin5. Diferencia los usos sociales del lenguaje en textos procedentes de comunicacin impresos y audiovisuales.6. Diferencia y analiza de forma crtica los usos sociales del lenguaje en textos procedentes de comunicacin impresos y audiovisuales.7. Elabora textos, orales o escritos, propios, declarando las fuentes de informacin.8. Elabora textos, orales o escritos, propios.9. Hace uso de las nuevas tecnologas en la planificacin, bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin en la elaboracin de

nuevos documentos propios.10. Capta la idea general de un discurso, oral o escrito, prximo a la experiencia personal.11. Capta la idea general de explicaciones acadmicas y educativas12. Capta la intencin comunicativa de las diferentes modalidades de discurso

13. Sigue instrucciones orales, escritas o grficas14. Toma notas y apuntes siguiendo exposiciones orales.15. Elabora resmenes escritos a partir de notas y apuntes.16. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas.


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17. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones con la sociedad de su poca y laactual.

18. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones entre la sociedad de su poca y laactual.

19. Lee fragmentos de obras literarias de diferentes pocas20. Lee de forma crtica obras de autores vinculados a la tradicin literaria andaluza, espaola y europea.21. Muestra curiosidad e iniciativa en sus procesos de aprendizaje.22. Participa de forma activa en trabajos en grupo y puestas en comn de resultados.23. Planifica la bsqueda, seleccin y tratamiento de la informacin para la elaboracin de nuevos documentos propios.24. Reconoce la importancia del papel actual de los medios de comunicacin en los usos de la lengua25. Reconoce los usos sociales del lenguaje.26. Utiliza estrategias dirigidas a argumentar afrontar la toma de decisiones o de opiniones sobre temas de inters para el alumno27. Utiliza la atencin, la observacin y el orden como base de sus aprendizajes28. Utiliza las nuevas tecnologas de la informacin como vehculo de comunicacin: chats, foros, correo, videoconferencias29. Utiliza las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin como instrumento de obtencin y recogida de datos para elaborar

informacin.35. Utiliza un vocabulario suficientemente amplio para expresarse oralmente y por escrito con propiedad y precisin.79. Utiliza la lectura como fuente de disfrute personal80. Utiliza la lectura como medio para ampliar sus conocimientos81. Utiliza la lengua para adquirir nuevos conocimientos y para buscar, seleccionar y procesar informacin y para redactar textos propios

del mbito acadmico.

RELACIN DE INDICADORES REFERIDOS A LA SUBCOMPETENCIA LITERARIA [LIT]Desarrollo del al hbito lector, a la capacidad de disfrutar y entender textos concebidos con finalidad esttica, artstica, o informativa.

16. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas.

17. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones con la sociedad de su poca y laactual.

18. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones entre la sociedad de su poca y laactual.

19. Lee fragmentos de obras literarias de diferentes pocas


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20. Lee de forma crtica obras de autores vinculados a la tradicin literaria andaluza, espaola y europea.30. Acepta e interpreta la literatura como medio para desarrollar la capacidad verbal, la empata y la sensibilidad.31. Cultiva la capacidad artstica y creadora a travs de la lectura y la escritura32. Expresa su aprecio por el lenguaje literario.

36. Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, desde la Edad Media hasta el Siglo XVIII,sealando emociones y sentimientos que su lectura evoca en s mismo y en los otros.37. Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, de los siglos XIX y XX sealando emociones y

sentimientos que su lectura evoca en s mismo y en los otros.40. Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores comprendidos entre la Edad Media y el siglo XVIII41. Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores de los siglos XIX y XX43. Caracteriza los elementos definitorios de los gneros literarios46. Identifica los principales autores y obras de distintos gneros literarios desde la Edad Media hasta el siglo XVIII47. Identifica los principales autores y obras de distintos gneros literarios de los siglos XIX y XX.51. Reconoce y clasifica fragmentos textuales en el gnero adecuado a partir de sus caractersticas.

RELACIN DE INDICADORES REFERIDOS A LA SUBCOMPETENCIA SEMIOLGICA [SLG]Capacita para adecuar el lenguaje a la situacin comunicativa atendiendo a los participantes en el acto comunicativo, la intencionalidad y las reglas deinteraccin.

10. Capta la idea general de un discurso, oral o escrito, prximo a la experiencia personal.11. Capta la idea general de explicaciones acadmicas y educativas12. Capta la intencin comunicativa de las diferentes modalidades de discurso13. Sigue instrucciones orales, escritas o grficas16. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas.17. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones con la sociedad de su poca y la actual.18. Interpreta adecuadamente fragmentos de obras literarias de diferentes pocas y establece relaciones entre la sociedad de su poca y la actual.19. Lee fragmentos de obras literarias de diferentes pocas20. Lee de forma crtica obras de autores vinculados a la tradicin literaria andaluza, espaola y europea.30. Acepta e interpreta la literatura como medio para desarrollar la capacidad verbal, la empata y la sensibilidad.31. Cultiva la capacidad artstica y creadora a travs de la lectura y la escritura35. Utiliza un vocabulario suficientemente amplio para expresarse oralmente y por escrito con propiedad y precisin.


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36. Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, desde la Edad Media hasta el Siglo XVIII, sealandoemociones y sentimientos que su lectura evoca en s mismo y en los otros.

37. Analiza fragmentos de textos significativos de obras poticas, narrativas y teatrales, de los siglos XIX y XX sealando emociones y sentimientosque su lectura evoca en s mismo y en los otros.

40. Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores comprendidos entre la Edad Media y el siglo XVIII

41. Caracteriza alguna de las obras ms significativas de autores de los siglos XIX y XX73. Expresa de forma sinttica, oralmente y por escrito el contenido de informaciones y textos de distinto tipo, reconociendo el argumento, la intencin

y sus partes.76. Produce textos escritos y orales sobre aspectos de carcter social, poltico o cultural, que muestren opiniones y criterios personales78. Utiliza el lenguaje como vehculo de expresin de ideas, emociones y vivencias, evitando juicios de valor y prejuicios82. Utilizar el lenguaje como instrumento de representacin de la realidad y medio de regulacin del comportamiento propio y ajeno


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