INSTITUTO DE REHABILITACION CENTRO DE DIA

JUEGOS DE COORDINACION

¿En que consiste el trabajo?

JUEGOS DE COORDINACION

ADAPTADOS PARA NIÑOS, ADOLESCENTES

Y JOVENES CON MULTIDISCAPACIDAD

MOTORA SEVERA.

¿Cuál fue la motivación institucional que llevo a emprender este proyecto?

Indicadores: Falta de actividades recreativas sistemáticas. Bajo nivel de motivación. Escaso auto valimiento funcional. Mínimo manejo de los DBA. Insuficiente conductas comunicativas funcionales. Bajo nivel de tolerancia postural. Falta de actividades lúdicas graduadas según complejidad. Poca articulación entre las distintas áreas terapéuticas para

actividades lúdicas.

¿Cuál fue entonces el punto de partida?

Se carecía de una METODOLOGIA TERAPEUTICA RECREATIVA, que estimulara la intencionalidad funcional para el juego en pacientes con multidiscapacidad motora severa.

Fundamentación:

Luego de varios años de experiencia definimos al juego como una actividad placentera e innata del ser humano; el hombre juega desde que nace a medida que crece y se desarrolla lo va modificando.

En el Centro de día los juegos llamados de “coordinación” se desprenden de los juegos recreativos y surgen para dar respuesta a los niños y jóvenes con restos cognitivos potenciales dentro de la severidad del cuadro motor.

Es importante mantener y/o reforzar aprendizajes logrados: DBA, conductas y códigos comunicativos, coordinación fina y gruesa, funcionalidad motora, aspectos socio-afectivos y su funcionalidad en actividades de la vida diaria.

 

- Objetivo general.

Mejorar de forma gradual las diferentes habilidades cognitivas, psicomotrices, afectivas y comunicativas mediante los juegos de coordinación.

Objetivos específicos:

Mejorar de forma gradual las diferentes capacidades motrices para el juego.

Favorecer la mayor autonomía posible para la actividad.

Poner en práctica gradualmente las habilidades cognitivas en las actividades de coordinación.

Mejorar y apoyar la comunicación en toda la experiencia lúdica.

Motivar y acompañar a los niños, adolescentes y jóvenes para que intervengan en las actividades como sujetos activos.

Brindar un espacio de recreación y socialización integral.

Favorecer a través de las distintas adaptaciones el acceso a los juegos (materiales y dinámica de los mismos).

Metodologia:TALLER

La experiencia fue adaptada de los juegos de MELDRETH SERIE, que presenta una nueva manera de ver el deporte para personas con disfunciones graves físicas e intelectuales.

Los juegos de MELDRETH SERIE, consta de 7 juegos, de los cuales APPACE adapto nuevamente 4 de ellos (con distintas variantes en algunos, para nuestra población).

Estrategia de trabajo

Se distribuyen en 4 grupos según edad cronológica y nivel cognitivo.

Los juegos se gradúan en diferentes niveles de complejidad

Cada Juego presenta diferentes variantes de accesibilidad

El abordaje es individual y/o grupal La organización es secuencial

sistemática en la intervención terapéutica.

CUADRO DE NIVELES

NIVEL CARACTERISTICAS

I LA FINALIDAD DEL JUEGO ES RECREATIVA Y SOCIALIZANTE

IISE INCORPORAN ALGUNAS REGLAS BASICAS:DAME; TOMA;MIRA; BUSCA,etc.

III

SE ESTABLECEN REGLAS MAS COMPLEJAS Y SE PRESENTAN VARIANTES EN EL MISMO JUEGO.

IVMAYOR COMPLEJIZACION Y EXIGENCIA DE RECURSOS COGNITIVOS (EN ; D.B.A., CAPACIDAD MOTRIZ COMUNICACIÓN,AUTOVALIMIENTO,SOCIO-AFECTIVO)

ACTIVIDADES EN EL JUEGO

Fijación del objeto. Seguimiento de la

bocha. Búsqueda del objeto

o elemento. Manipulación del

objeto. Prensión del objeto Empujar, tirar y

lanzar el objeto.

Derribar , embocar y apuntar.

Poner en practica las distintas capacidades motrices: control cefálico y de tronco, trabajo en MMSS , control postural y adaptaciones para el juego.

Pasajes y autonomía dentro y fuera del juego

Afianzar conductas comunicativas funcionales.

Reforzar los códigos de comunicación.

Decodificar ordenes simples y complejas.

Manejo y utilización de los DBA.

Nociones temporo espaciales.

Reconocimiento y utilizacion del esquema corporal.

Técnicas de abordaje

Observación rigurosa. Registro de datos . Abordaje integral. Posturación. Atención exterodirigida

Recursos:

Responsables del taller: Juan Trullenque Gustavo Iramay.

Edilicio: comedor dirio, patio externo.

Materiales: bochas adaptadas, tarima, rampa, puente, canaletas, pinos, tarros, alfombra, pelotas de billar, sillas comunes,

Evaluacion

Protocolo de inicio para la actividad. Registro mensual. Informe para las reuniones de

equipo. Informe final. Documentación: filmaciones, fotos.