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El estudiante de básica primaria debe leer y

escribir cantidades correctamente hasta de

cinco cifras o mas, mediante la

representación grafica, utilizando la tabla de

valor posicional y el ábaco. Construyendo

en forma practica y agradable las bases

fundamentales para la solución de

operaciones matemáticas. Logrando un

conocimiento permanente para la vida.

Representar en forma concreta, grafica, en el ábaco y tabla

de valor posicional cantidades hasta de cinco cifras.

Utilizar el computador como un instrumento para construir y

afianzar aprendizajes.

Representar gráficamente cantidades, iniciando por

unidades, decenas, centenas y siguientes, utilizando fichas,

bloques de a 10, cuadrados y cubos.

Representar, leer y escribir cantidades en el ábaco y la tabla

de valor posicional.

Tener la construcción del concepto de cómo se forman las

cantidades con base 10, jugando con el ábaco manual y en

computador.

Ubicar correctamente cantidades en forma vertical para

realizar operaciones matemáticas.

Los estudiantes del grado 2-2 jornada de la mañana presentan dificultad para leer y escribir cantidades, realizar representación en el ábaco y ubicarlas en la tabla de valor posicional. Siendo estos aprendizajes las bases fundamentales para la construcción de nuevos conceptos y solución de operaciones matemáticas, se hace necesario buscar soluciones practicas y agradables, ya que esta situación trasciende a otros grados, creando confusión y desinterés hacia la asignatura por falta de trabajo practico y utilización de nuevas herramientas en sus aprendizajes.

¿Cómo iniciar la construcción de la escritura y lectura de números?¿Cómo represento cantidades en forma grafica?¿Cómo leo y escribo cantidades en el ábaco?

¿Cómo ubico cantidades en la tabla de valor posicional? ¿Para qué se utiliza la tabla de valor posicional en las operaciones matemáticas?

Se hace una retroalimentación de años anteriores.

LAS UNIDADES, NUMEROS DE UNA SOLA CIFRA.( U )

Formación y representación de conjuntos con cardinales de una sola cifra.

Representación de cada cantidad en el ábaco con las unidades.

Iniciar cálculo mental + 1 y – 1 al colocar y quitar cada ficha en el ábaco.

Dibujar ábacos y representar cantidades de una cifra. Leer y escribir el nombre de la

cantidad representada.

JUEGO DEL ABACO EN EL COMPUTADOR, representando y leyendo cantidades

de una cifra.

Comparar conjuntos de una sola cifra y ordenarlos de mayor a menor y viceversa.

concluyendo que una cantidad es 1 mayor que la anterior y 1 menor que la

siguiente.

Ubicar las cantidades donde corresponden, respetando la serie de 9. Se trabaja

La cantidad anterior y la siguiente

Escribir cantidades de una sola cifra en la tabla de valor posicional y realizar

adiciones y sustracciones. Utilizando correctamente la cuadrícula del cuaderno.

LAS DECENAS, NUMEROS DE DOS CIFRAS. ( D )

JUEGO EN LINEA: www.recursosparaprimerciclo.blogspot.com

¿Qué es una decena?¿Qué es un número de dos cifras?Formación de conjuntos de 10 elementos con material real y fotocopias.Sistema decimal con base 10: en la casa de los números existen normas como en todos los sitios donde vivimos.En ninguna casa pueden vivir 10 elementos.Cuando en cada casa completan 10 elementos, se hace un paquete y se pasa a la casa siguiente hacia la izquierda.Suma de decenas utilizando el ábaco, torres de 10 cubos, graficas en fotocopias de torres de decenas para recortar y pegar en el cuaderno y escribir su respectivo número y nombre.

Representación grafica de la suma de decenas en cartulina y en el cuaderno. Formación de cantidades de dos cifras utilizando la suma.JUEGO DEL ABACO EN EL COMPUTADOR, representando y leyendo números de dos cifras. Calculo mental de suma y sustracción de decenas y unidades.20+5=25 veinticinco. 25-5=20 veinte.Representación en el ábacoy tabla de valor posicional de cantidades de dos cifras, lectura y escritura de las mismas.Comparar cantidades de dos cifras utilizando el ábaco, la representación grafica y la tabla de valor posicional: >, <, =.Colocar correctamente cantidades de una y dos cifras en la tabla de valor posicional para realizar adiciones y sustracciones en forma grafica y numérica, sin desagrupar.

LAS CENTENAS, NUMEROS DE TRES CIFRAS. ( C )¿Qué es una centena?¿Qué es un número de tres cifras?Formación y representación de la centena, utilizando el cuadrado.Suma de centenas utilizando el ábaco, fotocopias de cuadrados, escribiendo en número y su nombre.Representación grafica de formación de cantidades de tres cifras en cartulina: la centena, un cuadrado dividido en 100 cuadrados iguales; la decena, una torre de la misma altura del cuadrado dividida en 10 partes iguales y la unidad, una parte de las 10 ó de las 100. Luego, en el cuaderno se hace la misma representación escribiendo la suma, el número y el nombre correspondiente, y marcando el espacio correspondiente a unidades, decenas y centenas.Lectura y escritura de números de tres cifras en el ábaco y tabla de valor posicional.

JUEGO DEL ÁBACO EN EL COMPUTADOR, representando y leyendo cantidades de tres cifras.Cálculo mental de suma y sustracción de centenas, decenas y unidades.300 + 20 +5 = 325 trescientos veinticinco.300 = tres centenas20 = dos decenas5 = cinco unidades.

Comparar cantidades de tres cifras y organizarlos de forma ascendente y descendente: >, <, =.Colocar correctamente las cantidades de una, dos y tres cifras en forma vertical para realizar adiciones y sustracciones sin desagrupar.

LA UNIDAD DE MIL, NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS ( UM. )Formación de las unidades de mil, utilizando los cubos.Suma de unidades de mil utilizando el ábaco, la tabla de valor posicional, escribiendo el número y leyendo su nombre. JUEGO DEL ÁBACO EN EL COMPUTADOR, representando y leyendo números de cuatro cifras.Descomposición de números de cuatro cifras por medio de la suma:1.000+400+20+5= 1.425Mil cuatrocientos veinticinco1.000, una unidad de mil.

400, cuatro centenas.20, dos decenas.5, cinco unidades.

Colocar correctamente cantidades hasta de cuatro cifras en forma vertical para efectuar adiciones y sustracciones sin desagrupar.

RECONOCE SIGNIFICADOS DEL NÚMERO EN DIFERENTES CONTEXTOS (CONTEO, COMPARACIÓN, CODIFICACIÓN, LOCALIZACIÓN, MEDICIÓN, ETC.)

RECONOCE EL EFECTO QUE TIENEN LAS OPERACIONES BÁSICAS (ADICIÓN Y RESTA) SOBRE LOS NÚMEROS.

PRODUZCO TEXTOS EESCRITOS QUE RESPONDEN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS

Razonamiento: Clasifica elementos del medio para

formar conjuntosRazonamiento: Comprende la posición y el orden de los dígitos para la lectura y escritura de cantidades.Planteamiento: Organiza y lee cantidades en ábaco y la tabla posicional.Explicativa: Explica la lectura y escritura de cantidades.

Argumentativa: escribe el nombre y oraciones

relacionados con gráficos

Razonamiento: Relaciona la suma o adición con la unión de conjuntos.Planteamiento: Soluciona problemas utilizando la suma.Explicativa: Explica el análisis de una situación adictiva.

Utiliza adecuadamente la cuadricula del cuaderno realizando trazos de líneas verticales y horizontales y tablas.

Elementos del medio, fotocopias, juego de cubos, ábacos, cartulina, cuadrados divididos en 100 cuadrados iguales, icopor, alfileres, grafos, regla, cubo cuaderno cuadriculado, lápices de colores, sala de informática,Profesor, estudiantes, padres.

Se hace mediante la observación constante de las actividades desarrolladas en la clase y encuestas escritas de selección múltiple.

METODO

TECNICAS O INSTRUMENTOS.

Ejercicios prácticos ejecutados durante el desarrollo del proyecto.Representación grafica, en el ábaco y tabla de valor posicional de diferentes cantidades en el cuaderno.Leer, y escribir cantidades de una, dos, tres y cuatro cifras , en el ábaco, tabla de valor y en forma grafica.Colocar correctamente cantidades en forma vertical para efectuar adiciones y sustracciones sin desagrupar

Razonamiento: Ordena conjuntos de mayor a menor y viceversa.Planteamiento: Establece relaciones de orden en números hasta de cinco dígitos.Explicativa: Explica en diferentes series numéricas el anterior y el siguiente de un número. Al escribir números sustenta su escritura en la tabla posicional en base diez (10).