APRENDIZAJE MOTOR

El Juego Como Herramienta PsicomotorLcdo. Jos A. Prez

1Consideraciones Historicas Sobre El JuegoDesde un sentido retropectivo el juego es considerado desde sus origenes a partir del juego animal, que evoluciono en el hombre hacia una estructura superior integrada.Tambien cosiderado desde sus origenes, por una simbolizacion espiritual, formando parte del acervo cultural de los pueblos.De sus caracteristicas evolutivas se genera, la creatividad, la libertad, y la esponteneidad; generando costumbres, conocimientos y culturas.2Antropologia del JuegoSe puede atribuir al juego a su comienzo de tipo magico, vinculado siempre a la euforica, y manifiesto en ritos sagrados hacia las fuerzas superiores.Los juegos universales e inexplicables como: los dados, las cometas, el trompo derivados de ceremonias y rituales en honor a fuerzas cosmicas naturales que gobernaban la vida en la tribu.

3Significado de la Palabra Juego en Diferentes IdiomasKEDRATI - Juego de adulto, nios y animales.WAN (China) -Juego Infantil. Otros: comprobar, manipular, confeccionar pequeos objetos de artesania.JOUER DU PIENO - Jugar con el piano.(Frances)SPILAN (Germanos) Movimientos pendular ligero, suave y muy placentero.PLAY (Ingles) - Jugar.4Concepto y Caracteristicas del JuegoLa palabra juego proviene del vocablo latino locus, que significa broma o diversion. El disccionario de la Educacion lo define como: Actividad Ldica que comporta un fin en si misma, con la independencia de que en ocaciones se realice con un valor extrinseco. El juego es una accion o actividad voluntaria, realizada dentro de los limites fijos de espacio y tiempo, segun una regla libremente consentida pero absolutamente imperiosa, provista de un fin en si misma, acompaada de una sensacion de tension y de jubilo, y de la conciencia de ser de otro modo que en la vida real. La funcion propia del juego es el juego en si mismo.5Caracteristicas Principales del JuegoPara profundizar en el estudio de los juegos vamos a definir cuales son sus caracteristicas mas significativas:Placentero: El juego debe producir placer a quien lo practica y no suponer en ningun caso motivo de frustracion.Natural y Motivador: El juego es una actividad motivadora y por consiguiente el nio la practica de forma natural.Voluntario: Hay que enterder el juego como una actividad libre, nunca obligada desde el exterior.6Clasificacion Segun La Educacion FisicaLas enseanzas correspondientes a la Educacion Fisica en primaria. Por lo tanto, la clasificacion que se establece para le introduccion de juegos es la siguiente: Juegos de Motricidad General Juegos para el desarrollo de los Elementos Psicomotores Basicos Juegos de Esquema Corporal Juegos de Percepcion Espacial Juegos de Percepcion Temporal Juegos para el desarrollo de la Coordinacion Motriz.7Juegos De Desarrollo De Habilidades BasicasJuegos de Desplazamientos Juegos de Saltos Juegos de Giros Juegos de Lanzamientos / Recepciones Juegos de Transportes / Conducciones Juegos de Expresion Corporal Juegos de Imitacion Juegos de Representacion.Una vez expuesta nuestra clasificacion vamos analizar los efectos positivos que tienen los juegos en relacion a los bloques establecidos en dicha clasificacion.8El Juegos y los Elementos Psicomotores BasicosLa edad aproximada para la adquisicion de las habilidades perceptivas en el nio es la edad comprendida entre los cuatro y los seis aos. En esta fase en cuando, a traves del juego, el nio adquiere, generalmente, todo el conocimiento, tanto de si mismo como del entorno que le rodea. Mediante el juego, el nio realiza una incansable investigacion, exploracion cuyo impulso viene desde el exterior.9Mundo Aparte: La practica del juego evade de la realidad, se sale del marco de lo cotidiano, intruduciendo el nio o adulto en un mundo paralelo y de ficcion y logrando satifacciones que no se alcanzan en la vida real.Creador: La practica del juego favorecera el desarrollo de la creatividad de la espontaneidad y contribuira a favorecer un desarrollo mas equilibrado.Expresivo: El juego es un elemento favorecedor de la exteriorizacion de sentimientos y comportamientos que en situaciones normales mantenemos reprimidas.10Socializador: Provablemente es una de sus principales caracteristicas, en especial en las primeras edades escolares. Su practica favorece el desarrollo de habitos de cooperacion, convivencia y trabajo en equipo. Debemos consevir el juego como un factor de desarrollo global (cognitivo, afectivo, social y motriz) y de autorealizacion personal.11Objetivos del Juego Plano CognitivoFacilita la observacion, analisis, interpretacion y resolucion de problemas.Permite el aprendizaje como factor motivante de primer orden.Plano MotrizMejora las capacidades perceptivo motrices y las capacidades fisico deportivos.Contribuye al desarrollo armonico e integral del individuo.12Plano SocialDescubrimiento y respeto de los compaeros, y a las reglas.Permite el aprendizaje de las labores en grupos y en equipo.Potencia la responsabilidad, como parte de la actuacin individual en el juego.Plano AfectivoAfirma la personalidad, el equilibrio emocional.Facilita el conocimiento cognitivo y moral.Contribuye para evitar que el fracaso sea motivo de frustracin.

13Importancia del Juego Desarrollo Fisico - Social del Nio.

Desarrollo de las Capacidades Motoras.

Utilizacion del Tiempo Libre.

Desarrolla la Moral y los Valores del Ser Humano.14Caracter Pedagogico del JuegoCentrado en diferentes aspectos:El Juego y la Educacion El Juego y La Cultura

El Juego y La Socializacion El Juego y El Lenguaje

El Juego y La Educacion Fisica Moral ValoresEL APRENDIZAJEAcceso al Conocimiento Permanente15Teorias del Juego Teorias de la practica, de intento o de ejercicios preparativos:Considera que el juego es un ejercicio preparatorio para la vida seria, y ejercita las capacidades fisicas e intelectuales del nio.

Teorias del Descanso y La Recreacion:Considera dos tipos de energia:Fisica.Psiquica.16Teoria de la Recapitulacion CulturalConsidera que el juego es la herencia de otra epoca y es la expresion pura del hombre.

Teoria CatarticaConsidera en sus estudios la participacion en actividades fisico deportivas como el futbol, beisbol, boxeo. Sin tomar en cuenta los elementos agradables del juego y del deporte.

17 Teoria de la RelajacionConsidera el hecho de realizarejercicios y actividades con finalidad competitiva, permitiendo al individuo regresar a sus actividades cotidianas sin presiones.Teoria Hedonistica o del PlacerConsidera que cualquier individuo que realiza una actividad le dedica tiempo al placer, sin observar resultados de la misma.Teoria de la Maduracion: (JEAN PIAGET)Considera el juego como una ayuda para el nio en asimilar experiencia para su desarrollo en las diferentes etapas.18CARACTERISTICAS DEL JUEGOLIBRE EXPONTANEO

LIBERADOR GENERADOR DE PLACER 19CONDICIONES EN EL JUEGOEL JUGADOR: EL FACILITADOR:Que tiene el vicio de jugar. Persona que se desempeaQue tiene especial habilidad como instructor u orientadory es muy diestro en el juego. en una actividad.

Participante principal en cualquieractividad ldica.20CLASIFICACIN DE LOS JUEGOS: SEGN LOS PARTICIPANTESCantidad de Jugadores Edad de los Participantes- Juegos Indiciduales. - Juegos Infantiles.Juegos por Parejas. - Juegos Juveniles.Juegos con Pequeos Grupos. - Juegos para Adultos.Juegos en Equipo.Juegos Masivos.21Segun los recursos empleados:Sitios de Realizacion: Juegos de Interior: de mesa, salon.Juegos Exteriores: al aire libre, de patio, de campo, de piscinas, entre otros.Utilizacion de Materiales: Juegos de pelotas. Juegos con aros. Juegos con cuerdas. Entre otros.Segn la Estructura:Del Juego

Organizacin: Duracin: Juegos en Crculos. - Juegos de Corta duracin. Juegos en Hileras. - Juegos de media duracin. Juegos en Filas. - Juegos de larga duracin. Juegos dispersos.

Intensidad:Juegos Pasivos. Juegos Semi Pasivos. Juegos Pasivos.

Sensoriales:Auditivos, visuales, tctiles, del gusto, del olfato.Complejidad de la tarea:Deportivos, adaptados y especficos.Motores:De velocidad, de locomocin, de saltos, de equilibrio, de lanzamientos y de coordinacin.Gestuales o Pre Deportivos:Para la adquisicin de habilidades.Para el manejo de elementos.

SEGN LOS CONTENIDOS MOTORES:

Actividades Previas: Seleccin de los Juegos; organizacin de los recursos, elaboracin de fichas para cada juego.Desarrollo: Reunir al grupo y dar a conocer el nombre del juego.Explicar y demostrar en que consiste el juego.Normas a seguir.Culminacin: dar la oportunidad a los alumnos que expresen sus opiniones con respecto al juego realizado. Y orientaciones generales de los mismos.

Metodologa de la Enseanza de los Juegos:MUCHAS GRACIAS