José María González-Serna Sánchez - Tres Ideas (y Poco Mas) Sobre Los Blogs

TRES IDEAS (Y POCO MS) SOBRE LOS BLOGSANOTACIONES EN LAS LETRAS Y LAS COSAS

2003-2008

Jos M Gonzlez-Serna Snchez

PUBLICACIONES DE AULA DE LETRASSEVILLA, 2009

Licencia: Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Espaa. Cualquiera puede copiar, distribuir y comunicar pblicamente este libro. Se deben reconocer los crditos de la obra de la manera especificada en esta licencia. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales y no se puede alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de sta (creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/)

Publicaciones de Aula de Letras.Sevilla. 2009.Depsito Legal: en trmite.ISBN: en trmite.

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El primer borrador de cualquier cosa es siempre una mierda.

Ernest Hemingway.

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NDICE

A quien pudiere interesar. 9

Ao 2003. 13

Ao 2005. 17

Ao 2006. 41

Ao 2007. 57

Ao 2008. 99

Publicado ayer. 109

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A QUIEN PUDIERE INTERESAR

En enero de 2003, un compaero de trabajo me pregunt si saba qu era eso de los weblogs, porque a l le gustaba escribir y le haba comentado alguien que era un buen sistema de darse a conocer.Investigu.Y abr una bitcora en Blogger.Y despus me mud a Blogalia y le puse por nombre Las letras y las cosas.Y, finalmente, me establec en mi propia casa virtual, Aula de Letras, bajo el nombre Cuaderno de clase que, con el tiempo, dej de atisfacerme. Recuper el de Las letras y las cosas1.Hasta hoy.A lo largo de estos aos he publicado entradas sobre temas diversos: enseanza, actualidad, cine,

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1 A lo largo de seis aos, la bitcora ha pasado por diferentes aloja-mientos: capiroba.blogspot.com, caboclo.blogalia.com y, finalmente, auladeletras.net/blog.

literatura, comunicacin, uso de las tecnologas de la informacin, boberas y, por supuesto, blogs. He escrito mucho sobre blogs, como cualquiera que mantenga uno. Pienso que es inevitable reflexionar y trasladar a palabras las ideas sobre una actividad a la que se dedica tanto tiempo.Despus de seis aos de escritura en la Red me ha apetecido reunir en un nico lugar las entradas dedicadas a las bitcoras. Eso es lo que se puede encontrar en este opsculo electrnico. Por qu lo he hecho? No s. Supongo que porque estoy algo pagado de m mismo y porque me apeteca leerme y comprobar cmo ha cambiado mi idea del blog a lo largo de estos aos. No encuentro otra explicacin.Pero no quiero engaarme. No he escrito nada innovador ni brillante, y pienso que a muy poca gente puede interesar lo que en este volumen figura. La nica funcin que pudiera atribuirsele es, simplemente, la de dejar constancia de las ideas de un bloguero del montn sobre el medio que emplea, lo cual no me parece que sea poca cosa. De hecho, la forma de actuar de la mediana es la que acaba creando una tendencia; aunque solamente se destaquen de ella a las figuras rutilantes.Tras definir el objetivo de este librito me lleg el momento de pensar en cmo organizarlo. La primera tentacin fue la de agrupar las entradas

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temticamente, pero pronto cambi de idea: un libro informal sobre blogs debiera reflejar de alguna manera la organizacin de un blog. Adems, no me senta con fuerzas para agrupar el material. Por ese motivo me decid a colocar las entradas en el orden en que fueron publicadas. Ha sido ms cmodo para m y, si me apuran, ms signifcativo.En fin, que tras unos das de preparacin, he concluido la tarea que me impuse al comienzo de este ao 2009. Espero que disfruten la lectura, si es que se deciden a ello.

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AO 2003

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SOBRE EL WEBLOG. PRIMERA IMPRESIN.8 de enero de 2003

Dicen por ah que un weblog es una especie de dia-rio, pero accesible para otras personas. Resulta cu-rioso. Parece que un diario es algo ntimo y perso-nal; se escribe para proyectar sobre el papel aquello que no somos capaces de manifestar abiertamente. El diario lo guardamos en el lugar ms oculto de nuestro armario, donde nadie lo pueda leer. El dia-rio es nuestra secreta, nuestra sacrosanta intimi-dadUn blog es un diario que queremos compartir con otras personas. No est en el armario, sino sobre la mesa, a la vista de todos. Lo escribimos para ser le-dos. Cierto es que ocultamos nuestro verdadero nombre en la mayora de los casos. Cierto es que construimos nuestro personaje virtual, un sujeto de la enunciacin que es diferente de lo que en verdad somos. Un weblog es la anttesis del diario, es su negacin. Con l queremos comunicar, compartir

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con otras personas, con otros sujetos virtuales, nuestra soledad.La red se ha convertido en una reunin de solitarios celosos de su intimidad y deseosos de compartir sus aislamientos. El diario ha muerto, mejor, se ha trans-formado en blog, ha cruzado la delgada lnea roja del pudor.

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AO 2005

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HISTORIA DE LA BLOGOCOSA3 de abril de 2005

Se dice que el comienzo del fenmeno weblog hay que situarlo en 1992 con el listado de nuevas pgi-nas web que publica Tim Berners-Lee en el sitio del CERN. Desde entonces han pasado tan slo 13 ai-tos y ya se puede apreciar un intenso movimiento que pide a gritos historiar el blogging. Sobre eso nos habla Manuel M. Almeida en un muy ilustrativo post2 sobre el asunto, as como The Blog Herald3. A travs de las anteriores historias me entero de que Duncan Riley ha dado a conocer un borrador del que ser su libro sobre historia del fenmeno blog, y mirando y mirando, acabo encontrndome con que Tintachina4 plante hace algn tiempo la iniciativa de acometer la historia de las bitcoras de manera colaborativa -cmo, si no?- a travs de un wiki5. En

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2 http://www.proyectoisla.com/mangasverdes/?p=6613 http://www.blogherald.com/2005/03/06/a-short-history-of-blogging/4 http://tintachina.com/archivo/historia_de_los_weblogs.php5 http://www.historiadelosweblogs.com/index.php/Portada

fin, parece que la blogocosa se mueve ya en el plano terico y que se acerca cada vez ms a lo acadmico, lo cual no deja de ser una buena noticia.

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BLOGS Y COMUNIDAD4 de abril de 2005

Una de las caractersticas del fenmeno weblog ha sido la de su tendencia a agruparse en comunida-des, como es el caso de Blogalia o La coctelera. Estas comunidades de weblogs rara vez tienen un hilo conductor de carcter temtico porque, precisamen-te, la variedad de opiniones y perspectivas es lo que hace atractivo el trabajo con bitcoras. Sin embargo, en el terreno educativo podra ser muy interesante que surgiese una comunidad de blogs docentes, por ejemplo, ya que de esa forma evitara el tener que navegar, a veces sin rumbo, por este mundillo en el que tan fcil es perderse. Algo de esto se ha hecho en el mundo anglosajn, pero en Espaa creo que no, aunque ahora mismo est ponindose en mar-cha un proyecto que va en esa lnea6 y del que no

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6 Me refiero al proyecto Aulablog que sali a la luz en ese mismo ao 2005 y que en poco tiempo se convir-ti en centro de la blogosfera educativa espaola. Algo despus vio la luz el Planeta Educativo , web de referencia para quien desee introducirse en el uso educativo de los blogs.

quiero dar el enlace porque aun no est "presenta-ble". Una de las cosas que podra incluir el proyecto al que he aludido es, precisamente, una pgina en la que apareciesen enlaces a los ltimos post sobre te-mtica educativa en aquellos blogs que previamente se inscribieran. Se tratara de ofrecer, por tanto, algo parecido a lo que hace Blogalia o cualquier otra co-munidad, aunque sin ofrecer alojamiento de we-blogs, sino aprovechando los canales RSS de las bi-tcoras. Una pgina ndice de este tipo podra con-vertirse en un magnfico prtico de entrada a la blo-gosfera educativa hispana.

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ALGO CAMBIA EN LA BLOGOSFERAAbril de 2005

Esto de los weblogs, como sabemos, comenz con la web. Desde entonces ya ha llovido mucho, tanto que lo que ahora mismo es el mundo weblog no se parece demasiado a lo que fue en sus comienzos. La diferencia fundamental la encontramos en la expan-sin de estas pginas web a raz de la proliferacin de de alojamientos gratuitos y software de fcil uti-lizacin. Sea por lo que fuere, el crecimiento es es-pectacular y hace cada vez ms difcil un acerca-miento sistemtico y, llammosle de alguna manera, cientfico. Esta sensacin de que algo se est mo-viendo muy deprisa en el universo blogs es lo que explica las reflexiones humorsticas de Borjamari7 y Algernon8, dos bloggers de antigua escuela.Supongo que en un futuro no muy lejano blogosfera y web llegarn a confundirse, y el mundillo del blog dejar de ser una especie de reducto fuerte de ini-

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7 http://borjamari.blogspot.com/2005/03/nos-cuentan-que_15.html8 http://fbenedetti.blogalia.com/historias/28235

ciados que tras pasar por el rito inicitico de la construccin de su sitio personal en la red se aden-tran en pequeas comunidades para compartir con otros sus intereses y preocupaciones. Se me antoja que en no demasiado tiempo habr que hablar de una web institucional y comercial, en la que encontra-remos los sitios web tradicionales, y de una web per-sonal, variopinta, desestructurada y rica, en la que la herramienta de publicacin fundamental ser el weblog.

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LOS WEBLOGS SON COSA DE VIEJOS (Y DE HOMBRES)Abril de 2005

Aos creyendo que esto de las tecnologas de la in-formacin etctera eran cosa de jvenes y me en-cuentro9 con que resulta que no, que alrededor del 75 % de la gente de la blogocosa es mayor de 30 aos y, encima, hombre. Y eso que siempre he credo que el formato weblog se adapta perfectamente a los gustos de los ms jvenes al permitir la creacin de comunidades, ser esencialmente interactivo, ser inmediato, no exigir un alojamiento propio y dems zarandajas. Pero a poco que pensemos nos daremos cuenta de que es lgico que los menores de 30 no se decanten por este medio de comunicacin, ya que los mundillos "messenger" y sms cubren a la perfec-cin las necesidades urgentes de sentirse amparado por "otro" y, adems, requiere muchos menos es-fuerzos: no hay que idear ni desarrollar un tema o comentario, sino, simplemente, dejarse llevar por la inercia comunicativa. Ni siquiera se tienen en cuen-

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9 http://www.blogads.com/survey/2005_blog_reader_survey.html

ta los horrores lingsticos del nuevo argot: casi todo est permitido, hasta el punto de resultar des-preciativo para los receptores, o al menos extrao, el uso de un lenguaje relativamente correcto. En cam-bio, cuando uno crece parece necesitar algo ms de espacio, un lugar propio en el que explayarse y un punto de tranquilidad a la hora de establecer cauces de comunicacin. Ah es donde entra en juego el weblog y donde, probablemente, acabar barriendo la web esttica tradicional de temtica personal. Y despus est el tema de las mujeres que, pese a ciertas movidas ciberfeministas, siguen siendo usuarias minoritarias de la Red porque la Red es "cosa de hombres", como reflejo que es de un mode-lo social -el nuestro- que a estas alturas sigue olien-do a macho -en cualquiera de sus variedades- que tira de espaldas.

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MSN SPACESAbril de 2005

Bueno, pues ya lleg. Microsoft, como era lgico, ha lanzado su servicio de weblogs en espaol. Una buena noticia? S, si nos ponemos en plan estupen-do; pero despus de leer lo que dice Fle dArtifice10 la iniciativa no me parece tan claramente positiva. Ya veremos en qu para la cosa, aunque me temo que terminar en una extensin del "mundillo messenger": una especie de archivo de conversacio-nes gilipollas y sin sentido.El problema, desde el punto de vista educativo, se nos plantear cuando intentemos reconvertir el me-dio en una herramienta pedaggica. La primera ser la batalla por la reconquista del idioma; la segunda, la conquista del sentido comn. No s, igual parez-co un poco negativo, pero no espero gran cosa de algo en lo que Microsoft ha metido la mano, y no por la empresa en s, sino por la capacidad de la misma para extender los procesos y generalizar acti-

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10 http://fle.blogcindario.com/2005/04/00031.html

tudes, incluso a costa de las necesidades y deseos del usuario. Os pongo un ejemplo: mi sobrino -quince aos- ha estado comiendo en casa hoy y despus me ha pedido conectarse a su Messengger (bueno, a travs de Kopete, el programa de Linux que utilizo para entrar en la red Jabber y que tam-bin vale para la de Bill Gates). Cuando se ha mar-chado se olvid cerrarlo y me he encontrado con que el muchacho tena 178 contactos!!! Ya me di-ris qu tipo de conversacin-comunicacin se pue-de mantener con ciento setenta y ocho personas. Me imagino la situacin como la gran fiesta de la ven-tana popup y el desquicie absoluto. Como es lgico pensar, no puede mantenerse una comunicacin mnimamente coherente con ciento setenta y ocho (o cien, porque igual no se conectan todos a la vez) personas. Una extensin de ese fenmeno es lo que me temo que acabarmos viendo en los weblogs de MSN Spaces, porque no creo que sus usuarios vean diferencias entre unos procesos de comunicacin y otros. De hecho, ya sucede algo parecido entre Messenger y Hotmail (correo electrnico), que para los usuarios del servicio de Microsoft viene a ser una misma cosa, aun tratndose de medios de co-municacin radicalmente diferentes.

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DE LOS RECEPTORES REALES Y SUPUESTOS,EL INTEGRISMO TECNOLGICO Y LOS WEBLOGS

27 de abril de 2005

Parece que Borjamari ha encontrado un nuevo fi-ln11. Hoy la ha tomado con el bueno de Fabin, que lleva ya algn tiempo haciendo uso de los weblogs en la enseanza con esplndidas intenciones y exce-lentes resultados.Pero resulta que a uno de los ms afamados, cidos, demaggicos e inconsistentes crticos de la blogosfe-ra no le ha gustado aquello sobre lo que Fabin es-cribe. Es natural.Fabin no escribe para Borjamari; puede ser que ni siquiera sepa quin es. Fabian escribe para sus alumnos y para colegas de profesin. Nosotros so-mos sus receptores supuestos, los que podemos sa-car provecho de sus perspectivas, los que podemos no estar de acuerdo con tal o cual prctica, o con tal

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11 http://borjamari.blogspot.com/2005/04/fabin-o-la-enseanza-es-un-decir.html

o cual uso, pero que siempre reconoceremos y valo-raremos la decisin de un profesor que, frente a lo que est cayendo en nuestras aulas y en nuestros claustros, se sienta frente a su mquina casi a diario, se pelea con el cdigo, con la falta de tiempo, con un modelo educativo todava tradicional, para intentar encontrar un punto de contacto con el alumnado que permita que su prctica docente de cada da sirva para algo ms que para ser algo que olvidar en breve tiempo. Nosotros, y no Borjamari, ni los que escriben sobre astronoma, ni los que se interesan por establecer redes sociales con gentes variopintas, ni muchos otros somos los receptores supuesto de Fabin. Los dems que lleguen a sus pginas son, simplemente, sus receptores reales; algunos de ellos pagados de un integrismo, a veces tecnolgico, otras veces nostlgico de cuando eran alguien dentro del mundillo blog o sabe Dios qu.Este es -se me antoja- uno de los ms serios peligros del uso educativo del weblog: no podemos -no de-bemos- seleccionar nuestros receptores, pero lo que escribimos -lo que escriben nuestros alumnos y alumnas- est a disposicin de todo aquel que lle-gue a nuestras pginas, bien de manera directa, bien a travs de los caminos azarosos de esta Biblioteca de Babel en la que se est convirtiendo la Red. Inci-tar al alumnado adolescente a ser miembros activos de la Sociedad del Conocimiento implica exponerlos

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a que desaprensivos como Borjamari hagan sangre de unos posts ingenuos o machaquen un proyecto educativo con blogs para seguir alimentando su nombre y status ante sus propios receptores supues-tos.Hoy, despus de leer la crtica de Borjamari, me he dado cuenta de que es posible que no merezca la pena seguir en esto. Las ventajas del uso de las bit-coras en la enseanza se me hacen evidentes, pero los riesgos son muchos y, aunque yo soy capaz de asumirlos, no s cmo reaccionaran mis alumnos ante un comentario en uno de sus post en el que se vertiera la mala leche que destila la entrada del tal Borjamari.Soluciones? Creo que no existen, salvo la de expli-car claramente a todo aquel que se dedique a la no-ble actividad del blogging (sean cuales sean sus in-tenciones, temas y tratamientos) a lo que se expone: a nuestros textos llegarn muchos navegantes, todos sern receptores reales, pero solamente algunos lo sern supuestos. En estos ltimos, y slo en ellos, debemos pensar cuando escribimos.

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DE PLAGIOS, IDEAS Y BLOGS1 de noviembre de 2005

Cualquiera que lea un buen nmero de blogs habi-tualmente se habr dado cuenta de cmo se repiten ideas, textos, referencias en unas fuentes y en otras. Alguien podra llamar a esto plagio, pero estara equivocado, ya que el plagio deja de serlo cuando se introduce la fuente supuestamente plagiada. Enton-ces hablamos de homenaje, cita (ms o menos am-plia), referencia, extensin informativa, comentario, versin o como queramos llamarlo.La realidad, aunque intentemos esconderla lo ms posible, creo que puede tener que ver con esta cita de Monterroso que, como podrn suponer por el tono de este post, no cito directamente, sino a travs del blog de lvaro Ramrez12:

Una fatalidad. Todo lo detestable que se quiera, pero a veces debe aceptarse, pues a pesar del gran nmero de ideas que nos leg Platn, la Naturale-za es tan injusta que a muchos hombres y mujeres

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12 http://www.otexto.net/?p=152

no les ha tocado ninguna idea y, as, tienen que acudir a las ajenas para transmitir sus ideas, ge-neralmente espurias si no concuerdan con las de uno, si es que tambin a uno le toc alguna.

Se repiten muchas ideas -constantemente- en la blo-gosfera. Posiblemente ese sea uno de sus caracteres definitorios e importantes, ya que ciertas ideas aca-ban convirtindose en verdades aceptadas, opinio-nes importantes, aplicaciones de moda o lo que sea, precisamente por lo repetidas que pueden llegar a ser dentro de este nuestro mundillo. En esa lnea ya se manifest Umberto Eco en 1997:

desde hace varios decenios circula la teora segn la cual los medios de comunicacin no siempre crean opinin, sino que refuerzan la que ya circu-la.

La razn por la que se repiten esas ideas de manera tan abundante creo que tiene que ver con la propia naturaleza del medio, del canal de comunicacin que empleamos los blogueros. El blog, el hecho de publicar un blog, exige de sus autores una gran re-gularidad. De hecho, la tendencia ms general lleva a afirmar a algunos usuarios del medio que debe postearse varias veces en semana. Es algo humano, demasiado humano. Hasta se le ha puesto un nom-bre en latn: horror vacui, miedo al vaco.

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Y quin tiene ideas "publicables" varias veces en semana? Yo, desde luego, no.Como consecuencia de esta carencia regular de ideas, el bloguero -yo mismo- se ve obligado a na-vegar de bitcora en bitcora -qu gran ayuda la de los agregadores, verdad!- buscando un concepto que trasladar, versionar, comentar u, honradamente, plagiar, de manera que los blogroll se llenen de una idea que se repite aqu y all hasta convertirse en, por ejemplo, "la idea semanal".Pero no es la nica consecuencia. Tambin aparecen los memes blogueriles, las leyendas urbanas, los tests repetidos y, lgicamente, los popes de la cosa, es decir, aquellos blogueros capaces de tener ideas propias o -alguna que otra vez habr sucedido, no?- capaces de encontrarlas en lugares desconoci-dos por la mayora.Esto ltimo de los popes es algo que me llama mu-cho la atencin: por qu se convierte un blog en punto de referencia para una comunidad? Por qu, en determinado momento, deja de ser esa referen-cia? Tiene que ver con las ideas vertidas o con cues-tiones ms azarosas? Realmente los centros varia-bles de esta blogosfera en desarrollo desaforado son los grandes aportadores de ideas? O se trata ms bien de aquellos capaces de reunir en un mismo lu-gar ideas de ac y all? Qu papel juegan en la

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conversin de un blog en centro de referencia el in-ters que otros medios de comunicacin estn co-menzando a prestar a la blogosfera?De todo esto se podra hablar y hablar y hablar Porque los que escribimos blogs somos gente que gustamos de probar constantemente nuestro canal y de definir el proceso comunicativo que protagoni-zamos.

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POR QU MUERE UN BLOG?2 de noviembre de 2005

Hoy es Da de Difuntos. 2 de noviembre.Como profesor de Literatura Espaola que soy, de-bera celebrar la jornada con algn fragmento del Tenorio. Sin embargo, me est pudiendo mi lado oscuro -el bloguero- y el cuerpo me pide escribir so-bre la muerte de las bitcoras. Porque los weblogs mueren, y lo hacen a diario, como demuestra el ras-tro de cadveres-blogs sin actualizar desde hace meses o aos que encontramos a poco que nos to-memos el trabajo de visitar algunos de los directo-rios o servicios de alojamiento ms populares.Algunos, bien es verdad, nacen ya muertos; otros sufren la muerte sbita del lactante; los hay que languidecen durante un tiempo, a veces largo. Tam-bin podemos encontrar los de vida esplendorosa que se acaban suicidando. Envejecen, sufren enfer-medades, resurrecciones, incluso. Es posible que to-dos conozcamos proyectos-blogs que parece sern

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eternos, pero tened por seguro que tambin acaba-rn muriendo.Yo he sufrido y causado la muerte de varios we-blogs en los tres aos que llevo metido en esto. Al-gunos de estos proyectos nacieron ya muertos, por-que su razn de ser fue la colaboracin de determi-nadas personas que nunca estuvieron convencidas; otros, en cambio, se publicaron con un tiempo de vida previamente fijado, ya que respondan a even-tos puntuales, cursos o experiencias determinadas. Fueron estos, blogs sometidos a una Dead line, como si de un thriller se tratase. El formato blog es tan adaptable que justifica su utilizacin para tareas concretas que no encajaran en lo que los blogueros puristas entienden debe ser una bitcora.De todos los blogs que he lanzado, la muerte del que ms me ha afectado ha sido, sin duda, la del blog del Caboclo13. Con l me inici en este mundillo, aprend, hice contactos. Ha sido, tambin, el que ms ha vivido, pero su hora tambin ha lle-gado. Se agot. O me agot. Descanse en paz.

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13 Me refiero a Las letras y las cosas , blog que comenc a escribir en la primavera de 2003 y que cultiv hasta que decid mantener una nica bitcora de manera regular, Cuaderno de clase . No hace mucho cambi el nombre de este ltimo blog para recuperar el de Las letras y las co-sas. Pero eso es otra historia.

Pero la blogosfera es demasiado parecida a la vida, y mientras algunos mueren, otros nacen. Es lo que ha sucedido en esta ocasin: cuando Las letras y las cosas comenz a sufrir los primeros sntomas de la enfermedad que lo llevara a la tumba, alumbr a la vida blogueril este Cuaderno de Clase.Muerte y nacimiento. Reencarnaciones. Refunda-ciones. Redefiniciones. Repeticiones, tambin. Es-cribir y leer en la blogosfera. Vivir y morir en ella.Hoy es 2 de noviembre. Da de Difuntos.

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AO 2006

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CARLOS CABANILLAS Y LA TERMINOLOGA15 de febrero de 2006

Me siento culpable. Soy un miserable. Hace dos me-ses que Carlos14 me cit en uno de esos memes blo-gosfricos y no le he dedicado ni una lnea de agra-decimiento. En fin, que lo siento, Carlos.Pero hoy no quiero lacerarme en exceso, sino ms bien cantar las grandezas de Carlos como creador de trminos y aplicarme el cuento:

Blogvelero: dcese del que hace un blog hasta para ir a mear, por novelera.

Me ha encantado el concepto porque me identifico con l al cien por cien. S, yo tambin soy un blogve-lero, y voy dejando por la Red un rastro de blogs tal que creo que he perdido la cuenta. Los he construi-do para mantener grupos de trabajo, para servir de soporte a revistillas escolares, para publicar relacio-nes entre textos e imgenes, para publicar fotos, re-

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14 http://carloscabanillas.zoomblog.com/archivo/2005/12/15/mesmerismo-blogosferico.html

cortes de blogs, como apoyo a las clases, blogs co-lectivos de alumnos, los he publicado con mi nom-bre y con identidades supuestas Yo qu s: mil y ciento. Algunos los he eliminado; otros, en cambio, siguen en lnea para contribuir a esa ingente lista de cadveres virtuales que son algunos servidores y directorios de blogs. Pero aunque he abierto y abandonado muchos, bien es verdad que en todo este tiempo he mantenido alguno como punto de referencia y puerto al que agarrarse en momentos de saturacin.Definitivamente soy un blogvelero Estar enfer-mo? Tendr cura mi mal?

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LADRAN, LUEGO CABALGAMOS17 de febrero de 2006

El pasado mircoles, Antonio Burgos dedic su Re-cuadro15 de ABC a los blogs.- Oye, qu moderno este hombre!Djame terminar, caramba, que no slo es importan-te que hablen de las bitcoras, sino cmo se hable de las mismas. Os pego unas citas del artculo para que nos vayamos entendiendo:

Qu significa blog? Bitcora, creo. Se cuelga en Internet. Un blog es lo menos que se despacha en web. Un seor lo coloca para poner lo que se le ocurre, y para que, a su vez, los que lo lean aa-dan sus comentarios a calzn quitado.- Vamos, como las paredes de los retretes antiguos de la estacin de Utrera, pero en Internet

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15 http://sevilla.abc.es/sevilla/pg060215/prensa/noticias/Opinion/Colaboraciones/200602/15/SEV-OPI-000.asp

Ms o menos. Pero las pintarraqueadas paredes de los excusados de la estacin de Utrera eran un manual de respeto y cortesa al lado de los blogs.

Nunca se me habra ocurrido comparar un weblog con las paredes de un retrete, pero es que la capaci-dad para el tropo de ciertos periodistas me sorpren-de casi a diario. Supongo que la razn de ser de la comparacin reside en los retretes o blogs que uno frecuente, claro, y sobre todo en convertir en mxi-ma general aquello que uno frecuenta, negando la existencia de otros retretes/blogs. No s, se me ocu-rre que quizs don Antonio (Burgos) debiera revisar su carpeta de marcadores, por el aquel de la pinta-das escatolgicas, digo.

Ahora entras en los blogs y no sabes lo que te puedes encontrar. Pueden robarle a cualquiera la fama, el honor, la credibilidad. La verdad mismo, es desvalijada a cada momento. Nadie sabe con qu intenciones.

Se pone apocalptica la cosa. Los blogs son para Burgos algo similar a la sierra bandoleril, territorio del todo vale. No digo que no le falte parte de ra-zn, porque todos sabemos de los peligros que ace-chan tras la pantalla de nuestros ordenadores, pero no creo que dichos peligros sean exclusivos de la comunicacin electrnica. Pensemos, por ejemplo, en Mein kampf, o en cierto tipo de cine, de televisin,

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de videojuegos, de literatura de personas, en de-finitiva. Antonio Burgos, en su texto, identifica, sin ningn espacio para la diferencia, las bitcoras con valores que podramos llamar antisociales y eso nos deja a los que pensamos que la comunicacin elec-trnica puede ser una til herramienta educativa, formativa, en una situacin poco airosa. Ahora, no slo tendremos que explicar qu es un blog, sino convencer a nuestra audiencia de que no todos pin-tamos en los retretes.En el fondo, creo que bajo el artculo de Antonio Burgos subyace una especie de miedo a la expresin libre, un deseo de controlarlo todo, de que nada se salga de un provisional y artificial remanso de paz: ojos que no ven, corazn que no siente. El problema, entiendo, no es tanto que se pinte en los retretes, si-no, por encima de eso, que exista el deseo de hacer-lo. El problema, tambin, es darse cuenta de que, aunque haya quien pinte en esos retretes virtuales, no por eso todo el que coja un tren en la estacin tiene que dedicarse al graffitti.

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SOBRE LA RENTABILIDAD DE ESTO Y OTRAS NEURAS10 de marzo de 2006

A veces uno se para a pensar en la posible rentabili-dad de su vida y actividad en la Red. Parto del he-cho de que todos los que, de una u otra forma, cre-emos en compartir los conocimientos y experiencias profesionales y personales, no pedimos nada a cam-bio de aquellos materiales que publicamos en nues-tros sitios web. Eso no quita, por supuesto, que no esperemos -aunque no nos atrevamos a confesarlo- unas ciertas contrapartidas que justifiquen las horas dedicadas a aprender el uso de las TIC y el tiempo empleado en la realizacin de los materiales que ofrecemos. Voy a aplicarme el cuento.En la actualidad tengo puestos unos 150 Mb de con-tenidos en mi sitio web, junto con algunos otros megas repartidos por alojamientos gratuitos. Lgi-camente, no quiero caer en el pecado de orgullo y pensar que todos esos contenidos son de calidad in-cuestionable, pero sera falsa modestia el negar que algunos de ellos no estn mal y, sobre todo, que pueden ser tiles para la prctica docente. Como

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podris comprender, he dedicado muchas horas de mi tiempo libre (que tambin trabajo en un Institu-to) en el diseo y creacin de dichos materiales, pe-ro, qu he obtenido a cambio?La rentabilidad de esta actividad creo que puedo resumirla en tres:a) Rentabilidad econmica.Ninguna. 0 Euros.En abril de 2005 me decid a colocar publicidad en las pginas del web con la secreta intencin de pa-gar los gastas generados del mantenimiento del alo-jamiento y dominio. Hasta el momento, me ha ren-tado la suma de 64 Euros con 53 cntimos. Por su-puesto no he llegado a esos 100 Dlares necesarios para que Google me haga la transferencia.Tambin puse un botoncito de esos de PayPal, por si alguien (institucin o persona) que utilizase mis materiales creyese oportuno hacer un ingreso. Ni que decir tiene que nadie lo ha hecho.b) Rentabilidad profesional.Podra pensarse que la rentabilidad de Aula de Letras se debiera manifestar ms en lo profesional que en lo econmico. Lo cierto es que tampoco creo que s-ta se haya dado. S, he recibido felicitaciones de compaeros y alguna que otra institucin docente;

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he dado un par de conferencias justificadas por la existencia de Aula de Letras, pero poco ms.Quizs est demasiado pagado de m mismo, pero lo cierto es que pienso que profesores como yo (o como tantos otros) seramos ms tiles en otros puestos de la Administracin Educativa. Sincera-mente, creo que el esfuerzo de tantos profesionales que a diario puede verse en el Planeta Educativo16, est desaprovechado manteniendo a esos docentes "pegados a la tiza". Deberamos estar "pegados a nuestros ordenadores", preparando actividades, fa-cilitando el trnsito hacia el uso de las TIC en la en-seanza. Ese tendra que ser nuestro trabajo. Toda-va no comprendo cmo Andaluca, que pretende ser un referente en la implantacin de las TIC, no dispone de un lugar til desde el que un grupo de docentes de cada rea y nivel, preparen actividades, recursos y materiales durante ocho horas diarias pa-ra ser utilizadas en los Centros TIC; todava no en-tiendo cmo no hay una oferta completa y unitaria de formacin del profesorado a distancia. Por qu no existe un Centro de Profesores Virtual para toda Andaluca?c) Rentabilidad personal.

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16 http://www.aulablog.com/planeta/

Por supuesto existe una enorme rentabilidad perso-nal en lo que llevo haciendo estos aos. En primer lugar porque me ha permitido aprender ms y cre-cer como profesional; en segundo lugar, porque gra-cias a mi lugar en la Red he entrado en contacto con otras personas con las que comparto preocupacio-nes e intereses. Es seguro que esta ltima rentabili-dad es la que justifica que siga acercndome cada da a Internet, bien para consumir lo que otros pro-ducen, bien para aportar mi pequeo grano de are-na.

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EL BLOG Y EL TIEMPO14 de marzo de 2006

Yo he visto cosas que vosotros no creerais. Atacar naves en llamas ms all de Orin. He visto ra-yos-C brillar en la oscuridad cerca de la puerta de Tannhuser. Todos esos momentos se perdern en el tiempo como lgrimas en la lluvia.

Blade Runner (Ridley Scott, 1982)

El blog es presente. La fecha de cada uno de nues-tros post as lo dice. Pero, a veces, pensamos en lo lastimoso de que lo que escribimos hoy acabe olvi-dndose, perdindose en las profundidades de la memoria y de la base de datos de nuestro software de publicacin.El blog es dramticamente presente, pero a sus au-tores, creadores, usuarios, incluso lectores, les cues-ta trabajo asumir tal verdad consustancial al propio medio. Como consecuencia, la blogosfera, la web, se esfuerza en articular mecanismos que contraren esa peculiaridad: agrupacin de los posts por categoras,

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etiquetas, orden cronolgico, cajetines de bsqueda, marcadores sociales, plugins que ofrezcan escritos aleatorios o de hace un ao, por ejemplo. Intentos, posiblemente vanos, de vencer el tiempo, de canali-zar las visitas hacia el mas all de la pgina de ini-cio.Sin embargo, pese a todas esas tareas, el tiempo, su paso, acabar por atrapar brutalmente nuestros es-fuerzos, ideas, en forma de post. Qu pasar cuan-do dejemos de publicar? Qu suceder cuando el tiempo real nos derrote? Qu habremos dejado? Caducarn los alojamientos, se borrarn las pginas, las ideas, los sentimientos lanzados. El tiempo de-mostrar su gran verdad y de nosotros no quedar memoria, no dejaremos harto consuelo a nadie.Supongo que esta verdad del tiempo aplicada a nuestros blogs es la que justifica que aparezcan ofer-tas de editoriales para publicar en libro las bitco-ras. Porque el libro permanece por ms tiempo en los que nos son cercanos, cra polvo real en las es-tanteras del hogar, es un legado a nuestros hijos: yo fui bloguero, fui autor, dediqu tiempo y esfuerzo a comunicar. Y luch contra el tiempo. Y fui derrota-do.

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CARA Y CRUZ DE LOS AGREGADORES RSS21 de octubre de 2006

Que la difusin del RSS y las aplicaciones que nos permiten consultar toneladas de informacin sin movernos de una misma pgina ha cambiado la vi-da de los blogueros es evidente. Para bien, pero tambin para mal.Recuerdo que cuando comenc en esto del blog da-ba saltas de ac para all, buceando en directorios que me lanzaban a mis pginas preferidas, nave-gando con mi barra de marcadores abierta en el la-teral de la pantalla para ir visitando mis blogs pre-dilectos. Llegaba a esas pginas, lea, si es que haba algo nuevo, y comentaba, si es que senta que poda aportar algo a lo expuesto. Empleaba mucho tiempo y, a menudo, la tarea se converta en insoportable por las cadas de servidores, tardanza en carga de pginas y dems. Sin embargo, me permita algo que ya no suelo hacer: conocer a los autores no so-lamente por el contenido de lo que escriban, sino tambin por cmo lo decan, as como dejar mi hue-lla en sus blogs, bien fuera en forma de comentario,

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de correo electrnico o de visita reflejada en sus contadores.Desde que uso el agregador para leer mis blogs eso ha cambiado. Ahora leo ms, hasta el punto de que a veces me siento desbordado por la informacin que recibo, pero comento mucho menos, casi nada, y no me percato de los cambios de diseo en los blogs que frecuento ni de las chorraditas que los au-tores ponemos en nuestras pginas y que nos hacen tan felices en ocasiones.Perdnenme si me pongo excesivamente estupendo, pero creo que los agregadores estn contribuyendo a que la vida bloguera se haga excesivamente pragmtica y utilitaria. Prima el contenido y se ol-vida -hablo por m- lo humano que hay tras las pa-labras.

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AO 2007

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HEMINGWAY Y LOS BLOGS4 de febrero de 2007

El primer borrador de cualquier cosa es siempre una mierda.

Ernest Hemingway.

No hace mucho le una novela que utilizaba como prtico esta cita de Hemingway. Me hizo gracia la forma tan tpica y tpicamente caracterstica del americano de las barbas blancas de referirse al im-perativo del trabajo en todo acto creativo. Sin duda se puede decir ms alto, aunque no ms claro.(Digresin)Las citas son realmente de los autores a los que se asig-na? Siempre me lo he preguntado. En algunos casos me parecen crebles, pero en su conjunto, el universo literario paralelo de la frase contundente y lapidaria me parece tan acertado, tan clave, que no puedo evitar pensar que los autores que las utilizan las construyen primero y despus buscan un escritor de renombre o chic o modelno o super-

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chulo o superclsico o desconocido para la mayora, pero con un nombre que nos dice que deberamos conocerlo, al que asignar la frase con un mnimo de coherencia. Al fin y al cabo, cmo se demuestra que una cita no es de quien se dice que es?(Fin de la digresin)Volviendo al asunto que nos ocupa. Todo acto crea-tivo o de otra ndole necesita de una preparacin, de una sucesin de borradores a travs de los cuales ir limando imperfecciones, sandeces y obviedades, porque lo que sale de nuestra cabeza a las primeras de cambio, como dice Hemingway, es una verdade-ra mierda; lo que, en trminos generales, no dice mucho de la espontaneidad del pensamiento hu-mano, pero lo que es es lo que es.Sin embargo -a m me sucede as, como lector y co-mo autor- en los blogs valoramos esa espontanei-dad. Bloguear y comentar es hacer anotaciones r-pidas, en muchas ocasiones, exponer las ideas sin pararse a organizarlas segn un plan previamente trazado, sin medir las consecuencias de nuestro dis-curso. Con brevedad.Estoy seguro de que podris lanzar a la cara de este blog un sinnmero de posts y de bitcoras completas que niegan esta idea. Son blogs? Sin duda lo son, pero en un estadio en el que parecen -me parece- no haber roto an los lazos con el discurso de proce-

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dencia: la literatura en cualquiera de sus gneros tradicionales. Es probable que la escritura de las bi-tcoras est inaugurando un nuevo gnero literario, no tanto por los contenidos, que siempre sern los que ya son, sino ms bien por la forma de abordaje de los mismos, derivada de las peculiaridades del canal empleado en el que prima el momento, la in-mediatez, la ampliacin mediante el enlace a la fuente, la facilidad y rapidezde lectura. Tiene sen-tido, por ejemplo, un post tan largo como ste? Sin-ceramente creo que no. Y eso que se trata de un primer borrador y, por tanto, de una autntica ba-zofia, si aplicamos la idea de Hemingway, converti-da en un valor y rasgo definitorio de la escritura bloguera.

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ES POSIBLE UNA POTICA DEL BLOG?10 de febrero de 2007

El trmino potica, tal como nos ha sido transmi-tido por la tradicin, designa: 1) toda teora inter-na de la Literatura; 2) la eleccin hecha por un autor entre todas las posibilidades (en el orden de la temtica, de la composicin, del estilo, etc.) lite-rarias; la potica de Hugo; 3) los cdigos nor-mativos construidos por una escuela literaria, conjunto de reglas prcticas cuyo empleo se hace obligatorio.

Ducrot-Todorov, Diccionariopotica.(Del lat. poetca, y este del gr. ).1. f. poesa ( arte de componer obras poti-cas).2. f. Ciencia que se ocupa de la naturaleza y principios de la poesa, y en general de la li-teratura.

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3. f. Tratado en que se exponen los conoci-mientos de potica. En la biblioteca hay una buena coleccin de poticas.4. f. Conjunto de principios o de reglas, expl-citos o no, que observan un gnero literario o artstico, una escuela o un autor.

Diccionario de la Real AcademiaS que es un lugar comn en la blogosfera abordar cuestiones referidas a lo que podra llamarse poti-ca del blog. Hay por ah un gran nmero de artcu-los17, referencias y libros publicados en los ltimos aos que tocan la cuestin, aunque no de manera especfica, lo que justifica mi deseo de que alguien con el conocimiento suficiente, se decida a abordarla y dar carta de naturaleza definitiva en el mundo de las Humanidades a un fenmeno tan interesante como es la escritura de bitcoras. Hasta el momento, las personas que se han dedicado al empeo de teo-rizar sobre los weblogs han sido educadores que exploran las posibilidades que en la prctica docen-te tiene el fenmeno; o periodistas que ven el blog como una verdadera revolucin de la informacin; o personas vinculadas al mundo de la tecnologa a las que interesa el fenmeno como una parte ms de lo

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17 http://www.aulablog.com/weblograf-a/weblograf-a-imprescindible-de-edublogs

que se ha llamado web 2.0 y de la evolucin de la web, centrndose ms en los aspectos de diseo y construccin que en los comunicativos; o han sido los propios usuarios de blogs, independientemente de su procedencia, los que han sentido la necesidad de reflexionar sobre una actividad que ocupa una buena parte de su tiempo. El resultado de este inte-rs es la proliferacin de posts en los que se aborda una u otra cuestin, habitualmente en el tono ligero y poco exhaustivo que parece ser rasgo recurrente del blogging, como consecuencia de las peculiarida-des del canal empleado; pero no un estudio descrip-tivo sistemtico del discurso.Reconozco que un estudio de tal calibre se encontra-ra con el gran problema de la dispersin del cor-pus, pero reconocern que los estudios literarios se encuentran con el mismo problema multiplicado por las variables de tiempo y espacio y no por ello dejan de aparecer obras que abordan la cuestin. La potica del blog no debiera ser algo diferente. Si me apuran, el gregarismo, la tendencia de los blogueros a reunirse en comunidades de uno u otro signo, faci-lita la tarea, permitiendo un abordaje en la lnea que marca la cuarta acepcin del trmino Potica en el Diccionario de la Real Academia.Y, por descontado, solamente exige decisin el lan-zarse al estudio concreto de un autor que pudiera

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considerarse relevante o significativo de una deter-minada forma de entender el blogging. O bien de una determinada manera de bloguear, de un deter-minado recurso tcnico. Al fin y al cabo, y volviendo a la comparacin con los estudios literarios, la histo-ria de la crtica est llena de este tipo de estudios parciales de la suma de los cuales puede extraerse una visin de conjunto.Supongo que la verdadera razn de que no existan este tipo de acercamiento hay que buscarla en la mocedad del fenmeno blog, en el cuestionamiento del concepto de autor y en la no consideracin de la escritura en las bitcoras como algo independiente, diferente, de la escritura con maysculas. Proba-blemente tengan razn los que as piensan, aunque desde mi punto de vista existen ciertos elementos que individualizan esta actividad, aunque solamen-te sea la increble difusin de la misma, lo que ya justifica el inters por ella.

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EL DISEO DEL BLOG Y LA LECTURA13 de febrero de 2007

Gracias a una entrada de Mario Molina18, he llegado a la traduccin al espaol19 que hace Jonathan Emmanuel Lewenhaupt de un artculo del suizo Oliver Reichenstein sobre el estndar 100% FDL (f-cil de leer) en los blogs. No se trata de nada ms que de otra reivindicacin de la comodidad para el lec-tor de blogs. Es una obviedad, pero parece que no acaba de entrarnos en la cabeza que se escribe un blog, como casi cualquier otra cosa, para ser ledo y que, por tanto, debiera tenerse ese hecho siempre en mente, desde el mismo momento en que se acaricia la idea de lanzarse a la arena blogosfrica. Pero, por desgracia, no suele ser as.

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18 http://interpaso.blogspot.com/2007/02/cmo-tener-un-blog-fcil-de-leer-en.html19 http://www.lewenhaupt.com.ar/articulos/el-estandar-100fdl-facil-de-leer

El texto de origen parte de una pregunta: muchos sitios web estn saturados con textos pequeos que son difciles de leer. Por qu?El autor suizo no lo entiende. Yo tampoco. A raz de la cuestin se formulan una serie de propuestas que son de verdadero sentido comn. Os recomiendo que las leis porque, aunque no aporten nada nuevo (la gente de No slo usabilidad llevan aos en la po-mada, entre otros muchos), s simplifican, clarifican y demuestran que no cuesta demasiado trabajo pen-sar en el otro, es decir, en el lector.Para aplicarme el cuento, he decidido instalar una nueva plantilla para WordPress que cumple al cien-to por ciento las recomendaciones. S que es mini-malista y escasamente brillante, pero de lectura des-cansada y carga rpida, que es de lo que se trata. Adems, pienso que el diseo de pgina cada vez tiene menor impacto, si tenemos en cuenta que unabuena partede los usuarios lo hacen a travs de agregadores RSS y solamente en el caso de que con-sigamos hacer aflorar en ellos el deseo de comentar terminarn cayendo en las redes de nuestro diseo.Este hecho no niega que para todos los blogueros la apariencia de nuestra pgina sea de gran importan-cia. Ms bien creo que es una perfecta muestra de la personalidad y manera de entender el blogging de

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cada uno. As debera ser en todos los casos, pero eso sera ya otro tema.

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EL POST DE LA RABIA25 de febrero de 2007

Quien lleve algn tiempo navegando entre bitcoras se habr percatado de que es prcticamente imposi-ble clasificar blogs o, si queris, que pueden existir tantas taxonomas como taxonomistas; desde posi-ciones de extrema simpleza, como la de Seth Go-din20 (a la que llego gracias al indispensable Daniel Martn21), a otras ms complicadas pero en nada es-clarecedoras, como las que encontramos en los di-rectorios de blogs y que sirven, a mi modo de ver, para tener una orientacin o sugerencia muy simple de lo que podemos encontrar all enlazado. En fin que la cuestin es muy compleja, ya que los blogs (y

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20 http://sethgodin.typepad.com/seths_blog/2004/09/three_kinds_of_.html21 http://comunisfera.blogspot.com/2007/02/tipos-de-blogs-y-de-posts.html

sus emisores22 y sus receptores23) que permanecen es habitual que pasen por diferentes etapas, lo que provoca las diferencias de orientacin de los textos. Es esa una de las muchas diferencias entre un blog y una obra literaria tradicional: el hacerse en el tiem-po.As y todo, una de las primeras tentaciones del lec-tor y autor de blog es clasificar y clasificarse. En mayor o menor medida, los blogueros hemos cado en la tentacin intentado aportar nuestro granito de arena en el maremagnum blogosfrico. En el primer articulillo24 que escrib sobre blogs en 2003, de ma-nera ingenua intent aportar mi propia clasificacin de lo que por entonces eran las bitcoras. Como es lgico, se trataba de una propuesta muy simple y fruto de la osada que en ocasiones es consecuencia de la ignorancia. Entonces ya sealaba cmo debera llegarse no a una clasificacin de blogs, sino ms bien a una clasificacin de posts. Por ese camino es por el que actualmente parece que van y deben ir los tiros, salvo en el caso de algunos weblogs que

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22 http://www.labitacoradeltigre.com/2007/01/07/la-construccion-del-yo-en-los-blogs/23 http://www.labitacoradeltigre.com/2007/01/08/la-construccion-del-tu-en-los-blogs/24 http://www.auladeletras.net/blog/wp-cpontet/weblog.pdf

nacen con una finalidad concreta (un tema, una ac-tividad, un proyecto de trabajo comn) o que son obra de personas muy rigurosas en las actividades que acometen. Incluso en el caso de los blogs educa-tivos, que construyen su propia esfera dentro de la blogosfera por su gran unidad intencional25, encon-tramos la alternancia de posts de enlace aspticos con otros discursivos y, a menudo, personales. Es lgico y es lo que hace interesante leer bitcoras, se-gn mi opinin.Como no me encuentro capacitado en este momento para enfrentarme a una clasificacin de posts ajenos, me limitar a sugerir un tipo de post que me resulta interesante y que he practicado en alguna ocasin en sus diferentes variantes, ya que pienso que ilus-tra a la perfeccin la inmediatez del medio: el post de la rabia.El post de la rabia, tal y como yo lo entiendo, es el que se escribe aporreando el teclado. Se trata de un texto en el que aflora el yo del bloguero movido por algn acontecimiento externo, bien sea de la reali-dad-realidad (un atentado, un accidente, una de-terminada situacin poltica, personal o social, etc-tera), bien de la realidad construida, virtual o cultu-

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25 http://apiedeaula.blogspot.com/2007/01/blogs-para-qu-os-quiero-ejemplos-de.html

ral (algo ledo o visto en la Red, en los medios). En ocasiones el bloguero no puede evitar lanzarse so-bre su teclado para manifestar su desacuerdo, su rabia o el impacto recibido por un hecho o una lec-tura. Son posts escasamente meditados en los que el autor no pone especial atencin en la forma, sino ms bien en el contenido, puesto que prima lo refe-rencial. Como es lgico pensar, este tipo de entradas suelen girar en torno a un enlace que extiende el texto y lo justifica, aunque tambin pueden adoptar la forma de relato de acontecimientos con explicita-cin posterior de la posicin del autor de la bitcora, de su rabia, o con ausencia de ella.El post de la rabia puede presentar dos variedades. Por un lado situara los posts de la rabia explcita26, es decir, aquellos que incluyen la referencia motiva-dora (enlace, relato o lo que sea) y la expresin de la posicin del autor. Se trata de entradas de mayor extensin, frente a los posts de rabia implcita27, que solamente muestran para que sea el lector quien adopte su propia posicin. Es evidente que en el se-gundo caso el autor siempre canaliza la interpreta-cin de su escrito, pero lo hace mediante mecanis-mos que podramos llamar indirectos o de sugeren-cia (texto entre exclamaciones, irona mediante un

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26 http://www.auladeletras.net/blog/?p=23627 http://www.auladeletras.net/blog/?p=163

lxico excesivamente positivo, contraste entre lo verbal y lo no verbal, etctera) que en algunos casos solamente muestran el camino hacia el pensamiento del autor en el contexto de su propio blog y, por tan-to, para sus receptores habituales.

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DE JA VU BLOGOSFRICO26 de febrero de 2007

Jos A. Donaire publica en su De bat a bat28 las que considera quince frases peligrosas en esto de escri-bir blogs. El hombre tienen ms razn que un santo y uno no puede evitar verse retratado en algunas de ellas. Escribimos sobre cuestiones ya muy trotadas o sobre nimiedades o abusamos de enlaces que ms parecen llamadas de atencin para ser correspondi-dos o nos repetimos a nosotros mismos. Pero es que escribir un blog y mantenerlo, sobre todo, no es f-cil, nada fcil, y la obligacin autoimpuesta de ser regulares en nuestras publicaciones nos lleva, a me-nudo, a publicar autnticas patochadas con el fin de seguir preservando el contacto, el canal de comuni-cacin. Funcin ftica, la llam Jakobson; como esta entrada.

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28 http://don-aire.blogspot.com/2007/02/las-15-frases-ms-peligrosas-de-la.html

DEL BLOG Y SUS CADENAS8 de marzo de 2007

He ledo por ah el manifiesto Soy blogger, soy li-bre29 y me he dado cuenta de que, pese a lo que pudiera parecer, no creo que sea tanta la libertad del autor de bitcoras. Y no lo es porque a medida que un blog vive, se hace palabra en el tiempo (perdn, Don Antonio, por la referencia chusca), va fabrican-do sus propias cadenas en forma de dependencia hacia el supuesto receptor de nuestro medio, hacia la idea o intencin de partida de nuestro blog o ha-cia el propio canal, en detrimento del contenido. Como siempre hago por aqu, ejemplificar con esta bitcora, pues no quiero referirme a nadie para no hacerle sentir incmodo con un tratamiento y unas ideas que puede no compartir, aunque creo que esta falta de libertad es aplicable a muchos de los blogs que habitualmente leo con gusto.Por regla general un blog se inicia con una idea, pe-ro tambin es corriente que a medida que pasa el

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29 http://victorsolano.com/soy-libre-soy-blogger/

tiempo esa idea se vea como algo demasiado limi-tado y sintamos la necesidad de ampliarlo temti-camente. En ese momento es cuando el autor del blog se plantea una duda fundamental: estar trai-cionando a mis lectores? No me estoy refiriendo al hecho puntual de una entrada que se aparte de la intencin primera, sino a cuando son muchas las entradas y se multiplican unas categoras, por ejem-plo, que en nada tienen ya que ver con el tema que da sentido a la bitcora y a sus lectores.Este blog, sin ir ms lejos, naci con una intencin pura y claramente educativa, orientado a dos recep-tores supuestos diferentes: mis alumnos, a los que propona actividades, enlaces o sugerencias para que trabajaran de manera autnoma ampliando, de esa manera, el espacio fsico del aula; pero tambin naci con la intencin de compartir con otros docen-tes mis preocupaciones sobre el uso de las TIC en la enseanza. A esa intencin marcadamente educati-va hace referencia el mismo nombre de la bitcora. Sin embargo, visto a da de hoy, no creo que pueda decirse que mi Cuaderno de clase sea un blog educa-tivo; de hecho se ha convertido en mi nico blog personal activo (dejando a parte mi mana por las estilogrficas30 o los de mi Instituto) en el que tan pronto publico alguna reflexin sobre enseanza

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30 http://estilografica.blogspot.com

-pocas, ltimamente-, comparto alguna actividad de vez en cuando, incluyo textos, comento algo que he localizado en la Red o, por encima de todo, escribo sobre m mismo de manera directa o indirecta, que es mi tema favorito -no lo es vuestro tambin?-. Soy plenamente consciente de que la ampliacin temtica del blog es una traicin a aquellos prime-ros receptores del mismo o a los nuevos que llegan a l a travs de canales educativos en los que aparece referenciado , lo que trae como consecuencia, por ejemplo, la desaparicin de algunos de los comenta-ristas de los primeros tiempos. El receptor en quien pensamos se convierte, por tanto, en una de las ca-denas que quiebran la libertad del autor de blogs, y romper dicha cadena es algo traumtico y, cierta-mente, no fcil de realizar, ya que la cadena que ata tambin da seguridad y es un aliciente para seguir la marcha.La otra gran cadena que constrie la libertad del bloguero es el comentario y la referencia, testimonio explcito de la visita y, por encima de ella, del im-pacto de lo escrito sobre quien lo lee. Estamos acos-tumbrados a leer numerosos posts que versan sobre cmo conseguir el xito de un blog, dando a enten-der que dicho xito va indisolublemente unido al nmero de comentarios y enlaces que apuntan al mismo. Cada entrada publicada sin ningn comen-tario la vemos como una entrada fracasada, un texto

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en el que hemos puesto un esfuerzo que no se ve recompensado. Creo que sern pocos los autores que no hayan sentido en algn momento esa sensa-cin; lo mismo que creo que sern pocos los que no sientan cierta envidia hacia aquellos otros blogs cu-yas entradas se llenan de comentarios. Qu tienen otros que no tenga yo?A veces esa bsqueda del comentario, de la retroa-limentacin, provoca que alteremos en alguna me-dida nuestra lnea editorial, que busquemos asuntos que puedan generar cierta polmica o que incluya-mos peticiones de feedback, verdaderas bajadas de pantalones cuyo nico objetivo es constatar que ciertamente tenemos una audiencia. Los sistemas de estadsticas nos confirman que existen esos recepto-res, pero es el comentario lo que nos da la vida en la blogosfera. Cuando se produce el desajuste entre visitas y comentarios nuestras cabezas comienzan a cavilar, se estrujan las meninges en un intento vano por comprender a qu se debe.Es algo que me sucede ltimamente. Desde que pu-blico de manera ms asidua en esta bitcora, el n-mero de visitas ha subido de manera abrumadora, pasando de las cien diarias a las trescientas y pico en el ltimo mes, sin contar, supongo, las posibles lecturas a travs de agregadores RSS. Sin embargo, los comentarios escasean. Otra razn ms para el

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sufrimiento brogueril que podra resolverse si fu-semos capaces de romper con lo que nos aprisiona.Una tercera cadena atenaza al autor de weblogs: la tecnologa. Soy fiel defensor de que en los blogs se comunique no slo con los contenidos de cada en-trada, sino tambin con la apariencia del propio medio. Pero debemos tener claro que hay que llegar a alcanzar lo que los clsicos llamaban aurea medio-critas o el centro, lugar donde se encuentra la virtud, segn nuestro refrn popular. Muy a menudo nos vemos envueltos en verdaderas batallas tecnolgi-cas que -abandonad toda esperanza- nunca seremos capaces de ganar: el plugin que se resiste, las conti-nuas actualizaciones del software de publicacin, las plantillas que, a veces, parecen tener vida pro-pia, el ltimo widget que pinchamos en la barra late-ral y que una vez lo vemos funcionando pensamos por qu narices lo habremos colocado all. Y se nos olvida publicar nuevos contenidos envueltos como estamos en una refriega digna de Ssifo .Y cmo no dedicar unas palabras a la publicacin regular? Si no publicamos con cierta regularidad no tendremos visitas; si no tenemos visitas no encon-tramos ese acicate para dedicar un tiempo a la re-daccin de la entrada. Urboros, la serpiente que se muerde la cola en versin bitacorera. Qu trabajo nos cuesta a algunos mantener esa regularidad!

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Qu difcil es tener cada da un asunto sobre el que escribir al menos un par de prrafos con sentido! Lgicamente, todo depende del tipo de blog que mantengamos. En algunos casos es relativamente fcil31 construir un post en unos minutos comentan-do en unas lneas una aplicacin descubierta, refe-renciando la entrada de otro. Pero no todas las bit-coras pueden vivir/beber de lo mismo si no quere-mos caer en la continua repeticin, uno de los males y tambin caracterstica de la blogosfera. Un post necesita de una reflexin previa, una bsqueda de fuentes, la comprobacin de que no es algo escrito recientemente por otro, la redaccin y la construc-cin, en el caso de que lo apoyemos con textos en otros cdigos. Hacer eso a diario es una tarea tre-mendamente complicada cuando no somos profe-sionales del asunto y no disponemos del tiempo ne-cesario. No s cmo escribiris vosotros, pero algu-nas de mis entradas aparecen publicadas despus de varios das de darle vueltas en la cabeza hasta que encuentro el momento de sentarme ante el or-denador y escribir. Eso me ata, me obliga a pensar una y otra vez sobre las ideas que quiero expresar hasta que llego al momento en que, al fin, pulso el botn de publicacin. Me he liberado, aunque slo

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31 http://5lineas.com/archivo/internet-web20/consejos-para-escribir-buenos-articulos-en-un-blog/

por un instante. Comienzo a pensar en la acogida de mi texto, comienza la prisin de la referencia.Vemos los blogs como una poderosa herramienta con la que ayudarnos en nuestra particular conquis-ta de la libertad, sin embargo en su misma esencia esconde la trampa, un laberinto de dependencias que en determinadas ocasiones nos lleva a romper con todo y abandonar, a veces por un tiempo, a ve-ces para siempre. No hay nada perfecto, nada satis-face por completo. El blog te hace libre, pero te en-cadena con sus maas a esa libertad que quieres conquistar cada da, con cada entrada.

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LA FUNCIN DE LOS BLOGS9 de noviembre de 2007

Miguel public los que a su juicio son cinco moti-vos32 de peso para prestar atencin a los blogs. Hoy, Eduardo aporta uno ms33 y supongo que a poco que nos esforzsemos podramos entre todos ir aadiendo ms motivos, ya que las bitcoras se han convertido en una herramienta de primer orden pa-ra casi lo que se nos ocurra, dada su flexibilidad.Pero no viene esta entrada a aadir ms razones si-no a constatar cmo los cinco argumentos de Mi-guel coinciden con las funciones que para Antonio Muoz Molina convierten la literatura en un lujo necesario:

La literatura, pues, no es aquel catlogo abruma-dor y soporfero de fechas y nombres con que nos

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32 http://www.boulesis.com/boule/5-motivos-para-prestar-atencion-a-las-bitacoras/33 http://www.labitacoradeltigre.com/2007/11/08/un-sexto-y-adictivo-motivo-para-prestar-atencion-a-los-blogs/

laceraba aquel profesor del que les habl antes, sino un tesoro infinito de sensaciones, de expe-riencias y vidas que estn a nuestra disposicin igual que lo estaban a la de Adn y Eva las frutas de los rboles del Paraso.Gracias a los libros nuestro espritu puede romper los lmites del espacio y del tiempo, de manera que podamos vivir al mismo tiempo en nuestra propia habitacin y en las playas de Troya, en las calles de Nueva York, en las llanuras heladas del Polo Norte, y podamos conocer amigos tan fieles y tan ntimos como los que no siempre tenemos a nues-tro lado pero que vivieron hace cincuenta aos o veinticinco siglos.La literatura nos ensea a mirar dentro de noso-tros y mucho ms lejos del alcance de nuestra mi-rada. Es una ventana y tambin un espejo. Quiero decir: es necesaria. Algunos la consideran un lujo. En todo caso es un lujo necesario.

La literatura es una ventana al mundo y un espejo que nos devuelve nuestra propia imagen. Curiosa-mente, casi igual que sucede con las bitcoras. Se estar convirtiendo esto de bloguear tambin en un lujo necesario?

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PEREZA 2.015 de marzo de 2007

Pereza.1. f. Negligencia, tedio o descuido en las co-sas a que estamos obligados.2. f. Flojedad, descuido o tardanza en las ac-ciones o movimientos.

Diccionario de la Real Academia

Escriba ayer Fernand034 sobre Scribd, y deca que haba tardado tiempo en probarlo porque estaba sometido a un estado de pereza 2.0. Me identifico con ese sentimiento. Todos los das aparece algn cacharrito nuevo, algn servicio definitivo para ha-cer tal cosa que pronto se ve sustituido por otro ser-vicio definitivo similar. Es una carrera de locos, casi obsesiva, que justifica la existencia de no s cuntos blogs dedicados en exclusividad a compartir las nuevas herramientas y de los que otros muchos nos

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34 http://fernand0.blogalia.com/historias/47913

hacemos eco en nuestras propias bitcoras. Viva lo nuevo, muera lo viejo, parece ser el grito de guerra. Casi no da tiempo a probar un recurso cuando apa-rece otro que supuestamente lo mejora o lo comple-ta o lo personaliza o lo que sea. As hasta que se en-tra en ese estado de pereza especial, el 2.0, y uno de-ja de probar cachivaches durante un tiempo. El usuario 2.0 se renueva as en sus anhelos, cobra fuerzas para, al cabo de poco tiempo, intentar reen-gancharse a la carrera, normalmente ya con vuelta perdida y un inabordable nmero de entradas en sus blogs tecnolgicos que leer y probar para seguir estando al da. Y despus de tantas herramientas probadas, de tantas altas como usuarios de servicios definitivos para esa cosa tan fundamental de nues-tra vida en la Red, despus del agotamiento provo-cado por el deseo de estar al da, a veces, uno se pa-ra y piensa: qu es lo que realmente uso de manera habitual? estoy satisfecho con las herramientas que ya utilizo y domino? necesito alguna ms? A me-nudo estas preguntas, al menos en mi caso, provo-can otro episodio de Pereza 2.0.

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KEEN, ANDREW KEEN19 de noviembre de 2007

Si equipamos a un nmero infinito de internautas con un nmero infinito de ordenadores slo crea-remos una masa infinita de mediocridad.

Andrew Keen

Si el otro da me refera a Fernando Vallejo por su capacidad de provocacin, hoy no puedo evitar nombrar a Andrew Keen, otro gran creador de po-lmicas35. Keen, en su libro The Cult of the Amateur, se despacha a gusto contra este mundillo que tanto nos gusta, apasiona y al que dedicamos, probable-mente, demasiado tiempo. Y eso no suele dejar indi-ferente a casi nadie36.Creo que, en verdad, Keen no dice nada que no compartamos buena parte de los que por aqu esta-

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35 http://www.abc.es/abcd/noticia.asp?id=8442&num=824&sec=3936 http://sigt.net/archivo/andrew-keen-blogs-web-20-y-perogrulladas.xhtml

mos. La web (y los blogs) se han convertido en el reino del todo vale y, por tanto, en el de casi nada vale la pena. Pero tambin creo que, precisamente por ese rasgo, la web se ha convertido en algo inte-resante, aunque encierre enormes riesgos que deban tenerse en cuenta a la hora de hacer un uso personal o educativo de la misma.Narcisismo, falta de filtro y criterio, exceso de in-mediatez, ausencia de informacin contrastada, amateurismo, bombardeo publicitario directo e in-directo, acceso demasiado simplificado. S, pero tambin mltiples perspectivas sobre un mismo he-cho, incidencia en contenidos que los medios con-vencionales consideran minoritarios y, por tanto, sin rentabilidad comercial, exigencia de un lector/es-pectador activo, redes profesionales y de intereses, contenidos, contenidos, contenidos. Algo ms? Sin duda. Piensen un poco.

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POR QU NO SOY BLOGFESOR?21 de noviembre de 2007

Hace ya tiempo que Mario Nez37 lanz la idea que se convirti en Manifiesto del Blogfesor38 (y de la Blogfesora, para ser coeducativo y respetuoso como lo es el propio Manifiesto). Desde entonces han sido muchos los que se han sumado y los que usan la pa-labra para definirse y situarse en este espacio de lo-cos, enorme y catico, variopinto y desordenado, que es la blogosfera. Por la mayora de quienes se autodenominan blogfesores y blogfesoras siento un respeto y una admiracin tan grande que, sincera-mente, me est costando un enorme trabajo escribir estas lneas, ya que no quisiera que las malinterpre-taran y las considerasen una crtica o burla. No res-ponden a esa intencin, sino ms bien a la sana en-vidia de quien quisiera ser o sentirse como ellos.Pero es que yo no soy, ni he sido, ni creo que ser jams, un blogfesor. No encajo en ese Manifiesto,

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37 http://www.vidadigital.net/blog38 http://www.blogfesor.org/manifiesto.htm

porque cada vez creo menos -o me da ms miedo, quizs- en el uso habitual de los blogs en el aula. Me parece que no tiene mucho sentido guiar de cerca, acompaar tanto al alumnado en la creacin y man-tenimiento de sus blogs. Uno escribe su bitcora pa-ra hablar de lo que le interesa, para contar sus preo-cupaciones a otras personas, para conocerse a s mismo, para probarse en el juego de la escritura y la comunicacin o para sabe Dios qu cosas ms. Eso est muy bien y es lo que hace indispensables las bitcoras, que yo las entiendo como proyeccin de su autor en un sentido amplio de la palabra pro-yeccin e, incluso, autor. Desde este punto de vis-ta, la figura del profesor que est detrs de ese autor de blogs, respirndole en la nuca mientras le susu-rra que tenga cuidado con la ortografa y la cons-truccin de su discurso, que trate ciertos temas, que enlace de determinada manera, que escriba sobre esto o aquello, me parece que adultera la idea de bloguero en la que yo me he formado.Lo anterior no quiere decir que haya renunciado a presentar a mis alumnos qu es un blog. Al contra-rio, cada ao lo hago, y con sumo gusto. Hablo so-bre las bitcoras, sobre sus posibilidades, les enseo cmo crearlas y cmo debieran escribir en ellas, pa-seamos por unas y por otras para que vean ejem-plos. Y despus me retiro y dejo de seguirles la pis-ta. Me consta que algunos han continuado con su

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blog durante un tiempo, que otros lo han abierto despus, que algunos -pocos- se han convertido en blogueros regulares y disfrutan con la comunicacin en la Red. Pero los que siguen hoy con sus bitcoras han aprendido ellos solos, porque su profesor no convirti el blog en una materia de clase, sino ms bien en una actividad complementaria, una posibi-lidad ms de las muchas que se nombran en el aula a lo largo de un largo curso, que quizs sirvi para descubrirles en qu podran emplear su tiempo.Es posible que mis reticencias a usar el blog en el diario de clase se deban al miedo. Miedo a perder tiempo que dedicar a contenidos ms tradicionales o a los riesgos que pueda suponer la exposicin del adolescente a la vida virtual. Y miedo tambin a darme de bruces con la escritura, las preocupacio-nes y los contenidos que interesan a mis alumnos; miedo a mi incapacidad para hacerles comprender cul es la esencia del blog como herramienta de co-municacin. Ya se sabe, ojos que no ven Pura co-barda, en definitiva.Hay bastantes item del Manifiesto que comparto al cien por cien, pero creo que son aquellos que me convierten en bloguero a secas, no en blogfesor.

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BLOGOSFERA EDUCATIVA?27 de noviembre de 2007

Cada vez ms creo que los que niegan la existencia de la blogosfera tienen ms razn. No hay la menor unidad temtica, como se demuestra por el hecho de que en la blogosfera educativa -si sta existe- no haya aparecido ms referencia a la que se ha mon-tado con motivo del Evento Blog 2007 que las ublica-das en el blog de Tscar (moderadora de la mesa in-fernal sobre el estado de la blogocosa) y las dos tris-tes entradas que le he dedicado en das pasados, si no me equivoco. O no nos interesa lo ms mnimo reflexionar sobre la herramienta que utilizamos o no nos enteramos de nada o estamos tan ocupados en utilizar nuestros blogs como repositorios de activi-dades, cuadernos de trabajo y espacios de reflexin educativa que no vamos ms all de estas cuestio-nes. Sea cual sea la razn, creo que convierte los blogs educativos en otra cosa, pero no en blogs. Aunque en su apariencia lo sean, porque emplean software de blogs, diseos de blogs, interactividad de blogs.

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Tambin es posible que el conjunto de blogs educa-tivo se haya formado tarde (en enero de 2005 apare-ce Aulablog39, que es el germen de lo que podemos considerar blogosfera educativa) y se haya instalado en el margen de la galaxia blogosfrica, con pocos blogs-pasarelas que conecten con otras redes de bi-tcoras permitiendo el fluir de contenidos entre re-des. A este ncleo de bitcoras educativas primeras que nos vinculamos a Aulablog se han ido sumando otras y otras, muchas, muchsimas. Sin embargo, las nuevas se han quedado mayoritariamente en la es-fera educativa, en el Planeta40, y se nutren de lo que por all hay.No digo que esto sea malo. Simplemente es as, creo. La blogosfera educativa es muy endogmica, tiene sus propios eventos, sus directorios, sus blogs-tar, y no parece estar preocupada por el fenmeno blog ms que como herramienta para utilizar en el aula de una u otra manera, como banco de recursos, como espacio de investigacin educativa y, en oca-siones, como lugar para la catarsis. Esta bien. Es as, y punto.

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39 http://www.aulablog.com40 http://www.aulablog.com/planeta

AO 2008

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UNA OPORTUNIDAD PERDIDA10 de mayo de 2008

No puedo negar que desde hace ya algn tiempo me enfrento a una pequea crisis de fe en las TIC que se manifiesta, entre otras cosas, en la escasez de entradas en este blog. El caso es que no puedo dejar de pensar en que esto de la Red de redes se nos ha ido definitivamente de las manos y lo que fue una gran promesa se ha convertido en un espacio inva-dido por enemigos a los que es prcticamente impo-sible, no ya vencer o reconducir, sino ni siquiera en-frentarse.La Red se ha multiplicado, democratizado, ha dado entrada a gentes variopintas con intereses variopin-tos. Eso es bueno, desde luego, ya que ha ampliado los contenidos hasta convertir Internet -al menos para m- en una fuente de documentacin insusti-tuible y en un lugar para la interaccin. Pero con los nuevos habitantes del ciberespacio tambin han lle-gado la publicidad desmedida, el comercio, la baja calidad, la repeticin, la falta de ideas y el papana-tismo.

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Ya s que nada de lo que he escrito hasta este mo-mento es nuevo, que repito lo que lleva tiempo es-cribiendo un sector de la blogosfera al que se ha ta-chado de elitista. Sin embargo, una serie de lecturas y acontecimientos de los ltimos das me ha hecho volver a la cuestin. La primera llamada de atencin la encontr en Slo otro blog infame en donde Hugo, su autor, comentaba cmo haba conseguido que cerrasen su cuenta Flickr41. Tras la lectura de la entrada me dio por pensar en qu triste es lo que ha sucedido con esta herramienta web en la que multitud de personas cuelgan sus fotografas para sentirse dentro de una comunidad de intereses que, a la postre, puede estar completamente vaca de significado, dada la cos-tumbre extendida de comentar por comentar o, en el peor de los casos, comentar para que me comenten, para que me visiten, para ser alguien y ganar esos quince minutos de fama por los que al parecer so-mos capaces de casi cualquier cosa. Me anticipo a vuestras opiniones y admito que hay grupos en Flickr que funcionan esplndidamente, pero creo que no se puede negar la existencia de esa bsqueda casi enfermiza de la reciprocidad.

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41 http://solo.infames.org/como-hacer-que-te-cierren-la-cuenta-de-flickr/

La segunda llamada de atencin me la encuentro en Iguales en las Tres Mil, donde aparece publicada una entrada-denuncia sobre el maltrato de nuestro idioma42 que ha levantado un ro de comentarios tanto en el blog como en Mename43. Y, claro, me da por conectar dicha nota manuscrita con lo que nues-tra lengua est sufriendo a causa de la mensajera instantnea y su extensin al mundo de la web y los blogs. Uno se harta de decir que los blogs son una estupenda herramienta para desarrollar la escritura y, en cuanto se da la espalda, aquellos a quienes se les dice dedican su tiempo a mantener blogs con or-tografas delirantes, combinaciones de colores hi-rientes y fotografas de las que mejor no hablar. La sensacin es la de estar clamando en el desierto.La tercera llamada de atencin la recib ayer mismo. Google se puso en contacto conmigo para infor-marme de que este blog sera retirado durante un mes del buscador, ya que haban detectado un texto oculto en el mismo que chocaba con su poltica de contenidos. Me puse a investigar y encuentro que alguien o algo haba entrado en mi alojamiento y sembrado el index del blog de enlaces a pginas pornogrficas. Si a esta intrusin le sumamos el he-cho de que a diario debo eliminar unos cincuenta

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42 http://igualdad3000.blogspot.com/2008/05/las-malas-lenguas.html43 http://meneame.net/story/ke-weno-una-nota-de-clase

comentarios automatizados comprendern que est hasta las mismsimas narices del blog, de Internet y de la estulticia de la gente que no me deja en paz. Hace cinco aos abr esta bitcora para escribir so-bre mis intereses y de un tiempo a esta parte me de-dico, casi exclusivamente, a mantener un cierto de-coro en la misma. Por ese motivo, creo que acabar tomando la decisin de cerrar los comentarios, aun-que siempre he tenido la idea de que un blog sin comentarios no es un blog.El caso es que no puedo dejar de pensar en lo que pudo haber sido Internet y en lo que ahora es. S que es un planteamiento nostlgico-conservador-eli-tista, pero los que ya llevamos algunos aos en esto de la web conocimos una Internet sin excesos publi-citarios, en la que primaban los contenidos, la co-rreccin y la colaboracin. Ahora sigue existiendo, pero hay que buscarla y, a veces, la pereza y el has-to me llevan a no encender la mquina de los true-nos para no tener que bregar con ventanitas de todo tipo, patadas idiomticas, vacuidades, agresiones, publicidad implcita, violencia, imbecilidad.

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LA PROVOCACIN EN LA BLOGOSFERA30 de junio de 2008

Hace poco publicaba Forges en El Pas una vieta sobre asunto blogosfrico que Potachov44 reprodu-ca en su blog.

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44 http://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=350

Lo que en la vieta viene a decirnos Forges es simi-lar a lo que poda leerse en el ensayo de Andrew Keen, The cult of the Amateur, y que puede resumirse en esa cita que ha dado la vuelta al ciberespacio co-nocido:

Si equipamos a un nmero infinito de internautas con un nmero infinito de ordenadores slo crea-remos una masa infinita de mediocridad.

Pero la idea de Forges creo que va algo ms all. As lo demuestra el estado de paz espiritual de los per-sonajes en segundo plano, aliviados por el hecho de que el protagonista del texto haya encontrado un espacio hacia el que canalizar su mala leche o su es-tulticia o su ineptitud. Y es que Forges, frente a lo que piensan algunas personas como Rafa Robles45, no est atacando la actividad de bloguear, sino la actitud de quienes utilizan los nuevos medios para hacer lo que siempre han hecho. Y no negarn que no hay ejemplos suficientes que demuestran que muchos asnos se encuentran tras los teclados.

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45 http://www.rafaelrobles.com/?p=629

EL PRIMER BLOGUERO QUIZS?22 de julio de 2008

En el mundo analgico, creo que he dado con el primer autor de blogs. El problema es que l no lo saba cuando escribi sus Ensayos.

Este es un libro de buena fe, lector. Desde el co-mienzo te advertir que con l no persigo ningn fin trascendental, sino slo privado y familiar; tampoco me propongo con mi obra prestarte nin-gn servicio, ni con ella trabajo para mi gloria, que mis fuerzas no alcanzan al logro de tal desig-nio. [...] Si mi objetivo hubiera sido buscar el fa-vor del mundo, habra echado mano de adornos prestados; pero no, quiero slo mostrarme en mi manera de ser sencilla, natural y ordinaria, sin estudio ni artificio, porque soy yo mismo a quien pinto. Mis defectos se reflejarn a lo vivo: mis im-perfecciones y mi manera de ser ingenua, en tanto que la reverencia pblica lo consienta. Si hubiera yo pertenecido a esas naciones que se dice que vi-ven todava bajo la dulce libertad de las primitivas leyes de la naturaleza, te aseguro que me hubiese

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pintado bien de mi grado de cuerpo entero y com-pletamente desnudo. As, lector, sabe que yo mis-mo soy el contenido de mi libro, lo cual no es ra-zn para que emplees tu vagar en un asunto tan frvolo y tan balad. Adis, pues.

Lo escribi Michel de Montaigne en junio de 1580.

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PUBLICADO AYER

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LARGA VIDA AL BLOG4 de febrero de 2009

Defiende Anbal46 que los blogs llegaron para que-darse, pues estn basados en la necesidad de com-partir unas ideas y en la facilidad para hacerlo. En definitiva, en la democratizacin de la produccin de contenidos. Tiene toda la razn. Ese paso adelan-te que supuso la explosin bloguera desde el ao 2000 no tiene vuelta atrs, y su rastro se aprecia en las nuevas formas comunicativas que ltimamente triunfan en la Red y que para algunos -entre los que me cuento, segn sople el viento de la maana- est provocando la muerte del blog, tal y como un da fue.Hay que reconocer que redes sociales como Face-book, por ejemplo, aportan ventajas evidentes, entre las que destaca sobre manera el tratarse de un en-torno controlado: sabes quin te lee y tienes una cierta seguridad de que te leen. Muy cmodo. No

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46 http://www.adelat.org/index.php?title=blogs-son-blogs-nada-de-ahi-su-exito&more=1&c=1&tb=1&pb=1

hay trolls, ni salidas de tono, discutes -si quieres- con quienes comparten tus ideas en un buen por-centaje, porque para eso son tus amigos. Hay jue-guitos, encuestas divertidas, subes fotos, las etique-tas, te luces y compruebas que otros tambin se lu-cen, resumes tu estado en una frase, informas de lo que haces en ese momento -Estoy guisando papas con chocos, por ejemplo-. Todo es muy inmediato, informal, relajado y poco exigente.Cmo puede competir el blog con eso? Al publicar una entrada te expones a que cualquier visitante azaroso te crucifique con un comentario de unas l-neas. Previamente has tenido que meditar el asunto sobre el que escribir, buscar fuentes, preparar los enlaces, darle forma al discurso, organizarlo. Has tenido que abrir tu blog, pensar su apariencia, orga-nizar las herramientas de navegacin, establecer la estructura de archivo. Despus de la publicacin debes esperar los comentarios. Algunos provienen de tu guardia pretoriana y son muy agradables y te gusta leerlos; otros, sin embargo, pueden apualarte y dejarte moribundo a los pies de la estatua de Pompeyo. No hay control. Es imposible. En eso, precisamente, reside para m la grandeza del blog.Escribir un blog es una actividad de riesgo. Puedes acertar o equivocarte, puedes tener impacto y crear opinin o ser anodino y no aportar nada, tener xito

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o fracasar. Eres autor, caramba. Escribes un blog. No controlas tu audiencia, sino que apuestas con cada palabra que escribes. Esa es la grandeza de las bit-coras.Creo que muchos blogs estn desapareciendo por-que se han utilizado para cumplir otros objetivos. Muchas personas pensaron que la facilidad de pu-blicacin era razn suficiente para utilizar el forma-to blog para cualquier cosa: relaciones de enlaces, inclusin de actividades, apuntes de asignaturas, insercin de documentos, etctera. Est muy bien todo eso, pero a m nunca me han parecido verda-deros blogs.Anbal me dir que soy un purista y no le faltar razn. Soy purista, pero no integrista. Cualquier persona puede emplear el formato blog como le venga en gana. Yo, como lector, tambin soy libre de considerar blog aquello que me lo parezca. Y un blog es escritura, opinin o reflexin, ajuste de cuen-tas con uno mismo o con lo que le rodea. Lo dems son webs ms o menos 2.0. El blog entendido como escritura no creo que muera. Desaparecen otros ti-pos de blogs cuyos objetivos pueden alcanzarse mediante otras herramientas ms cmodos y con-trolables. La sensacin de lanzarse sin red que apa-rece tras la publicacin de una entrada en tu bitco-ra, sin embargo, no puede ser sustituida por el mo-

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mento por otros medios. Larga vida al blog como escritura.

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Acabose este opsculo en los primeros das del llu-vioso y febril febrero del ao 2009, mes de vientos,

fros, tornados y tormentas que invitaban a la reclu-sin en el hogar y al trabajo callado.

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Autor:

Pgina personal:

Pgina del libro:

Jose-MGonzalezSerna-Sanchez

http://glezserna.bubok.com

http://www.bubok.es/libros/6910/Tres-ideas-y-poco-mas-sobre-los-blogs

José María González-Serna Sánchez - Tres Ideas (y Poco Mas) Sobre Los Blogs

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