Material didáctico preparado por:Isabel Rezmo:Maestra, Poeta y Formadora.Email: isabelrezmo@gmail.com646116980

I. INTRODUCCION/JUSTIFICACION.II.OBJETIVOS.

III. PLANTEAMIENTO INICIALIV.MONTAJE GESTOS, AUDIOPOEMA FACIL/DIFICIL

V. LECTURA/ EXPOSICION DE TRABAJOS.POEMA COLECTIVO.

"Intentamos hacer seres creativos con capacidad de transformación ese es nuestro papel en el mundo de la poesía, transformar con la palabra lo que nuestros gobernantes, la sociedad en si no es capaz de lograr o de conseguir con las leyes. El resultado de cualquier transformación radica en el convencimiento de nuestros propios valores y actitudes, y aquí la figura del poeta es algo más que un trasmisor de sentimientos, es algo

más que un juglar de historias o de pensamientos, es ante todo un alma capaz de transformar el mundo a través de otros ojos y de otras bocas."

ISABEL REZMO

I. INTRODUCCION/JUSTIFICACIÓN.

La poesía en edades escolares, adquiere una mayor transcendencia puesto que supone para el niño un mundo desconocido de difícil acceso. Sin embargo, es a la vez si sabemos presentarlo, un mundo de fantasía y de sueños, donde adquiere un papel protagonista el juego.

Jugar con las palabras es una actividad natural en los niños. Como comer o respirar, por lo tanto es preciso vestirnos con esa realidad y considerar la poesía como un juego de niños que nos ayuda a recuperar la figura de la infancia y volver a un mundo que está en nuestro interior arrinconado por las obligaciones y la parafernalia del mundo adulto.

La palabra comienza siendo una imagen, un flash, una impresión extraída del medio social o natural. No es algo ajeno, sino algo que se experimenta y que acompaña en todas las acciones de pensar, hablar jugar, comer, dormir….

El poeta es un instrumento de ensamblar la realidad, de transformarla o presentarla por medio de la palabra, pero a la vez, puede convertir esa palabra en imágenes, iconos, gestos, y múltiples posibilidades.

El presente taller está dirigido a niños con Necesidades Educativas Especiales. Un reto aun mayor pero que contiene la misma esencia y en la misma dirección la necesidad de adaptar la palabra al juego para convertirla en algo que sea significativo al niño.

Por lo tanto lo que hoy les voy a presentar no difiere de lo que se presenta al resto de los niños, solo debemos jugar con nuestra capacidad de adaptación, como en cualquier ámbito de la experiencia. Adaptar no es sinónimo de romper, o diseccionar, simplemente de llevar en igualdad de condiciones las posibilidades de expresión comunes a todos.

Nuestra jornada poética de hoy comienza con una palabra GESTOS. El gesto en el mundo poético es tan importante como el hecho de recitar, pues la palabra se ayuda del cuerpo, de la expresión, de la imagen para realzar el sentimiento que conlleva el texto poético.

El gesto poético es una poesía sin palabras, con argumentos, con propia vida. Es el primer elemento que el poeta, incide en su marcha, y que a la vez, es innata a la propia capacidad de expresión en el individuo.

HABLEMOS DE GESTOS. HABLEMOS DE POESIA.

Ellos también se expresan, a veces, solamente con el GESTO.

II.OBJETIVOS

Los gestos conviven con palabras, imágenes, personas, personajes, que luego podemos trasladar a un papel, escribiendo, oralmente narrando, pintando, grabando….expresando con nuestro cuerpo.

La poesía reúne esas condiciones, puesto que desarrollada a modo de juego un excelente vehículo para conseguir los siguientes objetivos:

1- Mayor conocimiento de sí mismo y de sus propias limitaciones o posibilidades creativas.

2-Potenciar la expresión del niño.

3-Favorecer la comunicación de sentimientos, vivencias, que le son propios y una mejor adaptación al medio social en el que vive.

4- Acercamiento al texto poético.

5- Desarrollar valores de aceptación, respeto, tolerancia y libertad de expresión.

AREAS DE DESARROLLO

CreatividadImaginaciónMotivación.Comprensión lectora.Fluidez verbal.Expresión oral/escrita. Memoria.ComunicaciónLenguaje.El intercambio y participación social.Etc.

III.PLANTEAMIENTO INICIAL

Presentación Inicial. Bienvenida.

Presentación montaje GESTOS.

La vida se compone de gesto, pequeñas marcas que van dejando miguitas que adornamos en el semblante. En la mañana, a lo largo de nuestra jornada, en el trabajo, con los amigos, nuestros padres…GESTOS de amor, de solidaridad, de empatía, de vida, de momentos que a veces no somos capaces de expresar, o de decir con la palabra…hoy que nuestro gesto se una al vuestro, al de todos, y caminemos, un poco mejor con todos vosotros.

Vamos a convertir el GESTO EN POESIA.

IV.MONTAJE GESTOS, AUDIOPOEMA. FACIL/DIFICIL

Selección de imágenes del Centro de Ed Especial Antonio Machado, intercaladas con la audición del poema FACIL Y DIFICIL

FÁCIL

Qué fácil sería.Oler a golosina

entre los manteles.Amarte en una mentira tan verdadera que solo

cuaja en los cuentos de antes de dormir.Amarte es un cuento fácil

para dormitar con cupido, lanzando bocanadas de fragancias

en vez de flechas que rompen los muelles.Fácil es pintar un corazón tendido en la piedra,

en la fachada, entre los niños.Fácil es cuando todo lo transformas

en algo difícil,disponible, en órbita, in extremis.

Sí. Fácil es hacerlo difícil.Hacerlo único, hacerlo tú.

DIFICIL

Difícil.Suena difícil.Difícil hablar.

Besar. Acariciar los vientos.Difícil tarea para esclavos.

Ahuecar tu almohada.Beber...beber tus deseos.

Hacedlos propios.Difícil arropar el cuentoque no tiene final feliz.

Aun cuando respiramosel cloro, la palabrería.

Todo es demasiado difícil.Plausible.

Difícil sacar el perroque ladra en nuestra esquina,

en la del vecino.Sin fuerzas para violar la salvedad

o las ganas de echar un polvoen nuestras propias mentiras.

Atajar la bilis en nuestra garganta.El vodka baja rompiendo las entrañas,como el gallo trasquilado por el vertido

de la incongruencia.Siento ser tan difícil, tan perfecta en el ego.

Muy difícil. Sabedlo.¡Qué difícil ser sencillamente humano!

V. LECTURA/ EXPOSICION DE TRABAJOS.POEMA COLECTIVO.

Lectura de poemas.

Exposición del trabajo sobre el amor y la amistad por cada grupo de cinco alumnos trabajando una frase /palabra inicial. Se expondrá al resto de compañeros y finalmente haremos un poema colectivo interviniendo todo el profesorado alumnado y personal del centro.

El poema ira publicado en el próximo poemario EGO AMARE

VI. ENLACES DE INTERES

Para un acercamiento progresivo a la poesía os gustarán estas págs. webs o blogs:

Recursos poéticos para el aula:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/contedch.html

Poesía para ESO:

http://tupaginadecastellano.blogspot.com.es/

Recursos educativos sobre poesía: http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/recursos-educativos-sobre-poesia/cc6bf8d1-ba3d-4686-8486-32586247de89

Páginas webs:http://www.infopoesia.net/pdf/Textos-educaci%F3n%20po%E9tica.pdfhttp://www.infopoesia.net/pdf/Primaria-Amando%20L%F3pez%20Valero.pdfhttp://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/cuaderno-deejercicios/coronas/corona-encuentros/Encuentrosconlapoesia.htmlhttp://www.juntadeandalucia.

PROPUESTA DIDÁCTICA

Veamos poesía: leamos imágenes en secundariaMEDIOS AUDIOVISUALES / SECUNDARIA:

http://blocs.xtec.cat/frac/files/2008/04/a9_aula165.pdf