El Desarrollo de la Nocin de Espacio en el nio de Educacin InicialJeannett Castro Bustamante

En el documento normativo se integran aspectos en funcin de pertinencia y adecuacin al nivel, con ellos, lo que hasta entonces se llamaba Educacin Pre-escolar, pasa a denominarse Educacin Inicial.

La educacin inicial busca garantizar el desarrollo integral infantil, tomando al nio y nia como seres sociales, integrantes de una familia y comunidad.

El desarrollo del nio se concibe desde un enfoque integral que debe favorecer el aspecto fsico, social y emocional.

El docente es un mediador y propiciador de experiencias de aprendizaje significativas.

En la primera etapa de la vida, esta apreciacin de la Fsica Moderna, encaja perfectamente; en un principio nuestra percepcin muestra entremezclada, las nociones temporales y las espaciales.

El Espacio Euclidiano: Este mtodo busca determinar la verdad de nuevos conceptos, deducidos de otros anteriores, que han sido aceptados como conceptos e ideas abstractas absolutamente ciertas

El espacio proyectivo comprende la representacin de transformaciones en las cuales, a diferencia de lo que ocurre en las de tipo euclidiano, las longitudes y los ngulos experimentan cambios que dependen de la posicin relativa entre el objeto representado y la fuente que lo plasma.

El espacio Topolgico En este tipo de representacin, las transformaciones sufridas por una figura original son tan profundas y generales que alteran los ngulos, las longitudes, las rectas, las reas, los volmenes, los puntos, las proporciones; no obstante, a pesar de ello algunas relaciones o propiedades geomtricas permanecen invariables.

La estructuracin de la nocin de espacio, aun cuando est presente desde el nacimiento, cobra fuerza en la medida en que el nio/nia progresa en la posibilidad de desplazarse y de coordinar sus acciones.