JARDIN DE NIÑOS “ELIA MORA CERVANTES”EDUCACION, ÉXITO Y PROGRESO

NOMBRE DE LA S. D.: JUGAR A SER PINTORES

CAMPO FORMATIVO: Expresión Y Apreciación Artísticas

MAESTRA: Nancy Judith Cárdenas Velazquez

Libro de pilotaje: Los materiales

GRUPO: 2”B”

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDACTICA: JUGAR A SER PINTORES

PROPÓSITO: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica y danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otro contexto.

CAMPO FORMATIVO: Expresión Y Apreciación Artísticas

ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA

ACCIONES A REALIZAR OBSERVAN OBRAS DE DIFERENTES AUTORES EXPRESAN LO QUE PIENSAN Y SIENTEN CONVERSAN ACERCA DEL TRABAJO DEL PINTOR BUSCAN LOS MATERIALES PARA REALIZAR SUS

OBRAS SE INSPIRAN EN DICHAS OBRAS REALIZAN SUS PROPIAS OBRAS

Empezamos el trabajo observando unas imágenes que se encontraban pegadas en el pizarrón, claro que los niños se comenzaron a cuestionar unos a otros sobre que era, unos decían son dibujos, señores comiendo, señoras bailando, mientras que los demás me preguntaban sobre el origen de las imágenes, fue entonces que los cuestioné, ¿cómo se llamaban?, la verdad nadie me dió la respuesta, por lo que les comenté que eran pinturas a lo que ellos dijeron: ¿quién las pintó? y ¿porqué?. Bueno fue alguien que se dedica a esto que se les conoce como pintores los cuales disfrutan realizarlas ya que algunas de ellas les causa alegría, tristeza, enojo, todo depende de cómo se siente la persona que las hizo.

LOS ALUMNOS OBSERVAN LAS PINTURAS

LA REPARTICIÓN DE LOS MATERIALES

Todo esto llevó a un alumno a tener la gran idea de querer realizar su propia obra, pero para hacerlo ¿qué necesitaban?, poco a poco fueron mencionando lo que ocupaban como pinturas, pinceles, cartoncillo, mandiles, agua, etc. Al iniciar se observo las diferentes visiones y emociones que los inspiraban o tenían, había quien le atraía los colores fuertes y oscuros, mientras que otros preferían los colores claros, hubo desde objetos o formas hasta siluetas de personas.Por ultimo decidieron pegarlas para que los padres y compañeros pudieran observar sus obras de arte.

ALGUNAS DE LAS CREACIONES DE 2 “B”

LOS NIÑOS CREANDO SUS OBRAS

EVALUCIÓN DE LA SITUACIÓN

LOGROS

EXPRESAN LO QUE PIENSAN Y SIENTEN.

DESARROLLAN SU IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD.

SIGUEN INDICACIONES AL USAR EL MATERIAL.

DIFICULTADESALGUNOS SON MAS INHIBIDOS, BATALLAN PARA EXPRESARSE

LA CONVIVENCIA ENTRE LOS ALUMNOS

LA TOMA DE MATERIALES.