IV Jornada de TICs aplicadas a la educación para docentes de la FCEA

Los foros en la enseñanza universitariaProf. Adj. Natalia Correa

Unidad de Apoyo a la Enseñanza

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● La comunicación mediada por TIC

● Qué son los foros

● Usos didácticos y sociales

● Aspectos organizativos

● El papel del docente en los foros: la moderación

● Buenas prácticas en los foros

● Los foros en EVA

● Posibles usos de los foros en EVA según la finalidad

La comunicación mediada por TICLa comunicación mediada por TIC

● Herramientas de comunicación:

– Sincrónicas: chat

– Asincrónicas: correo electrónico, foros

● Ventajas y desventajas de la comunicación mediada

– Permite el intercambio sin limitaciones de espacio

– Se pierden elementos contextuales que la comunicación cara a cara posee (gestos, por ej.)

● Ventajas y desventajas de la comunicación asincrónica

– Permite el intercambio sin limitaciones de tiempo

– Demora en la comunicación (ansiedades)

Qué son los forosQué son los foros

● Un foro es un espacio virtual de comunicación en el que un grupo de personas se “reúne” a intercambiar sobre un tema de su interés.

● Es un lugar de expresión, opinión, consulta.

● Es un espacio asincrónico.

● Posibilita el contacto y el conocimiento entre los participantes.

● Permite dialogar sobre algún tema y compartir informaciones entre muchas personas.

Usos didácticos y socialesUsos didácticos y sociales

● Usos didácticos:

– Socializar las producciones de los estudiantes

– Debatir sobre temas planteados por los docentes

– Estimular el pensamiento creativo en la solución de problemas

– Resolver dudas de los estudiantes

● Usos sociales:

– Establecer relaciones entre todos los participantes

– Promover un ambiente de aprendizaje amigable

– Fortalecer la continentación grupal para sostener el vínculo con el grupo

Aspectos organizativosAspectos organizativos

● Indicar tema y propósitos del foro

● Consignas claras

● Cantidad de estudiantes adecuada por diálogo

● Establecer reglas claras para el intercambio (Buenas prácticas)

● Necesidad de la moderación

El papel del docente en los foros:El papel del docente en los foros:la moderaciónla moderación

● Fomentar la participación y la interacción

● Permitir el intercambio entre los estudiantes

● No responder todas las intervenciones

● Intervenir cuando es necesario (responder dudas, por ej.)

● Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes

Buenas prácticas en los forosBuenas prácticas en los foros

● Uso correcto del lenguaje por parte del docente

● Establecer reglas de buen comportamiento

● Tiempo de respuesta: depende de las reglas establecidas; se recomienda un lapso no mayor a 48 horas.

Los foros en EVALos foros en EVA

● Debate sencillo: sólo un tema de debate.

● Cada persona plantea un debate: es muy útil para que el estudiantado coloque algún trabajo o responda alguna pregunta.

● Pregunta y Respuesta: foro especial pensado para que docentes planteen un tema de debate y cada uno de los estudiantes haga su aporte sin ver los de los demás.

● Foro para uso general: cada participante del curso puede abrir cuantos debates desee y en cada debate pueden colocarse múltiples intervenciones.

Tutorial de utilización de foros, EVA-UR.

Posibles usos de los forosPosibles usos de los forosen EVA según la finalidaden EVA según la finalidad

● El foro de novedades como tablón de anuncios:

– Comunicar sobre aspectos generales del curso, como cambios en el cronograma por ej.

● Usos sociales:

– El foro como espacio de conocimiento entre los participantes.

– El foro como espacio de interacción informal (café virtual).

● Usos didácticos:

– El foro como espacio de dudas técnicas.

– El foro como espacio de dudas sobre aspectos del curso en general.

– El foro como espacio de diálogo (con consignas de trabajo para el análisis, el intercambio conceptual, etc.)

Muchas gracias

Prof. Adj. Natalia Correa

ncorrea@ccee.edu.uy

Unidad de Apoyo a la Enseñanza