Itratamiento de Adicciones
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FORMATO DE PLANEACIN DIDCTICA DEL CURSO
FORMATO DE PLANEACIN DIDCTICA DEL CURSO
Plantel: ChalcoLicenciatura: PsicologaFecha de elaboracin: 23/01/2015
Asignatura: Tratamiento de AdiccionesClave: P20rea: Profesional Ciclo: 2015 - 2
Grupo (s): MPS5MTurno: MatutinoNombre y firma del docente: Ochoa Vera luisa Anahy
Nombre y firma del coordinador acadmico: Vernica Rafaela Rivas Reyes
Objetivo general
(Visin global de lo que el alumno aprender)Competencias generales a desarrollar
Al finalizar el curso el alumno explicara las causas y consecuencias de la adiccin a partir del anlisis de la informacin que documenta el concepto de adicin, la clasificacin de drogas y estimulantes y sus estragos en la sociedad mexicana, a fin de crear programas y modelos de intervencin, atencin y rehabilitacin de adicciones, entendiendo estas como problema integral de la salud
Conocimientos
(Saberes)Habilidades
(Saber hacer)Actitudes
(Ser)
Definir que son las drogas y cul es su clasificacin, la interaccin que tiene con el ser humano y su intervencin en las diferentes esferas donde se desarrolla; como acta cada una de ellas tanto fisiolgicamente, como psicolgicamente y las consecuencias del consumo , as como las propuestas tericas para su atencin individual y en grupos.Analizar el modo de trabajo y estructura de los centros de rehabilitacin que se encuentran en funcionamiento actualmente. Planificar acciones especficas para actuar en grupos e individualmente cuando se presenten situaciones de crisis y de emergencia por abuso de alguna droga, en diferentes contextos hipotticos y en su escuela, proponiendo terapias y tcnicas especficas para las alteraciones psicolgicas y del comportamiento.Disea modelos originales de intervencin, retomando la experiencia de otros pases y del trabajo de Centros especializados en adicciones en Mxico.Valorar la promocin de plticas y difusin de informacin para informar a la poblacin en el tema de las drogas, a fin de fomentar valores de grupo y organizacin de la sociedad para la participacin activa en los diferentes programas de.A partir de un ejercicio reflexivo y crtico de la atencin que recibe la poblacin de su pas, se compromete con el desarrollo de tcnicas grupales y de atencin individual para optimizar las respuestas asertivas ante situaciones que lo requieran.
Unidades temticas
(Temas / Subtemas)Total de sesionesFechasEstrategias de enseanza y actividades de aprendizajeEvaluacin Materiales necesarios para la enseanza
0.- Encuadre del curso0.1.Presentacin de la asignatura
0.2. Lineamientos de trabajo0.3. Evaluacin 0.4. Bibliografa0.5. Contextualizacin de los temas0.6. Primer acercamiento a las temticas y diagnstico.1.- CONCEPTO DE ADICCIN1.1. Elementos BioPsicoSocialesExposicin Primer Equipo
1.2. Etiologa o Psicognesis1.3. Elementos BioPsicoSocialesExposicin Segundo Equipo1.4. Caractersticas de Personalidad del AdictoPelcula a los 13Exposicin Tercer Equipo
1.5. Anlisis de las causas ms frecuentes de adiccin en Mxico1.6. Fases de la Adiccin
2.- Epidemiologa Exposicin Cuarto Equipo2.1. Incidencia en la poblacin mexicana2.2. Incidencia en las diferentes edades, sexo, escolaridadExposicin Quinto Equipo
Factores de RiesgoTerapia Cognitivo ConductualRepaso de los temas VistosExamen Primer Parcial Entrega de Calificaciones Primes Parcial3.-Las adicciones como un Fenmeno Integral Entrega de Video Primer y Segundo Equipo
3.1. Factores de Riesgo3.2. Familia 3.3. Medio Social
3.4. Etapas de la vida: Adolescencia y crisis
4.- Drogas y Estimulantes
4.1. Tipos de drogas psicoactivas y drogas activas.
4.2. Cocana
Entrega de Video Equipo Tres y Cuatro.
4.3. Otros Estimulantes 4.4. Tranquilizantes4.5. Otros Calmantes
4.6. Narcticos4.7. Alucingenos4.8. Alcohol y Cigarro
Entrega de Video Equipo Cinco y Seis
Pelcula Rquiem por un sueoExamen Segundo Parcial Entrega de Calificaciones Segundo parcial 5.- DEPRESIN5.1. Preguntas generales5.2. Problemas en la regulacin de la autoestima5.3. Superyo severo5.4. Intra agresin
5.5. Prdida5.6. Decepcin5.7. Oralidad y hambre de estmulos5.8. Narcisismo5.9. Negacin5.10. Relaciones Objetales
6.- ACTING OUT
6.1. Trato para un aplazamiento6.2. Hacer el acto egodistnico6.3. Interpretacin catrtica del impulso oculto6.4. Seal de alerta6.5. Pronstico6.6. Reforzamiento del Superyo6.7. Retirar al paciente de un ambiente provocador6.8. Conseguir ayuda de los dems6.9. Frmacos 6.10. Hospitalizacin
7.- SUICIDIO7.1. Situacin o factor precipitante7.2. Contenido, especificidad, y primitividad de los planes y fantasas7.3. Intentos previos y circunstancias que las rodean7.4. Antecedentes familiares7.5. Manejo de la neutralidad7.6. Trabajo con la visin de tnel7.7. Trato para un aplazamiento7.8. Trabajo con factores pertenecientes a la depresin o al pnico7.9. Personas significativas para el paciente dentro de la situacin7.10. Frmacos y hospitalizacin Subtemas adicionales al programa (seleccin del docente)
Programa Institucional de Investigacin en el Aula. Programa Institucional de Lectores Crticos.
11
1
109281010101422/01/201522/01/201522/01/021527/01/201528/01/2015
29/01/201503/02/201504/02/2015
05/02/201510/02/201511/02/201512/02/2015
1702/201518/02/201519/02/201524/02/201525/02/2015
26/02/201503/03/201504/03/201505/03/201510/03/201511/03/201512/03/201512/03/2015
12/03/2015
17/03/201517/03/201517/03/201518/03/2015
19/03/201519/03/201519/03/2015
24/03/201524/03/2015
24/03/201525/03/201426/03/201507/03/201508/03/20153/07/2014
3/07/2014
4/07/2014
4/07/2014
9/07/2014
10/07/201410/07/2014
11/07/2014
11/07/2014
16/07/2014
17/07/2014
17/07/2014
18/07/2014
18/07/2014
23/07/2014
24/07/2014
24/07/2014
25/07/2014
25/07/2014
30/07/2014
31/07/2014
31/07/2014
1/08/2014
1/08/20146/08/2014
7/08/2014
7/08/2014
8/08/2014
8/08/2014
13/08/2014
14/08/2014
14/08/2014
15/08/2014
15/08/201420/08/2014
21/08/2014
21/08/201422/08/2014
22/08/2014
27/08/2014
28/08/2014
28/08/2014
29/08/2014
29/08/2014Sesin expositiva que abarca el temario, los objetivos, lineamientos de trabajo, criterios, actividades y porcentajes de evaluacin del curso. Se hace entrega del programa sinttico y los alumnos firman de conformidad. Se asigna trabajo de revisin de textos s abarque son drogas y los elemento biopsicosociales Imaginar una situacin sobre qu factores son los que desarrollan una adiccin as como la diferencia entre consumo y adiccin, que busca sensibilizar al alumnado sobre las problemticas que se estudiarn en el curso.
A los alumnos se les pregunta si han participado u observado alguna platica de Alcohlicos Annimos o en algn centro de rehabilitacin como base de estrategias de entrevista o de intervencin Los alumnos presentan exposiciones donde investigaran acerca de la incidencia del consumo de drogas en la poblacin mexicana en cuanto a (edades, sexo, escolaridad.
El docente orienta el tema exponiendo los elementos como el origen y personalidad del adicto y el entorno donde se desarrolla, destacando el papel del psiclogo.
Los alumnos revisaran las causas ms frecuentes de adiccin mediante la lectura de diferentes artculos y textos para despus analizarlo en grupo mediante cuadros comparativos.
Los alumnos revisan literatura referente a las fases de la adiccin realizando un informe escrito; para analizar la forma de intervenir del psiclogo en cuanto al tratamiento de adicciones y qu papel juega dentro de la rehabilitacin.
El docente reforzara la informacin proporcionada mediante diapositivas donde plasme los conceptos bsicos para de tal forma disipar las dudas generadas en el tema.Los alumnos realizan exposiciones sobre la incidencia en la poblacin mexicana y las diferencias de edad, sexo y escolaridad.Redactan anlisis sobre qu poblacin se encuentra ms vulnerable a una adiccin y porque de lecturas asignadas sobre el tema.
Sesiones expositivas del docente para explicar los elementos que aporta la teora cognitivo-conductual acerca del tema.Los alumnos investigan videos sobre drogas, y analizar el impacto que tiene hacia el sector de la sociedad que va dirigido; revisan y seleccionan los que proyectarn ante el grupo y los integran a un trabajo expositivo en equipos. El docente orienta las discusiones grupales, fomenta el debate y conclusiones.
Los alumnos analizan los factores de riesgo como el entorno familiar y los problemas que llegan a presentarse dentro de las mismas que pueden desencadenar una adiccin.
Los alumnos investigan para analizar los factores del entorno social as como las tribus urbanas y cul es su modo en el que influyen para el desarrollo de una adiccin.
El docente expone las caractersticas y conceptos bsicos de factores de riesgo as como ambiente familiar y entorno social Preparando artculos originales explican la problemtica analizada en clase y se integra un equipo de redaccin para elaborar revista electrnica de difusin.
Retomando sus conocimientos sobre psicopatologa, explican como es que en una situacin extrema, las personas pueden presentar reacciones de despersonalizacin, proponiendo en sesin expositiva, mtodos de intervencin basados en lecturas especializadas.
Como complemento a la elaboracin de ejercicios y mapas conceptuales los alumnos realizan exposiciones pblicas de sus aprendizajes significativos por medio de un diseo original de su eleccin.
Los alumnos realizan mapas conceptuales sobre los temas de la unidad.
Redactan anlisis de lecturas asignadas sobre el tema y presentan ejemplos para compartir con sus compaeros en sesin de trabajo por equipos,
Preparando artculos originales explican la problemtica analizada en clase y se integra un equipo de redaccin para elaborar revista electrnica de difusin.Los alumnos realizan las siguientes partes del protocolo: Primer borrador del marco terico posterior revisin de al menos 10 referencias bibliogrficas en sesin de tutora laborando las fichas de resumen, parfrasis y comentarios respectivas.
Metodologa completa, diseo de instrumento y aplicacin del mismo.
Sesiones 4, 5, 6 y 7 del Programa Institucional de Lectores Crticos:
- Tcnicas para facilitar la comprensin de textos
- Interpretacin de textos
- Argumentacin- Sntesis
El docente gua con presentacin de power point y verifica portafolio de evidencias.Los alumnos realizan mapas conceptuales sobre los temas de la unidad.
Redactan anlisis de lecturas asignadas sobre el tema y presentan ejemplos para compartir con sus compaeros en sesin de trabajo por equipos,
Preparando artculos originales explican la problemtica analizada en clase y se integra un equipo de redaccin para elaborar revista electrnica de difusin.
Los alumnos preparan una conferencia para su plantel sobre el tema de la depresin y entregan materiales de divulgacin (trpticos, volantes, folletos, etc.). Llevaran un formato de invitados y control de asistencia.
Los alumnos realizan mapas conceptuales sobre los temas de la unidad.
Redactan anlisis de lecturas asignadas sobre el tema y presentan ejemplos para compartir con sus compaeros en sesin de trabajo por equipos,
Preparando artculos originales explican la problemtica analizada en clase y se integra un equipo de redaccin para elaborar revista electrnica de difusin.
Los alumnos realizan mapas conceptuales sobre los temas de la unidad.
Redactan anlisis de lecturas asignadas sobre el tema y presentan ejemplos para compartir con sus compaeros en sesin de trabajo por equipos,
Preparando artculos originales explican la problemtica analizada en clase y se integra un equipo de redaccin para elaborar revista electrnica de difusin.
Los alumnos preparan una conferencia para su plantel sobre el tema del suicidio y entregan materiales de divulgacin (trpticos, volantes, folletos, etc.).
Llevaran un formato de invitados y control de asistencia.
Entrega de resultados y anlisis de los mismos, conclusiones y bibliografa. El alumno y el docente evalan el programa con los formatos correspondientes, entregando a coordinacin acadmica evidencias finales.
Sesiones 8, 9 y 10 (evaluacin) del Programa Institucional de Lectores Crticos:
- Resumen crtico
- Anlisis crtico de textos
El docente gua con presentacin de power point y se califica entrega final del portafolio de evidencias. Diagnstica 0%Los alumnos realizan comentarios sobre lo que es la atencin en situaciones de que factores biopsicosociales llevan a generar una adiccin.Formativa: Trabajo en clase y realizacin de lluvia de ideas y asociacin libre.1.25%
Se presento diferentes situaciones donde el alumno analiza cual es ms probable que se pueda desarrollar una adiccin y porque.
Formativa:
Mapas conceptuales 1.25%
Cuadro comparativo 1.25%
Informe de revisin de pginas electrnicas 1.25%
Modelo original de intervencin que muestre aprendizajes significativos.
20%
Formativa:
Mapas conceptuales 1.25%
Eleccin de videos y explicacin expositiva 1.25%Diagnstica 0%Los alumnos preparan notas para su estudio en exmenes, el docente revisa y sugiere correcciones Sumativa: (evaluacin primer parcial del 16 al 20 de junio de 2014)
Evaluacin del 1er Parcial: 100% reuniendo todas las actividades descritas.
Avance de proyecto de investigacin 20%
Se usar una lista de cotejo
Anlisis de textos 10%
(Artculo elegido)
Se iniciar un portafolio de evidencias.
Formativa:Mapas conceptuales 1.42%
(Colectivos)Anlisis de lecturas para compartir 1.42%Artculos originales sobre el tema 1.42%
Exposicin de alumnos
1.42%
Sumativa: (evaluacin primer parcial del 16 al 20 de junio de 2014)
Evaluacin del 1er Parcial: 100% reuniendo todas las actividades descritas.
Formativa:
Mapas conceptuales 1.42%
(Colectivos)
Anlisis de lecturas para compartir 1.42%
Artculos originales sobre el tema 1.42%
Avance de proyecto de investigacin 20%
Se usar una lista de cotejo
Anlisis de textos 10%
(Artculo elegido La naturaleza del bienestar La evolucin psquica del hombre de Erich Fromm)
Se revisa el portafolio de evidencias.
Examen 40%
Sumativa: (evaluacin segundo parcial del 14 al 18 de julio de 2014)
Evaluacin del 2 Parcial: 100% reuniendo todas las actividades descritas.
Formativa:
Mapas conceptuales 1.1%
(Colectivos)
Anlisis de lecturas para compartir 1.1%
Artculos originales sobre el tema 1.1%
Organizacin y presentacin de la conferencia a la comunidad escolar 10%
(equivalente a la muestra de aprendizajes significativos)
Se disea rbrica de evaluacinFormativa:
Mapas conceptuales 1.1%
(Colectivos)
Anlisis de lecturas para compartir 1.1%
Artculos originales sobre el tema 1.1%
Formativa:
Mapas conceptuales 1.1%
(Colectivos)
Anlisis de lecturas para compartir 1.1%
Artculos originales sobre el tema 1.1%
Organizacin y presentacin de la conferencia a la comunidad escolar 10%
(equivalente a la muestra de aprendizajes significativos)Se disea rbrica de evaluacin
Finalizacin de proyecto de investigacin 20%
Se usar una lista de cotejo
Anlisis de textos 10%
(Artculos elegidos por el docente: Ser dotado y La psicometra en el saln de clases)
Se revisar el portafolio de evidencias.
Examen 40%
Sumativa: (evaluacin del tercer parcial del 25 al 29 de julio de 2014)
Evaluacin del 3er Parcial: 100% reuniendo todas las actividades descritas.
Proyector y laptopPizarrn y plumones
Sntesis de programa y lista de firmas en conformidad.
LaptopBocinas
Msica que fomente la introspeccin
LaptopPizarrn
Can
Plumn
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Pelcula referente a la personalidad del adicto.Bocinas
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
InternetProyector y laptop
Pizarrn y plumones
Textos Electrnicos y Bibliografa acerca de adiccin y modelos de intervencin Materiales variados elegidos por los alumnos
Audiovisual
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Internet
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Internet
Sala de audiovisual
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Manual electrnico del programa Investigacin en el aula
Formato de seguimiento a la investigacin
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Sobres carta
Copia de texto elegido para lectura
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Materiales varios elegidos por los alumnos para su exposicin (sugerencias del docente)Materiales variados elegidos por los alumnos
Audiovisual
Laptop
Equipo de audio
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Manual electrnico del programa Investigacin en el aula
Formato de seguimiento a la investigacin
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Sobres carta
Copia de texto elegido para lectura
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Internet
Formato de la revista electrnica
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Materiales variados elegidos por los alumnos
Audiovisual
Laptop
Equipo de audio
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Internet
Formato de la revista electrnica
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Internet
Formato de la revista electrnica
Proyector y laptop
Pizarrn y plumones
Materiales variados elegidos por los alumnos
Audiovisual
Laptop
Equipo de audio
Bibliografa bsica
(Autor, ao, ttulo del libro, ciudad de edicin y editorial)Ajustes de la planeacin
Slaikeu K. A. (2000). Intervencin en Crisis. Mxico. Editoarial Manual Moderno. Feixas G. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Mxico. Editorial Paids.Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.
Pginas web:
Centro nacional de prevencin de desastres: www.cenapred.gob.mxProteccin civil Mxico: www.proteccioncivil.gob.mx
Bibliografa sugerida por unidad
Unidad 1
Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.Pginas web:
Centro nacional de prevencin de desastres: www.cenapred.gob.mxProteccin civil Mxico: www.proteccioncivil.gob.mx
Bibliografa sugerida por unidadAjustes de la planeacin
Unidad 2
Slaikeu K. A. (2000). Intervencin en Crisis. Mxico. Editoarial Manual Moderno. Feixas G. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Mxico. Editorial Paids.Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.
Unidad 3
Slaikeu K. A. (2000). Intervencin en Crisis. Mxico. Editoarial Manual Moderno. Feixas G. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Mxico. Editorial Paids.Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.Unidad 4Slaikeu K. A. (2000). Intervencin en Crisis. Mxico. Editoarial Manual Moderno. Feixas G. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Mxico. Editorial Paids.Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.
Unidad 5
Slaikeu K. A. (2000). Intervencin en Crisis. Mxico. Editoarial Manual Moderno. Feixas G. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Mxico. Editorial Paids.Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.
Unidad 6
Slaikeu K. A. (2000). Intervencin en Crisis. Mxico. Editoarial Manual Moderno. Feixas G. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Mxico. Editorial Paids.Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.
Unidad 7
Slaikeu K. A. (2000). Intervencin en Crisis. Mxico. Editoarial Manual Moderno. Feixas G. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Mxico. Editorial Paids.Bellak L. (1990).Manual de Psicoterapia Breve, Intensiva y de Emergencia. Mxico. Editorial Manual Moderno.