INTEGRANTES: LENIN ARCOS ROBINSON GUERRERO GEOVANNY GUERRERO JOHN GOYES RICHARD MONTENEGRO JHONATAN HERNÀNDEZ JACOB SALAZAR GINA VIVAS

CIUDADANIAY

PROYECTO DE VIDA

Itinerarios interculturales

Territoriales Etareos

GéneroMediáticos

Estéticos Étnicos Educativos

Itinerario

Se refiere a la descripción de una ruta, un camino recorrido, o también una ruta o quizás un trayecto que se sigue para llegar.

Interculturalidad

- Comunicación e interacción.

- Integración y convivencia.

- El respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo.

- Variables como: diversidad, hegemonía cultural, política y económica de países y regiones.

- En el ámbito de la educación

Grupos ÉTNICO

S

Historia o tradición común 

Grupo de personas

15.000 clases distintas de

etnias

- Lengua- Religión- Cultura

Clasifican

 Proceso de adaptación a determinado

espacio geográfico y ecosistema 

Diversidad Étnica

IdentificaHermana

Ecuador

ITINERARIOS EDUCATIVOS

Es una herramienta de orientación académico

profesional que tiene como finalidad facilitar al

alumnado la toma de decisiones relacionada con su

formación, ofreciéndole la posibilidad de recorrer todas

las opciones formativas que ofrece el Sistema Educativo

Asturiano una vez finalizados los estudios de Educación

Secundaria Obligatoria, Bachillerato y formación

profesional. También permite al alumnado, a través de

un cuestionario de autoevaluación, acercarse a los

sectores productivos y grupos ocupacionales más

ajustados a sus intereses, competencias y capacidades.

EDUCATIVAS

El proceso de vinculación y

concienciación cultural, moral y

conductual.

Así, a través de la educación, las

nuevas generaciones asimilan y

aprenden los conocimientos,

normas de conducta, modos de ser

y formas de ver el mundo de

generaciones anteriores, creando

además otros nuevos.

Proceso de socialización formal de

los individuos de una sociedad.

La educación se comparte entre las

personas por medio de nuestras

ideas, cultura, conocimientos, etc

Existen tres tipos de educación: la

formal, la no formal y la informal.

La educación formal hace

referencia a los ámbitos de las

escuelas, institutos, universidades,

módulos, mientras que la no formal

se refiere a los cursos, academias, e

instituciones, que no se rigen por

un particular currículo de estudios,

y la educación informal es aquella

que fundamentalmente se recibe en

los ámbitos sociales, pues es la

educación que se adquiere

progresivamente a lo largo de toda

la vida.

ÉTAREOS

Grupo de personas

EDAD

GENERO

ACEPTAR LAS

CULTURAS DE

HOMBRES Y MUJERES

EJEMPLO:FORMA DE VESTIR Y HABLAR.

IGUAL ENTRE

HOMBRES Y MUJERES

DISTINTOS TIPOS DE CULTURA

INTERACCIONES INTERCULTURALES

MEDIÁTICAS

Esto nos dice q los medio de

comunicación deben ser un

camino apto para seguirlos

todos sin importar su color raza

o creencias religiosa

Que todos tenemos derecho a

comunicar y dar a conocer lo

que opinamos

TERRITORIALES

OBJETIVO

Construir y consolidar nuevas formas

de gobernanza basada en principios

interculturales de respeto, dialogo

horizontal, comprencion mutua y

equidad.

Primeros pasos para

el establecimiento de

una gestión publica

intercultural.

Se ha logrado

concretar grandes

avances en la

inserción del proceso

intercultural

Se busca finalmente

la convivencia pacifica

y complementación de

visiones para la

construccion de

territorios mas

equitativos

ESTÉTICAS

Estética es un término con diferentes

acepciones. En el lenguaje coloquial denota en

general lo bello, y en la filosofía tiene diversas

definiciones: por un lado es la rama que tiene

por objeto el estudio de la esencia y la

percepción de la belleza, por otro lado puede

referirse al campo de la teoría del arte, y

finalmente puede significar el estudio de la

percepción en general, sea sensorial o

entendida de manera más amplia. Estos

campos de investigación pueden coincidir, pero

no es necesario.

EN RELACIÓN 1. La relación teórico-cognoscitiva con la que se acercan a la realidad para comprenderla.

2. La relación práctico-productiva con la cual intervienen materialmente con la naturaleza y la transforman produciendo, con su trabajo ,objetos

que satisfacen determinadas necesidades vitales: alimentarse, vestirse, guarecerse, defenderse, comunicarse, transportarse, etcétera.

3. La relación practico-utilitaria en la cual utilizan o consumen esos objetos.

LAS DIVERSAS RELACIONES DEL HOMBRE CON EL MUNDO NO SE

DESENVUELVEN PARALELAMENTE A LO LARGO DE LA HISTORIA . SU

V INCULACIÓN MUTUA, ASÍ COMO EL LUGAR QUE OCUPA O EL NIVEL QUE

ALCANZA DENTRO DEL TODO SOCIAL , VARÍAN DE ACUERDO CON

DETERMINADAS CONDICIONES HISTÓRICAS Y SOCIALES. ESTAS

CONDICIONES EXPLICAN, ASIMISMO, EL PAPEL PRINCIPAL O SUB ORDINADO QUE DESEMPEÑA CIERTA RELACIÓN; ECONÓMICA, POLÍTICA , RELIGIOSA , ETC. , EN UNA ÉPOCA O SOCIEDAD.

UNAS RELACIONES SON MÁS IMPORTANTES QUE OTRAS EN