Introduïm els instruments i escrivim la música · Introduïm els instruments i escrivim la...
1
Q i d D d i F u m T s P g p Q in d D d in F u m T so P g p Qu ns d’a Di d’i nt Fin un m Ta o Pe gr pa u s a iv in te n n ma am ob er rà ar ua st aq vi n e na at m b r àf re an tr qu id ns er al t te m br fi e n ru u di st rp lm tr e mb re a ic ell n um ue im tr pr m re eix bé e ap c le j m es m ru r me eb x é e p p e ja m s m u re e b xa é el pr p es a me st m um et en ba a p l ro pe s) a en ta m ta nt al m p m of er ). h n a. la me ar t, ll m po m fu r . h nt . a en r , l m od mu u I he ts a n r l a d ma d u un a I em s nt la a de an de us nd a In m p c t: a am e n em si d c nt m p cl : a c m e ne m ic di c t m pe la c mb l er m co ir ca tr t er as e ca b le ra m o r ad ro tr r s el an b ec a d og m d od re ss ls n e c a d gr m da d e a se s nç el ct q de ra m a du eb a e çó ls tu q em a mé n u ba g ó s ur qu m am és n uï a la g ó e n ra ue m m s ne ïm all a e gü e n a e ma ma e m la a en üi en ne a. e an a e en m a i n ir n en . h n a, en n, e at in n ro tr n E he na , a n , e t ns os r ns E e ar a n p el l s t s re s Es em r as a p ls la st tr s, e m s m ss a pe s a tr re , t m t m q s aq er i ru es e to m tr e qu se qu r in c um s e ot mé ra e u en u n ca m s els ts és a en ue n ue s ns a m s s s ac ns e ny e se st an me g s s. s ct s ya es eg tr nç en gr . g ta se a a st g r çó n ru p gr a en al ala t gu ru ó nt u pa ra a n lg a t ui um ó ta up a a d ny gu an tr ir m u ac ps als an d ya u nt re r m u ci s s ns d’i a un t e e me un ió s s s in at n a eb e e n ó d s, nt t n a ba el en ne ó i d te a n am a l nt es d i de m e an n m al m ts s de e m er n ne mb ll m s e r mo rp nt en b mu s q e re p os pr te n b e d u i qu l ep p s r er n e de us i e u la p plu st re ri f el e si e ua a pa u tr et io fa l d e ic es an ar uj re ta o a d l co s n c rt ja em a or ac di le o sc nt ca ti a, m r rm ci it ec og cr te an im , m r m i t. c gr ri e n m m a me d . ct ra iv es nç m i e am e d tu a v s çó i el m en de ur am vi v ó l l m nt e ra m im v ó a le m mb t, a ma m ve i a es m b , d a a m eg i s mu p di p a l g f c s u e p ir p in la ga fe ca us el pe re po n a ad em a fl si ls er ec od nd a m d m ad la ic s rò c d d m de m d a co ò ct de div m es m da au o in ò to em v mú s u a ut og n s or m vid ú s, u te gr ns se r m d ús un g e ra st e m du si p na g es a tr eg i f ua ic p a gr s am ru gu fe a c pr a ru m u u v e al ca re d up d ma um uin va er lm a es d p d’ a m n a r m se de p ’è a me nt ag c me e em èm p e t gi c e en m u m pe en e i cò en nt m u m e nt e òp nt te o un mb er ts el in p t e os n bo r s g n pie ( em st o i g nd e (o m tr t ol in d gr di es o m ra ti ni de rà ic s o a ip p ic e à ca p e ac pu p ci e àfi a d p el ci u pe ia l ic an de pe ls ió us er ar la c. nt e er s ó s r r a . t el r
Transcript of Introduïm els instruments i escrivim la música · Introduïm els instruments i escrivim la...
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
d
Dividim la classe en
d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
d
Dividim la classe en
d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
d’aquesta.
Dividim la classe en
d’instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
aquesta.
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
parelles).
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
Dividim la classe en tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
interpretar la cançó entre tots.
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
un treball de lectura. Es tracta d’i
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
interpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
Per aprofundir més en aquest treball
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
sobre el musicograma, assenyalant amb el dit.
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
Quan ja hem treballat la cançó unes quantes vegades, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
Introduïm els instruments i escrivim la música
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
instrument: els güiros, els pals de pluja, i les flautes d’
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
’èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
, presentem els
instruments per a la instrumentació de la cançó i fem una demostració
tres grups i repartim a cada grup un tipus
èmbol per
Finalment, amb els nens més grans, mostrem el musicograma per iniciar
nterpretar amb els instruments de la
mateixa manera que hem ensenyat anteriorment, però seguint el gràfic.
També podem demanar que algun nen faci de director i vagi indicant
de lectura podem fer còpies del
gràfic per a cada nen, per seguir el musicograma individualment (o per
