ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

35

Click here to load reader

description

Detall de les reflexions i experiències portades a terme arrel del curs d'aprenentatge d'escriptura. Nova didàctica que aporta una nova visió en el procés de l'expressió escrita.

Transcript of ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Page 1: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Reflexions sobre unaReflexions sobre unanova didàctica per alnova didàctica per al

treball de latreball de laexpressió escritaexpressió escrita

Tardor 2013Tardor 2013

Page 2: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Una pregunta per començar: Esteu satisfets dels resultats de l’expressió escrita que han fet els alumnes aquesta

setmana? Com molt bé sabeu portem un parell de cursos ja, amoïnats per les dificultats que tenim

per tal que els nostres alumnes millorin l’expressió escrita.

Som conscients que és una competència bàsica fonamental.

Hem tingut ocasió de reflexionar-hi i parlar-ne en diverses ocasions i, malgrat les provatures que hem anat fent, no acabem de sentir-nos prou satisfets amb els resultats obtinguts.

 Davant l’oportunitat de poder realitzar un curs específic sobre la renovació didàctica del

procés de l’escriptura... no va haver cap dubte que hi havíem d’assistir. L’experiència ha estat:   interessant enriquidora motivadora catàrtica engrescadora factible  

Per tant, seria bo de compartir-la amb tots.

Compartir el què hem après i treballat en el curs: experiències que ens poden portar llum i servir d’eina per aconseguir treballar una nova didàctica de l’expressió escrita.

    

Page 3: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

EXPOSICIÓ PUNT DE PARTIDA

La inquietud prèvia que com a claustre tenim sobre la millora dels resultats en expressió escrita. Amb una avaluació de vegades unilateral per part dels docents i una correcció feixuga i poc rendible.

Les valoracions fetes al llarg de l’assessorament amb la Montse Forns (2012-13)

La xerrada amb la Mercè Mas d’aquest primer trimestre (octubre 2013)

Les indicacions, les pràctiques i les reflexions al llarg del curs de l’ICE-UAB, Aprendre a escriure a l'educació obligatòria: Una proposta fonamentada en la recerca i les pràctiques reeixides d'aula, impartit per Juan Sánchez Enciso Valero

– les idees han estat enriquidores i ha estat molt il·lustratiu que nosaltres mateixos experimentéssim la nova didàctica; contínuament reflexionàvem sobre el procés i les seves dificultats.

Page 4: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Punts claus de la didàctica

– Dinàmica a l’aula• Cooperativa, treball per parelles i col·lectiu

– Canvi de rols• Professorat

– correcció menys feixuga– també escriu i ofereix modelatge– assessora– acompanya– dinamitza

• Alumnat– participa en el procés d’avaluació– col·labora amb els companys– elabora la pauta de correcció– doble paper escriptor – lector

Page 5: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

– Contextualitzar el què escrivim• models de textos com a guiatge• per a qui escrivim• textos rellevants, dotar-los de sentit• textos motivadors

- Avaluació - Pactar i participar en avaluació, realitzar rúbriques- Elevar el grau de motivació i autoavaluavió, més gratificant:

- L’alumnat s’avalua i es corregeix - Alleujar correccions feixugues,

- Metodologia a través d’un exemple que hem portat a la pràctica:

• Elaboració de petits relats imaginaris, al voltant de l’època de la tardor, pensats per als petits amics de P3.

– Detall de sessions– Materials utilitzats i elaborats– Organització de l’aula– Correcció i avaluació conjunta– Autoavaluació general del procés i resultats

Page 6: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Valoració de l’experiència– Alumnes:

• Valoren positivament la manera de treballar i voldrien repetir-ho• Estan satisfets del treball i poder llegir els contes als petits.

– Professorat• Ha estat un bon exercici participatiu• Tal i com es temia, hi ha hagut estones amb ambient sorollós a l’aula;

però cal reconèixer que els alumnes no desviaven les converses i contrastaven opinions

• En efecte, seria bo repetir l’experiència.

Conclusió– Després del curs continuarà el procés d’experimentació i pràctica– Hem pogut comprovar que moltes de les coses que ens recomanen els

experts ja les anem fent, potser només cal endreçar una mica les idees i treure la pols a les rutines, donant a tota la nostra feina més entitat i rellevància.

 Una pregunta per acabar: 

I si provem tot el procés nosaltres mateixos? Així sabrem quant n’és de complicat escriure i, a la vegada, sabrem millor com ajudar i orientar els nostres alumnes.

 

Page 7: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

MICRORELATS DE MICRORELATS DE TARDOR PER ALS TARDOR PER ALS MENUTS DE P3MENUTS DE P3Expressió escrita de manera Expressió escrita de manera

participativaparticipativa

Page 8: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

1 Proposta de realitzar un microrelat de temàtica de tardor, destinat a poder explicar i/o llegir als petits amics de P3 amb qui es fa treball cooperatiu al llarg del curs (projecte Capicua)Visualització d’un bon recull d’imatges de tardor a la PDI, breu comentari de les sensacions que poden suggerir.Segona visualització anotant les sensacions que ens venen al cap i que poden ser útils per al relat.Anotar les primeres idees que podrien formar el relat.

Full individual per prendre anotacionsCarpeta recull d’imatges suggeridores

Individual

Page 9: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 10: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 11: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 12: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 13: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 14: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

2 Es reflexiona sobre els aspectes que haurà de respectar el treball, es fa la tria i fins i tot es quantifica la puntuació adjudicada a cada aspecte.Els alumnes indiquen aspectes i puntuació. Es presenta el sistema de treball: per parelles.Es deixen fer lliurement.

Elaborar graella d’aspectes a tenir en compte, rúbrica

Col·lectiu

Page 15: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Rúbrica o pauta acordada 

puntsAspectes a tenir presents

2 Adequar el text a l’edat dels nens i nenes de P3

3 Presentació: lletra clara, marges, centrat, net, polit....

3 Originalitat, personalitat, xispa, imaginació, enginy, atractiu...

2 Sentit, que s’entengui,...

1 Utilització de frases fetes, connectors, comparacions,...

3 Ortografia de les paraules

3 Estructura de microrelat i de narració: plantejament, nus, desenllaç

2 Llargada, microrelat

1 Esmentar títol, original, autors...

2 Transmet les sensacions prou bé per ser captades pels lectors

3 Il·lustració, dibuix, color...

25 total

La qualificació s’adjudicarà col·lectivament 

Page 16: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

3

3bis

Els alumnes ja es disposen al costat de la seva parella.Comencen a posar en comú les anotacions de la primera sessió.Es parla molt i s’escriu poc: s’omple l’esquema o esquelet del que serà el relat.

La profe, entre explicació i explicació, també fa la seva provatura de microrelat. Se sotmetrà a avaluació col·lectiva com tots els altres.

Full per elaborar l’esquemaFull amb la rúbrica acordadaFull per esborranyDossier plàstic per guardar totes les produccions i esborranys

Full per elaborar l’esquemaFull amb la rúbrica acordadaFull per esborrany

Parelles

Individual PROF

Page 17: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 18: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 19: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

4 Comença la redacció.S’atenen consultes i es fan suggeriments.

Fulls per realitzar els esborranys

Parelles

Page 20: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 21: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 22: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

5 Continua la redacció i es va polint.S’atenen consultes i es fan suggeriments.S’inicia la revisió final, guiada si algun grup ho demana.Es comença a passar a net i a il·lustrar.En acabar la sessió es digitalitzen els originals.

Fulls per passar a net l’esborrany i afegir decoracióMaterial de plàstica

Parelles

Page 23: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 24: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 25: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 26: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 27: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor
Page 28: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

6 Exposició i lectura dels treballs de cada equip.Valoració de tots els aspectes de manera individual. Reflexió sobre els materials elaborats i les puntuacions atorgades.

Recull de materials en pdf per poder projectar a la PDIGraella amb els apartats de la rúbrica, la puntuació acordada i espai per a valorar el treball de cada equip

Individual i col·lectiu

Page 29: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Puntuació equips punts 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Adequar el text a l’edat dels nens i nenes de P3

2                          Presentació: lletra clara, marges, centrat, net, polit

3                          

Originalitat, personalitat, xispa, imaginació, enginy, atractiu...

3                          

Sentit: que s’entengui 2

                        

Utilització de frases fetes, connectors, comparacions,...

1                          

Ortografia de les paraules

3                          Estructura del microrelat i narració: P-N-D

3                          Llargada, microrelat 2

                        

Esmentar títol, original, autors

1                          Transmetre sensacions prou bé per ser captades pels lectors

2                          

Il·lustració, dibuix, color 3

                        

                             Total 25

                        

Page 30: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

7 Ajudats per la projecció del seu treball cada grup prepara la lectura interpretativa del relat per poder explicar-lo als petits de P3

Recull de materials en pdf per poder projectar a la PDI

Parelles i col·lectiu

Page 31: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Sessió Activitats Materials Metodologia de treball

8 Sessió conjunta amb P3, relat dels petits contes i lliurament dels llibrets elaborats.

Llibrets de relats enquadernats

Col·lectiu

Page 32: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Valoració• Alumnes: han participat de manera

molt correcta i il·lusionada, els ha agradat i esperen anar repetint l’experiència de treball.

• Professorat: molt favorable, positiva i amb els resultats esperats.

Page 33: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Conclusió:• Engrescar és bo• Deixar-nos engrescar és millor encara• Perdre la por a experimentar• Gaudir dels avantatges de la nova didàctica • Comprovar l’evolució i millora al llarg del

procés

Page 34: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

Seguim escrivint• Des de la realitat del dia a dia a l’aula• En totes aquelles situacions d’escola que

podem participar• En qualsevol ocasió, per a nosaltres

mateixos, per als altres, per compartir, per aprendre, per deixar lliure la imaginació i la creativitat, per comunicar... Sobretot, sobretot... per passar-ho molt bé.

Page 35: ESCRIVIM I APRENEM. Cada vegada ho fem millor

i... compartim

• Des del bloc de cicle superior Escola Font d’en Fargas - Barcelona

http://horitzons.wordpress.com/escrivim/