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SAETA: MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE.

TECNICO AGROPECUARIO. 1

INTRODUCCIÓN

Prepárate estas a punto de adentrarte en un interesante mundo tal vez para ti desconocido hasta hoy, llamado componente profesional de técnico agropecuario. Este mundo esta integrado por 5 países que son los módulos que tendrás que cursar cuando culmines tu carrera, se pretende que al finalizar tu recorrido por el mundo llamado componente profesional seas capaz de adquirir y dominar los conocimientos suficientes que te permitan enfrentar la vorágine de cambios del mundo que te rodea, así mismo que seas capaz de cambiarlo, modificarlo o plantearte alternativas de solución a las problemáticas que se presenten en el espacio físico que te ha tocado vivir. El primer país que visitaras tiene por nombre Investigación y el desarrollo sustentable que es el modulo 1. En el encontraras como primera impresión turística “Como esta organizada la producción y sus procesos”, Así como las formas legales de las mismas y, sus programas de apoyo y su financiamiento. Si continúas el recorrido ubicado en pleno centro de este país podrás apreciar con una vista panorámica “El desarrollo sustentable y la producción agropecuaria” donde tendrás la oportunidad de adquirir recuerdos referentes a la clasificación de los recursos naturales, los usos y su conservación, como se desechan y ecológicamente como manejarlos para no dañar el medio ambiente. Una vez que conociste la parte céntrica de esta país te recomiendo te traslades al área histórica ubicada al norte, donde podrás encontrar “Las estrategias de la investigación” y podrás ponerlas en práctica en un simulador utilizando los medios impresos y electrónicos para recabar información, que te enseñaran a clasificarlas, analizarlas, integrarla empleando el método científico que te permitirá a través de la investigación solucionar problemas. Por ultimo no te puedes perder de visitar la parte sur del país donde se encuentran las mejores playas de este mundo llamada “Metodología para elaboración de proyectos”, donde aprenderás a surfear en un proyecto productivo conociendo las características y tipos del mismo, no te preocupes tendrás un buen guía y al final te podrás sostener en la tabla elaborando un buen proyecto. Te garantizo que al finalizar estos 4 recorridos conocerás este país en su totalidad y estarás preparado para visitar la que sigue, ha pero no olvides pedir tu parada en la estación llamada tercer semestre y ahí transbordar hacia el modulo 2 llamado practicando la agricultura.

Bienvenido y Feliz estancia en este país.



La producción en todos los ámbitos es una base fundamental de las

economías de los países. Y la más importante es la producción

agropecuaria ya que es la que determina las fuentes alimenticias de una

región determinada.

A continuación desarrolla las siguientes actividades en la secuencia

programada para que el tema a tratar a continuación quede completamente

entendido.

1. ¿Que tipo organización agropecuarias conoces en tu región.

2. Escribe las organizaciones que a nivel regional conoces se encargan

de apoyar al campo.

3. Encuesta a productores de tu región y pregúntales a que tipo de

organización pertenece.

4. Describe brevemente los lugares de área rural que conoces y cuál

es tu impresión.

Ahora

1. Investiga los tipos de organización que pertenecen al sector rural y

privado

2. Investiga como se constituyen las diferentes formas de organización

rural

3. En Internet consulta el nombre de las diferentes organizaciones que

apoyan al campo y la producción.

4. Elabora un ensayo donde plasmes de manera escrita tu opinión sobre

las formas de organización rural.

5. Lee el contenido de tu antología sobre el tema.



CONTENIDOS MODULARES

MODULO I. LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO

SUSTENTABLE

SUBMODULO 1. ORGANIZACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DURACIÓN: 48 HORAS

1. PROCESOS DE ORGANIZACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN

El proceso de modernización rural requiere de la asociación entre los productores ejidales y comunales y los inversionistas privados, como vía para la capitalización de las unidades del sector social, la realización y operación de proyectos de inversión rentables y el establecimiento de las condiciones para lograr niveles competitivos que les permitan participar favorablemente en el mercado. La Ley Agraria vigente autoriza la creación de figuras asociativas como uniones de ejidos, sociedades de producción rural, uniones de sociedades de producción rural y asociaciones rurales de interés colectivo, en las que participen ejidatarios, comuneros o pequeños propietarios. Las actividades que realizan estas organizaciones están sustentadas en la participación voluntaria y la conjunción de esfuerzos de sus miembros, para generar utilidades, mediante la adopción de procesos productivos y comerciales que permitan su debido control y fortalezcan sus acciones ante otros agentes económicos. Algunos de los propósitos que orientan el quehacer de estas organizaciones socioeconómicas regionales son los siguientes:

• Ser conductos de la planeación para el desarrollo regional. • Ser instancias ordenadoras, reguladoras, recopiladoras y concertadoras de mercados, inversiones, tecnología productiva, asistencia técnica, capacitación, etcétera. • A nivel de cada región socioeconómica, contribuir a la generación de economías de escala, ya que reúnen condiciones más propicias para emprender procesos de industrialización y asumir funciones comercializadoras de los núcleos de población agraria que las integran. • Servir como conducto para elevar el nivel de ingreso de los productores, por la ampliación de la planta productiva, la diversificación y la especialización de la actividad económica, a través de la adopción de sistemas modernos de organización del trabajo y el uso de nuevas tecnologías.



• Orientar la creación de las condiciones sociales que propicien la democratización de sus propios procesos de organización y desarrollo. • Convertirse en instancias de concertación y negociación con inversionistas y empresarios, para definir los términos de intercambio en sus relaciones, con el consecuente impacto en la estabilidad de los procesos económicos que se generen para satisfacer los requerimientos de precios, variedad, volumen, calidad, etcétera.

Adicionalmente, cabe destacar que la Ley Agraria establece que los núcleos de población agrarios y sus integrantes podrán constituir sociedades mercantiles o civiles con el objeto de producir, transformar y comercializar productos agrícolas, ganaderos o forestales. Por lo tanto, podrán constituir cualquiera de las sociedades y asociaciones establecidas en el Código Civil y en el de Comercio, en la Ley General de Sociedades Mercantiles o en cualquier otro. Aquí se muestra la información sobre las diferentes formas de asociación que es posible efectuar de conformidad con el artículo 45 de la Ley Agraria; especifica las figuras asociativas que se pueden desarrollar en el sector rural, de las cuales, algunas de ellas no sufrieron modificaciones con las reformas al Artículo 27 constitucional y otras cobraron importancia. 2. FORMAS LEGALES DE ORGANIZACIÓN La intención de este documento es servir de guía para que se seleccionen las figuras asociativas que fortalezcan la planeación e instrumentación de los proyectos socioeconómicos de corto, mediano y largo plazo. 2.1. Figuras asociativas definidas por la Ley Agraria La Ley Agraria, en su título cuarto «De las sociedades rurales», establece lo relativo a las figuras organizativas, que son:

• Uniones de ejidos o comunidades, en las que participan dos o más ejidos o comunidades. • Sociedades de producción rural, con dos o más productores rurales. • Uniones de sociedades de producción rural, con dos o más sociedades de producción rural. • Asociaciones rurales de interés colectivo, con dos o más de las siguientes personas: ejidos, comunidades, uniones de ejidos o comunidades, sociedades de producción rural o uniones de sociedades de producción rural.

En general, el procedimiento a seguir para su constitución es el siguiente:

• Resolución de la Asamblea de cada núcleo que participe en la organización, o bien, de los productores rurales en su caso (artículo 108 de la Ley Agraria).



• Elección de dos representantes de la Asamblea de cada núcleo y dos miembros designados de entre el Comisariado Ejidal o comunal y el Consejo de Vigilancia de cada participante, así como la determinación de sus facultades (artículo 108 y 109 de la Ley Agraria). • Asamblea constitutiva, en la que se elige al Consejo de Administración y al Consejo de Vigilancia y se aprueban los estatutos (artículo 108 de la Ley Agraria). • Protocolizar el acta constitutiva ante un fedatario público (artículo 108 de la Ley Agraria). • Inscripción del acta constitutiva en el Registro Agrario Nacional (artículo 108 de la Ley Agraria). • Las asociaciones rurales de interés colectivo, se deberán inscribir además en el Registro Público de Crédito Rural o de Comercio, cuando en ellas participen Sociedades de Producción Rural o uniones de éstas (artículo 110 de la Ley Agraria). • Permiso de la Secretaría de Relaciones Exteriores (excepto ARIC y las uniones de ejidos).

Asimismo, la Ley Agraria dispone en su artículo 109 que los estatutos de las organizaciones deberán contener:

o Denominación, Domicilio, Duración, Objetivos, Capital, • Régimen de

responsabilidad. • Lista de miembros y normas para su admisión, separación, exclusión, derechos y obligaciones. • Órganos de autoridad y vigilancia. • Normas de funcionamiento. • Ejercicio y balance. • Fondos, reservas y reparto de utilidades. • Normas para su disolución y liquidación.



Por lo que respecta a la estructura que deben tener estas figuras asociativas, se establecen los siguientes órganos y funciones:

Órgano Función

Asamblea General Órgano de deliberación, análisis y toma de decisiones

Consejo de Administración Órgano de representación y dirección

Consejo de Vigilancia Órgano de control y vigilancia

Órganos sociales

• Asamblea General. Es el órgano máximo de la sociedad que se integrará con dos representantes de cada una de las asambleas de los ejidos o comunidades miembros, así como por dos representantes designados de entre los integrantes de los respectivos comisariados y consejos de vigilancia (artículo 109 de la Ley Agraria, párrafo segundo). • Consejo de Administración: Es el órgano de dirección de la sociedad y según el artículo 109 de la Ley Agraria, párrafo tercero, se integra por: Presidente, Secretario, Tesorero y Vocales, en el número que se determine en los estatutos, Propietarios y suplentes de estos. Este órgano tendrá la representación de la sociedad, exigiéndose que para tal efecto es indispensable la firma conjunta de por lo menos dos de sus miembros. • Consejo de Vigilancia. Es el órgano que tiene a su cargo vigilar las actividades del Consejo de Administración y según el artículo 109 de la Ley Agraria, párrafo cuarto, se integra por: Presidente, Secretario: Propietarios y suplentes y Vocal.

Los miembros del Consejo de Administración y del Consejo de Vigilancia de la Unión son designados por la Asamblea por un periodo de tres años (artículo 109 de la Ley Agraria, párrafo quinto). De acuerdo con el artículo 10–B de la Ley del Impuesto Sobre la Renta, las uniones de ejidos y comunidades, así como las asociaciones rurales de interés colectivo, se encuentran exentas del pago de impuesto sobre la renta. Asimismo, con base en los artículos 13, 65, 67 y 77 fracción XVIII de la citada Ley, las sociedades de producción rural están parcialmente exentas de dicho impuesto. La constitución de estas figuras asociativas se da a partir de las siguientes consideraciones:

• Se concibe a la organización como un proceso económico–social que desarrollan los núcleos de población agrarios, conjuntando esfuerzos y voluntades para encontrar soluciones a los problemas de los campesinos.



• Las acciones de organización que emprendan las uniones de ejidos, las SPR, las ARIC y las USPR, no culminan en un tiempo predeterminado, sino que generan cambios dentro de éstas, de manera que se posibilita el diseño, instrumentación, operación y evaluación de proyectos de inversión productiva y social de carácter regional. • El proceso organizativo tiende a evitar que en las organizaciones económicas se generen fenómenos de estratificación económico–social entre sus miembros. • Se trata de que gradualmente desaparezcan los desequilibrios existentes, a partir de la liberación del potencial productivo de los núcleos de población agrarios, atendiendo a modelos de desarrollo que faciliten la complementariedad de procesos productivos de carácter primario y secundario, así como los relativos a la comercialización. • Se considera que las uniones de ejidos o de comunidades, SPR, ARIC y USPR, son instancias organizativas capaces de garantizar la eficiencia de los proyectos de desarrollo, ya que al combinar estrategias económico–sociales integrales, posibilitan una mayor integración del movimiento campesino. • Las uniones de ejidos o de comunidades, SPR, ARIC y USPR son instancias de planeación micro regional y regional, ya que tienen funciones de coordinación, concertación y negociación. • Los principales medios utilizados por estas organizaciones son los sistemas administrativo y contable, la información y la programación, que en su conjunto conducen a los miembros de la organización al trabajo asociado en las etapas de planeación, ejecución y evaluación del desarrollo. • En las uniones y en las asociaciones, el liderazgo y la vía democrática desempeñan un papel importante, ya que facilitan el acceso periódico de sus agremiados a puestos de representación y control, lo que implica la rotación de las responsabilidades. Se requiere que en las organizaciones se den procesos participativos para renovar periódicamente a quienes conforman sus órganos de gobierno, evitando con esto el surgimiento de fenómenos de dominación y subordinación de sus miembros.

A continuación se presentan las características principales de estas figuras. 2.1.1. Unión de Ejidos y Comunidades

Es la que se constituye con la unión de dos o más ejidos o comunidades, teniendo por objeto coordinar actividades productivas, de asistencia mutua, de comercialización o realizar cualquier otro fin no prohibido por la Ley (artículo 108 de la Ley Agraria, párrafo primero).



2.1.2. Sociedades de Producción Rural Se constituyen con la unión de dos o más productores rurales. Su responsabilidad puede ser limitada, ilimitada o suplementada. Su objeto es coordinar actividades productivas, de asistencia mutua, de comercialización o realizar cualquier otro fin no prohibido por la Ley. La razón social se formará libremente, seguida de las palabras «Sociedad de Producción Rural» o de su abreviatura «SPR», con la indicación del régimen de responsabilidad que se hubiere adoptado (artículo 111 de la Ley Agraria, párrafo segundo). Aclaraciones Primera: La Ley General de Crédito Rural, de aplicación a las figuras jurídicas constituidas antes de la vigencia de la Ley Agraria, establecía en su artículo 68 que las sociedades de producción rural se integraban por colonos o pequeños propietarios. La Ley Agraria vigente permite que se constituyan con cualquiera de los productores rurales, por lo que puede incluir colonos, pequeños propietarios, ejidatarios y comuneros. Diversos tipos de responsabilidad Según el artículo 111 de la Ley Agraria, en su párrafo tercero, esta sociedad puede asumir tres tipos de responsabilidad.

• Responsabilidad limitada. Los socios responden de las obligaciones sociales, hasta por el monto de sus aportaciones al capital social. • Responsabilidad ilimitada. Los socios responden con su patrimonio propio, de manera solidaria ante todas las obligaciones de la sociedad. • Responsabilidad suplementada. Los socios responden, además de su aportación al capital social, de todas las obligaciones sociales de manera subsidiaria, con su patrimonio propio, hasta por una cantidad determinada en el pacto social y que será su suplemento, que en ningún caso será de menor de dos tantos de su mencionada aportación.

Características propias de las sociedades de producción rural

• Derechos de los socios: Sólo se podrán transmitir con el consentimiento de la Asamblea. Asimismo, cuando la sociedad tenga obligaciones con alguna institución financiera, se requerirá la autorización de dicha institución para que los derechos de alguno o algunos socios puedan ser transmitidos (artículo 112 de la Ley Agraria, párrafo primero). • Capital social: Por regla general, se forma con la aportación inicial de los socios. Sin embargo existen tres distintas posibilidades (artículo 112 de la Ley Agraria, fracción I a III):



– En las sociedades de responsabilidad ilimitada no se requiere aportación inicial. – En las sociedades de responsabilidad limitada, la aportación inicial será la necesaria para formar un capital mínimo equivalente a 700 veces el salario mínimo diario general vigente en el Distrito Federal. – En las sociedades de responsabilidad suplementada, la aportación inicial será la necesaria para formar un capital mínimo equivalente a 350 veces el salario mínimo diario general vigente en el Distrito Federal.

• Contabilidad: Será llevada por la persona propuesta por la junta o Consejo de Vigilancia y tendrá que ser aprobada por la Asamblea general de socios (artículo 112 de la Ley Agraria).

2.1.3. Unión de Sociedades de Producción Rural Es la que se constituye por la unión de dos o más sociedades de producción rural, con el objetivo de coordinar actividades productivas, asistencia mutua, comercialización o cualquier otro fin no prohibido por la Ley (artículo 113 de la Ley Agraria). 2.1.4. Asociaciones rurales de interés colectivo Son aquellas que se constituyen por la unión de dos o más ejidos, comunidades, uniones de ejidos o comunidades, sociedades de producción rural o uniones de sociedades de producción rural; su objeto es la integración de los recursos humanos, naturales, técnicos y financieros para el establecimiento de industrias, aprovechamientos, sistemas de comercialización y cualquier otra actividad económica (artículo 110 de la Ley Agraria). Estas Asociaciones adquieren personalidad jurídica a partir de su inscripción en el RAN y, en los casos que se integren con SPR o USPR, necesitarán además de la inscripción en el Registro Público de Crédito Rural o de Comercio. 2.2. Figuras asociativas previstas en la Ley General de Sociedades Mercantiles 2.2.1. Disposiciones para las sociedades en general

Es un contrato mediante el cual los socios se obligan a combinar sus recursos y esfuerzos para la realización de un fin común, de acuerdo con las normas que señala la Ley General de Sociedades Mercantiles (LGSM).

A través de este contrato se crea una persona jurídica o moral distinta de los socios, con patrimonio propio. Formalidades para su constitución

• Requieren de permiso de la Secretaría de Relaciones Exteriores.



• Se constituyen y modifican siempre ante notario público (artículo 5º, LGSM). • Se inscriben en el Registro Público de Comercio (artículo 2º y 7º, LGSM). • Si cualquiera de las sociedades se constituye en la modalidad de capital variable, su contrato constitutivo deberá contener, además de lo que corresponda por su naturaleza, las condiciones para el aumento y disminución de capital (artículo 216, LGSM).

Nombre de la sociedad

• El nombre de la sociedad puede formarse con el de uno o varios socios y se conoce como razón social; si se forma con un nombre cualquiera se trata de una denominación. En algunas clases de sociedades es forzoso el empleo de una razón social (colectiva, comandita simples); en otras, el de una denominación (anónima, cooperativa); por último, algunas pueden optar por el empleo de una razón social o de una denominación (de responsabilidad limitada, comandita por acciones).

Capital

• En las Sociedades Anónima y Comandita por acciones, los derechos de los socios sobre el capital o patrimonio común están representados por documentos llamados acciones; en las demás sociedades, tales derechos forman la parte social, o parte de interés, o cuota, o porción del socio. La parte social no puede transmitirse a terceros sin consentimiento de los otros socios, quienes tienen derecho del tanto (de preferencia para adquirirlos), mientras que las acciones, normalmente, pueden negociarse con entera libertad, mediante su endoso.

De conformidad con el título sexto de la Ley Agraria, cuando haya aportación de tierras de un ejido o comunidad a una sociedad civil o mercantil (arts. 75 y 100), deberá emitirse una serie especial de acciones o partes sociales identificada con la letra «T», la que será equivalente al capital aportado en tierras agrícolas, ganaderas o forestales o al destinado a la adquisición de las mismas, de acuerdo con el valor de las tierras al momento de su aportación, siempre y cuando la sociedad tenga por objeto la producción, transformación o comercialización de productos agrícolas, ganaderos o forestales y los demás actos accesorios necesarios para el cumplimiento de dicho objeto. Contenido de los estatutos (artículo 6º, LGSM).

– Nombres, nacionalidad y domicilio de las personas físicas o morales que la constituyan. – Objeto. – Razón social o denominación. – Duración. – Importe del capital social. – Lo que cada socio aporte en dinero o bienes; su valor y el criterio de valorización.



– Cuando el capital sea variable, así se expresará, indicándose el mínimo que se fije. – Domicilio. – Forma de administración y facultades de los administradores. – Nombramiento de administradores y de quienes han de llevar la firma social. – Forma de distribución de utilidades y pérdidas entre los socios. – Importe del fondo de reserva. – Casos de disolución anticipada. – Bases para practicar la liquidación.

• Si se constituye como sociedad de capital variable, los estatutos deberán contener –además de lo que corresponde por su naturaleza– las condiciones para el aumento y disminución de capital (artículo 216, LGSM).

Administración y representación social

• La administración y representación de toda sociedad mercantil corresponderá a su administrador o administradores, cuyo nombramiento deberá ser protocolizado ante notario público (artículo 10, LGSM). • Su designación corresponde a la mayoría de los socios, si la sociedad adoptó ese sistema de voto, o bien, el de voto por capital o mayoría de capital y personas o mayorías especiales. Requisitos de funcionamiento • El ejercicio social debe coincidir con el año calendario y, en caso de constituirse con posterioridad al primero de enero, el ejercicio se concluirá el 31 de diciembre del año que corresponda (artículo 8–A, LGSM). • Toda sociedad podrá, según su naturaleza, aumentar o disminuir su capital (artículo 9º, LGSM). • Las aportaciones de bienes se entenderán a título traslativo de dominio (artículo 11, LGSM). • La distribución de utilidades sólo podrá hacerse después de que los estados financieros hayan sido aprobados por la Asamblea de Socios o Accionistas (artículo 19, LGSM). • De las utilidades debe reservarse un cinco por ciento al año para formar el fondo de reserva, hasta que importe la quinta parte del capital social; el mismo deberá ser reconstituido cada vez que disminuya su participación en el capital social (artículo 20, LGSM).

En seguida se enuncian las figuras asociativas previstas en la Ley General de Sociedades Mercantiles y sus características específicas.



2.2.2. Sociedad Anónima Existe bajo una denominación y está compuesta exclusivamente por socios cuya obligación se limita al pago de sus acciones, no respondiendo de las deudas sociales con su patrimonio propio (artículo 87, LGSM). Requisitos de funcionamiento

• Dos socios como mínimo, y que cada uno de ellos suscriba una acción por lo menos. • Mínimo $50 mil pesos como capital social. • Exhibir en efectivo cuando menos el 20% del valor de cada acción pagadera en numerario. • Exhibir íntegramente el valor de cada acción que haya de pagarse, en todo o en parte, con bienes distintos del numerario (artículo 89 y 217, LGSM). Puede constituirse • Por comparecencia ante notario de las personas que otorguen la escritura. • Por suscripción pública (artículo 90, LGSM). En este caso, deberá depositarse en el Registro Público de Comercio el proyecto de estatutos (artículos 91 y 92, LGSM).

En ambos casos deberá:

– Protocolizar y registrar el acta constitutiva y los estatutos (artículo 101, LGSM). – Si se constituye como de capital variable, el contrato social o la Asamblea General Extraordinaria, fijarán los aumentos de capital y emisión de acciones (artículo 216, párrafo segundo, LGSM). Estatutos La escritura constitutiva –además de los datos del artículo 6º– deberá contener: – La parte exhibida de capital social. – Número, valor nominal y naturaleza de las acciones en que se divida el capital social, salvo lo dispuesto en la fracción IV del artículo 125, LGSM. – Forma y términos en que debe pagarse la parte insoluta de las acciones. – La participación de utilidades a fundadores. – Nombramiento de uno o varios comisarios. – Cuando la sociedad anónima se constituya por suscripción pública, los fundadores redactarán y depositarán en el Registro Público de Comercio, un programa con proyecto de estatutos con datos del artículo 6º de la LGSM, –exceptuando las fracciones I y VI– y con los del artículo 91 de la misma Ley (exceptuando el previsto por la fracción V).



– Las facultades de la Asamblea general y las condiciones para la validez de sus deliberaciones, así como para el ejercicio del derecho de voto.

Órganos sociales

• La Asamblea general de accionistas es el órgano supremo (artículo 178, LGSM). • La Asamblea general constitutiva hará el nombramiento de los administradores y comisarios señalando el tiempo en que hayan de funcionar conforme a lo establecido por los estatutos (artículo 100, fracción IV, LGSM). • La Administración estará a cargo de uno o varios mandatarios, socios o personas extrañas a la sociedad (artículo 142, LGSM). • Cuando sean dos o más administradores se constituirá un Consejo de Administración (artículo 143, LGSM). • La Asamblea general de accionistas, el Consejo de Administración o el Administrador, pueden nombrar gerentes generales o especiales (artículo 145, LGSM). • El Consejo de Administración puede nombrar de entre sus miembros un delegado para ejecutar actos concretos (artículo 148, LGSM).

2.2.3. Sociedad de Responsabilidad Limitada Se constituye entre socios que sólo se obligan al pago de sus aportaciones, sin que las partes sociales puedan estar representadas por acciones o por títulos negociables a la orden o al portador (artículo 58, LGSM). Requisitos de funcionamiento

• Máximo 50 socios (artículo 61, LGSM). • Mínimo dos personas. • Mínimo $3 mil pesos como capital social (artículos 62 y 217, LGSM). • Su constitución o el aumento de capital no puede llevarse a cabo mediante suscripción pública (artículo 63, LGSM). • Al constituirse el capital debe estar íntegramente suscrito y exhibido, al menos el 50 por ciento del valor de cada parte social (artículo 64, LGSM). • Si se constituye como de capital variable, el contrato social o la Asamblea general fijarán los aumentos y disminución de capital (artículo 216 LGSM). Órgano social



• La Asamblea de Socios es el órgano supremo de la sociedad (artículo 77, LGSM). • La administración estará a cargo de uno o más gerentes, socios o personas extrañas a la sociedad. • Si el contrato social así lo establece, se procederá a la constitución de un Consejo de Vigilancia, integrado por socios o personas extrañas (artículo 84, LGSM).

2.2.4. Sociedad en Nombre Colectivo o «Colectiva» Es la que existe bajo una razón social y todos sus socios –personas físicas o morales– responden de modo subsidiario, ilimitado y solidario (artículo 25, LGSM); es decir, responden con su patrimonio propio de las deudas de la sociedad. Requisitos de funcionamiento

• Si se constituye como de capital variable, el capital mínimo no puede ser inferior a la quinta parte del capital inicial (artículo 217, párrafo primero, LGSM).

• Su capital social no podrá repartirse sino después de la disolución de la sociedad, previa liquidación (artículo 48, LGSM). Órgano social • Su administración estará a cargo de uno o varios administradores, que podrán ser socios o extraños (artículo 36, LGSM). • Su nombramiento y remoción se hará por mayoría de votos de los socios salvo pacto en contrario (artículo 37, LGSM). • Si el administrador es socio y en el contrato se pacta su inamovilidad, sólo podrá ser removido judicialmente por dolo, culpa o inhabilidad (artículo 39, LGSM).

• Cuando no haya designación de administradores, todos los socios concurrirán en la administración (artículo 40, LGSM).

• Los socios no administradores pueden nombrar un interventor para vigilar los actos de la administración (artículo 47, LGSM). 2.2.5. Sociedad en Comandita Simple Existe bajo una razón social y se integra por uno o varios socios comanditados, que responden solidaria, subsidiaria e ilimitadamente de las obligaciones sociales, y de uno o varios socios comanditarios que sólo están obligados al pago de sus aportaciones (artículo 51, LGSM).



Requisitos de funcionamiento

• Si se constituye como de capital variable, el capital mínimo no puede ser inferior a la quinta parte del capital inicial (artículo 217, párrafo primero, LGSM). Órgano social • Los socios comanditarios no pueden ejercer la administración. La excepción a lo anterior es en caso de muerte del administrador, siempre que no esté estipulada la forma de sustituirlo (artículo 54 y 56, LGSM).

Observación La sociedad en comandita simple tiene escasa importancia práctica, debido a que los socios responden con su patrimonio propio de las deudas sociales, por lo que se prefiere recurrir, para explotar una negociación mercantil, a los tipos sociales que limitan la responsabilidad de los socios hasta el importe de su aportación, a fin de evitar que una coyuntura económica desfavorable repercuta en el patrimonio personal de los socios. 2.2.6. Sociedad en Comandita por Acciones Se compone de uno o varios socios comanditados, que responden de manera subsidiaria, limitada y solidariamente, de las obligaciones sociales, y de uno o varios comanditarios que sólo están obligados al pago de sus acciones (artículo 207, LGSM). Esta sociedad se regirá por las reglas relativas a la sociedad anónima (artículo 208, LGSM). Requisitos de funcionamiento

• A su razón social se agregarán las palabras «sociedad en comandita por acciones» o las siglas «S en C por A». • Su capital estará dividido en acciones y no podrá cederse sin el consentimiento de la totalidad de socios comanditados y las dos terceras partes de los comanditarios.

Órgano social

• Se aplican las disposiciones en lo que se refiere a los socios comanditados (artículo 211, LGSM). • El socio o socios comanditarios no pueden ejercer acto alguno de administración, ni aun con el carácter de apoderados de los administradores, quedando el comanditario obligado solidariamente para con los terceros por las obligaciones en que haya tomado parte; los comanditados ni por cuenta propia o ajena, pueden dedicarse a negocios del mismo género de los que constituyan el objeto de la sociedad ni formar parte de sociedades que los



realicen, salvo que cuenten con el consentimiento de los demás socios y cuando el administrador sea uno de los socios, solamente podrá ser removido judicialmente por dolo, culpa o inhabilidad, si el contrato social hubiera pactado su inamovilidad.

2.3. Figuras asociativas previstas por el Código Civil 2.3.1. Asociaciones

Reunión de individuos no transitoria para realizar un fin común que no esté prohibido por la ley y que no tenga carácter preponderantemente económico (artículo 2670, CC).

Requisitos de constitución

• El contrato de constitución debe constar por escrito (artículo 2671, CC). Formalidades para su constitución • Los estatutos deberán ser inscritos en el Registro Público de la Propiedad, conforme a lo dispuesto por el artículo 3071 del Código Civil (artículo 2673, CC). Contenido de los estatutos • Fijarán el periodo en que deba reunirse la Asamblea (artículo 2675, CC). • La duración de la asociación (artículo 2676, fracción II, CC) . • La aplicación de los bienes (artículo 2686, CC). • Las causales de admisión y exclusión de los asociados (artículos 2676 y 2681, CC).

Órgano social

• Asamblea general: Es el órgano supremo, la cual se integrará con todos los asociados (artículo 2674, CC).

Sus decisiones serán tomadas por mayoría de los miembros presentes (artículo 2677, CC). 2.3.2. Sociedades Por el contrato de Sociedad, los socios –personas físicas– se obligan mutuamente a combinar recursos o esfuerzos para la realización de un fin común, de carácter preponderantemente económico, pero que no constituya una especulación comercial (artículo 2688, CC).




• El contrato social deberá constar por escrito y se asentará en escritura pública cuando algún socio transfiera a la sociedad bienes cuya enajenación deba hacerse en escritura pública (artículo 2690, CC).

A su razón social irán seguidas las palabras «Sociedad Civil» o las siglas «SC» (artículo 2699, CC). Formalidades para su constitución

• El contrato de sociedad deberá inscribirse en el Registro de Sociedades Civiles para que produzcan efectos contra terceros (artículo 2694, CC). Contenido de los estatutos

– Nombre y apellidos de los otorgantes. – Razón social. – Objeto de la sociedad. – Importe del capital social. – Aportación de cada uno de los socios. – Causas de exclusión de los socios (artículos 2693 y 2707, CC).

Órgano social

• La administración de la sociedad puede conferirse a uno o más socios (artículo 2709, CC). • Cuando no se hubiere limitado a alguno de los socios, todos tendrán derecho a concurrir a la dirección y manejo de los negocios comunes y las decisiones serán tomadas por mayoría (artículo 2719, CC).

Observación En virtud de que tanto la asociación como la sociedad civil no persiguen un fin de especulación comercial, se recomienda que estas figuras no sean utilizadas en la práctica, ya que lo que se persigue al aportar tierras ejidales a una sociedad es precisamente obtener un lucro, ganancias o utilidades. 2.4.Sociedad Cooperativa

Es la forma de organización integrada por personas físicas con base en intereses comunes y en los principios de solidaridad, esfuerzo propio y ayuda mutua, con el propósito de satisfacer necesidades individuales y colectivas a través

de la realización de actividades económicas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios (artículo 2°, LGSC). Las sociedades cooperativas pueden dedicarse libremente a cualesquier actividad económica lícita y en su funcionamiento, deben observar los principios de libertad de asociación y retiro voluntario de los socios, la administración democrática, la



limitación de intereses a las aportaciones de los socios, la distribución de los rendimientos en proporción a la participación de los socios, el fomento a la educación cooperativa y de la educación en la economía solidaria, la participación en la integración cooperativa; el respeto al derecho individual de los socios a pertenecer a cualquier partido político o asociación religiosa y la promoción de la cultura ecológica. Requisitos de constitución

• Mínimo cinco socios, correspondiendo un voto por socio, independientemente de sus aportaciones. • Capital variable y duración indefinida. • Se otorgará igualdad esencial en derechos y obligaciones de los socios e igualdad en condiciones para las mujeres.

Formalidades para su constitución

• Mediante Asamblea general que celebren los interesados y en la que se levantará un acta que contendrá los datos generales de los fundadores, los nombres de las personas que hayan resultado electas para integrar por primera vez los consejos y comisiones y las bases constitutivas. • Los socios deben acreditar su identidad; ratificar su voluntad en la constitución de la sociedad cooperativa y reconocer las firmas o las huellas digitales que obren en el acta constitutiva ante notario público, corredor público, juez de distrito, juez de primera instancia, presidente municipal, secretario o delegado municipal del domicilio de la sociedad cooperativa, la que contará con personalidad jurídica a partir del momento de la firma del acta constitutiva, misma que deberá inscribirse en el Registro Público de la Propiedad correspondiente a su ubicación social.

Bases constitutivas

• Denominación y domicilio social de la sociedad. • Objeto social, expresando concretamente cada una de las actividades que debe desarrollar. • Los regímenes de responsabilidad limitada o suplementada de los socios. • Forma de constituir o incrementar el capital social. • Expresión del valor de los certificados de aportación, la forma de pago y la devolución de su valor.

• Valuación de los bienes y derechos que se aporten. • Requisitos para la admisión, exclusión y separación voluntaria de socios.



• Forma de constituir los fondos sociales señalando su monto, su objeto y reglas para su aplicación. • Las áreas de trabajo a crearse y las reglas para su funcionamiento. • Programas y estrategias relativas a la educación cooperativa y a la economía solidaria. • La duración del ejercicio social y el tipo de libros de actas y de contabilidad a llevarse. • La forma de caucionar el manejo de fondos y bienes sociales. • El procedimiento para convocar y formalizar las asambleas generales ordinarias y extraordinarias, tomando en cuenta que las primeras deberán celebrarse por lo menos una vez al año, en tanto que las segundas podrán celebrarse en cualquier momento a pedimento de la Asamblea general, del Consejo de Administración, del Consejo de Vigilancia o del 20% del total de los socios. • Los derechos y obligaciones de los socios. • Los mecanismos de conciliación y arbitraje para la resolución de conflictos entre los socios. • Las formas de dirección y administración interna, señalando las atribuciones y responsabilidades de los socios que las integren. • Fondos Sociales. • Funciones de la Comisión Técnica, en su caso.

Órganos sociales La dirección, administración y vigilancia interna de las sociedades cooperativas, se encuentra a cargo de los siguientes órganos: a) La Asamblea general, como autoridad suprema, quien conocerá y resolverá todos los negocios de importancia de la sociedad, a cuyo cargo estarán, además de las facultades concedidas por los estatutos sociales, las siguientes atribuciones: La aceptación, exclusión y separación voluntaria de socios; la modificación de las bases constitutivas; la aprobación de los sistemas y planes de producción, trabajo, distribución, ventas y financiamiento; el aumento o disminución del patrimonio y capital social; el nombramiento y remoción de los miembros del Consejo de Administración y de Vigilancia, así como de las comisiones especiales y de los especialistas contratados; del examen del sistema contable interno; de los informes de los consejos; de la responsabilidad de los miembros de los consejos y de las comisiones; de la aplicación de sanciones disciplinarias a los



socios; del reparto de rendimientos, excedentes y percepción de anticipos entre los socios y la aprobación de las medidas de tipo ecológico que se propongan. b) El Consejo de Administración como órgano ejecutivo de la Asamblea general, integrado por un Presidente, un Secretario y un Vocal nombrados por la propia Asamblea para un término de cinco años con posibilidad de reelección, quien tendrá la representación de la sociedad y la firma social, pudiendo designar de entre los socios o personas no asociadas, uno o más gerentes y comisionados para la administración de las secciones especializadas, en el entendido de que los responsables del manejo financiero, requerirán de aval solidario o de fianza durante el periodo de su gestión, a efecto de asegurar la correcta administración de la sociedad.

c) El Consejo de Vigilancia, integrado por un número impar de miembros no mayor de cinco, que desempeñarán los cargos de Presidente, Secretario y vocales, designados en la misma forma que los miembros del Consejo de Administración, quienes permanecerán en sus cargos el mismo periodo que éstos, siendo responsables de ejercer la supervisión de todas las actividades de la sociedad, con derecho de veto con el solo objeto de que el Consejo de Administración reconsidere las resoluciones vetadas. El capital de las sociedades cooperativas se integra con las aportaciones de los socios y con los rendimientos que la Asamblea general acuerde se destinen para incrementarlo, pudiendo emitir certificados de aportación para capital de riesgo por tiempo determinado. Los socios pueden ser excluidos por el desempeño de las labores encomendadas sin la intensidad y calidad requeridas; por el incumplimiento en forma reiterada de las obligaciones establecidas en las bases constitutivas sin causa justificada o por la infracción reiterada de las disposiciones de la Ley, de las bases constitutivas, del Reglamento de la Sociedad, de las resoluciones de la Asamblea general y de los acuerdos dictados por el Consejo de Administración, los gerentes o los comisionados. Las aportaciones a la sociedad cooperativa, pueden efectuarse en efectivo, bienes, derechos o trabajo y estarán representadas por certificados nominativos, indivisibles y de igual valor, actualizándose en forma anual, siendo susceptibles de transmisión al beneficiario que designe su titular en caso de muerte. Las sociedades cooperativas pueden agruparse libremente en federaciones, uniones o en cualquier otra figura asociativa con reconocimiento legal y todos los actos relativos a su constitución y registro, están exentos de impuestos o derechos fiscales de carácter federal. En su favor, las instituciones de crédito podrán efectuar descuentos en los créditos que otorguen para la formulación y ejecución de proyectos de inversión, incluyendo los costos de servicio de asesoría y asistencia técnica, debiendo la sociedad demostrar la factibilidad y rentabilidad de sus proyectos de inversión, la solidez de la organización y la presentación y desarrollo de los planes económicos y operacionales, en tanto que la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, de



común acuerdo con el Consejo Superior del Cooperativismo, podrá constituir fondos de garantía para apoyar su acceso al crédito mediante el otorgamiento de garantías que cubran el riesgo de los proyectos de inversión. En virtud de que la sociedad cooperativa representa su capital social en certificados de aportación, no puede ser propietaria de tierras agrícolas, ganaderas o forestales, pues dicha posibilidad se encuentra limitada exclusivamente a las sociedades que representen su capital social por medio de acciones. Tipos de cooperativas Conforme a lo dispuesto por la Ley General de Sociedades Cooperativas, las sociedades cooperativas son de dos clases:

a) De consumidores de bienes y/o servicios. Éstas, independientemente de obtener y distribuir artículos o bienes de los socios, pueden realizar operaciones con el público en general, siempre que se permita a los consumidores afiliarse a las mismas y dedicarse a actividades de abastecimiento y distribución, ahorro y préstamo, así como a la prestación de servicios relacionados con la educación o la obtención de vivienda.

b) De productores. Sus miembros se asocian para trabajar en común en la

producción de bienes y/o de servicios, aportando su trabajo personal, físico o intelectual y en forma independiente del tipo de producción a la que estén dedicadas –pueden almacenar conservar, transportar y comercializar sus productos, así como que si su complejidad tecnológica lo amerita– podrán constituir una comisión técnica integrada por el personal técnico que designe el Consejo de Administración y por un Delegado de cada una de las áreas de trabajo en que se encuentre dividida la unidad.

Las sociedades cooperativas son ordinarias cuando requieren para su funcionamiento, únicamente su constitución legal y son de participación estatal, cuando se asocian con autoridades federales, estatales o municipales para la explotación de unidades productoras o de servicios públicos dados en administración o para financiar proyectos de desarrollo económico a nivel local, regional o nacional. Las sociedades cooperativas de producción, se encuentran exentas del impuesto sobre la renta, según lo dispone el artículo 10–B de la Ley del Impuesto sobre la Renta. 2.5. Solidaridad Social

Es aquella que se constituye con un patrimonio de carácter colectivo, cuyos socios deberán ser personas físicas de nacionalidad mexicana –en especial ejidatarios, comuneros, campesinos sin tierra, parvifundistas y personas que tengan

derecho al trabajo– que destinen una parte del producto de su trabajo a un fondo de solidaridad social y que podrán realizar actividades mercantiles. Los socios



convendrán libremente sobre las modalidades de sus actividades, para cumplir con las finalidades de la sociedad (artículo 1º, LSSS). Objeto (artículo 2º, LSSS).

• La creación de fuentes de trabajo. • La práctica de medidas que tiendan a la conservación y mejoramiento de la ecología. • La explotación racional de los recursos naturales. • La producción, industrialización y comercialización de bienes y servicios que sean necesarios. • La educación de los socios y de sus familiares en la práctica de la solidaridad social; la afirmación de valores nacionales; la defensa de la independencia política, cultural y económica del país, y las acciones que tiendan a elevar el nivel de vida de los miembros de la comunidad. Requisitos de constitución • Permiso de la Secretaría de Relaciones Exteriores. • Mínimo de 15 socios (artículo 4º, LSSS).

• Mediante Asamblea general (artículo 5º, LSSS). Levantada por quintuplicado, en que se asiente los nombres de quienes integran los comités ejecutivos, de vigilancia, de admisión de socios así como el texto de las bases constitutivas. Formalidades para su constitución (demás casos) (artículo 7º, LSSS). • Inscripción del acta y estatutos ante las referidas dependencias (artículo 8º, LSSS).

Contenido de los estatutos

• Los estatutos de acuerdo con el artículo 6º de la LSSS, deberán contener: – Denominación. – Objeto de la sociedad. – Nombre y domicilio de cada uno de los socios. – Duración. – Domicilio social. – Patrimonio social. – Forma de administración y facultades de los administradores. – Normas de vigilancia. – Reglas para la aplicación de los beneficios, pérdidas e integración del fondo de solidaridad social, procurándose que el beneficio sea repartido equitativamente.



– Liquidación de la sociedad, cuando sea revocada la autorización de funcionamiento. – Las demás estipulaciones que se consideren necesarias para la realización de los objetivos sociales.

Órganos sociales

• Asamblea general. Es la autoridad suprema de la sociedad; se integra con todos los socios que la conformen (artículo 17, LSSS). Además de las facultades que le concedan las bases constitutivas, la asamblea de socios debe conocer de la exclusión y separación voluntaria de socios; la modificación de las bases constitutivas; los cambios en los sistemas de producción, trabajo, distribución y ventas; la reconstitución del fondo de solidaridad social; la determinación de las participaciones a los socios; la elección y remoción de los miembros de los comités ejecutivo, de vigilancia y de admisión de nuevos socios; la aprobación de los informes de los comités y la aplicación de las medidas disciplinarias a los socios. • Asamblea general de representantes (artículo 17, LSSS). Es el órgano de dirección de la sociedad y se integra por un representante y por un máximo de diez socios, en caso de que la sociedad tenga más de 100 socios. • Comité Ejecutivo. Es el órgano de administración de la sociedad y se integra cuando menos, por tres miembros propietarios (socios), quienes duran en su encargo dos años pudiendo ser reelectos, siendo de su competencia ejecutar las resoluciones de las asambleas; sesionar cada tres meses; convocar a la Asamblea y rendir informes respecto a la marcha de la sociedad; celebrar los contratos que se relacionen con el objeto de la sociedad; llevar actualizados los libros de la sociedad; conferir poderes y revocarlos libremente; solicitar al comité financiero y de vigilancia el estado económico de la sociedad; designar a los miembros de la comisión de educación; hacer del conocimiento de la autoridad competente, la comisión de actos ilícitos que realicen los socios y solicitar del comité financiero y de vigilancia, los recursos para cumplir con el objeto social (artículo 22, LSSS).

• Comité Financiero y de Vigilancia. Tiene la facultad del manejo y vigilancia de los intereses de la sociedad y se integra por un mínimo de tres miembros propietarios, con sus respectivos suplentes, quienes duran en su encargo dos años pudiendo ser reelectos, teniendo como derechos y obligaciones ejercer y vigilar las operaciones financieras sociales; vigilar la actualización de los libros sociales; aprobar las peticiones de créditos y las garantías que se otorguen; vigilar el correcto empleo de los fondos sociales y del destino de los productos elaborados; vigilar la aplicación del fondo de solidaridad a fines sociales e informar respecto del estado económico de la sociedad (artículo 24, LSSS). • Comisión de Educación. Tiene como funciones procurar la educación para la totalidad de los socios, tomando como principios los que consagra el artículo 3º de la Constitución General de la República y la Ley Nacional de Educación para Adultos. Se integra por tres miembros designados por el



comité ejecutivo, pudiendo auxiliarse para su funcionamiento de las personas que considere necesarias (artículos 27 y 28, LSSS). Los miembros del Comité Ejecutivo, del Financiero y de Vigilancia, son designados por la Asamblea general para un periodo de dos años, pudiendo ser reelectos (artículo 22, LSSS).

La calidad de socio se pierde por separación voluntaria, muerte o exclusión (artículo 12, LSSS). Para la liquidación de la sociedad se integrará un Comité compuesto de tres miembros: uno por parte de la sociedad, otro por los acreedores y el restante por la Secretaría que corresponda, teniendo como facultades concluir las operaciones sociales; formular los activos y pasivos de la sociedad; cobrar lo que se le deba a la sociedad y pagar lo que ésta adeude; formular el balance final de liquidación para someterlo a la aprobación de la Secretaría correspondiente e inscribir en la misma, el período de liquidación social (artículo 38, LSSS). 2.6. Ley Federal para el Fomento de la Micro industria

Se consideran empresas micro industriales las unidades económicas que se dediquen a la transformación de bienes, ocupen directamente hasta quince trabajadores y cuyas ventas anuales estimadas no excedan de 110 salarios mínimos (artículo 3º, LFFM).


• Personas físicas: – Ser mexicanos (artículo 8º, LFFM). – Obtener la cédula de la micro industria (artículo 8º, LFFM). – Nombre y denominación, seguidas de las palabras «empresa micro industrial» (artículo 9º, LFFM).

• Personas morales: – Ser mexicanos. – Adoptar la forma «Sociedad de Responsabilidad Limitada Micro industrial» («S de RLM») (artículo 13, LFFM). – Contrato social por escrito (artículo 15, LFFM). – Visto bueno de la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial (artículo 15, LFFM). – Registrarla en el Registro Público de Comercio (artículo 17, LFFM). – Obtener de la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial su inscripción en el Padrón Nacional de la Micro industria (artículo 17, LFFM). – No participar en otras sociedades micro industriales (artículo 18,

LFFM). –

Las dependencias y entidades de la Administración Pública Federal deberán otorgar a las micro industrias las facilidades necesarias para agilizar los trámites y procedimientos relativos al cumplimiento de sus obligaciones.



La Secretaría de Hacienda y Crédito Público concederá a los empresarios de micro industrias los estímulos fiscales correspondientes, adecuándose a sus necesidades y características particulares. 2.7. Contratos civiles frecuentes en las operaciones agrarias 2.7.1. Contrato y convenio

El contrato es un acuerdo de dos o más voluntades para crear o transmitir derechos y obligaciones. El convenio, en sentido estricto, es un acuerdo de voluntades para modificar o extinguir derechos y obligaciones. El convenio, en sentido amplio, comprende tanto al contrato como al convenio en sentido estricto; es decir, es el acuerdo de voluntades para crear, transmitir, modificar y extinguir derechos y obligaciones.

Elementos o requisitos esenciales

• Consentimiento. Es decir, el acuerdo de dos o más voluntades. • Objeto. Comprende la creación o transmisión de derechos y obligaciones, y la materia misma del contrato; por ejemplo, en la compraventa, la cosa y el precio. El objeto debe ser física y jurídicamente posible; es físicamente posible cuando existe en la naturaleza o puede existir, como el trigo que existe cuando está cosechado o puede existir cuando se levante la cosecha; es jurídicamente posible cuando no es contrario a las leyes.

• La falta de estos requisitos produce la inexistencia del contrato; es decir, el contrato no llega a formarse, no existe de manera formal. Elementos o requisitos de validez • Capacidad. Es la facultad de ser titular de derechos y obligaciones; por ejemplo, para vender se requiere tener facultades para ello. • Forma. La Ley exige formalidades para cierta clase de contratos; por ejemplo, en la compraventa de inmuebles se exige que consten en escritura pública. • Ausencia de vicios en la voluntad. O sea que no exista error, dolo (engaño), violencia o mala fe de cualquiera de las partes al contratar. • Licitud en el objeto, fin, motivo o condición del contrato. No debe contravenir a las leyes o a las buenas costumbres.

La falta de estos requisitos produce la nulidad absoluta o relativa, según lo disponga la ley; es decir, el contrato existe, se formó, pero nació defectuoso. 2.7.2. Promesa de contrato, antecontrato o contrato preliminar Es un contrato en virtud del cual, una parte o ambas, se obligan a celebrar dentro de cierto tiempo un contrato futuro o definitivo.



• El contrato preliminar se utiliza, por ejemplo, para asegurar la compraventa de un bien, cuando aún no se dispone de notario, o para asegurar que se mantenga el precio de un inmueble cuando no se tiene la cantidad total para adquirirlo, etcétera.

2.7.3. Compraventa Es el contrato por virtud del cual una parte, llamada vendedor, transmite la propiedad de una cosa o de un derecho a otra, llamada comprador, mediante el pago de un precio cierto y en dinero.

• La compraventa puede ser civil o mercantil: – Es civil la que no tiene carácter comercial. – Es mercantil la compraventa hecha entre comerciantes, o la de mercancías con ánimo de especulación comercial, con ánimo de lucro; normalmente es mercantil cuando se compra para revender. – Es compraventa mercantil, por su objeto, la compraventa de acciones y obligaciones, y en general, de títulos de crédito.

2.7.4. Compra de esperanza La compra de esperanza es el contrato que tiene por objeto adquirir, por una cantidad determinada, los frutos que una cosa produzca en el tiempo fijado, o bien los productos inciertos de un hecho, que puedan estimarse en dinero, tomando el comprador para sí el riesgo de que no llegaren a existir los frutos o los productos del hecho. El vendedor tiene derecho al precio, aunque no lleguen a existir los frutos o productos comprados. Ejemplo: la compraventa de una cosecha, cuando a pesar de que ésta no se logre se deba pagar el precio. Cuando el comprador no toma el riesgo de que los frutos o productos no lleguen a existir, se llama compra de cosa esperada, en cuyo caso no está obligado a pagar el precio si no llegasen a existir. 2.7.5. Comodato Es llamado también préstamo de uso, y es el contrato por el cual una de las partes, llamada comodante, se obliga a conceder gratuitamente a otra llamada comodatario, el uso de una cosa no fungible; es decir, no consumible y éste se obliga a restituirla individualmente (artículo 2497, CC). En razón de que el Comodato presenta una naturaleza gratuita, se recomienda su no utilización. 2.7.6. Renta vitalicia Según lo expresa el artículo 2774 del Código Civil, es un contrato aleatorio (es decir, no se puede determinar la cuantía de los provechos o gravámenes, por depender su terminación de una condición o término), por el cual el deudor se obliga a pagar periódicamente una pensión durante la vida de una o más



personas determinadas, mediante la entrega de una cantidad de dinero o de una cosa mueble o raíz estimadas, cuyo dominio se le transfiere desde luego.

• Este contrato es bilateral, puede ser oneroso o gratuito, por donación o testamento.

2.7.7. Cesión de derechos

• La cesión de derechos se da cuando el acreedor transfiere a otro los que tenga contra su deudor. • El acreedor puede ceder su derecho a un tercero sin el consentimiento del deudor, a menos que la cesión esté prohibida por la Ley, se haya convenido en no hacerla, o no lo permita la naturaleza del derecho. • El deudor no puede alegar contra el tercero que el derecho no podía cederse porque así se había convenido, cuando ese convenio no conste en el título constitutivo del derecho.

En materia agraria, los derechos sobre tierras de uso común y los derechos parcelarios, pueden ser objeto de cesión, normalmente onerosa, de acuerdo a lo dispuesto por los artículos 60 y 80 de la Ley Agraria, debiendo realizarse por un ejidatario en favor de otro ejidatario o de un avecindado del mismo núcleo de población. 2.7.8. Uso • El uso es una especie de usufructo limitado, pues sólo da derecho para percibir los frutos de una propiedad ajena, que sean estrictamente necesarios para satisfacer las necesidades del usuario y su familia, aunque ésta aumente. • El que tiene derecho de uso sobre un ganado, puede aprovercharse de las crías, leche y lana en cuanto baste para su consumo y el de su familia. • Si el usuario consume todos los frutos de los bienes, queda obligado a todos los gastos del cultivo, pero si sólo consume parte de los frutos, no debe de contribuir en nada, siempre que al propietario le quede una parte suficiente para cubrir los gastos. • Si los frutos que queden al propietario no alcanzan a cubrir los gastos, la parte que falte será cubierta por el usuario. 2.8. El fideicomiso en la realización de proyectos productivos

Es un acto jurídico en virtud del cual una persona denominada fideicomitente destina ciertos bienes a un fin lícito determinado, encomendando la realización de ese fin a una institución fiduciaria (bancaria) (artículo 346, LGTOC). Puede convenirse que los productos de los bienes dados en fideicomiso (fideicomitidos) se entreguen a un tercero llamado fideicomisario.



Ningún fideicomiso, sea privado o público, puede tener personalidad jurídica propia o autónoma. Clasificación. Dependiendo del fin a que se destinen los bienes y de los efectos jurídicos que se produzcan, los fideicomisos se han clasificado en diversos tipos:

– Fideicomiso de administración. – Fideicomiso de garantía. – Fideicomiso traslativo de dominio.

Si bien es una regla general que, extinguido el fideicomiso, los bienes que queden en poder de la institución fiduciaria deberán ser devueltos al fideicomitente, es posible que esto no suceda, especialmente en los llamados fideicomisos traslativos de dominio (artículo 358, LGTOC). Tipos

• Expreso o tácito. Según se manifieste en forma indubitable la voluntad de las partes o bien derive de un acto en forma tácita. • Oneroso o gratuito. Según se trate que devengue honorarios el fiduciario o no, en su caso, que en relación con la transmisión de bienes ésta sea o no gratuita. • Público o privado:

– Público. Es aquél en el que intervengan instituciones gubernamentales o tenga por objeto bienes del gobierno federal, estatal o municipal, o realizar actividades de interés público. – Privado. Es aquél que se celebra exclusivamente entre particulares. Partes

• Fideicomitente. Es la persona titular de los bienes o derechos, que los transmite a la fiduciaria para el cumplimiento de una finalidad lícita (con capacidad jurídica para obligarse y para disponer de los bienes). • Fiduciario. Es la institución de crédito que tiene concesión de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para hacer esta clase de operaciones. • Fideicomisario. Es la persona que recibe el beneficio, o la que recibe los remanentes una vez cumplida la finalidad. Puede o no existir, ya que los beneficios o remanentes pueden aplicarse al propio fideicomitente. El fideicomiso implica la existencia de un patrimonio que se transmite por el fideicomitente al fiduciario para la ejecución de un objeto lícito, convirtiéndose éste en titular de los bienes en cuestión con las modalidades y limitaciones que acuerden las partes cuando constituyen el fideicomiso. En teoría, en un fideicomiso puede haber uno o varios fideicomitentes y fideicomisarios.



Comité Técnico

• Es el órgano colegiado que se designa en el acto constitutivo del fideicomiso o en sus modificaciones, teniendo por objeto coadyuvar con el fiduciario en el desempeño del fideicomiso y determinar la distribución de los fondos conforme a las reglas y facultades que en el acto constitutivo del fideicomiso se señalaron para él. En el Comité Técnico participan un representante propietario y un suplente por cada uno de los integrantes; es decir, del fideicomitente, del fiduciario y del fideicomisario.

La integración del Comité Técnico en los fideicomisos se hace de acuerdo con lo que convienen las partes en el acto constitutivo. Causas de extinción

• Por vencimiento del plazo (30 años como máximo). • Por convenio entre las partes. • Por revocación anticipada del fideicomitente o del fideicomisario, si se previó en el acto constitutivo.

• Por hacerse imposible el cumplimiento del fin por el que se creó. • Por desaparecer el patrimonio fiduciario. • Por renuncia o desaparición del fiduciario. • Por quiebra o liquidación del fiduciario. • Por haberse cumplido la finalidad para la cual se creó el fideicomiso.

Disposiciones de la Ley Agraria Conforme a la Ley Agraria, no existe impedimento para que los bienes ejidales puedan ser aportados en fideicomiso. En el artículo 45 se establece que las tierras ejidales podrán ser objeto de cualquier contrato de asociación o aprovechamiento celebrado por el núcleo de población ejidal, o por los ejidatarios titulares, según se trate de tierras de uso común o parceladas, respectivamente. Sin embargo, conviene precisar algunos aspectos en torno a la materia que puede ser objeto de estos fideicomisos. El artículo 45 limita el objeto o fin de estos contratos al aprovechamiento de las tierras ejidales, estableciendo una vigencia no mayor de 30 años, cuando el uso de las tierras se efectúe por terceros. En ese artículo no existe autorización expresa para que los bienes aportados puedan serlo con el carácter de «traslativo de dominio». En este sentido, con excepción de las tierras de dominio pleno, las demás tierras ejidales susceptibles



de explotación, sólo pueden ser aportadas a un fideicomiso que no sea traslativo de la propiedad; lo contrario implicaría necesariamente una violación a la Ley y ocasionaría la nulidad absoluta al fideicomiso, pues la traslación de la propiedad sólo se permite respecto de tierras de dominio pleno, así como las aportaciones de tierras de uso común a sociedades civiles o mercantiles. Un ejemplo de fideicomiso traslativo de dominio es el empleado en fraccionamientos urbanos, a fin de que la fiduciaria se encargue de transmitir la propiedad y titular los lotes a sus adquirentes. Conclusión El ejido puede constituir fideicomisos que le permitan el aprovechamiento de sus tierras ejidales, en los términos del artículo 45. Los fideicomisos que tengan por efecto la transmisión de dominio, sólo podrán efectuarse respecto de parcelas sobre las que se adquiera el dominio pleno.



Una vez que leíste el contenido de tu antología lleva a cabo las siguientes actividades de aprendizaje:.

1. Compáralo con lo que investigaste. 2. Determina aciertos, similitudes y diferencias. 3. Resume en un cuadro sinóptico las principales asociaciones de apoyo al

campo. 4. Durante la asesoría compáralo con tus compañeros de equipo. 5. Simplifiquen lo más importante y por equipo expóngalo al grupo. 6. Elabora en computadora tus conclusiones y alternativas de solución y

entrégala a tu asesor. Ahora te invitamos que corrobores lo aprendido en esta a primera parte de tu antología contestando la siguiente autoevaluación. Escribe el sustento de la ley de la reforma agraria. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Si tu constituyes un grupo de forma de organización por ¿cuál te inclinarías? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Describe la organización que el grupo propuesto tendría? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Resume las características propias de un ejido como forma de organización. ____________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

En orden de complejidad enumera las diferentes formas de organización que acabas de conocer. 1__________________________________________________________ 3._________________________________________________________ 4__________________________________________________________ 5__________________________________________________________ 6__________________________________________________________ 7__________________________________________________________ 8__________________________________________________________ 9__________________________________________________________ 10_________________________________________________________



Todo programa o Institución requieren de apoyos económicos que financien su operatividad, así como de asesoría técnica una vez implementado; del cual dependerá en gran medida el éxito o fracaso de los mismos. A continuación contesta brevemente las siguientes preguntas.

1. ¿Qué conoces de:?

a) Del grupo BID b) Del banco mundial c) De la Ecobanca d) Fundación Roquefeller e) Del PNUD Programa de las naciones unidas para el desarrollo) f) De PNUMA (Programa de las naciones unidas para el medio ambiente) g) De SINDER (Sistema nacional de capacitación de extensión rural integral) h) Del PEAT ( programa elemental de asistencia técnica.

Si contestaste las 8 preguntas no tendrás problemas en este tema. Felicidades. Si diste respuesta a 4 preguntas tendrás que esforzarte más en este tema. Si solamente supiste la respuesta de 2 o menos preguntas tienes solamente 2 opciones:

a) hacerte político. b) Apasionarte al máximo en l contenido de tu antología del tema.

2. Investiga en Internet o directamente en las instituciones correspondientes, las respuestas correctas del cuestionario. 3. Describe brevemente los objetivos de alas diferentes asociaciones. 4. Cuales de estas asociaciones brindan apoyo actualmente a nuestro país. 5. Ahora te invitamos a que leas el contenido de tu antología sobre el tema, realizando comparaciones con lo investigado.



3. INSTITUCIONES Y PROGRAMAS DE APOYO FINANCIERO

Para cumplir con esta tarea es necesario que las autoridades en la materia conjuntamente con la sociedad, pongamos dedicación y demos muestras de un espíritu de cooperación. También hace falta un financiamiento adecuado para el desarrollo de proyectos ambientales. Y más que nada, es necesario que las presidencias municipales, las organizaciones no gubernamentales, y los sectores del comercio y la industria se sumen a este esfuerzo brindando su firme apoyo y cooperación. 3.1. Banco Interamericano De Desarrollo Bid Objetivos y Prioridades

Los dos objetivos principales del BID, establecidos en su estrategia institucional, son (i) la equidad social y la reducción de la pobreza y (ii) el crecimiento ambientalmente sostenible.

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) es la principal fuente de financiamiento multilateral para programas y proyectos de desarrollo económico, social e institucional de América Latina y el Caribe, incluidas las reformas de políticas y sectores y la promoción de inversiones públicas y privadas. Las operaciones del Banco abarcan todo el espectro del desarrollo económico y social. En la actualidad, las prioridades de financiamiento incluyen la equidad social y la reducción de la pobreza, la modernización y la integración y el medio ambiente. El Grupo BID El Grupo BID está formado por el Banco y otras dos entidades: la Corporación Interamericana de Inversiones (CII) y el Fondo Multilateral de Inversiones (Fomin). A) Corporación Interamericana De Inversiones La CII es una institución autónoma que apoya el establecimiento y modernización de empresas privadas pequeñas y medianas de América Latina y el Caribe con préstamos, inversiones, líneas de crédito a intermediarios financieros para subpréstamos, líneas de crédito con instituciones financieras para préstamos conjuntos, inversiones en fondos de capital privados, y garantías para emisiones en mercados de capital. Promueve la participación de otras fuentes mediante cofinanciamientos, sindicación de préstamos, empresas conjuntas y otros instrumentos. Proporciona asistencia técnica, financiera y gerencial. La Corporación tiene 37 países miembros. Su capital autorizado es de US$700 millones y su capacidad de endeudamiento eleva los recursos que puede canalizar a cerca de US$3,000 millones. Tiene capacidad para aprobar anualmente unas 45 operaciones por un total de US$300 millones.

http://www.guanajuato.gob.mx/ieeg/catalogo_financiamiento.htm#BID



B). Fondo Multilateral de Inversiones El Fomin, fondo autónomo administrado por el BID, es la principal fuente de recursos no reembolsables de cooperación técnica para el desarrollo del sector privado de América Latina y el Caribe. Apoya operaciones piloto de reforma institucional, legal y regulatoria; de capacitación laboral; y de desarrollo de la pequeña y microempresa y de las instituciones que la apoyan. Cuenta con contribuciones de 26 países por US$1,300 millones para préstamos, inversiones y donaciones. Puede aprobar unos 100 proyectos anuales por un total de US$100 millones. http://www.iadb.org. 3.2. Banco Mundial Objetivo:

El Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento (BIRF), conocido como Banco Mundial, comenzó sus operaciones en 1946 con el objeto de contribuir a la reconstrucción y el desarrollo de los territorios de los países miembros, facilitando la inversión de capital para fines productivos. Su objetivo es reducir la pobreza y

mejorar los niveles de vida mediante la promoción del crecimiento y el desarrollo económicos sostenibles. Opciones De Financiamiento BIRF otorga préstamos para proyectos/programas de inversión. Los préstamos requieren una garantía gubernamental sobre servicio de la deuda que generan. Los plazos de amortización son de entre 15 y 20 años, dependiendo del grado de desarrollo del país. En el caso de México el plazo es de 20 a 25 años. Tasa de interés es variable (ajustado cada 6 meses) según la tasa de fondeo que logra el Banco, actualmente alrededor de 7% anual. Préstamos del BIRF coordinados por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP). SHCP otorga en nombre del gobierno federal la garantía sobre el pago del servicio de la deuda. Banca de Desarrollo funciona como agente financiero de los prestamos (NAFIN, BANOBRAS, BANCOMEXT), por designación de SHCP. Agencias Ejecutoras: Secretarias de Estado: ( SEP, SSA, SEDESOL, etc.) Dependencias gubernamentales (CNA, INE, etc.) Gobiernos estatales y municipales Sector privado

http://www.iadb.org/



Requisitos Para Ejecución De Recursos: (i) asignación presupuestal en caso de secretarías o dependencias del gobierno federal (ii) línea de crédito a través de la banca de desarrollo (sector privado y gobiernos estatales y municipales) Criterios Principales: - Durante la preparación y evaluación de los prestamos: la contribución del proyecto al desarrollo socioeconómico del país y análisis costo beneficio económico y/o social. - Durante la ejecución: uso adecuado de los recursos, seguimiento de los procedimientos de licitación acordados. Contacto: http://www.worldbank.org/ 3.3. Ecobanca Objetivo:

Financiar proyectos productivos que promuevan el uso integral y la conservación de los recursos naturales, hacer posible que este tipo de proyectos tengan acceso a fondos

nacionales e internacionales ambientales y contribuir a erradicar la pobreza permitiendo que la gente desarrolle sus propios negocios sustentables. Clientes: El financiamiento está dirigido a cualquier organización que esté buscando capitalización para un proyecto ya sea en funcionamiento o en sus primeras etapas de desarrollo en seis sectores de rápido crecimiento. Proyectos A Financiar Se concentra en proyectos con alta probabilidad de éxito tanto económico como social y ambiental; enfocándose en las siguientes áreas de inversión: o Agricultura sostenible o Ecoturismo/proyectos artesanales apropiados o Aprovechamiento forestal sustentable o Energía renovable

http://www.worldbank.org/



o Eco-innovación o Tecnología de información/ Aplicaciones digitales al servicio del desarrollo

sustentable Opciones De Financiamiento: Ecobanca cuenta con la posibilidad de financiar proyectos mediante capital o mediante préstamos. El proceso de financiamiento por medio del cual opera consiste en la creación de un fideicomiso con fondos provenientes de organizaciones multilaterales para el desarrollo, de inversionistas privados y otras fuentes de recursos; lleva a cabo una evaluación económica, social y ambiental y asigna los recursos a proyectos de mediana escala y a proyectos financiados a través de organizaciones locales. Requisitos

Para poder participar las organizaciones deben cumplir con los siguientes requisitos:

o Buscar inversión o capitalización para crear y/o expandir un negocio. o Tener una estructura legal que permita recibir financiamiento en forma de

capital o crédito.

o Oportunidades de crecimiento.

o Presentar un retorno financiero esperado competitivo dentro de su sector.

o Estar constituido legalmente.

o Cumplir con los criterios sociales y ambientales internacionales y específicos de la industria.

o Tener un plan de negocios preliminar y un equipo administrativo con

experiencia.

o Crear productos y/o servicios que ayuden a cambiar las preferencias de los mercados o las operaciones de las empresas hacia actividades favorables al medio ambiente.

o Generar un efecto multiplicador en la economía local.

o Tener el potencial de expanción o réoplica a nivel nacional y regional.

Información Disponible: Lineamientos para presentar proyectos, incluye Modelo para elaborar el resumen de negocios y el plan de negocios, así como los lineamientos específicos para cada Industria. Tanto el resumen como el plan de negocio deben ser enviados



por correo y/o fax al igual que en diskete y/o por e-mail a EcoBanca antes del 3 marzo. Contacto: http://www.rds.org.mx/ecobanca/ 3.4. Fondo De América Del Norte Para La Cooperación Ambiental (Fanca) Objetivo:

Financiar en Canadá, México y Estados Unidos, proyectos que se puedan reproducir y cuyos resultados puedan ser compartidos en toda América del norte, así como proyectos que analicen las relaciones entre las políticas gubernamentales y el trabajo comuntario.

Clientes: 1. Organizaciones no gubernamentales: serán consideradas candidatas para recibir financiamiento las ONG´s no lucrativas. 2. Organizaciones comunitarias: Los recursos del Fondo se destinarán a apoyar únicamente iniciativas comunitarias. El objetivo es establecer y desarrollar la capacidad de las comunidades e instituciones locales será un principio rector. 3. Organizaciones de América del Norte: los organismos solicitantes deben tener su sede en Canadá, México o Estados Unidos. Proyectos A Financiar Todos los proyectos deben caer en alguna de las siguientes dos categorías: 1. Conservación y uso sustentable de la biodiversidad en Áreas Protegidas Marinas (APM); en particular proyectos que: Fomenten la participación de la comunidad local en el desarrollo, manejo, supervisión, evaluación y vigilancia de APM. Lleven a cabo actividades educativas y de difusión que creen conciencia de los beneficios ecológicos y económicos de las APM. Faciliten el trabajo de redes entre las APM de América del Norte y aumenten la cooperación en relación con las especies transfronterizas migratorias y los ecosistemas transfronterizos compartidos. 2. Mejoramiento de la participación ciudadana y el acceso de la comunidad a información en materia de salud infantil y medio ambiente; en particular, proyectos que:

http://www.rds.org.mx/ecobanca/



Fomenten la participación de niños, padres de familia, escuelas, instituciones de salud y otros actores locales en la protección de la salud infantil; que creen alianzas entre organizaciones que se ocupan de la salud infantil y aquellas que centran su atención en asuntos medioambientales. Desarrollen de la capacidad de la comunidad para tener acceso y a utilizar información sobre contaminación y otras cuestiones ambientales, que a su vez les permite abordar asuntos relacionados con la salud infantil. Entrañen la participación ciudadana en el monitoreo de factores ambientales y sus efectos en la salud infantil. Se centren en el asma y otras enfermedades respiratorias, o en los efectos de la exposición al plomo, al mercurio y a otras sustancias tóxicas. Opciones De Financiamiento: El Fondo de América del Norte para la Cooperación Ambiental (FANCA) recibe solicitudes de subsidios anuales. Solicitudes De Financiamiento: Las propuestas deberán ser presentadas, de acuerdo con el formato descrito en la Convocatoria para presentar propuestas del año corriente. La convocatoria puede ser obtenida en la página internet de la Comisión para la Cooperación ambiental de América del Norte a principios de año. Contacto: http://www.cec.org/ 3.5. Fondo Canadiense Para Iniciativas Locales Objetivo:

El Fondo Canadiense tiene como objetivo principal el financiamiento de pequeños proyectos que aportan una ayuda técnica, educativa, cultural o de desarrollo social a las

poblaciones locales de países que cuentan con una Misión Canadiense acreditada. El programa permite a Canadá trabajar directamente con comunidades rurales para responder más adecuada y rápidamente a los requerimientos y necesidades locales. Una ventaja importante del Fondo es su flexibilidad como mecanismo de financiamiento, lo cual le permite aportar ayuda humanitaria.

http://www.cec.org/



Clientes: El Fondo Canadá trabaja estrechamente y exclusivamente con organizaciones mexicanas no gubernamentales legalmente constituidas, que con sus proyectos ayudan a comunidades rurales locales. Para considerar de manera justa las numerosas propuestas de proyectos que reciben en la embajada cada año, se ha establecido una serie de criterios para determinar cuáles son las organizaciones que recibirán ayuda. Estos criterios están basados en la guía que abarca las metas siguientes: Ayudar a la gente de más bajos recursos socioeconómicos. Ayudar a la gente a enfrentar sus propios problemas a largo plazo. Ayudar en proyectos de efectos múltiples - nuestra ayuda debe ser un impulso para un desarrollo adicional de los beneficiarios de la organización o del proyecto. Ayudar a las mujeres - nuestra ayuda debe tener un impacto positivo en las mujeres y sus comunidades. Fomentar la protección ambiental - todos los proyectos financiados deben implicar un respeto del medio ambiente. Muchos de los proyectos financiados por el Fondo alcanzan más de uno de estos objetivos. Sectores Prioritarios Para El Financiamiento:

o Educación: promoción del entrenamiento físico, educación sexual para los jóvenes y planeación familiar, prevención del sida, rehabilitación de drogadictos, educación ambiental para niños y para la población en general, etc.

o Salud: infraestructura sanitaria; construcciones y equipo básico para

clínicas, publicación de material educativo sobre la salud, etc.

o Empleo: creación de empleos permanentes; mejoramiento de las instalaciones de producción; centros de entrenamiento en medios de producción alternativos para la juventud rural y urbana, etc.

o Desarrollo rural: proyectos de desarrollo agrícola orientados hacia la

comunidad y diversificación de la producción de alimentos; compra de equipo agrícola para un proyecto específico; pequeños sistemas de irrigación, proyectos relacionados directa o indirectamente con la protección del ambiente, etc.



Contacto: [email protected] http://www.canada.org.mx/ 3.6. Fondo Guanajuato De Mejoramiento Ambiental (Fogama) Descripción:

El Fondo Guanajuato de Mejoramiento Ambiental, A.C. es una parafinanciera, que recibe el financiamiento de la banca y lo distribuye a la micro, pequeñas y medianas empresas.

Mecánica De Operación: Solicitud de crédito por parte del cliente Análisis de la solicitud presentada Autorización por parte del comité técnico del Fondo Guanajuato de Mejoramiento Ambiental, A.C., que está integrado por representantes del Gobierno Estatal, SEFIDE, FIRA, la Banca Comercial y Sector Empresarial. Seguimiento de proyectos a través de SEFIDE y de las ONG´s que los identificaron y desarrollaron. Cobranza y control a través del egente parafinanciero “Fondo Guanajuato de Mejoramiento Ambiental A. C.” Soporte de la operación del Fondo, a través de estímulos FIRA, como el SIEBAN Opciones De Financiamiento: El FOGAMA otorga créditos refaccionarios para proyectos que incluyan alguna mejora ambiental. Con un plazo de hasta 5 años con 3 meses de gracia, los montos otorgados pueden ser desde $50,000.00 hasta $500,000.00 y la garantía hipotecaria es de uno contra uno. Las tasas de interés que maneja son las siguientes: a). Si la empresa genera utilidad neta anual menor a $39,000.00; la tasa de interés sería a CETES + 1. b). Si la empresa genera utilidad neta anual mayor a $39,000.00; la tasa de interés sería de CETES + 5, c). Tasa fija en base a la cotización semanal de FIRA. Requisitos:

o Explicación del proyecto de inversión. (incluyendo impacto ambiental) o Base legal de la empresa o Propuesta de garantías

mailto:[email protected]

http://www.canada.org.mx/



o Estados financieros (históricos y proyectados) o Monto y plazo del crédito solicitado o Referencias bancarias y comerciales o Explicación de estrategias para pagar el crédito

Contacto: Fondo Guanajuato de Mejoramiento Ambiental (FOGAMA) Prolongación Boulevard Campestre 1519 Torre B 3er piso, Tels:01 (4) 718 1169 Oficinas del SEFIDE Boulevard Campestre 208 , 01 (4) 718 6733 León, Gto. 3.7. Fondo Mexicano Para La Conservación De La Naturaleza, A.C. (Fmcn) Objetivo:

Conservar la biodiversidad de México y asegurar el uso sustentable de sus recursos naturales a través de la promoción de acciones estratégicas y el apoyo financiero de mediano y largo plazo.

Clientes: El apoyo financiero está dirigido a proyectos de conservación ejecutados por organizaciones no gubernamentales, buscando la mayor participación posible de los usuarios directos de los recursos naturales y el beneficio de las comunidades rurales. Proyectos A Financiar: Se pone especial énfasis en proyectos que promuevan la reducción del cambio de uso de suelo, generen alternativas que sustituyan a la ganadería y agricultura extensiva, y/o promuevan la conservación de suelos. Ejes temáticos:

o Conservación de Ecosistemas y Especies

o Uso sustentable

o Fortalecimiento Institucional

o Identificación de prioridades

o Becas

o Proyectos Especiales



Opciones De Financiamiento: El Fondo Mexicano para la Conservación de la Naturaleza, A.C. (FMCN), se estableció para otorgar financiamiento a largo plazo como un apoyo sostenido en favor de los esfuerzos de conservación de la biodiversidad de México. Requisitos: Para poder participar las organizaciones deben cumplir con los siguientes requisitos: Estar legalmente constituidas con al menos un año de antigüedad. Tener capacidad certificada por el FMCN para ejercer fondos de la Agencia de los Estados Unidos de América para el Desarrollo Internacional (USAID), o estén en posibilidad de obtenerla. Desarrollar actividades de conservación de recursos naturales. Contar en caso necesario, con las autorizaciones para realizar las actividades propuestas conforme a la legislación forestal, ambiental y agraria. Estar en capacidad de expedir comprobantes en los términos de las disposiciones fiscales aplicables o cuenten con autorización de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público para recibir donativos. Estar en posibilidades de cubrir, con fondos propios de la organización, la totalidad de los impuestos derivados de sus gastos. Información Disponible: El FMCN emite una convocatoria anual en el mes de abril para la presentación de propuestas que contribuyan a la conservación de los ecosistemas de nuestro patrimonio natural. En dicha convocatoria se establecen las bases para someter propuestas; así como un modelo de proyecto que corresponde a los requerimientos, contenido y estructura lógica solicitada en la convocatoria, con dos objetos fundamentales: apoyar las tareas de integración y presentación de propuestas que llevarán a cabo las ONG´s para participar en el concurso; y lograr la obtención de propuestas de mejor calidad. Esta solicitud estará disponible en la Coordinación del Sistema de Información Ambiental del Instituto de Ecología en el transcurso del mes de abril de cada año; así como en la siguiente dirección de internet: http://www.fmcn.org Contacto: Fondo Mexicano para la Conservación de la Naturaleza, A.C. Calle Damas No. 49 Tel y Fax: 5611-9779 Col. San José Insurgentes 03900 México, D.F. [email protected] http://www.fmcn.org/


http://www.fmcn.org/



Personal Asociado: Dirección General: Lorenzo Rosenzweig Pasquel [email protected] Lisette Benavides Rojas [email protected] 3.8. Fundación Ford Objetivo:

Apoyar ala gente e Instituciones innovadoras de todo el mundo para fortalecer los valores democráticos, reducir la pobreza y la injusticia, promover la cooperación internacional y los logros humanos.

Clientes: La mayoría de los apoyos de la fundación son proporcionados a Organizaciones no lucrativas. Sin embargo también proporciona apoyos a individuos y están limitadas a investigación, entrenamiento y otras actividades relacionadas con los programas de interés. Proyectos A Financiar: Dentro del programa de Desarrollo de la comunidad y de sus recursos la fundación tiene como meta crear las condiciones para el desarrollo sustentable y equitativo de las comunidades. Su trabajo se concentra en dos campos: En medio ambiente y desarrollo ayuda a la gente y grupos a proteger y mejorar la tierra, el agua, los recursos forestales, la fauna y otros recursos naturales a manera de reducir la pobreza e injusticia. En desarrollo de la comunidad busca mejorar la calidad de vida y oportunidades para lograr un cambio positivo en comunidades urbanas y rurales. Opciones De Financiamiento: La Fundación Ford proporciona concesiones e inversiones Requisitos: Antes de hacer una petición para una concesión o inversión en relación con alguno de sus programas, es necesario enviar una carta breve que permita determinar si el proyecto es de interés para la fundación. La carta debe incluir:

o El propósito del proyecto para el cual se requieren los fondos.

o Problemas y resultados en los que el proyecto propuesto se enfocará.

o Información acerca de la organización que lleva a cabo el proyecto.





o Presupuesto total estimado para el proyecto. o Periodo de tiempo para el cual son requeridos los fondos. o Preparación de las personas encargadas del proyecto. o Después de recibir la carta, los miembros de la fundación pueden requerir

la sumisión de una propuesta formal. La propuesta debe incluir: o El presupuesto actual de la organización o Una descripción del trabajo propuesto y de como será llevado a cabo. o Los nombres y curriculum vitae de los involucrados en el desarrollo del

proyecto. o Un presupuesto detallado del proyecto. o Medios presentes de apoyo y estatus de aplicación de otras fuentes de

financiamiento. o Estatus legal y fiscal.

En algunos casos se requiere a la organización solicitante que refuerce la concesión de la fundación con fondos recurrentes de otras fuentes. Las propuestas son recibidas durante todo el año, normalmente los aspirantes reciben una indicación de si sus propuestas están dentro de los intereses de la Fundación y de sus limitaciones presupuestales, dentro de las seis semanas siguientes a la recepción de su solicitud. La ayuda no se proporciona normalmente para costos operacionales de las instituciones o actividades religiosas, excepto en casos raros, el financiamiento no está disponible para la construcción o mantenimiento de edificios. Recepción De Propuestas: Alejandro Dumas No. 42 Tel: 5280-3047 Colonia Polanco, C.P. 11560, México, D.F. Fax: 5280-3882 [email protected] http://www.fordfound.org/ Personal Asociado: Dr. Pablo Farías Representante en México Deborah Barry Asesora de programa - Recursos y Medio Ambiente 3.9. Fundación Macarthur Objetivo:

La Fundación MacArthur a través de su Programa de Seguridad y Sustentabilidad Mundial tiene el objetivo de promover la paz nacional e internacional, ecosistemas sanos en todo el mundo y la reproducción responsable.

Clientes: El financiamiento está dirigido a organizaciones civiles.


http://www.fordfound.org/



Proyectos A Financiar: La Fundación reconoce la importancia crítica de tres aspectos específicos: paz y seguridad internacional, conservación de ecosistemas en zonas tropicales, y población. Una cuarta área de cambios globales, que se enfoca en los derechos humanos, las consecuencias de la globalización económica, y el papel de los Estados Unidos. Financiamiento: Las decisiones de financiamiento de la Fundación MacArthur se dan después de un proceso interactivo entre la organización solicitante y el personal de la fundación. El primer paso del proceso es enviar una carta de solicitud a las oficinas de la Fundación. La carta debe ser breve, típicamente de dos o tres páginas, acompañada por resumen de una página que contenga la siguiente información acerca de la organización. Resumen:

– Nombre de la organización (y acrónimo si es utilizado comúnmente)

– Nombre de la organización principal, si existe.

– Nombre del gerente ejecutivo o de la persona que encabeza la organización

– Dirección de la organización

– Número de télefono de la organización, número de fax, dirección de

correo electrónico, si tiene.

– Nombre y puesto de la principal persona de contacto, si es diferente a la ya mencionada.

– Carta De Solicitud:

– No existe un formato especial, pero las solicitudes generalmente

incluyen la siguiente información:

– Nombre o tema del proyecto propuesto o del trabajo a realizar.

– Una breve descripción (de dos o tres enunciados) del propósito y naturaleza del proyecto.

– El significado de los objetivos perseguidos por el proyecto y como se

relacionan con los intereses de la fundación y sus principales programas.

– Como logrará ese resultado el proyecto.



– Como se relacionan los resultados con la organización, y porqué está calificada para llevar a cabo el proyecto.

– País o región geográfica en la que se desarrollará el proyecto.

– Periodo de tiempo para el que se requiere el financiamiento.

– Información acerca de quienes serán beneficiados por el proyecto y

la forma en la que se tendrá comunicación con ellos. – Cantidad de dinero requerida a la Fundación MacArthur y costo total

del proyecto (se aceptan estimaciones)

– Se pueden enviar mensajes de correo electrónico a la Fundación para ayudar a entender mejor el proyecto.

La Fundación enviará un acuse de recibo en cuanto reciba la carta de solicitud, y procederá a la revisión de la misma. Si como resultado de la revisión la Fundación concluye que la propuesta no es un prospecto de financiamiento, se notificará enseguida. Si la Fundación decide que el proyecto puede calificar para recibir una concesión, contactará a la organización solicitante para discutir los siguientes pasos y requerirle la información complementaria. Todo el material sometido pasa a propiedad de la Fundación MacArthur. Contacto: Fundación MacArthur Vito Alessio Robles No. 39-103 Tel: 5661-2911 Colonia Exhacienda de Guadalupe, Chimalistac Fax: 5661-7292 01050 México, D.F. [email protected] http://www.macfound.org/ Personal Asociado:Ana Luisa Liguori Representante en México 3.10. Fundación Rockefeller Objetivo:

Mejorar y hacer sostenibles las vidas y condiciones de vida de los pobres y excluidos en todo el mundo. El trabajo de la Fundación se divide en las siguientes áreas: creatividad y cultura; seguridad alimenticia; equidad en la salud; y empleo.

Clientes: El financiamiento está dirigido a cualquier organización que trabaje en pro del desarrollo de los más pobres y excluidos.


http://www.macfound.org/



Programa De Inclusión Global: La Fundación tiene un Programa denominado Inclusión Global el cual interrelaciona las cuatro áreas de interés de la fundación, sus oficinas regionales y sus programas especiales. Este programa se concentra en las relaciones entre las organizaciones mundiales y las comunidades locales, así como en los individuos que experimentan directamente problemas tales como escasez del agua o conflictos violentos. Las donaciones de este programa están basadas en tres estrategias que se relacionan para promover el cambio social: Promover y hacer extensamente disponible la mejor información, productos y procesos científicos, tecnológicos y políticos de todas partes del mundo para avanzar en la inclusión. Trabajar para asegurar que las instituciones, procesos y eventos que definen las reglas de la globalización sean transparentes, participativas y se dirijan a la promoción del bien público así como a la salud privada. establecer las relaciones necesarias entre los valores parciales, aspiraciones y visiones globales de los más pobres y poderosos de todo el mundo. Este programa se diseñó para impulsar un clima más abierto y productivo en los debates globales actuales y para realzar la participación y la voz de los hacedores de políticas en los países en desarrollo. Líneas De Trabajo Sujetas A Recibir Donaciones: 1. Diálogos mundiales en materia de biotecnología 2. Derechos de propiedad intelectual 3. Comercio y desarrollo 4. Contrato colectivo 5. Paz y seguridad 6. Trabajo de la mujer 7. Dirección para el medio ambiente y desarrollo 8. Agua 9. Gobierno ambiental 10. Ciencia como bien público 11. Teoría del desarrollo sustentable Solicitudes: Es necesario enviar una carta de solicitud en la que se describa el proyecto para el cual se solicitan los fondos. Los fondos son limitados y están dirigidos primeramente por el personal de la fundación. Las solicitudes de donaciones de grandes instituciones no serán consideradas.



Contacto: Fundación Rockefeller Boulevard de los Virreyes No. 1105 Tel: 5540-5566/7576 Colonia Lomas Virreyes Fax: 5202-7144 11000 México, D.F. [email protected] http://www.rockfound.org/ Personal Asociado: Dr. Rubén Puentes Representante en México 3.11 Programa De Las Naciones Unidas Para El Desarrollo (PNUD) Objetivo:

Promover el desarrollo sustentable y la protección de los recursos naturales en países en desarrollo y apoyar en el combate a la pobreza a través de proyectos productivos.

Clientes: El financiamiento está dirigido a instituciones y organismos gubernamentales, a la sociedad civil y al sector privado. Cómo Trabaja El PNUD: La Secretaría de Relaciones Exteriores es la contraparte oficial del PNUD. Todos los proyectos que se llevan a cabo son negociados con las distintas instancias (gubernamentales, sector privado y ONG´s) a través de esta Secretaría. Servicios De Apoyo A Proyectos Y Programas: El PNUD ofrece a México una amplia gama de servicios de cooperación técnica en diferentes áreas gracias a la experiencia adquirida a nivel internacional durante los 40 años de su existencia. Consultoría Sectorial Especializada En esta área, el PNUD ofrece lo siguiente:

Consultores especializados en áreas relevantes para el desarrollo. Red de contactos con instituciones internacionales que están en la frontera del conocimiento. Programas de formación y capacitación. Apoyo en Diseño y Gerencia de Proyectos El PNUD cuenta con capacidad reconocida internacionalmente en el diseño y gerencia de proyectos, y ofrece las siguientes herramientas de apoyo: Recursos humanos especializados por áreas temáticas. Metodologías propias para la planificación y gerencia de proyectos de desarrollo.


http://www.rockfound.org/



Sistema computarizado para la administración de proyectos y la elaboración de planes de trabajo, vinculando los objetivos, resultados, actividades e insumos por medio de la metodología del marco lógico. Mediante una distinta tipología de proyectos, el PNUD está altamente capacitado para administrar los recursos humanos y financieros de los proyectos, así como para adquirir los bienes y servicios requeridos para el óptimo funcionamiento de los mismos. Opera de acuerdo con las normas y regulaciones financieras de las Naciones Unidas, utiliza procedimientos internacionalmente aceptados para facilitar su ejecución y gerencia, y se adapta a los procedimientos de licitación establecidos en cada país. Contacto: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Presidente Masaryk No. 29, Piso8 Tel: 5263-9600 Colonia Polanco 5263-9759 (OL), 5263-9753 (BG) 11570 México, D.F. Fax: 5255-0095 [email protected] http://www.pnud.org.mx/ Personal Asociado: Bruno Guandalini(BG) Representante en México Olaf Lundstol (OL) Oficial de Programas en Medio Ambiente 3.12 Programa De Pequeños Subsidios (PNUD) Objetivo

Financiar actividades de base comunitaria que propongan soluciones viables a los problemas en las siguientes esferas temáticas: biodiversidad, cambio climático o aguas internacionales. Las actividades enfocadas hacia la

problemática de la degradación de la tierra ya sea la desertificación o la deforestación también pueden ser apoyadas si se relacionan con una o más de esas áreas focales. Clientes: Este programa provee donaciones de hasta 50,000 dólares y otros apoyos a grupos basados en las comunidades y organizaciones no gubernamentales para actividades enfocadas a solucionar problemas locales relacionados con las cuatro áreas focales del fondo. Requisitos: Para ser elegible, un proyecto propuesto para financiamiento debe ser consistente con la estrategia y programas operacionales establecidos por el fondo: En el área focal de biodiversidad, las actividades deben promover la conservación y el uso sustentable de los recursos biológicos en ecosistemas áridos y semi-áridos; ecosistemas costeros, marinos y de agua dulce; ecosistemas boscosos o montañosos.

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En el área de cambio climático, las actividades deben dirigirse ya sea a la eliminación de barreras locales a la conservación de la energía y a la eficiencia energética o a promover la adopción de energía renovable. En el área focal de aguas internacionales, las actividades deben dirigirse a a solucionar problemas ambientales de un cuerpo de agua compartido por dos o más países (tales como la limpieza de un cuerpo de agua dulce de impacto regional o un ecosistema marino de mayor escala), o bien a tratar problemas del suelo que afecten las aguas internacionales. Características De Los Proyectos Apoyados: Además de satisfacer los criterios básicos del Fondo, se da prioridad a las actividades que:

o Facilitan la participación de la comunidad en el diseño, implementación y evaluación.

o Facilitan el acceso de las familias y comunidades a activos productivos y

oportunidades de ingreso/empleo.

o Consideran roles de género y parentescos, con un enfoque en las necesidades de la mujer.

o Reconocen los roles e importancia del conocimiento indígena y los

sistemas de manejo de recursos, así como las instituciones locales y los patrones de organización social.

o Apoyan el enfoque de adopción y difusión de tecnología ocupando

directamente a los habitantes locales y tomando en cuenta sus necesidades y prioridades.

o Amplíen el acceso de la comunidad a fuentes locales de asistencia y

capacitación técnica. Incluyen contribuciones locales y costos compartidos de los habitantes locales. Contacto: Programa de Pequeños Subsidios (PNUD) Calle 25-A No. 139 x 20-A y 22 Tel y Fax:(9) 981-2233 Fraccionamiento Jardines de Chuburná 97209 Mérida, Yucatán [email protected] Personal Asociado: Raúl E. Munguía Rosete Coordinador Nacional del Programa de Pequeños subsidios a ONG´s




3.13. Programa De Las Naciones Unidas Para El Medio Ambiente (PNUMA) Objetivo:

Financiar proyectos productivos que promuevan el uso integral y la conservación de los recursos naturales, hacer posible que este tipo de proyectos tengan acceso a fondos nacionales e internacionales ambientales y contribuir a erradicar la pobreza permitiendo que la gente desarrolle sus propios negocios sustentables

Contacto: Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) Oficina Regional para América Latina y el Caribe (ORPALC) Boulevard de los Virreyes No. 155 Tel: 5202-6394/4841/5202 Colonia Lomas de Virreyes Fax: 5202-0950 11000 México, D.F. [email protected] http://www.rolac.unep.mx/ [email protected] http://www.unep.org/ Personal Asociado: Ing. Ricardo Sánchez Sosa Director ORPALC Dr. Norberto Fernández Coordinador de la División de Evaluación e Información Ambiental y Alerta Temprana para América Latina y el Caribe Dr. Enrique Leff Zimmerman Coordinador de la Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe 3.14. Acorn Foundation Objetivo

Establecida en 1978, la Fundación Acorn apoya proyectos dedicados a construir un futuro sustentable para el planeta y a restaurar un saludable medio ambiente mundial.

Clientes: La Fundación apoya Organizaciones no Lucrativas de Base. Proyectos A Financiar: La Fundación Acorn está interesada particularmente en proyectos pequeños e innovativos basados en la comunidad que:

– Preserven y restauren hábitats con diversidad biológica y fauna;


http://www.rolac.unep.mx/


http://www.unep.org/



– Favorezcan la justicia ambiental, particularmente en las comunidades de bajos ingresos e indígenas; y

– Prevengan o remedien la contaminación tóxica. Tipo De Financiamiento: La Fundación Acorn otorga donaciones en el rango de 5,000 a 10,000 dólares. Los beneficiarios deben entregar reportes de fin de año, y la Fundación considera la renovación de la donación a las organizaciones que hayan cumplido satisfactoriamente con sus reportes. La mayoría de las donaciones de la Fundación Acorn son hechas en Norteamérica, sin embargo ocasionalmente se otorgan donaciones a Latinoamérica. Solicitudes De Donación Y Procedimiento De Evaluación: Las organizaciones no lucrativas pueden enviar una propuesta al Director Ejecutivo del Consejo de la Fundación. Solo se requiere enviar una copia de la propuesta. No es necesario el envío de una carta de solicitud. El cuerpo técnico revisará la propuesta, y ésta será considerada para los fondos del Consejo Común para los cuales la propuesta puede ser apropiada. Debido a que el Consejo Común otorga financiamiento de apoyo general, requiere una descripción completa de los programas de la organización para los cuales requiere el financiamiento. Las donaciones del Consejo Común generalmente son de 5,000 a 12,000 dólares. La mayoría de las donaciones son otorgadas por una año y proveen financiamiento de apoyo general. El Consejo Común acepta propuestas que hayan sido desarrolladas por otras fuentes de financiamiento, la propuesta debe incluir la siguiente información: Una carta de introducción a la organización y su misión; Una propuesta breve (no mayor de cinco páginas) que describa a la organización, su constitución o socios, los resultados o problemas a los que se enfocarán los trabajos del grupo, y una explicación de los programas actuales, estrategias y cronograma de la organización; Se deberán enviar los siguientes documentos: Biografías breves o currículum vitae de los principales miembros; Una lista de los miembros del consejo y una breve biografía de cada uno; Una proyección detallada de su presupuesto para el presente año incluyendo el ingreso proyectado por fuente; Un reporte financiero del año anterior, incluyendo una lista del ingreso recibido actualmente, por fuente; Una carta de algún patrocinador de la organización; referencias o cartas de recomendación de personas familiarizadas con el trabajo de la organización (opcional); y algunos recortes, artículos o boletines relevantes (opcional).



Contacto: Las propuestas deben ser dirigidas al Director Ejecutivo y enviadas a: Common Counsel Foundation Tel: (510) 834-2995 1221 Preservation Park Way, Suite 101 Fax: (510) 834-2998 Oakland, CA 94612 EUA [email protected] http://www.commoncounsel.org/ Personal Asociado: Elizabeth Wilcox Executive Director 3.15. Angelica Foundation Objetivo:

Apoyar grupos de base que ayuden a comunidades locales a ser más sustentables y a proyectos que propongan soluciones inteligentes y de largo plazo para evitar la destrucción del medio ambiente natural.

Clientes: En el ámbito internacional apoyan a ONG´s en México y Centroamérica. Proyectos A Financiar: Se otorga apoyo financiero a aquellas organizaciones cuyo trabajo está encaminado a defender los ecosistemas globales en peligro, promover la justicia del medio ambiente, proteger la biodiversidad y respetar la interacción compleja entre población y localidad. Las prioridades de la Fundación incluyen: • tierras públicas • conservación de las tierras vírgenes • ecología marina y de la cuenca hidrográfica • protección de las tierras indígenas • justicia ambiental • agroecología • especies en peligro de extinción • energía renovable y alternativas a la madera Requisitos: Para tener derecho a recibir fondos, la organización mexicana o centroamericana debe de ser:


http://www.commoncounsel.org/



• Una agencia no gubernamental que puede demostrar que ha cumplido con los requisitos equivalentes al estado legal de la sección 501(c)(3) de la ley de los Estados Unidos, a través de su énfasis en actividades sin fines de lucro, o • Una agencia no gubernamental que está clasificada legalmente como exenta del pago de impuestos bajo las leyes de su propio país, o • Una agencia no gubernamental que recibe fondos a través de una organización patrocinadora estadounidense sin fines de lucro. Bases: La Fundación Angélica no aceptará propuestas que no sean solicitadas. Las solicitudes para apoyo financiero son únicamente mediante invitación. La Fundación acepta cartas de intención, folletos, literatura y publicaciones para propósitos informativos. Debido al alto volumen de organizaciones solicitando informes, no garantiza una respuesta a cartas o llamadas telefónicas y Correo Electronico no solicitados. Tipos De Apoyo Financiero: Apoyo Financiero Para Programas (2,500 a 10,000 dólares): Es otorgado a organizaciones y proyectos establecidos que pueden demostrar excelencia organizacional, necesidad, innovación, viabilidad económica, apoyo de la comunidad así como de otras fuentes de apoyo, y un plan estratégico bien delineado. Apoyo Financiero Para Iniciativas (250 a 2,500 dólares): Es otorgado para fomentar nuevos esfuerzos, para incrementar la eficiencia de proyectos a largo plazo, o para responder a las necesidades a corto plazo y a situaciones de emergencia. Contacto: The Angelica Foundation Tel: (858) 756-6756 Post Office Box 675814 Fax: (858) 756-9452 Rancho Santa Fe, California 92067-5814 EUA Correo Electrónico: [email protected] http://www.angelicafoundation.org/ Personal Asociado: Suzanne Brown, Presidente James D. Gollin, Asesor de Apoyo Financiero. Nancy Harris Campbell, Asesora de Apoyo Financiero


http://www.angelicafoundation.org/



3.16. Conservation Enterprise Fund (CEF) Descripción:

El CEF fue creado en 1999 con un préstamo $1 millón del programa para la micro y mediana empresa (SME) del Fondo Mundial para el Medio Ambiente (GEF) de la Corporación Financiera Internacional (IFC). El Organismo para la Conservación Internacional (CI) actúa como

intermediario financiero para proporcionar financiamiento de $25,000 $250,000 dólares a las empresas pequeñas y medianas (de $5 millones o menos en activos) que son estratégicamente importantes para la conservación. Actividades A Financiar

Los fondos CEF están dirigidos a negocios que estén comprometidos con una o más de las siguientes actividades: Agroforesteria: Ecoturismo: Desarrollo y producción de aceites, nueces, frutos, plantas, fibras, u otros productos naturales sustentablemente cosechados. Requisitos: Las empresas aspirantes a los fondos CEF deben cumplir con los siguientes criterios preliminares: Que operen en países en los que el CI tiene presencia. Que el valor de sus activos no sobrepasen los 5 millones de dólares. Que contribuyan a la conservación de la biodiversidad. Deben adherirse a los criterios ambientales del Fondo Mundial para el Medio Ambiente para la Conservación de la Biodiversidad: "El uso sustentable y la conservación de la diversidad biológica natural en ecosistemas áridos, semi-áridos, costeros, marinos, de agua dulce, forestales o montañosos” Deben tener un fuerte equipo de gerencia. Deben tener habilidad para demostrar una oportunidad de negocios viable a través de un plan de negocios robusto. Procedimiento Para Solicitar Financiamiento Del CEF: PASO 1: Contactar con el director del CEF ([email protected]) quien enviará una hoja para registrar información específica de la empresa para ser llenada y enviada de regreso. PASO 2: El Director del Fondo notificará a la empresa cuando el fondo reciba su solicitud y le enviará las instrucciones para continuar con el proceso. PASO 3: Inicio del proceso. PASO 4: Negociación y desarrollo del memorando de negociación.




PASO 5: Revisión del memorando de Inversión por el comité de inversión del CI. PASO 6: El memorando de inversión es revisado por la IFC y finalmente la inversión es aprobada. Contacto: Conservation International (CI) 1919 M Street NW, Suite 600 Tel: (202) 912-1000 Washington, DC 20036 EUA (800) 406-2306 http://www.conservation.org/ Personal Asociado: Peter Seligmann Chairman & CEO Dr. Russell A. Mittermeier President Dr. Tundy Agardy Director Coastal Marine Conservation Program Ing. Alejandro Robles Vicepresident Mexico and Central America 3.17. Environmental Enterprises Assistance Fund (EEAF) Objetivo:

Aportar fondos a países en desarrollo para proyectos pequeños y medianos que tengan un impacto positivo en el medio ambiente y que enfaticen en el crecimiento sustentable.

Clientes: El financiamiento está dirigido a pequeños y medianos empresarios. Tipo De Financiamiento: Maneja y co-maneja aproximadamente $85 millones en capital de inversión y ha financiado a empresarios en 11 países. Financiamiento ofrecido: 100,000 a 2 millones de dólares ya sea en deuda, su equivalente en débito o una combinación. EEAF puede asociarse para invertir cantidades que excedan esos montos Características De Los Proyectos A Financiar: EEAF Invierte en negocios dedicados a la agricultura, acuicultura, forestería, turismo, energía renovable, energía eficiente, reducción de contaminación y reciclaje. Etapa de inversión: preferentemente etapas de inversión avanzadas, pero también considera inversión inicial. Requisitos administrativos: Los empresarios deben tener su propio capital de riesgo, un expediente que pruebe su antigüedad, y un rendimiento a corto plazo.

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Geografía: a través de sus fondos, EEAF está activo en países en desarrollo. Los fondos están disponibles para todos los sectores industriales en Centro América, y en el resto de Latinoamérica para compañías relacionadas con energía o biodiversidad. El capital está disponible para proyectos en materia de energía en todos los países con mercados emergentes. Solicitudes De Financiamiento: Para ser considerado para una inversión, se debe enviar una breve carta introductoria en la cual se describa a la empresa y presente su plan de financiamiento propuesto. Para los proyectos que resulten de interés, serán requeridos el plan de negocios y otros documentos. Contacto: Environmental Enterprises Assistance Fund Tel: (703) 522-5928 1655 North Fort Meyer Drive, Suite 520 Fax: (703) 522-6450 Arlington, Virginia 22209 EUA [email protected] http://www.eeaf.org/ Personal Asociado: Brooks Browne President Cyndi Janetzko Business Development Officer 3.18. Fondo Ecoempresas Descripción:

Fondo EcoEmpresas es un fondo de inversión como ningún otro. Fondo EcoEmpresas invierte capital y asistencia técnica en empresas ambientalmente compatibles en Latinoamérica y el Caribe. El retorno de nuestras inversiones va más allá de la utilidad económica - las empresas en las cuales invierte generan

ingresos para las comunidades locales, fondos para la conservación y una nueva esperanza para algunos de los ecosistemas más diversos e importantes del planeta. EcoEmpresas es un fondo de US$10 millones para invertir en empresas ambiental y socialmente responsables, en el área de América Latina y el Caribe. Negocios A Financiar: El Fondo incluye US$6.5 millones que proporciona capital de inversión a negocios rentables involucrados en la agricultura sustentable (incluyendo orgánica, apicultura y acuacultura), productos del bosque que no sean madera, silvicultura sustentable y ecoturismo. También incluye ayuda técnica limitada para proporcionar servicios de asesoría comercial a los proyectos. Para el año 2010, el Fondo invertirá en aproximadamente 30 pequeñas y medianas empresas que: Ejecuten prácticas ambientales correctas en sus operaciones;


http://www.eeaf.org/



Proporcionen beneficios financieros a la comunidad y las organizaciones ambientales locales; y; Cumplan con requisitos ambientales y sociales rigurosos así como “cumplir” con nuestros criterios financieros. Requisitos: El Fondo invierte en empresas en cualquiera de las fases de su gestión cuyos ingresos anuales sean menores a los US$3 millones. Se da preferencia a negocios que sean incapaces de afianzar la recursos financieros a través de las fuentes convencionales debido a su tamaño pequeño, la naturaleza innovadora de su negocio y/o los riesgos financieros asociados. Los rangos de la inversión son de US$50,000 a US$800,000 con un promedio de inversión de US$225,000. El Fondo financiará hasta un cincuenta por ciento de los costos del proyecto, mediante la utilización de diferentes instrumentos de capital o deuda. El Fondo puede proporcionar recursos en forma flexible con el fin de promover una rentabilidad y éxito sostenible al largo plazo. Todos los proyectos requieren tener una organización ambiental y/u organización comunitaria como un colaborador. La relación entre la empresa y la organización puede tomar la forma de intereses de capital, porcentaje de las ganancias, pagos importantes, cuotas, derechos de autor u otros arreglos. Las organizaciones sin fines de lucro también pueden jugar un papel como asesores, como proporcionar supervisión ambiental y evaluación de servicios. Si es necesario, el Fondo recomendará a las empresas potenciales con una organización sin fines de lucro apropiada. Solicitudes: El Fondo invita a compañías que buscan la inversión para someter un resumen ejecutivo de no más de tres páginas que describa: la oportunidad y estrategia de negocio; el mercado designado y objetivos de las ventas/ganancias; la ventaja competitiva de la compañía; socios del proyecto y gerencia; los requerimientos de la inversión y uso de los beneficios; y las dimensiones ambientales y sociales. El Fondo avisará a las compañías directamente para proseguir con el proceso de inversión. Contactos: Fondo EcoEmpresas Apartado Postal 230-1225, Plaza Mayor Tel: (506) 296-5000 San José, Costa Rica Fax: (506) 220-2551 [email protected] Personal Asociado: Lil Soto Oficial de Inversiones Tammy Newark Oficial en oficinas de The Nature Conservancy, Arlington, Virginia




3.19. Fondos Hemisféricos De Energía Y Transporte Sostenibles (FHET) Objetivo:

Apoyar la preparación de proyectos de energía sostenible y transporte urbano en América Latina y el Caribe.

Clientes: Gobiernos nacionales y sus subdivisiones políticas; entidades públicas en general, Organizaciones no Gubernamentales y entidades del sector privado autorizadas legalmente para obtener préstamos y recibir asistencia técnica; Organizaciones regionales y subregionales, compuestas por países miembros del Banco Interamericano de Desarrollo que sean beneficiarios de las operaciones del Banco. Proyectos A Financiar La clase de proyectos que los FHET pueden financiar corresponden a las siguientes áreas de trabajo: Eficiencia energética, especialmente en el uso final de la energía; por ejemplo evaluación de mecanismos de fomento de mercados de Compañías de Servicios Energéticos en un sector determinado, por medio de la agregación de demanda a través de asociaciones de una rama industrial específica para proveer servicios de este tipo a las instalaciones de sus miembros. Aplicaciones de energía renovable no convencional (eólica, solar fotovoltaica, biomasa); por ejemplo la evaluación de modelos para estructurar la competencia entre los proveedores privados de energía en un sector determinado, con el fin de atraer la provisión de electricidad generada mediante energía renovable. Transporte urbano limpio y eficiente (combustibles menos contaminantes, modos eficientes de viaje y uso del suelo, vehículos eficientes); por ejemplo la evaluación de la forma en que los autobuses usados en una determinada ciudad podrían ser mejorados en forma rentable para permitir el uso de combustibles menos contaminantes y/o el uso de motores cuyo funcionamiento sea menos contaminante y del papel que deberían cumplir los reguladores municipales para fomentar esto. Financiamiento: Los Fondos Hemisféricos de Energía y Transporte Sostenibles, pertenecen a una familia de fondos fiduciarios no atados administrados por el Banco Interamercano de Desarrollo. Estos fondos están listos para recibir propuestas. Requisitos Para poder recibir asistencia financiera de los fondos FHET los proyectos deberán:



Estar ubicados en una de los países prestatarios miembros del Banco Interamericano de Desarrollo. Estar bien estructurados. Enfatizar la participación del sector privado, asegurándose que sea consistente con la políticas del BID, de manera de promover mercados sostenibles a largo plazo. Demostrar una clara asociación y apoyo entre los sectores público y privado. Ser consistentes y estar de acuerdo a las prioridades del Banco en el país, así como con las prioridades del programa operativo de los departamentos operativos del mismo. Contacto: Banco Interamericano de Desarrollo; Fondos FHET 1300 New York Avenue, N.W. Stop W-500; Washington, D.C. 20577 [email protected] Http://www.iadb.org/sds/hset/ Personal Asociado: Arnoldo Da Fonseca Jefe, Unidad de Coordinación de Cooperación Técnica Programa de Cooperación Técnica entre los Países Miembros del Banco Tel: 202-623-2528 Fax: 202-623-3171 [email protected] Deborah Bleviss, Programa Mercados Sostenibles de Energía Sostenible (MSES) División de Medio Ambiente, Departamento de Desarrollo Sostenible Tel: 202-623-3258 Fax: 202-623-1786 [email protected] 3.20. Fundación Interamericana Objetivo:

Promover el desarrollo de base sostenible en América Latina y el Caribe, en la implementación de sus ideas innovadoras de desarrollo y reducción de la pobreza

Clientes: El financiamiento está dirigido a las organizaciones no gubernamentales sin fines de lucro en América Latina y el Caribe. La Fundación Interamericana también celebra convenios con entidades públicas y privadas a fin de ampliar la escala del apoyo y movilizar recursos locales, nacionales e internacionales para el desarrollo de base.


http://www.iadb.org/sds/hset/





Opciones De Financiamiento: La fundación Interamericana otorga donaciones en efectivo para asistir a organizaciones de base comunitarias sin fines de lucro en la implementación de sus ideas innovadoras de desarrollo y reducción de la pobreza. Requisitos: La fundación considerará proyectos que satisfagan los criterios básicos siguientes: Ofrecen soluciones innovadoras a los problemas de desarrollo de la población a la que por lo general no alcanzan a llegar la ayuda de las agencias de asistencia externa tradicionales. Demuestran participación substancial de los beneficiarios en el diseño y gestión del proyecto. Generan beneficios prácticos para la población pobre de manera que incrementan la capacidad de la gente para ayudarse mediante esfuerzos de autoayuda. Refuerzan la capacidad de las organizaciones de la población pobre, son técnicamente factibles y tienen potencial para lograr su autosuficiencia Presentan contrapartidas de parte del proponente e idealmente, de otras fuentes de apoyo local de los sectores público y privado. Adicionalmente la fundación da prioridad a las organizaciones que no han recibido fondos directamente de otras entidades de gobierno de EE.UU. y a las solicitudes que presentan una estrategia para la formación de alianzas de colaboración con instituciones de los sectores público y privado para lograr los objetivos del desarrollo de base. Presentación De Solicitudes De Donación

Las solicitudes de donación podrán ser presentadas durante todo el año. Sin embargo, debido a que la IAF hace el análisis de las solicitudes en los meses de octubre y noviembre, es altamente recomendable que las solicitudes de donación sean recibidas en la IAF a más tardar el 31 de julio de cada año. El original de las solicitudes de donación debe ser enviado directamente a: La Inter-American Foundation, Program Office, 901 North Stuart Street, 10th Floor, Arlington, VA, 22203, USA. o por correo electrónico a: [email protected]. La IAF no aceptará solicitudes enviadas por fax.




NOTA: Incluya el nombre del país en la línea del asunto en solicitudes por correo electrónico. Las instrucciones para la preparación de las propuestas a la IAF se encuentran en la Guía para la preparación de una propuesta de proyecto para financiamiento de la Fundación Interamericana. La guía y la información sobre los programas de la IAF y sus criterios para el financiamiento de proyectos para el desarrollo de base pueden obtenerse del sitio de la IAF en la internet: http://www.iaf.gov/ Contacto: Inter.-American Foundation (IAF) Ballston Metro Center Tel: (703) 841-3800, 306-4351 (BS) 901 North Stuart Street, 10th Floor Fax: (703) 841-0973 Arlington, Virginia 22203 EUA [email protected] http://www.iaf.gov 3.21. Global Environment Facility (GEF) Objetivo:

Forjar la cooperación internacional y financiar acciones para tratar cuatro amenazas críticas al medio ambiente mundial: pérdida de la biodiversidad, cambio climático, degradación de las aguas internacionales y agotamiento de la capa de ozono.

Tipo De Financiamiento: El GEF (Fondo para el Medio Ambiente Mundial - FMAM) otorga donaciones y concede fondos a proyectos y programas destinados a la protección del medio ambiente y a promover el desarrollo sustentable. Los proyectos y programas de GEF se manejan a través de tres agencias: Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente –PNUMA, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD y el Banco Mundial. Proyectos A Financiar

Los recursos del GEF se pueden emplear para financiar proyectos y otras actividades relacionadas con las cuatro esferas de actividades del GEF: 1. La elevación de la temperatura atmosférica en el ámbito mundial. 2. La destrucción de la biodiversidad biológica. 3. La contaminación de las aguas internacionales. 4. El agotamiento de la capa de ozono estratosférico. El GEF financia una variedad de tipos de proyecto: Proyectos de tamaño mediano Donaciones menores a un millón de dólares están disponibles a través de procedimientos de rápida ejecución. Este tipo de proyectos incrementan la flexibilidad del Fondo en la programación de los recursos y alientan a un amplio rango de interesados a proponer y desarrollar proyectos.

http://www.iaf.gov/span/grnt2ksp.html

http://www.iaf.gov/span/grnt2ksp.html

http://www.iaf.gov/


http://www.iaf.gov/



Ayuda para la preparación y desarrollo de proyectos El financiamiento para la preparación de proyectos está disponible en tres categorías: Categoría A: Donaciones de hasta 25,000 dólares para financiar las etapas iniciales del proyecto o identificación del programa, y son aprobados a través de las agencias implementadoras. Categoría B: Donaciones de hasta 350,000 dólares para financiar la obtención de la información necesaria para completar la propuesta del proyecto y proveer la documentación necesaria para sustentar el proyecto. Categoría C: Donaciones de hasta un millón de dólares para el financiamiento adicional, cuando es requerido, para proyectos de largo plazo para completar el diseño técnico y capacidad de trabajo. Categoría D: Son las donaciones normalmente disponibles después de que una propuesta de proyecto es aprobada por el consejo del Fondo. Programa para micro y mediana empresa en sociedad con la Corporación Financiara Internacional y con el Banco Mundial, este programa financia los proyectos que demuestran un impacto ambiental positivo y tienen una viabilidad financiera básica, promoviendo oportunidades de inversión del sector privado en los países miembros. Environmental Information Infrastructure (EII) for Latin America and the Caribbean: Ofrece información sobre el manejo de proyectos GEF en Latinoamérica. [email protected], [email protected], http://dr.aacr.net/gef/gefrii/iee.html Contacto: Global Environment Facility (GEF) GEF Secretariat Tel: (202)473-0508 1818 H Street NW Fax: (202) 522-3240 / 3245 Washington, DC 20433 EUA Tel: (202) 473-4798 (WL) 458-2715 (CR) [email protected] http://www.gefweb.org [email protected] Personal Asociado: Mohamed T. El-Ashry CEO & Chairman Operational Contacts Kanta Kumari Program Manager Biodiversity Mario Ramos Program Manager Biodiversity Walter Lusigi Program Manager Biodiversity Colin Rees Team Leader Biodiversity



http://dr.aacr.net/gef/gefrii/iee.html


http://www.gefweb.org/




3.22. Organización Intereclesiastica Para Cooperación Al Desarrollo Objetivo:

Aportar a un mundo donde no exista pobreza e injusticia a través del financiamiento de actividades que estimulen y permitan a las personas, a su propio modo, crear unas condiciones de vida dignas.

Clientes: El financiamiento está dirigido a organizaciones procedentes del mismo país donde se va a implementar el proyecto con capacidad de gestionar una contabilidad adecuada y correcta. Proyectos A Financiar Los proyectos deben favorecer a grupos meta pobres / marginales, se apoyan proyectos y actividades cuyo objetivo es la lucha inmediata contra la pobreza y la edificación de una sociedad civil. Los sectores más importantes para los cuales concede financiamiento son. :

o Educación o Salud o Micro empresa y generación de ingresos o Programas de ahorro y crédito o Desarrollo rural y agricultura sostenible o Uso sostenible del bosque o Desarrollo organizacional, democratización y desarrollo de la sociedad civil.

Opciones De Financiamiento: La organización distingue en grandes líneas cuatro modalidades de financiamiento. La elección de una de ellas depende de la naturaleza de la solicitud: 1. Financiamiento de proyecto: un único financiamiento para una actividad con un objetivo concreto a corto plazo. 2. Financiamiento de programa: Un aporte financiero para un proceso de desarrollo a medio a largo plazo. 3. Financiamiento institucional: consiste en el financiamiento de un porcentaje del presupuesto total de la contraparte. 4. Financiamiento de actividades de pequeña escala y de corta duración: Se aplica a solicitudes de pequeños montos se pueden aprobar en forma de minifinanciamientos.



Requisitos: El proyecto para el cual se solicita un financiamiento debe cumplir una serie de criterios: El proyecto debe favorecer a grupos meta pobres/marginales. El grupo meta debe ser implicado directamente en la implementación del proyecto. Una parte de los costes del proyecto deben ser aportados por el grupo meta misma. La sostenibilidad es un punto de atención en todos los aspectos del proyecto. Se apoyan proyectos y actividades cuyo objetivo es la lucha inmediata contra la pobreza y la edificación de una sociedad civil. En el financiamiento reciben atención especial género, derechos humanos y medio ambiente. Contacto: Organización ínter eclesiástica para cooperación al desarrollo (ICCO) Casilla Postal 151, 3700 AD Zeist Tel: +31 30 692 78 11 Países Bajos Fax: +31 30 692 56 14



A continuación realiza las siguientes actividades de aprendizaje: 1.- Escribe la importancia de los programas de apoyo y financiamiento en el desarrollo de un país. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.-Describe brevemente el objetivo, la finalidad y los programas que financian las siguientes instituciones: BID: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ BANCO MUNDIAL: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ECOBANCA OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________



FOGAMA: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ FUNDACIÓN FORD: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ FUNDACIÓN MACARTHUR: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ FUNDACIÓN ROCKEFELLER: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________



PNUD: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ PNUMA: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ FONDO ECOEMPRESAS: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ FUNDACIÓN INTERAMERICA: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________



GEF: OBJETIVO FINALIDAD PROGRAMAS FINANCIADOS ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ ___________________ ________________ ________________________ 3.- Elabora un ensayo mínimo de 2 cuartillas donde plasmes tus opiniones personales sobre las instituciones y programas de apoyo que actualmente están funcionando en nuestro país y cuales son para ti las más importantes desde el punto de vista funcional. 4.- Compara tu ensayo con el de tus compañeros de equipo, intercambien opiniones sobre el tema y selecciones el mejor para exponerlo ante el grupo. 5. Para la exposición utiliza recortes de revistas o periódicos, para que puedas ejemplificar mejor la exposición.



4. ASISTENCIA TÉCNICA Los programas de asistencia técnica tradicionalmente se habían venido prestando por el Estado pero a raíz de la federalización y de los recortes presupuéstales al gasto público, que provoco adelgazamiento en la estructura de la Secretaria de Agricultura, Ganadería y Desarrollo Rural, estos programas fueron prácticamente abandonados en la década de los 80’s. Fue a partir del 30 de abril de 1996 que se crea el Programa Nacional de Capacitación y Extensión, englobando lo que se conoce en la actualidad como Sistema Nacional de Capacitación y Extensión, englobando lo que se conoce en la actualidad como Sistema Nacional de Capacitación. Extensión Rural Integral (SINDER) y dentro de éste la puesta en marcha del Programa Elemental de Asistencia Técnica (PEAT) El SINDER tiene como objetivo; promover el cambio tecnológico y mejoría de los sistemas productivos para propiciar un ingreso y mejores condiciones de vida de los productores. Este programa esta orientado hacia productores agrícolas y pecuarios que tengan potencial de desarrollo, mismo que no han logrado realizar por carencia de tecnología, dificultades de capacitación o por no contar justamente con el apoyo de capacitación y extensión que busca prestarse, pueden participar en él productores agrícolas que tengan hasta 20 hectáreas de temporal o su equivalente en riego; productores pecuarios que tengan entre 8 y 20 hembras de ganado bovino o su equivalente en otras especies menores. El SINDER apoya las actividades agrícolas o ganaderas que en cada Estado tienen una especial importancia como son: la producción de café, hule, copra, palma africana, ajonjolí, granos básicos, y la producción de carne y leche (ganado de doble propósito). En la operación del SINDER se prevé un servicio de capacitación y extensión en forma permanente e intensivo prestado directamente en las comunidades partiendo de las necesidades que en cada lugar sean las más importantes para productores, ligada a las actividades en cada momento del ciclo productivo además de ser práctico y promover nuevas tecnologías que transformen sean complementarias de las que ya aplican los productores en cada región. El PEAT tiene como objetivo general coadyuvar en el incremento de niveles de producción y productividad de granos básicos, en los ingresos de los productores y en la disminución de importaciones, mediante el apoyo a los productores para que contraten y paguen servicios de asistencia técnica privados, que les permitan conocer y aplicar tecnologías elementales para mejorar sus explotaciones, disminuir los riesgos e incrementar la producción y abasto de estos productos a nivel nacional.



Este programa persigue los objetivos específicos siguientes:

1. Impulsar la aplicación de tecnologías acordes a las condiciones del potencial productivo de las zonas dedicadas a la producción de granos básicos, mediante la asesoría técnica a productores en lo relacionado a los procesos productivos.

2. Fomentar la demanda de asistencia técnica entre los productores,

mediante la revalorización del servicio de la cultura de retribución del mismo y la oferta y prestación privada de servicios de calidad por parte de profesionistas en el ramo.

3. Propiciar la relación entre los investigadores, capacitadores y asesores

técnicos privados y acercar a estos últimos con sus clientes, los productores para que puedan generar y consolidar su mercado natural de servicios, fortaleciendo las capacidades locales en estos rubros del desarrollo tecnológico y la oferta de servicios.

El servicio de asistencia técnica privada proporcionada a los productores por los prestadores privados del programa, tanto en forma independiente como asociados en despachos, debe por tanto, reunir las tres características básicas de este tipo de servicio:

1. INTEGRAL, es decir los técnicos participantes en el programa, conforme a su periodo de participación en el mismo, deben asesorar a los productores atendidos en todas las fases del proceso productivo desde la planeación para la producción, hasta la transformación y comercialización de sus productos.

2. INTENSIVA, es decir, el técnico debe mantener una presencia

permanente en las explotaciones, realizando trabajo de atención grupal e individual y, por lo tanto debe vivir en una de las comunidades en los que se encuentran los grupos de productores que atiende.

3. CONCERTADA, es decir, debe existir una estrecha relación y

comunicación entre los técnicos y los productores (que es quien contrata al técnico), y entre ambos elaboran los planes y programas de trabajo, hasta el análisis y difusión de resultados que en primera instancia se dan a conocer a los propios productores; esto es la participación y las actividades del técnico deben ser, en todo momento concertadas con los productores.

4. Los agricultores, para considerarse elegibles de apoyo por este programa

y tener derecho a recibir los beneficios del mismo para contratar y pagar sus servicios de asistencia técnica deberá cubrir los siguientes requisitos:

o Tener como actividad preponderante la producción de granos

básicos y preferentemente estar asociados a organizaciones económicas de base productiva.



o Desarrollar su actividad productiva en terrenos ubicados preferentemente en zonas temporaleras, clasificadas como de muy alto, alto y mediano potencial productivo o de bajo para producción de granos básicos

o Destinar sus terrenos a la producción de maíz, trigo, arroz, sorgo,

cebada, avena, o soya, además de los cultivos anuales que representen una alternativa para productores tradicionales dedicados a la producción de básicos, como amaranto, jamaica, ajonjolí, y en general aquellos que requieran incorporar a tecnologías de proceso en un ciclo tecnológico determinado.

o Participar en el programa por voluntad propia, en forma grupal en

módulos 550 + - 20 productores, lo que ocurra promedio, conforme a las condiciones de dispersión de las áreas de cultivo, tipo de agricultura dominante y disponibilidad de accesos.

o Hacer compromiso de incorporar tecnología en sus procesos

productivos y compartir experiencias con otros productores.

o Los productores elegibles organizados en módulos de condiciones similares deberán cubrir por lo menos de dos meses del salario de los técnicos por ciclo agrícola.

Existe una gran relación entre los términos Extensionismo y Asistencia Técnica.

1. A pesar de que ambos términos se utilizan como sinónimos, existen diferencias conceptuales muy importantes. En términos que se pone en boga en la época de los años 50, lleva implícito un apoyo integral de todas las actividades que se desarrollan en el medio rural y en particular a las que se refieren al bienestar familiar y comunal. En contraparte, la expresión asistencia técnica, que cobra vigencia en los años ochenta, en la época de la revolución verde, engloba concepciones de eficiencia productiva.

2. En la actualidad, con el abandono del campo por el sector gubernamental,

en un país donde casi el 85 % de las actividades agropecuarias y forestales están inmersas en una serie de contradicciones culturales, sociales, económicas y agronómicas perdió vigencia el extensionismo y la asistencia técnica prácticamente es privada y se realiza en los grandes distritos de riego en cultivos y actividades pecuarias muy rentables.

3. Paradójicamente, en la época de la modernidad y la competencia, el

servicio oficial, de asesoría casi desaparece y el que sé práctica se rige por patrones rígidos, tratase de regiones de alto potencial productivo o zonas marginales.

4. Independientemente de la época importancia que el sector oficial le prestó,

la asistencia técnica carece de importancia por:



o Ser un servicio gratuito que el productor no considera prioritario. o A pesar de los innegables resultados positivos, en ciertas áreas y

estratos de productores, en general, se mostró incapaz de incidir en la problemática de las zonas con bajos potenciales productivos y problemática social.

o Personal del sector oficial de asistencia técnica sin una coincidencia clara de cuál era; realmente la función que tenia que desempeñar además de adolecer de adecuada preparación.

o Faltan elementos de trabajo y bajas remuneraciones. o Al carecer de incentivos económicos / profesionales el técnico perdió

interés, entro en rutinas de trabajo y envejeció.

5. En la actualidad, es poco significativa la presencia del técnico en acciones de asesoría. Solo por presentar un ejemplo, en Jalisco, el estado más importante en la producción de maíz, de las 700 mil hectáreas sembradas, únicamente el 10 % tiene registrada la participación del agrónomo en acciones de asesoría y eso debido a una condición que se les exige a los maiceros que participan en un programa de alta productividad.

A diferencia de lo que acontece en cultivos de alta rentabilidad como las hortalizas, en los grandes distritos de riego por gravedad ó bombeo en donde el 95% de la superficie recibe algún tipo de asistencia. Realiza las siguientes actividades de aprendizaje: 1. Escribe en que consiste la asistencia técnica: Integral_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Intensiva____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Concertada__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.- En la asesoría intégrate a un equipo, interactúa sobre el tema, elabora un resumen y exponlo al grupo. 4.- Una vez escuchadas las exposiciones escribe un ensayo, donde plasmes tu opinión personal sobre la operatividad de estas instituciones de apoyo. Entrégale a tu asesor elaborado en computadora con letra Arial 14 y los Títulos y subtítulos en negritas con tamaño 16 ensayo de 3 cuartillas.



En sus inicios la agricultura trataba de producir alimentos para los humanos como para los animales, en forma muy simple y conservando la naturaleza, para poder seguir viviendo en estos lugares. Y que las generaciones futuras aseguraran su existencia. Por ello, el ser humano tiene la responsabilidad de transformar su comportamiento en camino el cual no solamente respete a los otros seres vivos, sino que mantenga integras las condiciones de su entorno. Contesta lo que a continuación se te pide.

1. ¿Qué entiendes por un recurso natural _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

2. Escribe tres recursos naturales que conozcas _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

3. Menciona un recurso natural que consideres inagotable en tu región. _________________________________________________________________

4. Escribe la situación actual del medio ambiente de tu región. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Menciona causas de la situación ambiental de tu región. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A continuación realiza las siguientes actividades:

1. Investiga que tipo de recursos existen el región.

2. Consulta en Internet que organismos son defensores del medio ambiente y quienes son los encargados de aplicar leyes ambientales.

3. Elabora un listado de agentes contaminantes en tu región y que

alternativas de solución propondrías.

4. Lee detenidamente el contenido de tu antología y disfruta realizando comparaciones con lo investigado.



SUBMODULO 2: DESARROLLO SUSTENTABLE Y LA PRODUCCIÓN AGROPECUARIA.

DURACIÓN: 80 HORAS

1. CLASIFICACIÓN Y USO DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

1.1 Uso de los recursos naturales Conocemos como recursos naturales a los elementos materiales que la Naturaleza nos brinda en forma espontánea. Es decir sin que intervenga la mano del hombre. Los recursos naturales son aprovechados por el hombre y sirven para satisfacer las necesidades de la población. Son refuerzos naturales por ejemplo los árboles que forman los bosques tropicales, los pastos naturales; los peces que viven en los mares, ríos y lagos; los minerales que yacen en el subsuelo como el cobre, el petróleo o la plata; los suelos de los valles; los animales silvestres de las diferentes regiones naturales del país; el agua de nuestros ríos, lagunas, lagos, etc. Los recursos naturales se convierten en riqueza con el trabajo organizado de los hombres. Los países que explotan racionalmente sus recursos naturales crean riqueza, para ponerla al servicio de la población. Los recursos naturales solo tienen valor económico cuándo son explotados racionalmente, es decir cuando son convertidas en riquezas y estas puestas a mano del hombre. Un país que tiene abundantes recursos naturales inexplorados todavía a pesar que sus habitantes padecen de hambre, se parece a un mendigo sentado en un banco de oro. Los recursos naturales deben estar al servicio del hombre. Deben ser utilizados para satisfacer las necesidades humanas, pero de manera sustentable.



1.2 División de los recursos naturales

Los recursos naturales se dividen en: - Renovables - No renovables - inagotables 1.2.1. Los Recursos Naturales Renovables.

Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son las plantas y los animales. A su vez las plantas y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos renovables que son el agua y el

suelo. Aunque es muy abundante el agua, no es recurso permanente dado que se contamina con facilidad. Una vez contaminada es muy difícil que el agua pueda recuperar su pureza.

El agua también se puede explotar en forma irresponsable. Por ejemplo, el lago de Chapala, sé esta secando debido a que las aguas de dos de los ríos que lo alimentaban fueron desviadas y existe sobre explotación de los mantos acuíferos.

El suelo también necesita cuidados. Hay cultivos, como el trigo, que lo agotan y le hacen perder su fertilidad. Por ello, es necesario alternar estos cultivos con otros para renovar los elementos nutrientes de la tierra, por ejemplo con leguminosas como el fríjol. En las laderas es necesario construir terrazas, bordos o zanjas para detener la erosión. En la antigüedad, se utilizo el sistema de rotación de cultivos cada año, de tal forma que un campo nunca se sembraba lo mismo, durante dos años seguidos.

1.2.2. Los recursos naturales no renovables.

Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en cantidades determinadas y al ser sobre explotados se pueden acabar. El petróleo, por ejemplo, tardo millones de años en formarse en las profundidades de la tierra, y una vez

que se utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo del subsuelo al ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se acabe en algunos años.

La mejor conducta ante los recursos naturales no renovables es usarlos los menos posible, solo utilizarlos para lo que sea realmente necesario, y tratar de reemplazarlos con recursos renovables o inagotables.



Por ejemplo en Brasil, gran productor de caña de azúcar, se han modificado los motores de los automóviles, para que funcionen con alcohol de caña de azúcar en lugar de gasolina. Este alcohol por ser un producto vegetal, es un recurso renovable.

Los principales recursos naturales no renovables son:

a) los minerales b) los metales c) el petróleo d) el gas natural e) depósitos de aguas subterráneas.

Minerales, hasta no hace mucho, se prestaba poca atención a la conservación de los recursos minerales, porque se suponía había lo suficiente para varios siglos y que nada podía hacerse para protegerlos, ahora se sabe que esto es profundamente erróneo, algunos investigadores ha practicado inventarios de las reservas y ha examinado las perspectivas e introducido dos consejos que resultan útiles para apreciar la situación. El primero el cociente demográfico, el segundo el modelo gráfico de las curvas de vaciamiento.

A medida que el cociente de la población baja, lo hace también la calidad de la vida moderna; y ahora baja a una velocidad espantosa, porque los recursos disponibles no pueden hacer mas que bajar ( o acabaran por hacerlo) a medida que aumenta el consumo. Aun si los recursos naturales disponibles pudieran mantenerse constantes otros medios; aun así la situación empeoraría si la población, y especialmente el consumo per capita, aumenta a una velocidad rápida. Metales: se distribuyen por el mundo en forma irregular, por ejemplo existen países que tienen mucha plata y poco tungsteno, en otros hay gran cantidad de hierro, pero no tienen cobre, es común que los metales sean transportados a grandes distancias, desde donde se extraen hasta los lugares que son utilizados para fabricar productos, en mayor o menor medida todos los países deben comprar los metales, que no se encuentran en su territorio, los mayores compradores son los países desarrollados por los requerimientos de su industria.

El petróleo es un recurso natural indispensable en el mundo moderno. En primer lugar el petróleo es actualmente energético más importante del planeta. La gasolina y el diesel se elaboran a partir del petróleo. Estos combustibles son las fuentes de energía de la mayoría de las industrias y los transportes, y también se utilizan para producir electricidad en plantas llamadas termoeléctricas. Por otra parte son necesarios como materia prima para elaborar productos como pinturas, plásticos, medicinas o pinturas. Al igual que en el caso de otros minerales, la extracción de petróleo es una actividad económica primaria. Su transformación en otros productos es una actividad económica secundaria.



Hay yacimientos de petróleo, en varias zonas del planeta. Lo más importantes se encuentran en china, Arabia Saudita, Irak, México, Nigeria, noruega, Rusia y Venezuela. El gas natural, es una capa que se encuentra sobre el petróleo, y es aplicable en la industria y en los hogares, para cocinar. Los yacimientos de petróleo casi siempre llevan asociados una cierta cantidad de gas natural, que sale a la superficie junto con él cuando se perfora un pozo. Sin embargo, hay pozos que proporcionan solamente gas natural.

Éste contiene elementos orgánicos importantes como materias primas para la industria petrolera y química. Antes de emplear el gas natural como combustible se extraen los hidrocarburos más pesados, como el butano y el propano. El gas que queda, el llamado gas seco, se distribuye a usuarios domésticos e industriales como combustible. Este gas, libre de butano y propano, también se encuentra en la naturaleza. Está compuesto por los hidrocarburos más ligeros, metano y etano, y también se emplea para fabricar plásticos, fármacos y tintes.

1.2.3. Los recursos naturales inagotables.

Los recursos naturales permanentes o inagotables, son aquellos que no se agotan, sin importar la cantidad de actividades productivas que el ser humano realice con ellos, como por ejemplo: la luz solar, la energía de las olas, del mar

y del viento. Los desiertos, por ejemplo constituyen un sitio adecuado para aprovechar la energía solar.

Algunos recursos naturales inagotables: La luz solar y el aire. La luz solar, es una fuente de energía inagotable, que hasta nuestros días ha sido desperdiciada, puesto que no se ha sabido aprovechar, esta podría sustituir a los combustibles fósiles como productores de energía.

Transformación natural de la energía solar.

Las interacciones de la energía del Sol, los océanos y la atmósfera, por ejemplo, producen vientos, utilizados durante siglos para hacer girar los molinos. Los sistemas modernos de energía eólica utilizan hélices fuertes, ligeras, resistentes a la intemperie y con diseño aerodinámico que, cuando se unen a generadores, producen electricidad para usos locales y especializados o para alimentar la red eléctrica de una región o comunidad.

Casi el 30% de la energía solar que alcanza el borde exterior de la atmósfera se consume en el ciclo del agua, que produce la lluvia y la energía potencial de las corrientes de montaña y de los ríos. La energía que generan estas aguas en movimiento al pasar por las turbinas modernas se llama energía hidroeléctrica.

Gracias al proceso de fotosíntesis, la energía solar contribuye al crecimiento de la vida vegetal (biomasa) que, junto con la madera y los combustibles fósiles que desde el punto de vista geológico derivan de plantas antiguas, puede ser



utilizada como combustible. Otros combustibles como el alcohol y el metano también pueden extraerse de la biomasa.

Asimismo, los océanos representan un tipo natural de acopio de energía solar. Como resultado de su absorción por los océanos y por las corrientes oceánicas, se producen gradientes de temperatura. En algunos lugares, estas variaciones verticales alcanzan 20 °C en distancias de algunos cientos de metros. Cuando hay grandes masas a distintas temperaturas, los principios termodinámicos predicen que se puede crear un ciclo generador de energía que extrae energía de la masa con mayor temperatura y transferir una cantidad a la masa con temperatura menor (véase Termodinámica).

La diferencia entre estas energías se manifiesta como energía mecánica (para mover una turbina, por ejemplo), que puede conectarse a un generador, para producir electricidad. Estos sistemas, llamados sistemas de conversión de energía térmica oceánica (CETO), requieren enormes intercambiadores de energía y otros aparatos en el océano para producir potencias del orden de megavatios. Véase también Océanos y oceanografía.

La fuerza del aire, es otro recurso natural inagotable, que tampoco ha sido muy utilizado en nuestros días, en Holanda, por ejemplo se utiliza la fuerza del aire, para mover los molinos.

1.3. Uso irracional de los recursos naturales. Consecuencias: 1.- los plaguicidas usados en formas desmesuradas impiden a hongos y bacterias actuar sobre la materia orgánica en descomposición. 2.- los detergentes llegan directamente al agua, de los ríos, lagos o mares, afectando a los peces. 3.- los plaguicidas destruyen animales, principalmente insectos. 4.- los desechos industriales son descargados en ríos y arroyos, llegando al suelo muchos contaminares no degradables. 5.- la basura puede afectar el aire, al agua y al suelo, y permitir el desarrollo de algunos animales nocivos para el hombre (roedores, alimañas, etc) 6.- las emisiones de los autos pasan a la atmósfera en forma de monóxido de carbono y ese contaminante regresa después a la tierra por la acción de la lluvia o actuando en forma de smog fotoquímico. 7.-los combustibles fósiles incorporan a la atmósfera gran cantidad de bióxido de carbono, favoreciendo los fenómenos de inversión térmica. 8.- los aerosoles y aparatos de aire acondicionado contribuyen a la destrucción de la capa de ozono de la atmósfera.



9.- el ruido, común en las grandes ciudades, ocasiona, que las personas pierdan lentamente su capacidad auditiva. 10.- algunos residuos industriales pasan por la filtración a las corrientes de agua que el hombre utiliza para uso diario , por la falta de cuidado de su almacenamiento., los desechos son colocados en recipientes y luego trasladados a basureros tóxicos donde quedan a la intemperie; el agua, el aire y los cambios climáticos destruyen lentamente los depósitos y dejan libres los contaminantes que pasan al aire y al agua. 11.- los arroyos o ríos pierden su flora y su fauna característica al ser canalizados. 12.-. los bosques se explotan como tierras de cultivo temporalmente, , ya que después dejan de ser productivas. 13.- las montañas se erosionan al talarse árboles y arbustos. 14.- los espacios para parques y jardines se descuidan. 15.- las enfermedades respiratorias, gastrointestinales y de la piel, aumentan su incidencia. 16.- el crecimiento desmedido de la población, trae como consecuencias mayor demanda de energía en forma de alimentos y para el transporte.

Te invitamos a que realices las siguientes actividades de aprendizaje

Durante la asesoría con los integrantes e tu equipo interactué y contesta la siguiente auto evaluación.

1. ¿Cómo defines los recursos naturales?

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2. Escribe 5 recursos naturales de cada tupo.

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3.En orden de importancia, menciona ¿Cuales son los 1º recursos naturales mas explotados a nivel mundial.

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4 ¿. Que consecuencias tendría el uso irracional de los recursos naturales?

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5 ¿cuál es el recurso natural más importante en México y cuál es su impacto en el desarrollo económico.

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La subsistencia en el ser humano está relacionada con los tipos de alimentos, la tecnología y los métodos para obtenerlos, así como con las formas en las que se organizan los grupos sociales o sociedades para producirlos y distribuirlos. Durante millones de años el hombre probablemente se alimentaba sobre la marcha, entablando una estrecha relación con el medio ambiente que lo rodeaba. El desarrollo de la agricultura y de la ganadería dio lugar a uno de los cambios históricos más trascendentales en la relación entre el ser humano y su entorno natural Para iniciar el siguiente tema es necesario que desarrolles las siguientes actividades. Escribe con tus propias palabras la relación que creas existe entre el hombre y el medio ambiente. Recorta de revistas o periódicos dibujos o esquemas que pongan de manifiesto la relación hombre-naturaleza. Los recortes pégalos en una hoja de papel bond y elabora una historia donde se plasme la evolución de la relación hombre-medio ambiente. Tu historia debe de tener un titulo, con el cuál deberás englobar el contenido de de la misma. Leva tu cartel a la primera asesoría de este tema. A continuación investiga en una biblioteca, Internet o Encarta lo que encuentres sobre la interacción del hombre y la naturaleza en la producción. Elabora un resumen con las ideas principales, las cuales compararas con el contenido de la antología que se te presenta a continuación.



2. INTERACCIÓN DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA EN LA PRODUCCIÓN

2.1. La relación hombre-naturaleza como fenómeno social

La relación hombre-medio ambiente natural es, antes que nada, una relación unitaria, que implica una interacción recíproca entre ambas entidades, que aisladas de su dialéctica carecen de sentido. No existe un medio ambiente natural independiente del hombre: la naturaleza sufre siempre su acción transformadora y a su vez lo afecta y determina en un proceso dialéctico de acciones e interacciones.

La historia del hombre ha sido la búsqueda constante de instrumentos y formas de establecer relaciones con la naturaleza y, a través de este proceso histórico, la ha ido utilizando y adaptando a sus necesidades. Dicha modificación permanente de la naturaleza afecta al mismo tiempo al hombre, originando cambios en sus condiciones de vida y en las relaciones con sus semejantes.

Dentro de este proceso dialéctico de influencias recíprocas, la relación hombre-naturaleza no se da en términos abstractos, sino del hombre en tanto grupo social, parte de un determinado sistema social, en un medio ambiente específico. La relación del hombre con la naturaleza y la transformación que deriva de esta relación es así un fenómeno social. No existe, por lo tanto, una escisión entre sociedad y naturaleza o, mejor dicho, entre sistema social y sistema natural, debiendo éstos ser concebidos como partes de un todo, como dos subsistemas interrelacionados, integrados a un sistema mayor.

El contexto general dentro del cual se mueve el hombre está determinado, por un lado, por aquellos fenómenos físicos, geofísicos, biolóicos, químicos, etc., que plasman una realidad ambiental y cuya dinámica es la de los fenómenos naturales. Y, por otro lado, por la presencia de la actividad humana, que define la realidad social, realidad que al transcurrir en una dimensión histórica trasciende el medio natural.

Si se acepta esta interdependencia hombre-sociedad-medio ambiente, entonces surge la necesidad de enfrentar la problemática ambiental dentro de sistemas analíticos comprensivos, que representen, en forma adecuada, esa realidad que históricamente se ha ido integrando hasta alcanzar una dimensión planetaria.

A lo largo de la historia, la acción del hombre sobre los procesos naturales se ha ido materializando en lo que podría llamarse un medio ambiente construido, que se superpone al medio ambiente natural: el proceso social-histórico se lleva a cabo en un lugar dado, en un espacio que preexiste a la vida humana y a cualquier sociedad. Se trata del espacio físico, natural o, en su acepción más común, del medio ambiente. Con el devenir histórico se va creando otro espacio que está básicamente determinado por las relaciones humanas y por su modo de organización social. Junto al espacio físico preexistente se construye así un



espacio social. Ambos están estrechamente interrelacionados, a tal punto que no es posible distinguir el uno del otro de no mediar un proceso analítico.

Estas consideraciones permiten concebir la relación medio ambiente-sociedad dentro de una dimensión espacial. Al mismo tiempo, es importante tener presente la dimensión temporal subyacente a la interacción entre ambas entidades: la relación sociedad-naturaleza no tiene sentido único; se trata de un proceso esencialmente recíproco y cambiante. La intervención del hombre sobre el medio ambiente y las consecuencias que de ello se derivan no son hechos o fenómenos aislados, sino que transcurren dentro de un continuo temporal. Es preciso entonces conocer las relaciones en sus movimientos, en su dinamismo, teniendo en cuenta que la acción del sistema social está ligada a su historia y a los tipos de organización que el grupo adopta en un momento específico.

Al abordar la dimensión temporal, la existencia de dos tipos de tiempos se hace evidente: el tiempo en que transcurre la sociedad humana y el de los sistemas naturales. El primero corresponde a la realidad social, que va generando su propia sucesión a través de un proceso dialéctico, originando nuevas relaciones entre los individuos y, por lo tanto, nuevos mecanismos de regulación del proceso social y natural. Este recurso temporal está organizado en secuencias, cuyo término está definido por el cambio cualitativo que resulta de la interacción dialéctica producida en su seno.

El proceso social se lleva a cabo dentro del ámbito natural representado por el conjunto materia-energía, constituyentes de la biósfera. Este conjunto tiene también su tempo determinado por la duración de los fenómenos biológicos, físicos, geofísicos y químicos. Su realidad temporal es anterior a la de los fenómenos sociales y su ritmo es diferente.

Por lo general, las manifestaciones naturales son de muy largo transcurso, en cuanto a cambio cualificativo se refiere, pero también pueden ser súbitas y violentas, alterando por completo un proceso y afectando profundamente la base natural sobre la que se asienta la vida humana. Po otro lado, la realidad social y la acción humana van modificando la naturaleza a un ritmo determinado de gestación y maduración previa a su manifestación percibible. Se gestan así cambios en el sistema natural acordes a una realidad temporal propia del sistema social.

La realidad social es regulada y modificada por el grupo de acuerdo con su forma de organización, su sistema económico y su universo valórico. La realidad natural es regulada a su vez por la dinámica de los fenómenos naturales.

Entre los sistemas sociales y el medio natural existe un mediador: la tecnología. Cada vez en mayor medida el grupo social se sirve de este mediador para obtener los bienes que requiere la satisfacción de sus necesidades. Dichas necesidades cambian, dependiendo de las pautas culturales, de las estructuras económicas, de las características políticas del sistema social en cada momento histórico y del proceso de desarrollo. Se va produciendo así una progresiva diversificación y una complejidad creciente en las necesidades sociales, que



requieren, para ser satisfechas, un proceso productivo más sofisticado. Con ello, la relación sociedad-medio ambiente se torna más intrincada e interdependiente.

La mayor complejidad de las relaciones medio ambiente-sociedad se manifiesta históricamente en distintas formas de producción y en una red cada vez más estrecha de relaciones entre ellas. La creciente integración del sistema mundial introduce en este proceso dinámico un nuevo elemento. En efecto, las acciones del hombre sobre un determinado ecosistema natural, en un espacio geográfico definido, afectan otros sistemas naturales, a veces muy distantes. Y, lo que es aún más importante, el proceso decisional en el mundo de hoy se lleva a cabo en espacios sociales, económicos y naturales a menudo diferentes y geográficamente distantes de aquellos en los que prácticamente se ejecutará.

Se conforman así sistemas más globales de relaciones en los que la dinámica entre medio ambiente y sociedad deja de ser inmediata para verse afectada, influida o determinada por las acciones de otros grupos sociales distantes, tanto espacial como temporalmente.

De lo anterior se deduce que medio ambiente y sociedad no sólo se deben analizar en su dimensión espacial, sino también en función de los periodos históricos por los que atraviesan y por las formas de organización social que se adoptan en cada uno de ellos. Espacio y tiempo son, pues, las dimensiones en que coexisten el sistema social y el sistema natural, no en tanto categorías abstractas, sino como entidades reales de un proceso concreto. En este contexto, periodos históricos y sistemas espaciales de relaciones generan sus propias estructuras conceptuales que, en el marco de formas de producción específicas, dictan estrategias de desarrollo y procesos de gestión del medio ambiente.

No existe una ciencia que sea independiente de un determinado contexto ideológico, sino más bien una relación funcional entre ciencia e ideología. Por lo tanto, en el estudio de esa relación, hay que explicar cuáles son los objetivos subyacentes de la forma de conceptualización utilizada para definir la relación sociedad-medio ambiente.

Aunque tradicionalmente las ciencias económicas no se han ocupado en forma explícita de dicha relación, ésta subyace, ya sea en la interpretación o en el análisis del fenómeno económico y en los supuestos que en él se adoptan. Por otra parte, el concepto de desarrollo es también un tópico relativamente reciente, no definido por los clásicos, ignorado por los neoclásicos y asimilado al crecimiento económico por los Keynesianos. Pero no cabe duda que las políticas que se derivan de las diferentes doctrinas suponen un proceso de desarrollo, una intención en relación con el futuro.

En general, las ciencias económicas reflejan una determinada ideología y responde a la interpretación que, en función de esa ideología, se hace de una específica situación histórica cada doctrina económica ha estado condicionada por la circunstancia de su tiempo.



La relación entre la realidad y el pensamiento económico se concibe así como un proceso dialéctico, que hace que el contenido doctrinal de la ciencia económica vaya cambiando a medida que cambia la sociedad.

Si la realidad está constituida por lo natural y lo social en su interrelación mutua, entonces la relación medio ambiente-desarrollo es ineludible, íntima e inseparable. Esto implica que no es posible interpretar el fenómeno del desarrollo prescindiendo de la dimensión ambiental y, consecuentemente, que no es posible alcanzar objetivos y metas del desarrollo sin explicar la dimensión ambiental.

Toda concepción de desarrollo que proponga y oriente la actividad económica y social hacia determinados objetivos, ignorando el contexto ambiental del sistema social, tarde o temprano llevará a un proceso de deterioro del medio natural que, en el largo plazo, frustra el logro de los objetivos socioeconómicos. Por consiguiente, en el largo plazo, las consideraciones de orden ambiental no pueden ser ignoradas so peligro de que el proceso de desarrollo se vea comprometido. Por otra parte, una concepción estrictamente ecologista o ambientalista, que haga abstracción del sistema social, sus conflictos en términos de poder, sus desigualdades y sus desequilibrios, ocasionará también un deterioro del medio ambiente, al no considerar los factores causales de orden social y económico que dan origen a este deterioro y al aplicar criterios de racionalidad ecológica ajenos muchas veces a los objetivos sociales. Así, por un lado, la sociedad opulenta explotará al máximo el medio ambiente para satisfacer necesidades suntuarias o superfluas, mientras que los más necesitados lo deteriorarán en su afán de preverse con el mínimo requerido para subsistir.

Los objetivos de desarrollo económico y social deben sustentarse en un manejo adecuado del medio. Más aún, el medio ambiente es el conjunto de recursos que pueden ser explotados con racionalidad económico-social y ambiental, para el logro de objetivos de desarrollo válidos a largo plazo.

Aceptando este enfoque, se llega a un concepto de desarrollo que implica la necesidad de un proceso armonioso con el medio ambiente que, al mismo tiempo, no sacrifica sus objetivos sociales fundamentales.

Esta concepción de desarrollo exige no sólo una revisión del concepto mismo, con vista a considerar la dimensión ambiental, sino también del alcance de otros conceptos que han sido asimilados al de desarrollo, a fin de poner de manifiesto la ideología implícita en cada uno de ellos y los modos de gestión y acción consiguientes. En ellos se han subrayado --dependiendo de quién utiliza el término-- uno o más aspectos del problema, pero nunca su totalidad. Es importante destacar que cada interpretación del término conlleva una política definida, es decir, la aceptación de un determinado concepto presupone una orientación en la acción futura. De ahí la necesidad de precisar la concepción de desarrollo frente a otros conceptos que pertenecen a cuerpos teóricos diversos.

Así, desarrollo y riqueza son conceptos similares para algunos. Para otros, desarrollo equivale a riqueza e industrialización. Otros más identifican desarrollo con riqueza y tienden a definir una política que maximice la riqueza, mientras que los que asocian el desarrollo con la industrialización propiciarán la creación de



industrias, y quienes identifican desarrollo y crecimiento promoverán un proceso de expansión económica. Cada uno de estos conceptos tiene sus raíces en interpretaciones económicas elaboradas en determinados momentos históricos, para responder a problemáticas específicas y propias de la coyuntura, y reflejarán además la ideología de quienes teorizaron y racionalizaron una situación dada, con vistas a justificar la acción política.

2.2. Acción del hombre sobre el ecosistema.

En los últimos años la relación del hombre con el medio ambiente no ha sido armónica. De hecho esa relación se ha vuelto irresponsable a partir de la revolución industrial. Por una parte, el acelerado desarrollo industrial y por otra, el aumento

de la población, han traído como consecuencia la acumulación de residuos y materiales que poco a poco han ido deteriorando el ambiente. Hoy en día es muy difícil encontrar los ríos libres de contaminantes, lagos o estanques con agua limpia, el aire de las ciudades puro y transparente o alimentos libres de colorantes o conservadores, debido a que la mayoría de las actividades humanas repercuten en forma directa en el medio ambiente. La contaminación del aire afecta nuestros recursos naturales. De muchas formas entre las cuales están: La mayor parte de la contaminación de la atmósfera e causada por el uso de energéticos fósiles; el uso de los mismos es indispensable en la industria, en el transporte y en el hogar. El hombre por egoísmo, ignorancia y negligencia no ha tratado adecuadamente el agua y ha degradado su calidad de manera lamentable. Se sabe que casi toda el agua superficial esta contaminada, y lo mas grave es que también empieza a ocurrir lo mismo con las subterráneas. La acción del hombre sobre el planeta ha sido tan notable, especialmente en el último siglo, que se puede afirmar que no existe ecosistema que no esté afectado por su actividad. Desde hace milenios el hombre ha explotado y modificado la naturaleza para subsistir, pero en los últimos decenios además ha producido miles de sustancias nuevas que se han difundido por toda la atmósfera, la hidrosfera, los suelos y la biosfera

Todos los organismos consumidores viven de la explotación del ecosistema y la especie humana también necesita explotarlo para asegurar su supervivencia. De la naturaleza se obtienen los alimentos y a la naturaleza se devuelven los residuos que generamos con nuestra actividad. La energía que empleamos la obtenemos, en su mayoría, de la combustión de reservas de compuestos de carbono (petróleo, carbón, gas) almacenados por el trabajo de los productores del ecosistema a lo largo de muchos millones de años.

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/120PetrolGas.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/110Carbón.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/110ProPri.htm



En la actualidad no se puede entender el funcionamiento de la mayor parte de los ecosistemas si no se la tiene en cuenta la acción humana. Dado el número de individuos y la capacidad de acción que tiene nuestra especie en estos momentos la influencia que ejercemos sobre la naturaleza es enorme. La biomasa humana es del orden de cienmilésimas (10-5) de la total de la biosfera, pero, cualitativamente, su influencia es muy fuerte. Entre las acciones humanas que más influyen en el funcionamiento de los ecosistemas tenemos:

a) Agricultura y ganadería

Cuando se cultivan los campos, se talan los bosques, se pesca o se cría ganado, se "explota" al resto de la naturaleza y se provoca su "regresión" en el sentido ecológico; es decir, el ecosistema se rejuvenece y deja de seguir el proceso de sucesión natural.

Los ecosistemas tienden naturalmente al incremento de estructura y complejidad, disminuyendo su producción neta cuando están maduros. El hombre, por el contrario, intenta obtener el máximo rendimiento del ecosistema, por lo que le interesa mantenerlo en etapas juveniles en las que la productividad neta es mayor. En las actividades agrícolas y ganaderas se retira biomasa de los ecosistemas explotados y se favorece a las especies oportunistas (frecuentemente monocultivos), lo que disminuye la diversidad de especies del primitivo ecosistema.

También se disminuye la diversidad eliminando otros animales competidores (roedores, lobos, aves, etc.) mediante la caza, el uso de venenos, etc.

El trabajo agrícola afecta también al ecosistema suelo. Al arar se mezclan los horizontes del suelo y se rompe la estructura para liberar nutrientes que puedan usar las plantas. Por otra parte al recoger la cosecha no se devuelve al suelo los nutrientes y hay que abonar para obtener nuevas cosechas. La agricultura moderna es un cambio de combustibles fósiles (petróleo) por alimentos, pues hay que usar gran cantidad de energía para fabricar fertilizantes y pesticidas, trabajar la tierra, sembrarla, recoger la cosecha, etc.

La oposición profunda entre explotación y sucesión es el punto crucial de toda la problemática de conservación de la naturaleza. El hombre necesita producción porque gran parte de lo que consume lo tiene que obtener de la naturaleza, pero también necesita muchas otras cosas como una atmósfera y clima regulados por los océanos y las masas de vegetación, agua limpia -es decir, oligotrófica -; recursos vitales, estéticos y recreativos proporcionados por el paisaje, etc.. El problema es conseguir el adecuado equilibrio entre estos factores.

b) Obtención de energía y materias primas

La explotación del petróleo y del gas, la minería del carbón y del resto de minerales y el transporte de materias primas y productos terminados suponen también, un fuerte impacto sobre los ecosistemas. Traen consigo carreteras, grandes movimientos de tierra, sobre todo en la minería a cielo abierto,

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Monocultivo

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/150RelEsp.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/110Suelo.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/05PrinEcos/175Lago.htm



concentración y producción de sustancias tóxicas, en todos los lugares de la tierra y los océanos.

c) Reciclado de residuos

El vertido de residuos es otra fuerte de impacto sobre la naturaleza. En ocasiones provocan tal concentración de productos tóxicos en un ecosistema que causa graves daños a los seres vivos. Hablamos de contaminación o polución para referirnos a estos cambios de las condiciones del ecosistema.

El hombre siempre ha confiado en los sistemas naturales para limpiar y depurar sus residuos y los ha vertido a ríos, mares y vertederos terrestres. La capacidad de la naturaleza para reciclar los materiales, diluir los tóxicos y limpiar el aire y el agua es muy grande, pero la actividad industrial genera tan gran variedad y cantidad de contaminación que sobrepasa la capacidad equilibradora y depuradora de la atmósfera.

Especial interés tienen los compuestos que como el DDT se van acumulando en la cadena trófica y llegan a alcanzar concentraciones muy altas en los tejidos de los consumidores secundarios o terciarios, provocando importantes alteraciones en su metabolismo.

También veremos con detalle como la emisión de algunos gases en grandes cantidades a la atmósfera, como el CO2 o los CFC, está produciendo alteraciones en el funcionamiento normal del clima o de la protección contra las radiaciones peligrosas.

Los miles de nuevos productos químicos sintetizados en los últimos decenios tienen especial interés, porque al ser muchos de ellos moléculas que no existían antes son, en ocasiones, difíciles de metabolizar y reciclar por la naturaleza. Además algunos de ellos son parecidos a moléculas químicas del metabolismo e interfieren en su funcionamiento, como probablemente esté pasando con sustancias químicas similares a las hormonas asteroideas.

d) Destrucción de ecosistemas naturales

El uso de recursos por el hombre deja en ocasiones a los ecosistemas sin componentes que les son imprescindibles. Así sucede cuando desviamos cursos de agua para usarlos en regadío o abastecimiento de ciudades y el cauce de los ríos queda sin caudal suficiente para mantener el ecosistema. O cuando se construye en las zonas del litoral sobre marismas.

e) Introducción de organismos ajenos al ecosistema

La actividad humana mueve muchas especies de unos lugares a otros. A veces conscientemente y otras sin querer, al transportar mercancías o viajar de unos sitios a otros.

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/13Residu/100Resid.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/09ProdQui/112TiposPest.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/110ProPri.htm

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http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/350CaCli.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/360Ozono.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/360Ozono.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/09ProdQui/100PrQuim.htm

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Muchas de estas especies son beneficiosas por su aprovechamiento agrícola o ganadero, como la patata y el maíz que fueron introducidas en Europa y son un importantísimo recurso alimenticio. Otras sirven para controlar plagas. Pero algunas son muy perjudiciales, porque no tienen depredadores que las controlen y se convierten en plagas. Siempre hay que tener en cuenta que la alteración del ecosistema es muy difícil de prever y sus efectos secundarios difíciles de controlar.

El cartel que elaboraste al inicio del tema pégalo en alguna parte de la pared para que más adelante lo expliques a tus compañeros.

Te invitamos a que durante la asesoría y con los integrantes del equipo resuelvas el siguiente cuestionario. 1.- Con tus propias palabras define la relación que existe entre sociedad-medio ambiente____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- ¿Cual es el mediador entre los sistemas sociales y el medio natural.? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.-¿Qué relación existe entre la realidad y el pensamiento económico?. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.-¿Cuál es el concepto de desarrollo que se debe tener? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.-Elabora en dos cuartillas un ensayo sobre la acción que el hombre ha tenido sobre los ecosistemas. El cual entregaras a tu asesor 6.- Escribe de que manera se ha llevado a cabo la destrucción de los ecosistemas naturales por causa de: La explotación agrícola y ganadera: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Explotación del petróleo: __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/09ProdQui/113ContrPla.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/01IntrCompl/110Complej.htm

http://www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/01IntrCompl/110Complej.htm



Uso de químicos y sus residuos: __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ Introducción de organismos. __________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ Una vez que hayas contestado el cuestionario procederás a explicar la idea principal de tu cartel contando tu historia a través de dibujos primero a tus compañeros de equipo y posteriormente a algunos integrantes del grupo (esta técnica se llama marquesina) 7. Por equipo elaboraras una pequeña exposición para el grupo donde pongas de manifiesto las ideas principales del tema, así como las conclusiones a las que por equipo llegaron.



Uno de los principales problemas que enfrenta el mundo es la

contaminación y la explotación irracional de los recursos naturales esto

debido a la falta de conciencia y conocimiento de la importancia de

preservar el medio ambiente y el uso y manejo adecuado de los derechos

que impactan negativamente el ecosistema.

1. ¿Que tipo de desechos se generan en tu región o comunidad?

2. ¿Como crees que afecten en tu salud las aplicaciones de pesticidas

agrícolas?

3. ¿En tu región has observado aplicaciones de pesticidas en forma aérea

o terrestre?

4. ¿Qué implicaciones crees que tenga?

5. ¿Conoces las medidas de seguridad de las aplicaciones de insecticidas

agrícolas? Descríbelas.

6. ¿Conoces algún lugar en donde se depositan los desechos orgánicos en

tu región?

7. ¿Qué opinas al respecto?

Ahora:

1. Investiga los tipos de desechos que:

A). Perjudican tu salud

B). Afectan al medio ambiente (Agua, suelo, aire, plantas)

2. Apoyándote en alguna enciclopedia electrónica o cualquier otro medio

de información indaga los usos y aplicaciones de los desechos:

A). Orgánicos

B). Inorgánicos

3. Consulta el contenido de tu antología sobre el tema y compáralo con lo

investigado.



3. SISTEMAS DE CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES La conservación de los recursos naturales es de fundamental importancia para mantener la base productiva del país y los procesos ecológicos esenciales que garanticen la vida. El medio ambiente global manifiesta, cada vez más, un mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atención, en general, que se da a la solución de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluidas las poblaciones humanas. En este sentido, se reconoce que los problemas de la protección del medio ambiente, que gradualmente surgieron en los siglos anteriores, se agudizaron bruscamente en la segunda mitad del siglo XX a causa de la Revolución Científico-Técnica, llevada a cabo en muchas partes del mundo, en las condiciones de las relaciones de producción capitalistas y socialistas que no lograron compatibilizar la tríada: economía-producción-protección ambiental. La Revolución Científico-Técnica, que es necesaria para el progreso humano, con los avances logrados en la industria, la agricultura y la medicina, entre otros, provocó cambios en las condiciones de vida y salud de las personas, manifestadas en el aumento de la población de la tierra, en diversas regiones del planeta. Debemos reconocer que nuestro planeta posee alternativas para aumentar la producción de alimentos, pero estas posibilidades no son ilimitadas, y en determinadas regiones geográficas, son muy restringidas. Esta es una de las causas de la agudización de los problemas de la protección del medio ambiente. Ante la interrelación de la sociedad con el medio ambiente, la magnitud de los problemas ecológicos y la importancia del desarrollo sostenible, se impone conocer la definición del medio ambiente, concepto muy debatido y a la vez contradictorio por considerarse como medio y ambiente de forma indistinta. ¿Por qué proteger los recursos naturales renovables? Las prioridades para conservar los recursos naturales renovables deben estar orientadas a mantener la base productiva mediante un manejo de los mismos, que implica utilizarlos con prácticas que eviten el deterioro y regenerar los que están degradados. Además de tratar de evitar la tala inmoderada, evitar la caza, respetar el tiempo de reproducción de las especies tanto acuáticas como terrestres. Y además: El suelo es un factor abiótico en los ecosistemas, se formo por la desintegración de las rocas y la combinación de despojos orgánicos, aguas y gases. El suelo sirve a los vegetales como una fuente de materiales y como un lugar para anclar sus raíces.



Para el hombre y los animales, también tiene un gran valor, ya que de las plantas obtienen alimento y para estas , del suelo es indispensable. El suelo se contamina con plaguicidas e insecticidas que se usan con frecuencia para combatir organismos nocivos para la salud del hombre y de las plantas. Los basureros tóxicos, lugares donde se abandonan sustancias químicas, son otro factor de contaminantes del suelo. La erosión desgasta la corteza terrestre, trasladando grandes cantidades de suelo a otras partes. Una medida que se puede tomar para conservar los suelos es utilizar abonos orgánicos para regenerarlos, con lo cual se obtendrán mejores resultados en la agricultura. Para evitar su empobrecimiento se recomienda: la rotación de cultivos, el cultivo por franjas o terrazas y mantener la humedad del suelo. Reforestar áreas montañosas ayudara a mantener la cohesión del suelo y a evitar las plantas silvestres dañinas o de mala hierba. Para controlar algunos problemas ambientales, como la contaminación el aire es urgente la restauración de zonas taladas por el hombre, ya que han quedado sin árboles. Para asegurar el éxito en la reforestación, es conveniente sembrar plantas nativas de la zona. En nuestro país y en el mundo entero son muy extensas las zonas boscosas destruidas por el hombre y día con día se sigue realizando esta practica. Las flora de México, calculada en 30 mil especies de plantas basculares, rebasa las 18 mil reportadas en los Estados Unidos y las 26 mil en China no obstante de ser países de mayor extensión territorial que México. El desarrollo sustentable propone hacer uso de los recursos naturales pero con medida, para que las generaciones futuras, tengan la posibilidad de satisfacer sus necesidades. Los recursos naturales no renovable, ¿como debemos evitar que se terminen en la naturaleza? La mejor manera es utilizando las fuentes alternativas de energía y evitando utilizar los recursos naturales no renovables, lo menos posible. La mayor parte de la contaminación de la atmósfera es causada por el uso de energéticos fósiles; sin embargo, hoy día el uso de los mismos es indispensable en la industria, en el transporte y en el hogar. Evitar el despilfarro, o sea, reservar recursos suficientes para el futuro. Con demasiada frecuencia, y por la urgencia de obtener ganancias, no se planifica un uso prudente de estos recursos, con una visión hacia el futuro.



Evitar que su uso tenga consecuencias negativas para el medio ambiente, el hombre y otros recursos. Este aspecto se refiere esencialmente a evitar la contaminación ambiental. Con frecuencia, los impactos sobre el ambiente y otros recursos naturales (agua, aire, suelo, diversidad biológica) son tan intensos que disminuyen la rentabilidad a futuro por la explotación de los recursos no renovables. Los combustibles fósiles son el petróleo, el carbón y el gas natural, formados a partir de restos de organismos que vivieron en épocas pasadas. El petróleo proporcional el 38% de la energía mundial total. La combustión de la gasolina ocasiona una gran contaminación del aire. Los productos eliminados en este proceso son hidrocarburos, monóxido de nitrógeno y de carbono y compuestos de plomo, los cuales pueden dañar seriamente a los seres vivos. Estos productos son las causas de problemas respiratorios, intoxicaciones, dolor de cabeza, irritación de los ojos, muertes de plantas, cambios en la temperatura ambiental, destrucción de la capa de ozono. Las fuentes alternativas de energía son las que no utilizan combustibles fósiles y, que por tanto, originan menores problemas ambientales. son proporcionados por la misma naturaleza, solo que representan un menor impacto económico y ambiental, por lo que resultan convenientes para controlar problemas de contaminación. Entre las fuentes alternativas de energía encontramos: la energía solar, la energía geotérmica, la energía de las mareas, la energía del viento, la fisión nuclear y la fusión nuclear. La energía solar es una fuente de energía que hasta hoy ha sido desaprovechada. La energía geotérmica se genera y utiliza en algunos lugares de nuestro país, es la energía del interior de la tierra que emerge en forma de vapor para ser aprovechada como energía calorífica. La energía eléctrica es un sustituto del combustible fósil que evitaría problemas de contaminación, algunas empresas ya utilizan vehículos eléctricos. El uso de la energía del viento seria otra forma de obtener energía. La fusión nuclear, que subministra, energía a partir de la fusión de los núcleos de dos átomos, es una esperanza a largo plazo de una fuente de energía, segura y prácticamente infinita (el deuterio es in isótopo de pesado de hidrógeno que se encuentra sobre todo en el agua de los mares, resultando de esta manera una fuente inagotable de combustible). Otros recursos naturales no renovables hoy inagotables, se pueden utilizar como fuentes energéticas: La luz solar, la fuerza del viento, la energía de los átomos, etc. Los combustibles fósiles son el petróleo, el carbón y el gas natural, formados a partir de restos de organismos que vivieron en épocas pasadas. El petróleo proporcional el 38% de la energía mundial total.



Algunas otras formas de conservar nuestros recursos naturales son mediante la creación de las Reservas ecológicas y parques nacionales. a) Reserva ecológica. Una reserva ecológica es un espacio natural, ya sea virgen o semi-virgen, en el cual conviven un gran numero de especies animales y vegetales en conjunto con factores abióticos como el agua, el suelo, la luz del sol. La función de una reserva ecológica, es la de resguardar un espacio natural, y como es, con la finalidad de poder conservar un espacio virgen. En el país, hay muchas reservas ecológicas entre ellas, la isla tiburón en Sonora, Calakmul en Quintana roo, la reserva de la biosfera pantanos de Centla, en Tabasco y muchas otras. b). Los parques nacionales. Actualmente muchos parques suman a los propósitos originales de conservación de zonas de especial belleza y creación de zonas de esparcimiento, la protección de especies de flora y fauna en peligro de extinción y el fomento de la investigación científica. Es decir, que son además reservas naturales, término con el que se designa a una gran variedad de zonas protegidas para la conservación de las especies animales poco comunes que en ella habitan, de la flora y del entorno en su totalidad.

Los parques nacionales y las reservas naturales suelen ser de propiedad estatal, aunque también hay organizaciones privadas, asociaciones benéficas o protectoras de animales, encargadas de su administración.

Leva acabo las siguientes actividades de aprendizaje: 1.- Describe ¿por que es atan importante la conservación de los recursos naturales?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Menciona 3 alternativas para conservar los recursos naturales renovables. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.- Escribe 3 maneras como se evitaría el uso excesivo de los recursos no renovables. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.-¿Qué entiendes por reserva ecológica? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.- Durante la señoría compara tus respuestas con la de tus compañeros de equipo y escriban 5 conclusiones, las cuales expondrás al grupo.



4. MANEJO DE DESECHOS EN EL ÁREA AGROPECUARIA

4.1. Actividades del hombre y sus efectos en el medio ambiente Desde tiempos inmemoriales el hombre siempre ha causado efectos sobre el ecosistema del cual forma parte. Con el correr del tiempo y el desarrollo de la ciencia y la tecnología esos se han profundizado; es decir que el hombre al aumentar su comodidad y su seguridad, amenaza con trastornar los ecosistemas naturales a un grado casi irreversible. La primera modificación significativa sobre el ecosistema comenzó con el desarrollo de la agricultura Cuando el hombre era simplemente un recolector de alimentos, su efecto sobre el medio ambiente era mínimo y reducido únicamente a la vecindad inmediata del fuego que mantenía, para el calor y cocinar los alimentos. Con el advenimiento de la agricultura los efectos aumentaron, hubo necesidad de clarear los bosques de su vegetación natural, para la plantación de los cultivos. La cantidad creciente de alimentos disponibles debido a las plantaciones, estimuló el rápido crecimiento de la población humana, más personas, significó más ocupación de tierras y por lo tanto, aumento a los efectos sobre el medio ambiente. Con la expansión de la agricultura floreció el comercio que llevo al movimiento entre las poblaciones. Al aumenta la población hubo necesidad de cambiar el estilo de vida, volviéndose cada vez más compleja. Aparecieron entonces, otras actividades tales como la industria el transporte, la construcción urbana y otros caracteres de la vida moderna, señaladas como actividades humanas ecológicamente alteradoras, ya que han tenido consecuencias negativas en le medio ambiente. 4.2. Causas principales de los problemas ambientales Como ya dijimos las actividades humanas siempre han producido cambios en el medio ambiente, sin embargo no es sino hasta las ultimas décadas que el impacto de las actividades humanas sobre el medio ambiente se acelero y se hizo mas profundo. Las presiones de vida al rápido crecimiento de la población, el consumo prodigo y descontrolado, la urbanización, la expansión industrial y los avances de la ciencia y tecnología han causado estos cambios acelerados en el medio ambiente. Entre las causas principales del deterioro ambiental podemos mencionar:

o El rápido crecimiento de la población

o Nuevos problemas a través de la ciencia y la tecnología



o El desarrollo y la industrialización

o Concentración de la población humana. Estas actividades humanas tienen como consecuencia la contaminación de los medios básicos para la vida tales como: aire, agua y suelo. 4.3. Consideraciones de seguridad humana y ambiental A medida se manipulan los plaguicidas, se corre un alto riesgo de entrar en contacto con estos; este riesgo depende de la atención en el tiempo de manipuleo y del uso de la indumentaria adecuada para trabajar con estos. El mayor riesgo lo llevan las personas que trabajan con los productos y concentrados técnicos como manufactura, reformulacion o reenvase de concentrados sin equipo apropiado. Se han realizado estudios acerca de los aplicadores de los productos químicos, y se muestra la probabilidad de exposición a estos, de manera decreciente, a continuación:

o Mezclador / Cargador.

o Rociador con mochila.

o Señalizador.

o Operador de rociado terrestre y

o Aplicador aéreo. Las principales formas de exposición a plaguicidas en forma accidental: Por la vía de la piel (dérmica), es que ocurre la mayoría de exposiciones del plaguicida a los trabajadores, siendo esta la forma principal de toxicidad. Por otro lado la exposición por la vía respiratoria, causada por la inhalación del producto, que se ve influida por la deriva, no es una fuente seria de intoxicación; aunque a veces cuando se utilizan productos químicos altamente volátiles o si se encuentra en un lugar cerrado, la intoxicación causada por exposición a través de las vías respiratorias es muy alta y seria. Por medio de la ingestión oral, se tiene exposición y toxificacion, debido aun mal manejo del equipo, de la ropa usada, y del descuido del trabajador. Normas de seguridad para evitar la exposición e intoxicación menor posible al plaguicida, (aunque esto es muy difícil):

o Manipuleo cuidadoso del equipo.

o Uso de ropa protectora.



o Elección adecuada de la formulación.

o Usando la concentración mas baja posible del producto.

o Buscar formulaciones que sean fáciles de medir (liquido es mas fácil que

los polvos). Debido a que la principal forma de de exposición a los plaguicidas, es la dérmica, causada por el manejo en la mezcla y aplicación de estos, existe la alternativa de elegir dentro de las formulaciones de los productos para usar la que menos se exponga a la piel; a continuación se presentan las características de ciertas formulaciones: Los concentrados de aceites y los concentrados emulsificables de la mayoría de los productos químicos penetran muy fácilmente por la piel. Las formulaciones sólidas, permiten menor penetración cutánea debido a la absorción del producto por el portador que es la arcilla u otro material. Los granulados son mucho mas confiables para trabajar y evitar la exposición dérmica, y si son recubiertos es mucho mejor. Otro aspecto a tomar en cuenta al momento de la aplicación, para disminuir la exposición al plaguicida, es manejar el tamaño adecuado de la gota, para evitar deriva y toxicidad; al utilizarse polvos deben de tomarse las medidas necesarias para evitar problemas de dispersión. La contaminación por evaporación del producto puede ser considerada si se entra en contacto cercano al área de aplicación, estos producto volátiles pueden ser aplicados en bajas concentraciones para disminuir el riesgo. Dedicar atención a la formulación apropiada, entonces, puede resultar no solamente en un control de plagas mas eficaz y seguro, sino también evitar la exposición humana y contaminación ambiental. La formulación puede ser un producto comercial o el resultado de una mezcla en tanque con aditivos apropiados para lograr las propiedades deseadas. Desecho de productos químicos: A menudo en formulación y uso de plaguicidas habrá productos derivados del producto madre que deben desecharse. Esto se puede deber a que se están utilizando productos que ya no deben emplearse, reservas dañadas, o un producto químico que se ha deteriorado durante un cierto periodo. En el desecho de productos químicos o envases, es necesario observar debidas precauciones para evitar exposición humana puesto que la mayoría de estos productos químicos estarán en forma concentrada. Además, el desecho puede comprender cantidades considerables de productos químicos desde unos pocos



gramos hasta unas cantidades considerables de kilos en el caso de una planta de formulación o una explotación Agrícola grande. Con todo esto no solo tratamos de proteger la salud de los seres humanos sino que también nos preocupamos por la seguridad ambiental. En el desecho de productos químicos deben hacerse varias preguntas. La primera es, Cuáles son las propiedades físicas del compuesto? Es altamente volátil? Es soluble en agua? Se descompone fácilmente por el calor?. Entonces tenemos el tema de la toxicidad. Es agudamente tóxico? Con relación al lugar de desecho también deben hacerse algunas preguntas: Está el sitio propuesto cerca de viviendas humanas? Está cerca del agua ? Cuál es la dirección imperante de los vientos? . También deben considerarse factores climáticos como temperatura y precipitación. 4.3. Métodos de desecho de los productos químicos:

Existen varios métodos para disponer de lotes comparativamente pequeños de productos químicos, dependiendo de la naturaleza del producto químico, sus propiedades biológicas y otros factores. Cada método tendrá sus propias ventajas y desventajas.

4.3.1. Recuperación y reciclaje Este método de desecho de reservas dañadas o cantidades excesivas está solamente al alcance de los formuladores o fabricantes más grandes. No es un método recomendado para instalaciones mal equipadas por causa de la necesidad de emplear solventes apropiados, absorbentes, y de llevar a cabo manipulaciones químicas complejas. Para el formulador no sale económico la recuperación en lotes pequeños, así que a menos que exista una cantidad considerable no debe emplearse por su costo significativo. 4.3.2 Incinerador La quema o incineración es una manera final de desechar productos químicos. Con una incineración eficaz, los productos químicos de sustancia orgánica se convierten en dióxido de carbono, agua, óxidos de azufre, ácido clorhídrico y otros compuestos inorgánicos simples. La incineración no es un método fácil ni barato. Requiere de equipo grande, complejo y costoso para efectuarse adecuadamente. No se recomienda la quema abierta como medio de desechar productos químicos, tal como se hace en la eliminación de basura en una fosa abierta o en un incendio abierto en el campo. La temperatura a la que se llega en tales incendios es demasiado baja para completar la destrucción del producto químico, y, en realidad puede ocasionar la formación de productos aún más tóxicos.



4.3.3. Inyección de posos profundos Hace varios años se consideraba como una práctica de desecho químico para algunos productos; esta práctica no fue adoptada ampliamente por causa de las pocas formaciones geológicas adecuadas y los altos costos de perforación y operación. Además esta practica no es muy recomendada debido a la alta contaminación de aguas profundas; que se descubrió cuando el método fue utilizado para 2,4-D. 4.3.4 Desechos de aguas

Durante muchos años existió la idea que “la solución a la contaminación es la dilución”, lo cual sé pensó en la utilización de métodos baratos de desechos como: El uso de alcantarillas, arroyos, lagos y aún los océanos. Este método es el que ha causado serios problemas, ya que el producto químico se vierte junto con el agua de

aguas residuales en ríos u otras masas de agua. El vaciado directo de productos químicos en una masa o curso de agua meramente traslada lo único que hace es trasladar el problema aguas abajo. Lo que causa catástrofes y atentados al medio ambiente. En general, puede decirse que no debe haber desechos de productos químicos en alcantarillas o masas o masas de aguas sin sus respectivos tratamiento previo debido a causas de contaminación. 4.3.5 Tratamientos químicos Mucho de los plaguicidas de uso actual pueden descomponerse fácilmente mediante el uso de tratamientos químicos apropiados. Que los hay de aplicación simple como muy complicados y costosos. Hay que tomar en cuanta muchas consideraciones a realizar estos tratamientos ya que pueden resultar muy peligroso si no se utilizan adecuadamente y con la seguridad requerida. Uno de los tratamientos químicos que se han propuestos es el tratamiento con gas de cloro. Esta reacción degrada un compuesto como DDT a cloroformo y tetracloruro de carbono; esta reacción destruye en verdad al compuesto madre, pero; genera un nuevo producto altamente clorado como lo es el tetracloruro de carbono. Debido a esta razón la clorinosis no es empleada en productos rutinariamente a excepción de aquéllos productos altamente tóxicos que pueden ser descompuesto en un laboratorio donde el tetracloruro de carbono será tratado con otro método respectivo. Otros métodos utilizados: oxidación con aire húmedo, oxidación con permanganato, y en el caso de los hidrocarburos clorados reducción ácida leve con zinc o una aleación de cobre y zinc. El desecho de plaguicidas que contienen elementos metálicos, como arsénico, mercurio, plomo o cadmio; se dificulta por causas de la persistencia del elemento.



4.3.6 Métodos de desecho en tierra Hay varios métodos que resumiremos seguidamente, considerando que tales desechos son convenientes y practico sobre todo cuando se trata de lotes relativamente pequeños de productos a tratar. 4.3.6.1 Desechos En Fosa Abierta: No es recomendado, debido a que la probabilidad contaminación de agua y aire es demasiado alta. 4.3.6.2 Terraplen: Es un sitio de deposito de basura cubierto, puede recibir una cantidad muy limitada de producto químico; lo cual representa una gran limitante en el uso de este tratamiento. Debe tenerse mucho cuidado al ubicar una instalación de desecho de este tipo, de tal modo que ni el agua superficial ni las aguas subterráneas tengan probabilidad de contaminarse con los materiales desechados en el terraplén. 4.3.6.3 Relleno Sanitario: Es un sitio de desecho, donde día a día de trabajo el material de desecho se cubre con una capa de tierra que posteriormente es compactada mediante el uso de una maquina. Este método es el más adecuado de los dos descritos anteriormente como sitios de desechos de una cantidad limitada de producto químico. Las capas de tierra proporcionan un sitio de absorción del producto químico y restringen la lixiviación, y al mismo tiempo hay suficiente actividad microbiológica para incentivar la degradación de plaguicidas. Hay que tener muy en cuenta que estos sitios de tratamientos deben ser ubicados en lugares alejados de viviendas y lejos de fuentes de agua. 4.3.6.4 Sitios Especiales De Desechos: Los desechos en suelos, si se administran adecuadamente pueden ser una forma de deshacerse de ciertos productos químicos sin perjudicar el medio ambiente y la salud humana; hay que señalar que este método es más eficiente si se emplea en productos orgánicos. Para el manejo de estos sitios se debe utilizar medios químicos y microbiológicos para facilitar y agilizar el procedimiento. Para este método se cavan fosas relativamente pequeñas a una profundidad cercana a un metro, el fondo de la fosa es cubierto con cal Agrícola o carbón para el caso de un producto soluble en agua. La fosa no debe de llenarse de productos químicos menor de 20 cm de profundidad. Nuevamente debe tenerse los mismos cuidados en la ubicación de estos sitios para evitar contaminaciones de aguas y tener seguridad razonable de que no ingresarán humanos no autorizados.



4.3.7 Biodegradación en el suelo La biodegradación en suelo es otro método de desecho de plaguicidas. Para este método en lugar de enterrar el producto se distribuye sobre un área más grande por encima y dentro del suelo, se puede esparcer sobre el suelo o se inyecta luego se le

incorpora. El sitio escogido para la biodegradación no tiene que tener riesgo de contaminar fuentes de agua subterráneas, superficiales y de evitar el ingreso de personal no autorizado. Descomposición de Plaguicidas en Suelo Tiempo requerido para descomposición de la mitad en el suelo (Días)*

Tipo de Plaguicida Promedio Máximo

Organofosforado 47 290

Triazinas 82 212

Carbamatos 172 817

De arilo 355 3103

Hidrocarburos clorados 2256 7987

El área para biodegradación de plaguicidas deberá ser manejada como si fuese tierra Agrícola, esto implica que debe tener materia orgánica, haber recibido buena fertilización, y si fuese necesario, riego complementario. La idea global de la biodegradación es de incentivar a los microorganismos y a las plantas en degradar o descomponer el producto químico que se quiere desechar. Es importante tener el área cubierta con cualquier tipo de vegetación para evitar la erosión eólica de cualquier partícula contaminada, también se tiene que hacer desaguadero para interceptar agua de escorrentía del sitio y llevarla a un sumidero o depresión que permita la sedimentación del suelo contaminado antes de que el agua se escurra. El área del sumidero debe tener una cubierta de vegetación, probablemente ciertos tipos de pastos bajos. Esta vegetación sirve como filtro vivo y también ayuda a destruir el producto químico. 4.3.8 Sitio seguro de desecho químico Para cierto tipo de producto químico, como son los altamente tóxicos, se esta desarrollando sitios seguros de almacenamiento y desecho. En ciertas instalaciones, puede emplearse tratamiento limitado de productos químicos, como adsorción en carbón o resinas para reducir la movilidad del producto químico, congelación o concreción. Uno de los conceptos detrás de la utilización de áreas seguras es que en alguna fecha futura puede resultar económico recuperar por lo menos parte del producto químico. Tales instalaciones, si bien garantizan desecho seguro, son probablemente más útiles para la industria y en caso en que la recolección y transporte de producto químico no plantee un problema grande.



4.4. Desecho de envase

Hay que darle importancia el desecho de los envases de plaguicidas. El descartar papeles o bolsas de plástico sin cuidado puede ocasionar un problema de contaminación, particularmente si se tiran en zanjas, cursos de agua, o donde el producto químico de tales envases puede lixiviarse en agua. La quema no es una manera satisfactoria de desechar papel o bolsas plásticas puesto que el

residuo de plaguicida que queda en los envases no se quema completamente y este es liberado al aire. Si se dispusiera de un tipo adecuado de incinerador, el desecho podría hacerse de esta manera. El incentiva la descomposición a través del agregado de fertilizantes y/o cal en la forma apropiada aceleraría tanto la degradación del plaguicida como la descomposición del envase. El desecho de vidrio y botes plásticos o envases metálicos pequeños plantea un problema algo diferente. A menudo las botellas o botes parecen atractivos para otro uso. En muchos casos se ha dado intoxicaciones por mal uso de estos envases. También puede dar como resultado la contaminación del medio ambiente por la falta del adecuado desecho de estos recipientes. Aunque estos envases se pueden limpiar completamente, en ningún caso se recomienda para uso de agua potable o para guardar cualquier sustancia alimenticia. Si se puede emplear el envase para el reciclamiento del mismo plaguicida o cualquier otro producto químico. Para los envases metálicos más grandes, tambores, barriles y tanques, el mejor método de desechos es la devolución a los fabricantes, estos son puestos en uso después de que han sido reacondicionados adecuadamente y en instalaciones adecuadas. 4.5. Desechos de desperdicios en explotaciones agrícolas En muchos casos se ha visto que el agricultor no considera mucho el desecho adecuado de los envases. Para evitar que él siga contaminando, el se debe de asegurar de que cuando vacíe un envase de plaguicidas, que enjuague completamente el envase antes de desecharlo. Esto se hace con la finalidad de reducir la cantidad de plaguicida de desperdicio que permanece en el envase y si enjuaga varias veces el envase y utiliza esa agua para aplicarla, estaría dando un mejor uso a su inversión. Por lo general el agricultor utiliza el suelo para desechar los desperdicios, si se hace de esta manera, se debe de seleccionar un sitio que este lejos de la casa o donde los animales no tengan acceso al sitio y principalmente lejos de cualquier fuente de agua. Se puede hacer una pequeña fosa de medio metro para colocar el producto de desperdicio y el envase, luego se cubre con la tierra extraída. Es deseable si se cuenta con cal o carbonato de calcio se ponga en el fondo y a lo largo en los lados de la fosa. El carbón es un absorbente muy bueno para productos químicos. Cuando se trata de grandes cantidades de productos químicos, o gran cantidad



de envases, las fosas deben de ser grandes y estas deberán de estar recubiertas por carbón o cal para ayudar a neutralizar el producto químico.

Por equipo contesta la siguiente actividad de aprendizaje.

1.- Menciona 5 causas principales de los problemas ambientales. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.-Escribe 3 medidas de seguridad que se deben tomar en cuenta durante la aplicación de productos químicos agrícolas. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.-Describe 2 formas reexposición a productos químicos y su toxicidad. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 4.-Anota 5 métodos para desechar los químicos adecuadamente. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.- Investiga en tu región y anótalo ¿cual es el método que se utiliza? _______________________________________________________________

6.- Por equipo Elabora un cuadro sinóptico donde simplifiques:

A). El tipo de desechos

B). Usos y aplicaciones

C). Grado de toxicidad

D). Beneficios del uso de los desechos.

7.- Presenta y explica tus compañeros del grupo el cuadro sinóptico que se

elaboro por equipo.



5. CONSTRUCCIONES ECOLÓGICAS PARA LA PRODUCCIÓN La rápida evolución de la civilización contemporánea, nos lleva a la necesidad de una revisión de los juicios que se han hecho acerca de ciertos problemas estrechamente ligados con el hombre, uno de ellos es todo el aspecto ecológico, el cual, si lo ligamos con el constructivo, encontramos que se ha abusado de materiales cuyo proceso de fabricación llega a derroches energéticos, o bien a otros, donde la mano de obra que necesitan para su correcta aplicación, tiene grados de capacitación que difícilmente el promedio de gente destinada a estos oficios alcanza.

De esta preocupación, surge la intención de búsqueda de sistemas constructivos, que sean o no tradicionales, respondan con una adaptación a las costumbres y grado de capacitación requerido para poner en las manos de la mayoría de gente la posibilidad de construir. Por otro lado, sistemas que contribuyan al bienestar ambiental del país al no tener excesivos costos energéticos ni en su manufactura ni en su abasto. Hace varios miles de años, cuando los animales domésticos vivían en libertad, (vida silvestre), sobrevivían de acuerdo a varios factores, entre ellos, principalmente la alta rusticidad y también el hecho de que podían guarecerse de las inclemencias del medio ambiente en cuevas, depresiones o a las sombras de los árboles. Cuando el hombre se hizo sedentario, comenzó a domesticar a aquellos salvajes que proveyeran sus necesidades de alimentación y vestimenta, para ello tuvo que prodigarles los elementos m{as indispensables para su protección y cuidados, posteriormente hubo necesidad de delimitar sus propiedades, por lo que se tuvieron que improvisar los primeros cercos, utilizando al principio algunos elementos naturales: rocas, cuencas de ríos u otros. En la actualidad: el alto grado de domesticación a hecho que la rusticidad original de los animales domésticos se haya perdido, y la genética ha logrado al fin altos índices de producción, sin embargo para obtener buenos resultados, el ganadero o avicultor debe prodigar cuidados apropiados a estos animales. Las instalaciones, equipos y anexos, son de los elementos más importantes, tanto para la ganadería y la avicultura que nos permiten obtener altos rendimientos en la producción animal. Las instalaciones se construyen para:

Proteger contra los factores climáticos: frío, calor, vientos y lluvia. Facilitar el suministro de agua y alimentos. Facilitar el manejo (ordeña, partos, y cuidados en general. Proteger contra depredadores o robos. Evitar que dañen cultivos.



En la planeación de las instalaciones, equipos y anexos, es necesario tomar en cuenta los factores siguientes:

El sistema de producción: intensivo o extensivo. Especie animal: aves, cerdos, ovinos, caprinos, etc. Tipo de producción: huevo, carne, leche, lana, lechones etc. Tamaño de la empresa: Número de animales a explotar; terreno:

tamaño, topografía etc. Factores climáticos: lluvias, temperatura media anual, vientos, heladas

etc. Materiales de construcción disponibles en la zona. Servicios: vías de comunicación al mercado, agua, electricidad, y

drenaje. Elabora un ensayo de 1 cuartillas sobre el tema construcciones ecológicas para la producción, donde pongas de manifiesto lo siguiente: ¿Existen en la región donde vives? ¿Cuales crees que sean sus beneficios? ¿Cómo podría contribuir de manera personal para fomentar este tipo de construcciones?



6. PRODUCCIÓN AGROPECUARIA SUSTENTABLE EN LA REGIÓN En las condiciones actuales de agudización de los problemas del medio ambiente, el hombre tiene que trabajar por el desarrollo integral sostenido de la sociedad, que sea armonioso, compatible y se manifieste con la protección del medio ambiente, a lo que actualmente se denomina Desarrollo Sostenible.

Contesta las siguientes preguntas:

¿Conoces algún campo agropecuario de tu región? Si tu respuesta es si ¿Cómo se llama?

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¿Que cultivos o especies se producen?

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¿Que actividades de manera general se desarrollan para la predicción del cultivo o especie?

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¿Cuales son los principales problemas a los que se enfrentan para producir algún tipo de producto agropecuario?

Si ti respuesta es no, Visita algún campo agrícola o pecuario ubicado en tu región, entrevista a las personas que están a cargo y da respuesta a las preguntas anteriores.

Ahora lee el contenido de tu antología sobre este tema y compara la información.

La investigación ha mostrado que las técnicas agrícolas sostenibles producen alimentos más puros y frescos con una concentración mayor de minerales, cosechas iguales o mayores que los métodos vigentes, costes menores de producción, gastos fiscales menores para mantener los ingresos, costes ambientales menores, mayor rentabilidad a largo plazo y menor erosión. Un uso mucho menor de sustancias químicas da lugar también a menos problemas de salud. El cambio a una agricultura sostenible es no sólo viable, sino además imprescindible. Pero debe hacerse urgentemente, antes de que la agricultura química y la ingeniería genética alteren los ecosistemas naturales hasta un punto tal que la agricultura ecológica sea imposible.

Lograr la sustentabilidad agropecuaria va más allá de los elementos técnicos y sociales. Es clave "articular" los agro ecosistemas con el contexto regional y nacional. Ante la incorporación de la noción de sustentabilidad a la agricultura, surgen una serie de definiciones de agricultura sustentable, desde las más agrosistémicas a las más generales.



Dentro de las primeras, Conway (1985) expresa que la "sustentabilidad se puede definir como la habilidad de un sistema de mantener la productividad aún cuando sea sometida a stres o perturbaciones" . Entre las definiciones generales, la American Society of Agronomy (1989) propone que "una agricultura sustentable es aquella que, en el largo plazo, promueve la calidad del medio ambiente y los recursos bases de los cuales depende la agricultura; provee las fibras y alimentos necesarios para el ser humano; es económicamente viable y mejora la calidad de vida de los agricultores y la calidad ambiental en su conjunto". Altieri (1994) se refiere a la agricultura sustentable como "un modo de agricultura que intenta proporcionar rendimientos sostenidos a largo plazo, mediante el uso de tecnologías y prácticas de manejo que mejoren la eficiencia biológica del sistema".

6.1. Puntos en común desde diferentes perspectivas

En casi todas las definiciones se mencionan los siguientes elementos: Proteger la estructura del suelo, incrementar la fijación biológica de nitrógeno y el reciclado de nutrientes por vías naturales, promover técnicas que mejoren el balance de humedad

del suelo, generar estrategias de manejo de insumos de bajo costo, facilitar la satisfacción de necesidades humanas y la adecuación ecológica (minimizar impactos, proteger y mejorar el ambiente). En términos operativos, un agro ecosistema sustentable será aquél que permita simultáneamente cinco metas, de las que se desprenden cinco atributos generales o pilares de la sustentabilidad que servirán de base para la instrumentación, la evaluación y el seguimiento de los agro ecosistema:

1. Alcanzar un nivel alto de productividad mediante el uso eficiente y sinérgico

de los recursos. 2. Proporcionar una producción estable (no decreciente en el tiempo) y

resistente a perturbaciones mayores.

3. Brindar flexibilidad y adaptabilidad a nuevas condiciones del entorno

económico y biofísico, mediante procesos de innovación y aprendizaje y el uso de opciones múltiples.

4. Distribuir justa y equitativamente los costos y beneficios del sistema entre

diferentes grupos afectados o beneficiados, asegurando el acceso económico y la aceptación cultural de los sistemas propuestos.

5. Poseer un nivel de autodependencia para poder responder y controlar los

cambios inducidos desde el exterior, manteniendo su identidad y sus valores.

Habría que enfatizar finalmente que las estrategias para lograr la sustentabilidad agropecuaria van mucho más allá de elementos técnicos y sociales locales. Es



clave para este proceso lograr "articulaciones" apropiadas a los agro ecosistemas con el contexto regional y nacional. Se requieren entre otras cosas, un marco legal adecuado al manejo sustentable de los recursos naturales, la instrumentación de un sistema de ordenamiento territorial, políticas agrarias que incentiven mercados adecuados, donde se incorporen las externalidades ambientales de las prácticas convencionales. También se requieren procesos democráticos y una representación efectiva de los diferentes actores sociales en los procesos de toma de decisiones, programas que promuevan la infraestructura zonal adecuada y la generación y transferencia de tecnologías adaptadas a la diversidad de cada población y región agro ecológica. Será necesario generar sistemas de monitoreo y seguimiento que evalúen los cambios que se dan en los agro ecosistemas en el marco de la sustentabilidad. Con frecuencia se identifica a la agricultura como una actividad altamente contaminante y se recalca la pasividad del agricultor ante estos temas. Pero la mayor parte de la culpa ante este problema no es del agricultor, sino de la sociedad en general. Los consumidores deben demandar productos de calidad y que se hayan obtenido de una forma respetuosa con el medio y, por otro lado, la Administración debe dar a conocer las ventajas que supone la realización de una agricultura integrada y sostenible, poniendo a disposición de los agricultores los medios y la información necesaria para la consecución de esta nueva filosofía agrícola. Debemos tener todos presente, que la agricultura del futuro ha de ser consecuente con el medio y, las directrices europeas así lo marcan, en principio de una forma teórica, pero muy pronto será una realidad para todos. 6.2. Una nueva agricultura

El concepto de agricultura va a sufrir grandes cambios en un futuro y se hace necesario, por parte del agricultor, plantearse una nueva forma de producir alimentos para no quedarse atrás en la agricultura del mañana. Hasta ahora la función principal del agricultor era la de producir cuanto más mejor. Los avances tecnológicos han permitido alcanzar cada vez

mayores producciones y las ayudas y subvenciones por parte de los gobiernos estaban encaminadas hacia este propósito. La realidad actual es que la mayoría de los productos son excedentarios, se produce más de lo que se puede vender y los precios que los productos alcanzan en el mercado son insuficientes para que el agricultor pueda mantener una renta digna sin las ayudas o subvenciones de la Administración, las cuales en un futuro próximo se harán insostenibles.



Por todo ello, el enfoque de la agricultura del futuro no es hacia la producción, si no hacia ¿COMO SE PRODUCE ?.

Las directrices que marca la Unión Europea, que es la que realmente sienta las bases de la Política Agrícola, nos llevan a una agricultura en la que se debe producir, no solo en cantidad, sino sobre todo en calidad y con los mínimos costes posibles, tanto económicos como ambientales.

6.2.1. Agricultura ecológica y agricultura integrada

Aunque algunas veces estos dos términos se puedan confundir, la realidad es que se trata de dos tipos de agriculturas muy distintas que intentan conseguir los mismos objetivos: una agricultura respetuosa con el medio.

La AGRICULTURA ECOLÓGICA, también llamada Agricultura Biológica pretende conseguir el respeto por el medio ambiente eliminando cualquier práctica que pueda traer un riesgo para el entorno en el que se desarrolla la actividad agraria.

Para entrar a formar parte de este tipo de agricultura es necesario inscribir la explotación en el Consejo Regulador de Agricultura Ecológica, que es el órgano encargado de establecer las normas y requisitos que deben cumplir las explotaciones registradas. Esta agricultura supone romper de lleno con la mayoría de las prácticas tradicionales ya que está totalmente prohibido utilizar cualquier producto químico de síntesis. Además es necesario cumplir una serie de normas específicas para cada cultivo y pasar por unos controles.

La AGRICULTURA INTEGRADA o Agricultura Sostenible es aquella que a largo plazo es capaz de:

-mejorar la calidad del entorno y la base de recursos de los que depende la agricultura respetando el medio ambiente, -ser económicamente viable, y -mejorar la calidad de vida para el agricultor y para la sociedad en conjunto.

El objetivo principal es producir más barato, de forma más rentable, siendo respetuosos con el medio y utilizando los medios tecnológicos disponibles de una forma razonada.

Esta agricultura no rechaza ninguna de las técnicas agrícolas sino que intenta que sean realizadas de una forma racional, limitando el uso de insumos innecesarios para obtener tanto una ventaja económica como ambiental.



6.3. Respetemos el suelo

6.3.1. La Importancia De Las Rotaciones

Es por todos bien conocida la importancia de las rotaciones y los perjuicios ocasionados por el monocultivo. La mayoría de los agricultores son conscientes de que una buena alternativa y rotación de cultivos trae consigo un beneficio tanto

económico como ambiental. Pero aún así, hay todavía algunos agricultores que no optan por las rotaciones de cultivo por considerarlo como una pérdida económica. El uso y la costumbre le han llevado a esta suposición sin tener en cuenta otros muchos factores, además del productivo o de comercialización, que intervienen en la rentabilidad económica de la explotación. Las ventajas de las rotaciones se pueden resumir en:

Mejor aprovechamiento de las reservas nutritivas del suelo, por lo que las

necesidades de abonado son menores Se evita la acumulación de toxinas en el suelo. Se minimizan los riesgos, al tener varios cultivos el riesgo en la pérdida de

producción de uno de ellos no afecta tanto a la economía de la explotación. Permite una mejor distribución de la mano de obra a lo largo del año. Protección contra plagas, enfermedades y malas hierbas de una forma más

económica y eficaz. Crear una gran diversidad dentro del ecosistema agrario, dándole a éste

una mayor estabilidad y aumentando la capacidad de respuesta de los cultivos ante las adversidades.

A la hora de establecer la alternativa es muy importante tener en cuenta

que: se deben establecer rotaciones largas con gran diversidad de cultivos. La sucesión de los cultivos es muy importante. A una planta esquilmante le

debe seguir una mejorante; a una de raíces profundas, otra de raíces superficiales, etc.

Se debe tener en cuenta las épocas de siembra y recolección de los

distintos cultivos para dar tiempo a la realización de todas las labores. Algunas rotaciones propuestas para nuestra región son: Rotación de secano: Cereal- Girasol- Cereal- Leguminosa grano- Cereal- Barbecho Rotación de regadío: Cereal- Maíz- Girasol- Alfalfa- Remolacha azucarera- Patatas



Actualmente, y en relación con los posibles beneficios de la diversidad de cultivos, están empezando a tomar importancia los estudios realizados sobre las mezclas de cultivos en una misma parcela para conseguir una estabilidad dentro de la explotación. Esta unión puede repercutir en un beneficio mutuo, aumentando en los cultivos la resistencia a plagas y enfermedades así como la aparición de las mismas tanto en número como en intensidad.

Estas mezclas de cultivos se pueden establecer de varias formas dentro de la parcela: en los márgenes del cultivo, en cultivos en franjas, cultivo intercalado (hileras alternas de diferentes especies) o cultivo mixto (dos o más especies combinadas al azar). Se pueden realizar muchas combinaciones de cultivos y cada una puede tener un efecto distinto sobre la población de plagas. Esta práctica de mezclar especies está todavía muy poco extendida en España y la mayoría de los estudios realizados sobre el tema vienen de fuera, por lo que pueden tener consecuencias distintas en nuestro país. Aún así me he permitido señalar algunos ejemplos sobre la utilización de esta técnica en Estados Unidos para que se pueda ver de una forma más clara en que consiste y las ventajas que puede aportar a la agricultura en un futuro. Sistema de cultivo múltiple Plagas reguladas Factores involucrados

Coles con cultivo intercalado de

trébol

Algodón con cultivo intercalado

de sorgo o maíz

Cultivo en franjas de algodón y

alfalfa

Maíz con cultivo intercalado de

judías

Cultivo intercalado de judía de

vaca y sorgo

Cacahuete con cultivo intercalado

de maíz

Calabaza con cultivo intercalado

de maíz

Tomate y tabaco con cultivo

intercalado de coles

Tomate con cultivo intercalado de

coles

Mosca de la col (Erioischia

brassicae), pulgón de la col y

mariposa pequeña de la col

(Pieris rapae)

Oruga del máiz (Heliothis =

Helicoperpa zea)

Chinches ( Lygus hesperus y L.

elisus)

Cicadélido (Empoasca kraemeri),

crisomélido (Diabrotica balleata)

y cogollero del maíz (Spodoptera

frugiperda)

Coleóptero (Ootheca bennigseni)

Oruga barrenadora del maíz

(Ostrinia furnacalis)

Crisomélidos (Acalymma thiemei

y Diabrotica balteata)

Pulguilla de las crucíferas

(Phyllotreta cruciferae)

Polilla de la col (Plutella

xylostella)

Interferencia con la colonización

e incremento de los escarabajos

del suelo

Mayor abundancia de

depredadores

Protección de la emigración y

sincronización en la relación

entre plagas y enemigos naturales

Aumento de insectos beneficiosos

e interferencia con la

colonización

Interferencia con las corrientes de

aire

Abundancia de arañas (Lycosa

sp.)

Mayor dispersión debido a la falta

de plantas huésped por la sombra

del maíz e interferencia del vuelo

por los tallos del maíz

Inhibición de la alimentación por

los olores de las plantas no

huéspedes

Repelencia química o

enmascaramiento.



6.3.2. Mínimo laboreo o siembra directa

La agricultura tradicional basada en el laboreo trae consigo una degradación del suelo:

- Pérdida de la estructura del suelo ante una rotura excesiva del mismo. - Compactación debido a la maquinaria. - Formación de una costra en la superficie que afecta a la humedad del suelo y a la nascencia de las plantas - Disminución de la humedad del suelo

Por todo ello actualmente se están planteando unas alternativas a este laboreo tradicional como son la siembra directa y el mínimo laboreo.

La técnica de la Siembra directa consiste en sembrar sobre el rastrojo del cultivo anterior una vez que se hayan eliminado las malas hierbas existentes mediante un herbicida total.

Esta técnica presenta grandes ventajas en cuanto a:

Reducen el fenómeno de erosión y de la compactación. Se consigue una mayor estabilidad en la estructura del suelo y un aumento

de la humedad

Se consigue una mayor actividad biológica en el suelo muy importante en fenómenos de transformación de nutrientes en el suelo y en la degradación de herbicidas

Se reduce el tiempo necesario para las labores, con el consiguiente ahorro en mano de obra y en consumo de combustibles.

Se ha demostrado que se mantienen unos niveles similares de producción, que pueden ser un poco inferiores en los primeros años con tendencia a aumentar.

Entre los inconvenientes que nos podemos encontrar, el más importante es la necesidad de un cambio de la maquinaria, ya que ha de ser capaz de realizar la siembra sobre un rastrojo abundante.

En la actualidad esta técnica está empezando a ser muy utilizada por los agricultores por considerarlos un método económicamente viable.



6.4 Evitemos contaminar 6.4.1. Evitar la quema de rastrojos y residuos

La quema de rastrojos y otros residuos agrícolas es una práctica muy común en nuestra agricultura, ya que es una forma fácil de eliminar grandes volúmenes muy molestos.

Esta práctica provoca grandes problemas ambientales, ya que se generan en la combustión sustancias muy tóxicas que son liberadas al aire. Además la quema de rastrojos tiene una incidencia muy negativa sobre el suelo, ya que incrementa la erosión y la pérdida de fertilidad a largo plazo. Las altas temperaturas de la combustión afectan a los microorganismos y a la pérdida de microfauna del suelo, vital para los procesos que intervienen en la estructura y fertilidad del mismo. Sin contar con el riesgo de ocasionar incendios en zonas naturales próximas a las parcelas agrícolas. Algunas prácticas alternativas a la quema de rastrojos pueden ser:

Utilizar técnicas de siembra directa Utilizar la paja para usos alternativos, aunque esta opción está condicionada al valor del mercado de la misma. Picar y esparcir la paja, bien dejándola en la superficie de la parcela para proteger el suelo de la erosión, o bien incorporándola al suelo para mejorar sus características físicas y químicas.

En lo que respecta a la quema de los envases de fitosanitarios es una práctica altamente contaminante, por lo que se deben tratar como residuos sólidos urbanos, o incluso como residuos tóxicos o peligrosos, eliminándolos mediante contenedores de basura, en ausencia de contenedores específicos para este fin. Los ayuntamientos tienen la responsabilidad en el problema y deben facilitar la recogida y transporte a instalaciones de reciclaje o vertederos

6.5. Conservar el agua

El AGUA es uno de los factores esenciales, no sólo de la agricultura, sino de la vida misma.

Al tratarse de un bien escaso es muy importante conservarlo y no malgastarlo.

La principal importancia del riego en nuestra región es permitir una sucesión más intensa y variada de cultivos y niveles de producción más altos de los que podrían obtenerse de otro modo. Pero el riego mal utilizado puede traer otra serie de problemas: aumenta los daños causados por las plagas y favorece la proliferación de enfermedades; utilizar agua de riego de mala calidad puede tener efectos muy



perjudiciales sobre el suelo o sobre el cultivo; el uso abusivo del agua puede dar lugar al agotamiento de las reservas de acuíferos. Además debemos añadir la posibilidad de la contaminación de las aguas debido a la utilización de fertilizantes y plaguicidas.

Por todo ello se hace necesario, desde un punto de vista económico y medioambiental, un uso de agua eficiente y con aguas de buena calidad, intentando evitar la contaminación de las mismas.

La REDUCCION DEL CONSUMO DE AGUA puede lograrse:

Eligiendo el sistema de riego más adecuado

Ajustando la dosis de riego en función del tipo de suelo y necesidades del cultivo

Eligiendo el momento y la época de aplicación del riego

Los sistemas de aspersión y riego localizado permiten alcanzar una mayor eficiencia del riego, ya que las pérdidas de agua son mucho menores. Aún así lo más importante no es sólo la elección del sistema de riego a utilizar, si no el controlar y mantener en buen estado de funcionamiento el equipo de que se disponga: limpieza de los filtros y de las boquillas, evitar y controlar los escapes y fugas en las tuberías, etc. La CALIDAD DEL AGUA DE RIEGO es un tema muy importante y que en muchos casos es olvidado por el agricultor. El uso de un agua de mala calidad puede provocar graves problemas como son: salinización y sodificación de los suelos, con la consiguiente pérdida de estructura y fertilidad de los mismos; y la toxicidad que puede provocar desequilibrios en las plantas y en la vida microbiana del suelo. Por todo ello es necesario realizar un análisis del agua de riego, repitiéndolo en diferentes épocas del año; ya que el coste de esta práctica es realmente bajo en comparación con los beneficios que puede aportar. Contaminación De Las Aguas Por Las Prácticas Agrícolas La fertilización en exceso o mal realizada, la utilización abusiva de fitosanitarios y el uso de aguas de riego de mala calidad pueden provocar una grava contaminación de las aguas superficiales y subterráneas. Uno de los mayores problemas es la contaminación producida por los nitratos procedentes de la fertilización. Las prácticas que se establecen son básicamente las siguientes:

-Períodos en que se recomienda la aplicación de fertilizantes según el tipo de cultivo.



-Aplicación de fertilizantes en terrenos con características especiales: terrenos inclinados y escarpados; terrenos inundados, helados o cubiertos de nieve; y terrenos cercanos a cursos de agua

-Normas en la aplicación de fertilizantes: dosis de aplicación, uniformidad en la aplicación y modos de aplicación

-La utilización de rotaciones de cultivos

-El uso del riego. 6.6. La Energía

Como ya se ha dicho, uno de los objetivos principales de la agricultura del futuro es utilizar de una forma razonada los recursos para conseguir, por un lado, reducir los costes de producción y por otro, respetar el medio ambiente.

En una explotación agraria el coste medio de la maquinaria empleada puede alcanzar o incluso superar el 50% de los costes totales. Por lo tanto, una correcta gestión de la maquinaria conlleva, además de unas claras ventajas económicas, un ahorro en la utilización de combustible y, por lo tanto, una disminución de la contaminación y del uso de energías no renovables. Como ya se ha indicado en un apartado anterior, una de las técnicas más convenientes para reducir el uso de maquinaria, son las prácticas de MINIMO LABOREO o SIEMBRA DIRECTA. En el caso de que no se opte por alguna de estas técnicas y se siga utilizando un laboreo TRADICIONAL, es muy importante la gestión y el uso de la maquinaria para obtener unos mayores beneficios en la explotación. Lo primero que se debe tener en cuenta es que cuantas más horas trabaje al año una máquina menor será el coste horario de utilización, es por ello que desde la Administración se está potenciando el uso común de la maquinaria. Por todo ello es muy necesario hacer una correcta selección de la maquinaria. Para ello es necesario tener en cuenta:

-Realizar una planificación del proceso productivo que vamos a llevar a cabo en la explotación: selección de las alternativas, dimensión y distribución de cada parcela, labores previstas para cada cultivo estimando las fechas y tiempos de ejecución de las mismas. -Seleccionar las máquinas más apropiadas en función de las necesidades. Teniendo en cuenta la potencia necesaria y el tamaño de las máquinas, que nunca debe ser superior al necesario.

Es muy importante tener en cuenta:



La asociación de agricultores para el empleo de maquinaria en común es una opción a tener en cuenta que puede traer grandes beneficios para el conjunto de los agricultores.

El alquiler de algunas labores puede ser muy rentable en algunos casos.

Antes de decidirse a ampliar maquinaria dentro de la explotación es conveniente replantearse la posibilidad de variar la fecha de ejecución de los trabajos, cambiando los cultivos en superficie o en número, o demás posibilidades que puedan evitar la compra de una nueva máquina.

Realizar siempre que sea posible el mayor número de operaciones de una sola pasada.

6.7. La fertilización

El abonado es quizá uno de los factores más importantes de la agricultura.

Para poder producir elevados rendimientos, de alta calidad y con los mínimos costes es necesario mantener la fertilidad del suelo. Ante esta necesidad tan importante muchos agricultores consideran el abonado una técnica imprescindible en la producción agraria, pensando que cuanto más abonado mejor, sin tener en cuenta otros factores que

influyen en la fertilidad del suelo y la pérdida económica que supone una sobrefertilización innecesaria, además de los daños que puede causar al medio ambiente. Entre los factores que pueden influir en la fertilidad del suelo nos podemos encontrar:

La textura y estructura de los suelos son factores muy importantes en la fertilidad del mismo, ya que pueden existir muchos nutrientes en el suelo pero que no pueden ser utilizados por las plantas.

La actividad biológica de un suelo, es decir. Los organismos y microorganismos que viven en él juegan un papel muy importante en la fertilidad, por lo que es necesario mantenerlos. Lo más importante no es abonar cuanto más mejor, si no hacer un correcto y medido abonado.

Para ello es necesario primero tener en cuenta una serie de factores muy importantes:

-Conocer la fertilidad del suelo sobre el que vamos a cultivar. Para ello es necesario realizar un Análisis de Tierra en laboratorio. Este análisis nos indica las características físicas, químicas y biológicas del suelo. Nos indica la cantidad de nutrientes que están presentes en él y su disponibilidad para las plantas. Los análisis son convenientes hacerlos cada 4-5 años y con él nos indican las correcciones que serían necesarias realizar para el establecimiento de un determinado cultivo.



-Conocer las necesidades y extracciones de nutrientes de los cultivos. Para ello existen tablas que nos indican estos datos. Una vez establecido esto, las dosis de abonado deberán establecerse en función de éstos y de la producción estimada y nunca superior, ya que un exceso de abonado no supone un incremento de la producción. Tan importante o más como es establecer la dosis adecuada de abonado, es una correcta aplicación de los fertilizantes. Una práctica adecuada reduce las pérdidas por lavado o inmovilización y con ello evita la contaminación y el despilfarro del agricultor. Para un correcto abonado debemos tener en cuenta:

Elegir el tipo de fertilizante adecuado en función de las características del suelo, época y forma de aplicación y tipo de cultivo.

Momento y condiciones de aplicación adecuados. Sobre todo en la fertilización nitrogenada como ya se ha indicado anteriormente.

Elegir las técnicas y métodos de aplicación adecuados para garantizar una distribución regular del producto. El equipo de aplicación debe estar en perfecto estado y bien reglado.

6.8. Las malas hierbas

Las malas hierbas pueden ser un gran problema para los cultivos y pueden causar daños de varias formas: interfieren las operaciones de cultivo; compiten con los cultivos por el espacio, la luz, el agua y los nutrientes; y pueden ser hospedadoras de enfermedades y plagas. Por todo ello la eliminación de las malas hierbas ha sido y sigue siendo uno de los objetivos principales de la agricultura.

Entre los métodos de lucha utilizada podemos destacar: LUCHA PREVENTIVA consiste en establecer una correcta limpieza de las semillas o utilizar semillas certificadas y una correcta limpieza de la maquinaria.

METODOS CULTURALES Y MECANICOS. Los más utilizados son:

Las rotaciones: como ya hemos indicado es uno de los métodos más usados para luchar contra las malas hierbas. En la rotación conviene establecer una alternancia entre cultivos que germinen en otoño y primavera; cultivos anuales y perennes; cultivos densos y cultivos abiertos.



Prácticas de laboreo: las labores apropiadas y en el momento oportuno pueden eliminar fácilmente las malas hierbas.

Empleo de cultivos competitivos y densidades de siembra mayores.

Solarización: consiste en cubrir la zona que no queremos tener de malas hierbas con un plástico, normalmente negro, para que las semillas no germinen.

Efecto Mulching: se recubre entre líneas de cultivo con paja o viruta.

La MEJORA GENETICA ha conseguido obtener cultivos resistentes a herbicidas totales, lo que permite atacar a las malas hierbas sin afectar al cultivo de una forma más sencilla y necesitando menos cantidades de herbicidas. Pero el método más utilizado sin duda es el empleo de HERBICIDAS. Los herbicidas son productos químicos que pueden acarrear una carga contaminante sobre el medio; además, la utilización abusiva y continuada de estos productos puede acarrear fenómenos de resistencias y perder su efectividad contra las malas hierbas.

Por ello es muy importante establecer unas normas para el correcto uso de estos productos: -conocer perfectamente las plantas que se desean combatir

-utilizar el producto adecuado en cada caso

-aplicar correctamente el producto.

Para evitar muchos de los problemas que pueden surgir en la utilización de herbicidas es conveniente:

Combatir las malas hierbas en sus fases iniciales y con el producto más apropiado en cada caso.

Utilizar las dosis recomendadas en los productos sin excedernos.

Utilizar siempre que sea posible herbicidas de baja toxicidad

Utilizar los herbicidas sólo cuando sean necesarios

Evitar el uso continuado de un mismo herbicida y recurrir a las mezclas de herbicidas o secuencias de herbicidas con diferentes modos de acción para evitar los fenómenos de resistencia

Utilizar rotaciones de cultivos que impliquen el uso de diferentes herbicidas.



A pesar de todos los problemas que pueden generar las malas hierbas, actualmente se está empezando a plantear el aspecto beneficioso de las mismas.

Entre ellos podemos destacar:

Las plantas no cultivadas proporcionan cobertura al suelo, protegiéndolo cuando de otra forma estaría desnudo y expuesto a la erosión, en particular después de la recolección y en cultivos permanentes.

Una población equilibrada de malas hierbas puede proporcionar un microclima favorable, y las actividades de las raíces de las plantas ayudan a mejorar la actividad biológica del suelo y su estructura.

Las malas hierbas pueden ser fuente de alimento de muchos insectos. Aunque alguno de estos insectos son plagas, otros son depredadores naturales y parásitos que contribuyen al control biológico de la plaga, ayudando a mantener las poblaciones de plagas dentro de los límites aceptables. De hecho, la completa eliminación de las malas hierbas puede significar que los insectos no tienen otra alternativa que atacar al propio cultivo.

Estudios realizados en este sentido están recomendando, en ciertos casos, el uso de bandas de malas hierbas entre las líneas de cultivo, así como el mantenimiento de una vegetación arbórea y arbustiva en los márgenes de cultivo y en los caminos como medida de control de plagas y regulación del agroecosistema. Un control de malas hierbas selectivo e intensivo puede dar lugar a que otras malas hierbas menos controlables sobrevivan y se establezcan en mayor número. Cuanto más variada sea la población de malas hierbas, más probable será que se produzca una mayor competencia entre ellas, lo que facilitará el control mecánico y reducirá sus efectos negativos sobre el cultivo.

6.9. Plagas y enfermedades

Uno de los principales problemas con los que se ha enfrentado la agricultura desde todos los tiempos es la lucha contra las plagas y enfermedades.

Uno de los métodos más antiguos empleados son los métodos AGRONOMICOS O CULTURALES.

Entre las actuaciones culturales más utilizadas podemos señalar:

-Manejar la época de plantación o siembra, así como la recolección precoz para disminuir los daños de algunas plagas que atacan en una determinada fase del cultivo.



-La rotación de cultivos, como ya hemos visto anteriormente, es uno de los métodos más importantes para evitar la propagación de plagas y enfermedades. -La utilización de cultivos cebo que atraen a una determinada plaga para librar al cultivo verdadero de su ataque. -Las labores culturales que puedan destruir algunos agentes nocivos que tengan alguna fase de su desarrollo en el suelo.

La verdadera revolución en cuanto a la lucha contra plagas y enfermedades vino con la LUCHA QUIMICA, que ha permitido durante muchos años sostener y aumentar las producciones agrícolas. Pero el abuso de esta lucha química ha traído consigo graves consecuencias para los seres vivos y el medio ambiente. Debido a esto, en los últimos años, ha surgido una gran preocupación por el uso de estos productos, llegando incluso algunos sectores de la agricultura, como es la Agricultura Ecológica, a prohibir su uso de forma general. En la actualidad los productos fitosanitarios han de cumplir una serie de normas y pasar una serie de controles exhaustivos, de tal forma que, un uso correcto de los mismos no tiene que llevar aparejado un perjuicio para los seres vivos o el medio ambiente. Entre los problemas más importantes generados por el uso de la lucha química podemos destacar:

-Aparición de resistencias. Es frecuente que al repetir las aplicaciones continuadas de un mismo plaguicida su efectividad contra determinada plaga vaya disminuyendo, a pesar de ir aumentando la dosis, ya que la plaga pone en funcionamiento determinados mecanismos que la van haciendo resistente a dicho plaguicida. -Aparición de plagas secundarias. Al alterar el equilibrio del ecosistema eliminando una población, favorecemos la aparición de otras poblaciones que pueden convertirse en una nueva plaga.

-Peligrosidad contra otros organismos, ya que los plaguicidas no selectivos destruyen tanto las plagas como la fauna beneficiosa. Así mismo, los residuos de estos productos pueden permanecer largo tiempo en el suelo o en la planta incidiendo en la salud de los seres vivos, incluido el hombre, y el medio ambiente.

Ante estos problemas se hace necesario establecer una serie de normas para la correcta aplicación de este tipo de productos:

Efectuar tratamientos únicamente cuando sea necesario

Elegir adecuadamente el fitosanitario y siempre que sea posible de baja toxicidad, selectivo y de bajo efecto residual.



Seguir las recomendaciones indicadas en el producto a aplicar y realizar la consulta oportuna cuando exista duda.

Aplicar la dosis recomendada en cada momento, pues una dosis mayor nunca implica una mayor eficacia, por el contrario, acarrea resistencias y un aumento del residuo.

Realizar una aplicación correcta, con una maquinaria en buen estado y debidamente calibrada. Tener en cuenta las causas de derivas y no realizar nunca la limpieza de los tanques en cursos de agua.

Aplicar el producto en el momento adecuado respetando los plazos de seguridad.

Llevar un control de la evolución de las plagas y enfermedades.

Uno de los métodos de lucha que está tomando un gran auge en la actualidad debido a su respeto por el medio ambiente es la LUCHA BIOLOGICA. La lucha biológica, también llamada lucha natural, consiste en la destrucción de los insectos nocivos mediante otros, llamados beneficiosos, que viven y se alimentan de aquellos. Hoy en día la lucha biológica se considera como un método seguro, permanente y económico para reducir el efecto de plagas y enfermedades sobre los cultivos. El objetivo fundamental de la lucha biológica es intentar mantener un ecosistema estable para regular de una forma natural las poblaciones de organismos perjudiciales para las plantas, manteniéndolos en unos niveles mínimos que no afecten a la rentabilidad del cultivo. Para ello necesita apoyarse en estudios serios sobre dinámica de poblaciones y conocimiento de los ecosistemas para alcanzar su máxima utilidad. En esto estriba la mayor dificultad para la implantación de este tipo de lucha. La lucha BIOTECNICA O ETIOLOGICA está dentro de la lucha biológica ya que se basa en la manipulación del comportamiento de las plagas para reducir sus efectos perjudiciales. Mediante sustancias naturales, llamadas sustancias semi químicas, se actúa sobre el comportamiento de las plagas de muy diversas maneras pero sin provocar su muerte: esterilizándolos, atrayéndolos hacia algún lugar, agrupándolos, impidiendo la puesta, dispersándolos, etc. En el mismo sentido que la lucha biológica se encuentra lo que se denomina LUCHA INTEGRADA. La lucha integrada es el sistema de regulación de plagas que teniendo en cuenta su hábitat y la dinámica poblacional de las especies que intervienen en el agroecosistema, utiliza todas las técnicas y métodos apropiados, con objeto de mantener las plagas en niveles que no originen daños económicos.



En la lucha integrada tienen cabida todas las técnicas: lucha química, lucha biológica, métodos culturales, etc.; que permitan reducir las poblaciones de plagas de una forma más razonada. La aplicación de este sistema de control requiere un gran conocimiento y estudio del ecosistema agrario; con un sistema de evaluación y gestión para estimar el momento indicado en que se debe establecer la lucha y el modo de hacerlo. Debido a esto, el establecimiento de este tipo de lucha se hace casi imposible a nivel individual, por lo que se hacen necesarias las asociaciones entre agricultores a nivel local. La Administración propone las ATRIAS (Agrupaciones para la realización de tratamientos fitosanitarios integrados) en las que se orienta a los agricultores hacia “la puesta a punto de las técnicas de lucha integrada orientadas a estudiar la fenología del cultivo, bioecología de sus plagas y sus niveles de población críticos, así como los métodos de tratamientos químicos, biológicos y culturales más adecuados teniendo en cuenta los sistemas de cultivos locales”. A pesar de la complejidad que puede suponer este medio de lucha, los éxitos que se están obteniendo en la aplicación de este tipo de programas en varias zonas españolas, especialmente en lo que se refiere a la reducción del consumo de fitosanitarios, permite augurar un importante futuro al control integrado de plagas y enfermedades.

6.10. La Biodiversidad

Como se ha podido deducir de todo lo anterior, el mantenimiento de una gran diversidad dentro de la explotación es un tema muy importante.

Una gran diversidad no sólo favorece la creación de un ecosistema estable, capaz de autorregularse, proporcionando una mayor protección a los cultivos hacia factores adversos y hacia las plagas y enfermedades; así como a crear unas condiciones óptimas de clima y suelo para los cultivos; sino que además,

CONTROL

INTEGRADO

CONTROL FISICO

GENETICO

CULTURAL

LUCHA QUIMICA

CONTROL

BIOLOGICO

Suelo

Planta

Plagas

Enfermedades

Depredadores

Fauna útil



contribuye a mantener el paisaje y el respeto por el medio ambiente de una forma económica para el agricultor.

A modo de resumen se exponen algunas prácticas que permiten el mantenimiento de la diversidad dentro de la explotación:

-Utilizar rotaciones variadas y cuanto más largas mejor, usando variedades y

especies muy distintas para aumentar la capacidad de respuesta de las

plantas.

-Utilizar parcelas de cultivo pequeñas

-Conservar la vegetación natural entre cultivos y en los lindes de las parcelas y

caminos.

-Fomentar la lucha integrada contra malas hierbas, plagas y enfermedades.

A continuación se te invita a que lleves a cabo las siguientes actividades de aprendizaje. Menciona por lo menos 3 instalaciones en una construcción que mejore los rendimientos en la producción. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Para planear una construcción ecológica para la producción ¿cuales son los factores que se tienen que tomar en cuenta? escríbelos. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Que entiendes por la palabra producción agropecuaria sustentable? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuales son las ventajas de la producción sustentable? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Menciona las diferencias entre agricultura ecológica y agricultura integrada.



____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Por qué es importante la rotación de cultivos para el suelo? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Para evitar la contaminación del medio ambiente que se recomienda llevar a cabo en la agricultura del futuro. _____________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ Enumera los principales problemas durante la implementación de los cultivos. ___________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ Menciona las normas que se deben usar durante la implementación de los cultivos para evitar posibles problemas, ____________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ _____________________________ _______________________________ Que entiendes por. Control biológico__________________________________________________ Control químico___________________________________________________ Control Integrado__________________________________________________ Por medio de un ejemplo determina la relación que existe y como funciona en la vida real en los cultivos el control integrado. Elabora un ensayo donde viertas tu opinión personal sobre la situación actual de la producción agropecuaria y su relación con el medio ambiente, entrégala a tu asesor escrita en computadora.



En la actualidad y gracias a los diferentes medios de información apoyados directamente en la tecnología el acceder a conocimientos nuevos y actualizados es una tarea fácil y agradable.

Se te invita que lleves a cabo las siguientes actividades:

1. Recorta imágenes de revistas, periódicos y libros que no utilices que

hagan referencia a los medios de información.

2. Una vez que tengas los recortes pégalos en una hoja de papel bond una

secuencia tecnológica en orden de aparición.

3. Elabora un listado de los principales usos que según tu esquema

representa el tipo de información.

4. Inventa un cuento, historia canción o poema, donde plasmes y hagas

alusión a todos los recortes de tu representación.

Ahora:

1. Investiga los nombres de los medios de información escrita,

visual y auditiva.

2. Escribe las ventajas y desventajas de estos medios de

información.

3. Para ti ¿Cual es el mejor y por que?

4. ¿Como imaginas que se organice la información? .

5. Conoces algún método de organización de la información?¿Cual

es? descríbelos

6. Para informarte de cualquier cosa que te interese en una

cuartilla describe como le haces.

7. ¿Como guardas la información que obtuviste en la pregunta

anterior? descríbelo

8. Lee el contenido de tu antología y compáralo con lo investigado.



SUBMODULO 3: ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN DURACIÓN: 80 HORAS

1. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL UTILIZANDO MEDIOS IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS

1.1. Biblioteca Es una institución que funciona como instrumento de trabajo indispensable para el estudiante-investigador y que guarda fundamentalmente libros, aunque algunas bibliotecas contienen también materiales audiovisuales, publicaciones periódicas e información computarizada sobre diversas disciplinas Las hay de varios tipos: generales y especializadas; públicas y privadas. Las primeras abarcan materiales sobre todos los aspectos del conocimiento, y las segundas se abocan hacia contenidos muy específicos y particulares de la ciencia. Las públicas pertenecen al Estado, a las universidades, a ciertas instituciones y a ellas pueden concurrir de manera directa todos los interesados. En cambio, las particulares son propiedad de personas o de instituciones a las que se puede tener acceso por medio de procedimientos muy específicos, señalados por cada biblioteca. Por lo general, las bibliotecas disponen sus materiales en estantes a los que el usuario no llega de manera directa; son pocas las que cuentan con servicios de estantería abierta donde cada lector, personalmente escoge los volúmenes que le interesan. El servicio de estantería cerrada, o sea el primero que se mencionó, requiere de los ficheros o catálogos y de un personal dedicado a atender al público. Funciones Y Servicios Las bibliotecas, de manera particular, tienen sus propios mecanismos de organización interna, pero en general coinciden en proporcionar a los usuarios los mismos servicios a través de las siguientes funciones: selección, adquisición, organización, circulación y orientación. a) Selección Sería imposible que las bibliotecas recabaran todos lo libros que existen. Adquieren sus existencias mediante un proceso de selección en el que intervienen varios factores: en primer término, la especialidad de la biblioteca y las necesidades de la comunidad a la que sirven; en segundo lugar, los mismos usuarios (estudiantes y/o maestros) o los programas de estudio de los centros educativos, pueden funcionar como vehículos para sugerir la adquisición de ciertas obras. Con base en esta información, la biblioteca detecta las necesidades de su comunidad y procede a seleccionar las obras que considera más útiles, desde la perspectiva de sus propios objetivos y de las necesidades de los usuarios.



b) Adquisición La forma de adquirir los materiales es diversa; puede ser a través de la compra directa, el canje con otras bibliotecas o el donativo de personas o instituciones. c) Organización Habiendo adquirido el material, la biblioteca se aboca a organizarlo de la siguiente manera: Catalogación. Consiste en describir las obras utilizando tarjetas o fichas con el fin de identificar cada libro. Ahora bien, cada obra es descrita por triplicado, pues se elaboran dos tipos de tarjetas: autor de título y de materia. Estas tarjetas son colocadas en tres tipos de ficheros, los cuales están siempre a la disposición del público. Si el usuario sólo conoce la obra que necesita consultar, puede recurrir al fichero de título o bien si desea encontrar varias obras que versen sobre un tema determinado, podrá acudir al fichero de materia, donde estarán ubicadas todas las tarjetas correspondientes a los libros con que cuenta la biblioteca sobre el tema. Así pues, el estudiante-investigador, necesita conocer y manejar los tres tipos de ficheros para poder tener acceso, de una manera fácil, a un material adecuado y suficiente. 1.2. La Hemeroteca

Es la institución en donde se localizan las publicaciones periódicas; es decir, las impresiones que aparecen a intervalos de tiempos regulares o irregulares, como los periódicos, las revistas, algunos folletos, semanarios, etc.

Las publicaciones periódicas han sido clasificadas de manera general, en los siguientes grupos: Periódicas. Publican noticias, artículos, crónicas y otros sobre distintos campos: política, economía, deportes, etc.; estos mismos temas suelen ser tratados después con mayor amplitud en libros y revistas. Revistas. Son los órganos que se encargan de divulgar la cultura -a distintos niveles- y por lo general contienen artículos de fondo, documentos inéditos, notas críticas, crónicas, etc. El estudiante podrá acudir tanto a las revistas especializadas, como a las de cultura general, para obtener información. Boletines. Generalmente las academias, instituciones o asociaciones, publican periódicamente un boletín en el que se ofrece información en torno al propio campo de trabajo de esas organizaciones. Publicaciones oficiales. Son los boletines o periódicos impresos por el Estado, que contienen información de tipo oficial, así como decretos y acuerdos gubernamentales, informes de ministros, estadísticas oficiales, etc.



Los servicios que presta la hemeroteca, son similares a los de la biblioteca; también ahí se utilizan los ficheros o en su defecto el kardex, que contienen el instrumento de recolección de datos de las publicaciones periódicas: la ficha hemerográfica. Esta información periódica recopilada por la hemeroteca es fundamental para la investigación, pues conforma la vida cultural, económica, deportiva, científica, etc., tanto nacional como internacional. Es importante señalar que en muchas ocasiones, el material hemerográfico es absorbido por la biblioteca y ordenado en una colección especial. Sin embargo, existen instituciones dedicadas exclusivamente a la recolección de publicaciones periódicas. En México, la más importante es la Hemeroteca Nacional. 1.3. El Archivo

Se encarga de guardar y conservar los documentos como cartas, manuscritos, informes, materiales históricos, actas, etc., con el fin de consignar organizadamente la historia de los asuntos importantes tramitados por la institución que los archiva o por otra, que se dedique específicamente a su recopilación.

Todas las empresas e instituciones, normalmente utilizan el archivo para poder comprobar y fundamentar sus resoluciones en un momento dado y el investigador se ve en la necesidad de consultar los archivos para obtener datos importantes de fuentes primarias, como son estos documentos. De manera general, los archivos pueden clasificarse en los siguientes grupos: 1. Archivos administrativos. Conservan documentos de carácter confidencial

relativos a asuntos internos de una empresa o institución, por lo cual, no siempre es fácil la consulta de los mismos.

2. Archivos históricos. Contienen documentos sobre hechos, administraciones

y regímenes pasados y por lo tanto, normalmente, están a disposición del investigador interesado en ellos; algunos archivos históricos son privados y el acceso a ellos se realiza a través de los requerimientos estipulados por los mismos.

Los archivos son organismos importantes a los que el investigador debe acudir para consultar documentos originales. Es común que el estudiante se conforme con informaciones secundarias o acepte, por comodidad, las opiniones o versiones difundidas popularmente que, muchas veces, son interpretaciones subjetivas que deforman los hechos, por lo que no son confiables. Es necesario observar un rigor científico en la recopilación de material y éste requiere, entre otras cosas, el no aceptar como verdades las opiniones populares, sino consultar las fuentes primarias y obtener la información de manera directa. El instrumento de recolección de datos de las fuentes documentales escritas es la ficha archivológica, cuyas características de elaboración, se verán más adelante.



1.4. Fonoteca O Discoteca Es la institución dedicada a recopilar, clasificar y difundir los materiales grabados, como son los discos, programas de radio, conferencias o recitales recogidos en cintas magnetofónicas, cassettes, etc. Estos materiales audiográficos han adquirido en la actualidad, una

gran importancia en virtud de sus cualidades, más fácil que tomar notas es grabar conferencias para consultar después su contenido. Por lo general, las bibliotecas modernas han absorbido los materiales audiográficos y los han clasificado en una colección especial. El servicio lo proporcionan utilizando pequeños cubículos, en donde el estudiante-investigador hace uso de audífonos para escuchar las grabaciones que le interesan. La ficha audiográfica es el instrumento que se utiliza para registrar los datos de estas fuentes documentales. 1.5. La Filmoteca

Es la institución que tiene como propósito, localizar, adquirir, clasificar y difundir las películas, videocassetes, diapositivas, etc., varias filmotecas además utilizan técnicas especiales para restaurar los filmes deteriorados.

Lo mismo que los materiales audiográficos, los videográficos han adquirido una gran importancia en la actualidad, con el avance de las técnicas audiovisuales, por lo cual, saberlos utilizar en la investigación significa un enriquecimiento para ésta. La filmoteca contiene en su acervo, además de filmes, guiones de películas, listas de diálogos, con catálogos de filmes cinematográficos, folletos de prensa, reseñas críticas, etc. Entre las filmotecas más importantes, figuran la Cineteca Nacional y la Filmoteca de la UNAM, cuyos materiales circulan a través de las escuelas de cine, de los cineclubes de las instituciones educativas que soliciten sus servicios. Muchas bibliotecas han constituido una colección especial para los materiales de este tipo y cuentan con salas para proyección de películas, televisión, pantallas para lectura de microfilmes y micro fichas, aparatos para ver diapositivas, proyectores, proyectores de cuerpos opacos, etc. Los datos de estas fuentes se registran en las fichas videográficas.



1.6. Los Museos Son las instituciones que contienen información documental iconográfica como son las pinturas, las medallas, armas, máquinas, objetos e instrumentos en oro, barro, etc., de todas las civilizaciones. Puede decirse que este material es recopilado por los museos pero en rigor, los edificios y construcciones de las ciudades, los monumentos, las estatuas, etc., son también documentos iconográficos, como por

ejemplo las ruinas del Tajín o las de Tula, edificios como el Palacio de Bellas Artes en México, la Basílica de Santo Domingo en Oaxaca, la Torre de Pisa en Italia, etc.; en suma todos los objetos que son testimonios de la existencia del hombre son considerados como fuentes iconográficas. Ahora bien, los museos han recogido muestras iconográficas, las han estudiado y evaluado y las presentan al público con una pequeña leyenda que contiene los principales datos o características de la fuente. También proporcionan folletos y catálogos con ilustraciones ricos en información de este tipo, que el estudiante-investigador puede aprovechar. Las ventajas que ofrecen los museos, es la de exhibir piezas originales que el estudiante debe conocer si su tema de investigación lo requiere. Existen museos de todo tipo: antropológicos, históricos, de arte, de cera, de electricidad, de artesanías, de historia natural, conventos o iglesias antiguas convertidos en museos por su arquitectura o su valor histórico. La ficha iconográfica es el instrumento que se utiliza para anotar los datos de estas fuentes. 1.7. INTERNET (Nueva Tecnología De Información).

Es un sistema computarizado que permite accesar y procesar información a nivel internacional.

En forma individual contesta el siguiente cuestionario: 1. ¿Para qué sirven las fuentes de información? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Explica qué diferencias existen entre una fuente primaria y una fuente

secundaria. _________________________________________________________________ 3. Identifica qué centros de información existen en tu comunidad.



Elabora un directorio de los centros de información que existen en tu comunidad y a los que puedes acudir para ampliar tus conocimientos.

FUENTES DE NOMBRE DIRECCION INFORMACION

__________________ __________________ _________________ __________________ __________________ _________________ __________________ __________________ _________________ __________________ __________________ _________________

4. Visita una biblioteca, observa como está organizada y contesta las siguientes preguntas.

¿Cómo funciona la biblioteca? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué procedimientos hay que seguir para consultar un libro? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué tipo de fuentes de información maneja? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Sobre qué temas encuentras bibliografía? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué sabes acerca de Internet? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Haz tenido acceso al servicio de internet? __________________________________________________________________________________________________________________________________ Ahora por equipo contesta las siguientes actividades de aprendizaje: 1.- ¿Qué es una biblioteca? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- ¿Cuales son sus funciones y que servicios ofrece? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.- ¿Qué es una Hemeroteca?



___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- ¿Cuales son sus funciones y que servicios ofrece? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué es una Filmoteca? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- ¿Cuales son sus funciones y que servicios ofrece? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.- ¿Qué información puedes encontrar en:

a) Un museo b) En Internet

8.- En forma individual o por equipo realiza una visita a:

A)- Hemeroteca

B)- Museo

9.- Elabora un resumen con tu opinión sobre las visitas que realizaste y entrégala a tu asesor.



2. ACOPIO Y CLASIFICACIÓN DE INFORMACIÓN 2.1. La técnica del fichaje Todo trabajo de investigación tiene como punto de partida la búsqueda de los datos con base en los cuales se estructura todo el trabajo. Respecto de la investigación documental, el punto de partida es siempre bibliográfico, la consulta de las fuentes remitirá a bibliotecas, autores y obras que traten sobre el tema objeto de estudio. Dentro de esta primera fase, el estudiante debe ubicar, como paso inicial, esas fuentes que consultará. Esto implica revisar los catálogos de bibliotecas, los índices bibliográficos de libros, la consulta a profesores de la materia y la revisión de diccionarios especializados. Una vez recolectada toda la información acerca de las obras que tratan el tema y que se hallen al alcance del alumno. Este procederá a revisarlas. Para seleccionar su lista, habrá dado una revisión superficial a los índices y prólogos de esas obras, a fin de comprobar, a través de ellos, si realmente tocan el tema en cuestión. A partir de ahí, comenzará sistemáticamente la revisión a fondo de cada una de las fuentes seleccionadas. Para esto, necesitará primero hacer una lectura general del texto o capítulos que le interesen, procurando captar su contenido lógico y sentido esencial; luego, volverá a leerlos, esta vez más lentamente para extraer de ellos las ideas y datos que le puedan ser útiles en su tarea. Si el libro es de su propiedad, lo ideal es utilizar una sencilla técnica, que le dará las bases no sólo para obtener la máxima comprensión del texto, sino también para luego resumirlo y ficharlo; esta técnica es la del subrayado. En caso de consultar una obra ajena, se pasará directamente a recoger aquellos párrafos y datos de interés en sus correspondientes fichas. ¿Qué es una ficha? La ficha es la memoria fiel del investigador. Es el almacén de sus ideas y el depósito donde se acumulan los datos que obtiene en su trabajo. El fichaje constituye una técnica que permite acumular datos, recoger ideas y organizarlo todo en un fichero. Es una constante fuente de información, creciente y flexible; sin embargo, los diferentes tipos de fichas que se elaboren, no excluye la posibilidad de que se trabaje con libretas de apuntes, o de recopilar en cuadernos y carpetas sus anotaciones, pero estos tienen la desventaja de que si bien permiten encerrar en una unidad física el material recogido, no son tan manipulables e intercambiables y tienden a abandonarse por la dificultad que ofrece su clasificación y reclasificación. En cambio, la ficha por consistir simplemente en una tarjeta de cartulina delgada, de tamaño menor que cualquier página de cuaderno por su carácter independiente (cada ficha es una unidad separada), y sobre todo por sus posibilidades de fácil transporte y de catalogación tanto alfabética como por materia, reporta un precioso auxiliar en la recopilación de datos. Especialmente en aquellos casos en que consultan obras pertenecientes a bibliotecas públicas o



privadas o de difícil obtención, la ficha permite extraer de ellas todo aquello que presente interés para el consultante e integrarlo a continuación en el propio fichero. Es muy recomendable acostumbrarse que cuando se lee una obra y se encuentra en ella alguna información que amerite ser fichada, se anoten inmediatamente los datos bibliográficos, así como la página de donde se tomó, pues de lo contrario se corre el peligro de que a la hora de citar esa información, o de querer consultar nuevamente la fuente, no se sabrá a ciencia cierta cuál era el título exacto o el nombre completo del autor o algún otro dato bibliográfico o, en qué parte de la obra aparece la cita. Utilidad de la ficha 1. Constituye un factor de claridad, porque permite que se recojan con autonomía

los diferentes aspectos que se requieren a estudiar. 2. Permite estructurar y ordenar lógicamente las ideas. 3. Permite cotejar fácilmente las citas de los autores consultados. 4. Ahorra tiempo, al permitir su utilización y su consulta rápida. 5. Permite tener control sobre el avance en el dominio de un tema o asunto de

estudio. 6. En una etapa ulterior, permite independizarse de la posesión de las fuentes o

libros consultados, lo cual redunda en una ventaja de tipo económico. 7. Facilita el proceso de elaboración y revisión. 8. Prepara la elaboración ordenada del índice bibliográfico. Principios generales para la elaboración de fichas 1. Agrupación física de los datos. Una ficha para cada dato y un dato para cada

ficha. 2. Contener los datos en forma exacta. 3. Hacer mención exacta de la fuente en donde se ha obtenido el dato. 4. Cuando un dato ocupa mas de una ficha, conviene repetir la mención de la

fuente, la clasificación y numerar las diferentes fichas que de él se hagan. 5. Las fichas deben ubicarse en un fichero de acuerdo con una clara y rigurosa

clasificación.



2.2. La finalidad de las fichas

Como lo hemos señalado, las fichas son de enorme utilidad para estudiantes, maestros e investigadores, por cuando permite la conservación de ideas para la preparación de exámenes, clases, conferencias y escrito de toda índole.

En tanto que los resúmenes y esquemas nos dan una visión global de una obra, las fichas, por el contrario nos permiten conservar materiales aislados de libros, artículos, conferencias, conversaciones, etc. La finalidad de las fichas es permitir, con posteridad, la utilización de ideas recogidas durante estudios de investigación. Lograr con prontitud la localización de una obra, fuente o referencia, que se pueda utilizar en determinada tarea intelectual. Las fichas son cantera inagotable de materiales para la reflexión y la creación. Por tanto, todo apunte que se quiera conservar y clasificar debe tomarse en una ficha. Ventajas de las fichas Las fichas ofrecen enormes ventajas en relación con los resúmenes, ya que permiten introducir adiciones, pues sólo están escritas por una cara; cambiar unas notas por otras mejores, como consecuencia de nuevas lecturas o reflexiones; suprimir las que se lleguen a considerar inútiles. Por otra parte, el sistema de fichas se presta a un aumento indefinido, porque permite intercalar nuevas, conforme se vayan recopilando. Además, se puede alterar el orden de su clasificación, si ello se considera oportuno al hacer reclasificación de datos o de materia. El tamaño de las fichas El tamaño de las fichas suele variar según los gustos o necesidades de cada investigador. Los más usuales son las de 16.5 x 22 y 14 x 22 cm aunque, las de tamaño oficio de 33cm de alto por 22 cm de ancho y las de tamaño carta de 28 x 22 cm también se utilizan. Las tarjetas de cartulina más utilizadas, para los ficheros bibliográficos, suelen ser de 7.5 x 12.5 cm siendo muy manejables y resistentes. La primera actividad consiste en recabar los datos de identificación de los documentos que se trabajarán, es decir, la elaboración de las fichas bibliográficas, hemerográficas, etc., y la segunda actividad, la redacción de las fichas de trabajo.



2.3 La ficha bibliografíca Irma Zataraín y José Manuel Salcedo*

Existen varias técnicas para registrar el material bibliográfico; sin embargo, el procedimiento más recomendable es la utilización de tarjetas de aproximadamente 7.5 por 12.5 cm. En estas tarjetas o fichas se anotan los datos suficientes y necesarios, preestablecidos convencionalmente, para identificar cada uno de los libros que habrán de utilizarse en la investigación. Respecto al orden que guardan los

elementos de la ficha, se conocen varias disposiciones. Más adelante se ofrecen modelos de fichas bibliográfica son más usadas en México. De manera general, una ficha bibliográfica contiene los siguientes datos que se anotan en este orden:

* Opus cit. (obra citada)

BARCHELARD, Gaston. La formación del espíritu científico. Contribución a un

psicoanálisis del conocimiento objetivo,

6a ed., Tr. de José Babini, México, Ed. Siglo XXI, 1978

(c 1948), 302 pp.

1 3

2

5 9 4 6 7 8



Estos datos los podemos agrupar de la siguiente manera:

Asiento

1. Nombre del autor. En primer término se anota el apellido con mayúsculas y seguido de una coma, el nombre del autor. Para hacerlo más visible es el único dato que sobresale del margen. Al final se anota punto.

Cuerpo de la ficha

2. Titulo del libro, subrayado. 3. Subtítulo del libro, subrayado. Al final se anota

coma. 4. Número de edición terminando con la abreviatura

ed., si la señala el libro. Sólo se anota de la segunda edición en adelante; la primera nunca se registra.

5. Nombre del traductor precedido por la abreviatura

"Tr.". Al final se anota coma.

Pie de imprenta

6. Ciudad donde se imprimió el libro, seguido de

coma. 7. Nombre de la editorial precedido por la abreviatura

Ed. Y seguido de coma. 8. Año de edición; si el libro proporciona además, el

año del copyright, se anota entre paréntesis precedido de una "c", seguido de coma.

Descripción externa

9. Número de páginas total que contiene el libro seguido de doble "pp." En esta parte de la ficha pueden anotarse datos sobre el material ilustrativo del libro o sobre el formato si se considera necesario. Este tipo de datos se acostumbra en las fichas que elaboran las bibliotecas.



A continuación se presentan algunos ejemplos de las fichas bibliográficas más usadas: Modelos de fichas bibliográficas Obra independiente. Ejemplos Con un autor

WRIGHT MILLS, C. La imaginación socio- lógica, 2ª. Ed., México, Fondo de Cultura Económica, 1964, 236 pp. Título original: The sociological inmagination, 1959. Traductor: Florentino M. Torner.

Con más de dos autores

PIAGET, Jean y otros. Las nociones de Estructura génesis, Buenos Aires, Proteo, 1969, 375 pp.

Obra en colección

BLANCO, José Félix. Bosquejo histórico de la revolución en Venezuela (Colección Biblioteca de Academia Nacional de la Historia de Venezuela, núm. 28), Madrid, 1960, 277 pp.



2.4 Ficha iconográfica

Reúne los datos relativos a pinturas, fotografías, edificios, etc.; los datos se registran de la siguiente manera:

Chalchihuitlicue, Diosa del agua. (Escultura monolítica). Procede de la Plaza de la Luna, Teotihuacan, México. En sala Teotihuacan, Museo Nacional de Antropología e Historia, México

2.5 Ficha videográfica

Se utiliza para recabar los datos relativos a filmes, diapositivas, programas de televisión, etc.; los elementos se ordenan de la siguiente manera:

Los cinco de la calle Barska (películas basada en la novela Homónima de Kazimierz Kozniewski), Dir. Aleksander Ford, fotografía de Jaroslav Tuzar y Karol Chodura, Música de Kazimierz Seroccki, Film Polski, Polonia 1953 (Aleksandra Slaska, Tadensz Janczar, Andrzej Kozak, Tadensz Lomnicki, Marian Rulka, Wlodzimierz Skoczylas, Mieczylasw Stoor).

2.6 Ficha audiográfica

La ficha audiográfica recoge los datos de las grabaciones, radiogramas, cassettes, etc., y se anotan en el mismo tipo de tarjetas que se han mencionado.

Con un autor

Molina, Raúl. El origen del SITUAM (entrevista hecha a Enrique Pino), México, 20 de octubre de 1977, 1 cassette, 60 minutos.



2.7 Fichas archivológicas La ficha archivológica se elabora para recabar los datos que identifique a todos los manuscritos o comunicados, como la carta, la convocatoria, el oficio, el memorándum, el recibo, la circular, etc. En virtud de la gran cantidad de documentos de este tipo, se recomienda recabar los datos suficientes para poder localizar cada fuente.

Archivo del Ex-Ayuntamiento de la Ciudad de México. Diversiones públicas en general 1891 - 1898, leg. 9, año 1898, exp. 909, fasc. 6, ms s/n.

2.8 Ficha hemerográfica Laura Cázarez Hernández*

La tarjeta en donde se registran los datos de publicaciones periódicas se denomina ficha hemerográfica. Muchas veces el investigador elabora fichas sobre la publicación periódica en su totalidad: ya sea porque ese material corresponde

a su campo de estudio, ya sea porque son números dedicados a un tema en particular. Sin embargo, lo más frecuente es que se mencionen artículos de las publicaciones; entonces estas fichas son semejantes a las bibliográficas en lo referente al autor; en cuanto al título: el de los artículos se entrecomillan y el de las revistas y periódicos se subraya. Si el título del artículo contiene a su vez un título, éste se subraya para destacarlo del entrecomillado. Los demás datos de la ficha hemerográfica varían según la clase de artículo o de publicación periódica; por lo tanto, se indicarán al presentar cada modelo. Artículo de revista. En esta ficha después del título de la revista se indica entre paréntesis el lugar donde es publicada; el volumen y el número de la revista, separado por dos puntos, el año; y las páginas que comprende el artículo. Si no aparece el volumen se escribe la fecha de la publicación.

Monterroso, Augusto. “Sobre la traducción de algunos títulos” Vuelta (México, D.F.). Vol. 1, num. 3: 1977, pp. 23-24.

* Cázares Hernández, Laura. Técnicas actuales de investigación

documental, 6ª ed., México, Ed. Trillas, 1986.



Artículo de periódico. Como en la de artículo de revista, se registra el lugar de publicación, la fecha y las páginas; pero además se añade la sección del periódico, que casi siempre se distingue con una letra. Si el título del periódico expresa el lugar de publicación este dato ya no se anota.

Zamorano, Isabel. “Careta de uso pacifico al Armamentismo nuclear: Brandt”, Excelsior (México, D.F.), 16 de octubre de 1977, pp. 1, 9-a.

Artículo de suplemento cultural de periódico. En eta ficha después del título del artículo se presenta subrayado el título del suplemento; y posteriormente los datos del periódico al que corresponde éste. Reseña. En este modelo primero se registra el autor de la reseña, luego los datos del libro reseñado y al final los de la publicación donde aparece la reseña. Separata de revista. Como generalmente la misma revista donde aparece el artículo hace la separata, se anotan entre paréntesis los datos de la revista. 2.9 Ficha de trabajo

Para realizar el acopio de los contenidos que se encuentran en las fuentes, existen varias técnicas, como tomar apuntes en cuadernos, en hojas sueltas o en fichas. Cualquier procedimiento puede resultar

muy útil si reúne las condiciones que requiere un trabajo organizado: a) Relacionar entre sí las notas tomadas. b) Intercalar con facilidad mayor información, en caso de necesitarse. c) Organizar posteriormente las notas y así, facilitar la redacción del trabajo. d) Identificar rápidamente las fuentes. La experiencia ha demostrado que el uso de tarjetas ofrece estas ventajas y aún las rebasa, pues permite cambiar de ubicación alguna ficha y guardar las tarjetas clasificadas y ordenadas en ficheros; además, si en futuros trabajos se requiriera de alguna(s) de estas notas, sería fácil buscarla(s) e intercalarlas(s) en nuevos esquemas. Los propósitos de la ficha son muy distintos de los que se persiguen con la bibliográfica. Esta última se utiliza para recabar datos específicos relativos a la identificación de las fuentes (autor, título, fecha, editorial, etc.); en cambio, la ficha de trabajo contiene los razonamientos, planteamientos o interpretaciones del autor; en ellas se formulan además, los comentarios, críticas, conclusiones, etc., del estudiante respecto de los documentos que está analizando.



Puede decirse que las fichas de trabajo constituyen una de las partes medulares de la investigación, por lo cual, será necesaria la consulta de una bibliografía suficientemente amplia y adecuada que proporcione la información indispensable para fundamentar, comprobar o contraponer las ideas que habrán de verterse después en el trabajo. Por otro lado, es necesario anotar que la elaboración de fichas funcionará con eficiencia, siempre que esté en estrecha relación con las actividades que le preceden y las que le siguen. De esta manera, el esquema de trabajo y su objetivo guiarán el acopio de material, señalarán la perspectiva del trabajo y determinarán el tipo de material, el orden y la profundidad que éste deberá tener. Es decir, que la actividad de tomar notas, no debe estar regida por intereses u objetivos personales, ajenos al plan de trabajo trazado inicialmente. Es común que el estudiante, al leer los libros o documentos, tienda a considerar como principales o secundarias las ideas, de acuerdo con su perspectiva personal, la cual no siempre coincide con el enfoque que requiere el trabajo. Así, la calidad de las fichas dependerá de la lectura eficiente y del análisis crítico de los textos. Respecto a las actividades que se realizan posteriormente a la elaboración de las fichas –organización y análisis, redacción y presentación- es necesario decir que no pueden olvidarse en este momento del proceso, pues del material recogido en las fichas de trabajo, dependerán la corrección y coherencia de la redacción del escrito, así como su adecuada argumentación y suficiente fundamentación. Las partes de que consta la ficha de trabajo son tres: 1. Identificación. En el ángulo superior izquierdo de la tarjeta se anotan sólo el

nombre del autor, el título de la obra y las páginas que hayan sido transcritas, parafraseadas, resumidas, etc. Si el título es muy largo puede anotarse la primera parte de éste y escribirse en seguida tres puntos suspensivos. Esto no causa confusión, pues los datos completos aparecen en la bibliografía.

2. Tema. En el ángulo superior derecho se registra el nombre del tema y

subtema, si lo hay, al que corresponde la ficha, de acuerdo con el plan de trabajo. Conviene señalar que las fichas de trabajo son muy útiles para elaborar una determinada investigación; pero estas mismas fichas pueden guardarse y aprovecharse en el futuro para la elaboración de otros trabajos o simplemente usarse como material de consulta. Por lo cual, es recomendable anotar el tema con lápiz para poder borrarlo fácilmente, y así, la ficha puede ser clasificada en el fichero, para futuros trabajos, de acuerdo con el autor, o el título de la obra.

3. Texto. Es el cuerpo de la ficha y ocupa la mayor parte de la tarjeta; en caso de

que el texto requiera de más espacio, pueden utilizarse dos o tres tarjetas, según las necesidades y, para evitar confusiones, cada una se anotan de nuevo los datos de la fuente y el tema, se numeran y se engrapan.

Existen varias clases de fichas de trabajo; las más importantes son las textuales, de paráfrasis, de resumen, de comentario, de síntesis y mixtas.



2.10 Ficha textual En este tipo de fichas se realiza la transcripción de un párrafo que contenga una idea importante para el trabajo de investigación que se está elaborando. La lectura de las fuentes para obtener información, se realiza en función del plan de trabajo, es decir, que no se leen de corrido los

libros, artículos o documentos, sino sólo los capítulos o las partes que servirán a la investigación. En esta lectura selectiva y análitica, el estudiante va localizando y tomando nota de los datos o ideas que le interesan. Las normas más recomendables para la elaboración de la ficha textual son las siguientes:

Registrar en tarjetas la información más significativa, de acuerdo con el esquema de trabajo. Las citas textuales siempre se escriben entre comillas para distinguirlas de los comentarios o ideas personales del investigador.

Toda cita textual debe ser breve, tener unidad y presentar una solo idea. Ahora bien, si una parte del texto que se quiere transcribir es innecesaria, puede eliminarse y en su lugar se anotan tres puntos suspensivos. Si la parte omitida es muy extensa, debe anotarse una línea completa de puntos para indicar que se ha suprimido un amplio fragmento.

Cuando en la cita textual se encuentra un error de ortografía, de construcción o de otro tipo, no se corrige y se anota inmediatamente después de éste, la abreviatura sic, que significa; así, textualmente, está en el original.

Cuando la cita hace alusión a un dato que se proporcionó antes, y que hace falta para la comprensión cabal del texto, se anota ese dato entre corchetes: “En aquella época [s. XV] se comenzaba a formar en España...”

El abuso de la cita textual va en detrimento de la calidad de un trabajo, por lo cual, se recomienda utilizarla sólo en los siguientes casos:

- Cuando la idea sea insustituible, o que no pueda expresarse con otras palabras.

- Cuando la cita se vaya a utilizar como elemento para probar alguna idea. - Para apoyar o criticar un comentario o un punto de vista. Modelo de ficha textual:

CUEVA, Agustin Tema: La emancipación de El desarrollo del capitalismo América Latina vista por los Pág. 31 colonizadores.

“Desde la perspectiva ideológica del colonizador todo pueblo colonizado carece de historia; por definición no la posee, ya que tal categoría es un atributo de la ‘civilización’ y no de la ‘barbarie’. Los procesos de emancipación son interpretados a su turno como un triunfo de ésta sobre aquélla: derrotados los portadores de la ‘civilización’, las antiguas colonias no hacen más que recobrar el estado ‘natural’ que les es propio”.



2.11 Ficha de paráfrasis

En este tipo de ficha, el estudiante repite la idea de un texto con sus propias palabras. Esta explicación tiene las características de una glosa, pues pretende enunciar de manera amplificada la misma idea del texto, pero con otras palabras; por esta razón, es necesario tener cuidado de no distorsionar la idea original. Como la paráfrasis es una construcción propia del estudiante, no se escribe entre comillas, pero

si se cita la fuente. Modelo de ficha de paráfrasis:


(paráfrasis)

La ideología manejada por el colonizador, sustenta la tesis de que los pueblos colonizados no tienen historia, pues ésta es una cualidad que pertenece a la “civilización” y no a la “barbarie”. Las luchas por la libertad que se desarrollan en las colonias, son explicadas como la victoria de esta sobre aquella, es decir, que cuando los colonizadores son expulsados, los nuevos hombres libres demuestran su predisposición “natural” al salvajismo.

2.12 Ficha de resumen

Este tipo de fichas se consignan las recapitulaciones o extractos elaborados por el estudiante. Se utilizan mucho cuando la obra no es propia. Los resúmenes tampoco se escriben entre comillas, sólo se registra la fuente. Modelo de ficha de resumen:


(resumen)

Para el colonizador, ningún pueblo colonizado posee historia, pues ésta es un atributo de la “civilización” y no de la “barbarie”. Los procesos de emancipación son vistos como un triunfo de ésta sobre aquélla, al final de los cuales, las colonias recobran el estado “natural” de atraso que les es propio.



2.13 Ficha de comentario La elaboración de comentarios de texto requiere de una gran práctica, pues se trata de asimilar el contenido para expresar después, ideas personales en torno a lo leído, es decir, formular críticas, juicios u opiniones. Las fichas de comentario son muy importantes ya que

constituyen, en parte la redacción misma del trabajo. Modelo de ficha de comentario:


(comentario)

Es indudable que la posición ideológica del colonizador, al considerar como “bárbara” la cultura de sus colonias, se apoya en un principio inmoral y deshonesto. Ello resulta evidente cuando observamos que el colonizador manipula el concepto de “civilización” para su provecho, pues disfrazándolo de generosidad, niega radicalmente un cambio justo y lógico en las estructuras sociales de sus colonizados. Cabe cuestionar aquí los términos “civilización” y “barbarie”: ¿realmente puede llamarse civilizada a una sociedad que hipócritamente dice buscar el bienestar de los seres humanos, cuando sólo pretende explotarlos, y puede llamarse bárbara a una sociedad que lucha por su liberación y busca las raíces de su identidad?

2.14 Ficha de síntesis

Sintetizar es la actividad que consiste en recoger las partes para obtener un todo. Mediante este procedimiento se exponen las ideas principales de un texto en una unidad de sentido, es decir, que no se trata sólo de “resumir”, sino de retomar las ideas consideradas como más importantes y expresarlas de acuerdo con un punto de vista determinado; por esto, las fichas de síntesis desempeñan un papel

fundamental en el proceso de desarrollo, argumentación y conclusión del trabajo de investigación.



Modelo de ficha de síntesis: RODRIGUEZ C., Rafael Tema: El conformismo como "La educación, vencida por la..." resultado de la desnutrición. Págs. 12-16

(síntesis)

El conformismo ante la pobreza y la explotación son algunos de los problemas sociales más graves en el México actual. Se ha descubierto que esto se debe a lo siguiente: los individuos que reciben una mala alimentación desde su nacimiento -y aun antes-, son menos inquietos, y como realizan poca actividad se reduce la posibilidad de retroalimentación por parte del ambiente. Desde niños son tímidos, pasivos, apáticos e inseguros, y su rendimiento en la escuela es muy bajo. Se descubrió que la desnutrición produce una enorme capacidad de resistencia física, pues el corazón trabaja poco y así, los músculos se enfrían pronto. Estas personas desarrollan en un grado menor sus capacidades intelectuales y se conforman con la dieta tradicional de maíz, frijol y chile; además, aceptan fácilmente trabajar en pésimas condiciones. Estas son las razonas por las que en México se ha desarrollado la explotación son que protesten las clases más afectadas.

2.15 ficha mixta

Se compone de dos elementos: una cita textual que se anota en la parte superior de la tarjeta, y un comentario personal, una paráfrasis, resumen o síntesis sobre la cita; se escribe en la parte inferior de la ficha. Naturalmente, sólo la cita textual estará entrecomillada.

Modelo de ficha mixta:

VILLASEÑOR, José Tema: Necesidad del hombre Introducción a la filosofía Pág. 79

"Las necesidades naturales del alma son necesidades de subsistencia, las espirituales son necesidades de crecimiento. Aplicado a una realidad no física, como es el alma, el término crecimiento no significa un aumento cuantitativo sino una transformación cualitativa. Crecer espiritualmente no es, pues, acumular mayor cantidad de conocimientos, desplegar más actividad o vivir una vida emocional más intensa que el hombre común, sino que es pensar, actuar y sentir de otra manera más profunda. Las necesidades naturales son coactivas, las espirituales educativas. Las primeras se imponen al hombre por la fuerza, son tiránicas; las segundas los persuaden solamente, lo inducen con blandas razones... El hombre se ve forzado a alimentarse por el hambre, a divertirse por el tedio, etc., pero jamás se ve forzado a crecer espiritualmente."

(comentario) En este texto vemos cómo el hombre no sólo tiene necesidades naturales como el hambre y el sueño; también tiene necesidades espirituales, sólo que éstas últimas no son coactivas, pues el hombre no se ve forzado a lograr en él una transformación cualitativa: está sólo se alcanza en la medida en que se desarrollen, en el mismo grado y de manera integral, el intelecto, a través del estudio y conocimiento de la ciencia, la voluntad, a través del conocimiento y aplicación de la ética, y la emotividad o el sentimiento, a través de la comprensión y la apreciación profunda del arte.



2.16 Ficha de definiciones Este tipo de ficha es una modalidad de la ficha textual, que consiste en copiar exactamente la definición que de un concepto haga un autor. Para cada definición aunque sea de un mismo concepto, se destinará una ficha separada, por ejemplo:

WRIGHT MILLS. C. Tema: Comunicación Comunicación de masas Pág. 9

"Comunicación es el proceso por medio del cual se transmiten significados de una persona a otra".

TIPOS DE

FICHAS

TECNICA

DOCUMENTAL

VIDEOGRAFICA

BIBLIOGRAFICA

ICONOGRAFICA

ARCHIVOLOGICA

AUDIOGRAFICA

HEMEROGRAFICA

DOCUMENTALES TRABAJOS

PARÁFRASIS

RESUMEN

SINTESIS

COMENTARIO

MIXTA

TEXTUAL



Ahora que ya haz estudiado el tema de investigación documental, con la finalidad de que reafirmes tu conocimiento y apliques lo aprendido, contesta las siguientes preguntas y realiza las actividades de aprendizaje que se te siguieren que se te proponen. 1. Explica en qué te puede servir lo aprendido en el tema que acabas de

estudiar. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la diferencia que existe entre fichas bibliográficas y fichas de trabajo? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son las ventajas que tienen las fichas de trabajo? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Elabora tu propio fichero

Es muy fácil con una caja de zapatos, cartulina, tijeras y pluma tú puedes crear un fichero, mismo que te servirá para guardar y seleccionar la información que recopiles durante tus estudios en el SAETA.

a) Consigue una caja de zapatos, la cual podrás forrar con papel del color que

más te agrade. b) A una o dos cartulinas trázalas con las medidas de las fichas que quieras

utilizar (16.5 x 22 cm, 14 x22 cm o las tamaño carta 28 x 22 cm) y córtalas.



c) Bien, ya elaboraste tu fichero y tienes tus fichas, ahora lo que procede es

estrenarlo. 5. Elabora cinco fichas bibliográficas sobre el tema la ciencia. 6. Elabora diez fichas de trabajo de lo que hemos estudiado hasta ahora en tu

antología de este módulo: a) Una ficha de resumen sobre el tema. (Organización de la producción). b) Dos fichas de paráfrasis sobre el tema. (Formas legales de organización). c) Dos fichas de definición sobre el tema. (Desarrollo sustentable y la producción

agropecuaria). d) Una ficha textual sobre el tema. (recursos naturales). e) Dos fichas de síntesis sobre el tema. (Interacción del hombre y la naturaleza

en la producción). f) Dos fichas de comentario sobre el tema (Producción agropecuaria en la

producción)



El hombre tiene, normalmente, una tendencia que lo impulsa a buscar el sentido de las cosas. Las innumerables preguntas que hace el niño a sus padres, la mirada inquieta e interrogante de los muchachos, el afán de saber qué surge frente a lo misterioso, nos manifiesta claramente esa tendencia innata hacia la verdad, hacia la luz que clarifica y explica los hechos que vivimos. Te invitamos a que a continuación contestes las siguientes preguntas siguiendo el orden establecido. 1.- Describe brevemente los pasos que tienes que llevar a cabo para enterarte de toda la información referente al tsunami ocurrido en los países asiáticos ocurridos al finalizar el año del 2004. 2.- Escribe las fuentes de información que tendrás que usar para recopilar la información. 3.- Si se te pidiera un trabajo sobre este tema como crees que tendría que ordenarse cronológicamente. Escríbelo. 4.- Que harías para incluir en tu trabajo las opiniones de otras personas. Menciónalas. 5.- Investiga en la biblioteca, Internet o cualquier otro medio todo lo referente a investigaciones de documentales y de campo. 6.- Compara el material investigado con el que se te presenta a continuación sobre el tema.



2.3. Recolección De Datos. Para la recolección de datos se usan técnicas de investigación que pueden ser documentales o de campo:. Técnicas de recolección de datos. Es la parte operativa del diseño

investigativo. Hace relación al procedimiento, condiciones y lugar de la recolección de datos, de las fuentes siguientes: Con base a documentación bibliográfica tenemos: Investigación documental. Técnicas de investigación documental

Las técnicas de investigación documental han sido abordadas por muchos autores y cada quien ha establecido su propio criterio, en este tema te presentamos la elaboración y clasificación de la ficha

como una técnica de investigación. Las fichas son instrumentos que te ayudarán a registrar toda la información, para que cuentes con una referencia que te sea útil en el desarrollo de tus investigaciones. En el campo de la ciencia existe una gran cantidad de material bibliográfico, hemerográfico, iconográfico, videográfico. Es importante conocer el material y, sobre todo, donde se encuentran: para una consulta, existen además una gran cantidad de centros de información, los cuales según el lugar donde te desenvuelvas debes de identificarlos.

Fuentes de informacion Munguía Zataraín y José M. Salcedo*

Lo primero que se necesita para comenzar una investigación, es la existencia de un problema al que hay que dar solución, o la lección de un tema al que uno busca darle un tratamiento. El deseo por estudiar un tema puede surgir en diferentes momentos; pero la capacidad para descubrir temas relevantes que al estudiarse

aporten nuevos conocimientos a un área determinada, no se adquiere por medio de alguna técnica específica. Una fuente importante para la elección de temas, podría ser la vida universitaria del estudiante, pues esta en contacto permanente con profesores y lecturas relacionadas con su área; es aquí donde se esperaría que encontrara los temas de su interés, elegidos por las deficiencias que observa, por la predilección hacia cierta especialidad, por el tratamiento de un tema, por la afición o inquietud de estudiar alguna rama del conocimiento, etc.

* Murguía Zataraín, Irma y Salcedo Aquino, José Manuel. Redacción e

investigación documental I, México, UPN, 1981, pp. 60-98.



La elección del tema, dentro del proceso de investigación es fundamental. Esta actividad requiere de sumo cuidado. Por eso, es muy conveniente que los primeros temas de estudio para la realización de trabajos académicos, sean proporcionados por el maestro y sea él quien dé el enfoque y orientación precisos. Otra posibilidad es que el profesor exponga al estudiante algunas fuentes de donde puedan surgir temas relevantes y junto con él, se den a la tarea de seleccionarlos. Esas fuentes pueden ser las siguientes: Enciclopedias, diccionarios y bibliografías relacionados con el área en la que

está enmarcado el tema de estudio. Artículos, revistas, tesis, informes técnicos, manuscritos, monografías. El propio centro de trabajo y la comunidad a la que se pertenece Los adelantos en la tecnología propia del área, por ejemplo, la educativa en la

que se puede probar la eficiencia de algún instrumento. Los cambios sociales contemporáneos al individuo que pueden encausar a la

revisión de diferentes aspectos como el educativo, el político, etc. La misma vida escolar, las conferencias, discusiones académicas, los

seminarios, las clases, los congresos, las mesas redondas, etc. La experiencia o intereses personales. La observación de ciertos hechos de la vida cotidiana. Lista de temas La consulta a especialistas en la materia que interesa estudiar. La información amplia y actualizada de las áreas de investigación o de los

resultados obtenidos por otros investigadores en libros de texto, publicaciones periódicas de la especialidad, folletos, programas de estudio, programas de investigación, guías bibliográficas, catálogos, índices, boletines informativos, reseñas, ensayos, etc.

Finalmente, si el estudiante procura adquirir y mantener una actitud crítica, tendrá la posibilidad de hallar fuentes adecuadas en donde encontrará temas importantes de investigación que le serán útiles a él mismo, a sus necesidades intelectuales o a su comunidad. Identificación de las fuentes de información Antonio Luna R.*

Para todo estudio, es conveniente identificar la fuente de la cual proviene la información, ya que cada tipo de información tiene que ser sometida a un estudio de los criterios de validez externa e interna. Una fuente es todo aquello de donde el investigador puede obtener

información sobre las cosas que son su objeto de estudio: Fuentes oficiales. Son aquellas procuradas y proporcionadas por una dependencia pública en particular, o por el gobierno, ejemplo: Secretaría de Salud (SSA) o la Secretaría de Educación Pública (SEP), La información puede venir del gobierno federal, estatal o local.

* Luna R., Antonio. Proceso de investigación, texto programado,

México, Ed. CECSA, 2ª ed., 1985, pp. 7.



Fuentes privadas. Puede ser individual o colectiva, esto es, puede venir de un ciudadano en particular o de una agrupación social, como lo es un sanatorio particular, una empresa procesadora de alimentos o simplemente, una sociedad civil como lo es el Colegio de Abogados, o una persona física; por ejemplo, el investigador mismo. Fuente primaria. Es aquella que recopila la información original; es decir la información la recopila y la da a conocer el propio investigador o la agencia directamente encargada de la investigación. Fuente secundaria. Es aquella que se toma de personas ajenas a la recopilación original; por ejemplo, revistas especializadas, enciclopedias, etc. En este tipo de fuentes, la responsabilidad de la precisión de los datos y la finalidad de los mismos puede evadirse, esto es, situarse en las personas que hicieron el trabajo y no en las fuentes propiamente, puesto que estos acuden a los autores de los que fue tomada la información. Recopilación del material Irma Munguía Zataraín y José Manuel Salcedo Aquino*

Cuando el estudiante termina de elaborar su plan de trabajo, tiene el camino trazado para realizar de manera organizada el acopio de material, para esto necesita buscar libros, revistas, folletos, documentos

en general, en donde se aborde el tema que le interesa tratar. Con el avance de la ciencia y la tecnología, durante los últimos años se ha multiplicado enormemente la elaboración y publicación de documentos; lógicamente, muchos de ellos carecen de calidad, por lo cual es recomendable que el estudiante observe en los materiales consultados, si reúnen las características de utilidad y fiabilidad. Puede distinguirse los siguientes tipos de fuentes y los respectivos sistemas de información en donde se localizan.

SISTEMAS DE INFORMACION

FUENTES

Biblioteca

Hemeroteca

Archivo

Fonoteca y/o discoteca

Filmoteca

Museos

Bibliográfica

Hemerográficas

Documentos manuscritos

Audiográficas

Videográficas

Iconográficas

El más actual y completo es INTERNET

* Op. Cit.



Investigación de campo Técnicas de investigación de campo Observación Encuestas Cuestionarios Entrevistas Muestreo

A continuación se verá de manera general, las características y los servicios de algunos instrumentos para la recolección de datos, así como también algunas modalidades en el registro de cada una de las fuentes.

Con base a encuestas, entrevistas, análisis documental, observación directa de los hechos, registro sistemático Se especifican instrucciones para quiénes han de recoger los datos Se precisa de quién, cuándo, dónde y cómo se obtendrá la información Instrumentos: Deberán ser estructurados de acuerdo al tipo de investigación adoptado y cumplir los requisitos fundamentales de validez y confiabilidad (fichas, materiales, etc.) Cuestionarios. Es un instrumento consistente en una serie de preguntas a las que contesta el informante. ¿Son claves? ¿Van encaminados a la obtención de datos fundamentales para la investigación? ¿Se ha precisado su operacionalización? ¿Integra las variables a tratar? Encuestas. Es un cuestionario que se lee al encuestado, contiene una serie de items o preguntas estructuradas, formuladas y llenadas por un empadronador frente a quien responde. ¿Las preguntas dan lugar a respuestas concretas sobre el problema que se quiere conocer? ¿Se ha definido con exactitud a quiénes va a dirigirse? ¿Se han previsto un tiempo límite para su respuesta? ¿Han sido sometidos a estudios previos de confiabilidad y validez?



Entrevistas: O guía de entrevista, es una encuesta cuya estructura es más libre, contempla los asuntos que el entrevistador debe averiguar de acuerdo con sus instrucciones. ¿Obedece a una estructura lógica? ¿Se ha previsto los tópicos fundamentales? ¿Se han calificado los respondedores? ¿Se ha previsto el nivel de veracidad en los sujetos? ¿Quién las efectúa y con qué criterios? En forma individual realiza las siguientes actividades de aprendizaje

1.- Menciona la diferencia que existe entre: Cuestionario________________________________________________________________________________________________________________________ Entrevista__________________________________________________________________________________________________________________________

Encuesta__________________________________________________________

______________________________________________________________ 2.- Investiga las diferencias entre investigación documental y de campo y escribelas____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.- Anota 3 ejemplos de: Investigaciones de campo Investigaciones documentales __________________________ ____________________________ __________________________ ____________________________ __________________________ ____________________________ 4.- De manera personal elabora un ensayo de 2 cuartillas en computadora sobre las ventajas de cada uno de los tipos de investigación que acabas de estudiar. 5.- Durante la asesoría interactúa con tus compañeros de equipo, compara tus respuestas con la de los demás, comenten y lleguen a concusiones 6.- Por equipo expondrán ante el grupo las conclusiones a las que llegaron sobre el tema.



3. ANÁLISIS E INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN 3.1. Procesamiento de información. Procesamiento de datos: Una vez recopilados los datos por los instrumentos diseñados para este fin, es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a conclusiones en relación con las hipótesis planteadas. El procesamiento de datos, antes dispensioso mediante métodos manuales, es por hoy realizado por computadoras electrónicas, las cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte del trabajo matemático y estadístico que antes se realizaba. Hoy en día toda investigación seria, es procesada por computadoras electrónicas, lo cual aligera la obtención de resultados que anteriormente se demoraba por los procesos manuales empleados. El procesamiento de datos, cualquiera que sea la técnica empleada para ello, no es otra cosa que el registro de los datos obtenidos por los instrumentos empleados, mediante una técnica analítica en la cual se comprueba la hipótesis y se obtienen las conclusiones. Por lo tanto, se trata de especificar el tratamiento que se dará a los datos; ver si se pueden clasificar, codificar y establecer categorías precisas con ellos. Codificación. Es el procedimiento técnico mediante el cual los datos son categorizados. A través de la codificación, los datos, sin elaborar son transformados en símbolo, ordinariamente numéricos, que pueden ser tabulados y contados. Codificar es clasificar todos los datos en base a las variables independientes y dependientes relacionadas con la investigación; es decir todas las manipulaciones que deberán hacerse con los datos numéricos de tales variables para descubrir los resultados de esas manipulaciones. Una vez manipulados y obtenidos los resultados, se realiza un análisis de datos para compararlos con las hipótesis propuestas. El juicio que asigna una respuesta a una categoría,. Es con frecuencia emitido por alguien distinto de la persona que ostenta oficialmente el titulo de “codificador”. A menudo, es el propio interrogado quién asigna su respuesta a una categoría. Esto es cierto para muchas preguntas tipo elecciones y de elección múltiple, por ejemplo: cuando una persona se limita a una respuesta de “Si” , “No”, “No se”, o “Estoy de acuerdo”, “No estoy de acuerdo”, “No estoy seguro”, o bien indicando con una señal su posición en una escala de valores. Asimismo, la persona que recoge los datos puede categorizar al tiempo que los va reuniendo. Este procedimiento permite disponer de tiempo para la reflexión.



Para una mejor codificación y tabulación, es aconsejable realizar preguntas de tipo cerrado; es decir, con opciones limitadas

Tabulación. Es una parte del proceso técnico en el análisis estadístico de los datos. La operación esencial en la tabulación es el recuento para determinar el número de casos que encajan en las distintas categorías. El término marginales, es utilizado para referirnos a simples recuentos de frecuencias en los que concurren las diversas categorías con los datos. Los términos tabulación cruzada o encuentro son utilizados con frecuencia para referirnos a la tabulación del número de casos que ocurren conjuntamente en dos o más categorías. Estadística. Ha sido descrita por Lundberg como la “recopilación, presentación, análisis e interpretación de datos numéricos”. La recopilación consiste en recoger los datos de acuerdo al punto de vista ya

considerado en las variables. Para realizar esta clasificación es necesario, en primer lugar, fijar los principios o puntos de vista que servirán para la ordenación.

En la presentación; se podría idear inicialmente una tabla o cuadro en que se

puedan colocar los datos. En esta tabla se podrán escribir o “vaciar” ordenadamente los datos obtenidos.

Análisis: antes de vaciar los datos directamente en la tabla se pueden escribir

los datos en fichas. Con esto no se pierde la tabla ya elaborada, este método permitirá clasificar y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hasta que se opte por el más preciso y convencional.

La interpretación aquí se considera, si las variables correlacionadas en el

sistema resisten una interpretación no sólo a nivel de muestra sino del colectivo, si los resultados obtenidos, resultaron o no (por honestidad se aclara siempre) Básicamente la interpretación es ya la “expresión de la relación existentes entre los fenómenos”. Esto es simplemente lo que en ciencia se define en la actualidad como ley; la expresión de la relación existente entre las variables consideradas en un estudio. En su forma más perfecta, esta relación a expresarse en términos cuantitativos.

Concepto de estadística. La palabra estadística tiene dos aceptaciones; En el lenguaje cotidiano se le identifica con el término DATO (información numérica). En este sentido, suele decirse que una persona está enterada de la estadística sobre los suicidios



ocurridos en México, durante ciento tiempo, cuando conoce el número de sucesos infortunados. En otros términos estadística, significa en segundo lugar un método científico. La estadística como método científico, se propone obtener informaciones que se refieren al conjunto de hechos más o menos numerosos, agrupar los datos que expresen dichos hechos y obtener de ellos sus características así como las relaciones que existen entre ellos. Con esta segunda aceptación, puede definirse la estadística: como el método encaminado a recopilar, elaborar, presentar e interpretar datos numéricos. Por lo tanto los hechos estudiados en la estadística, deben ser susceptibles de expresión y relación numérica. Por ejemplo, dicen que es muy insignificante una relación relativa a las casas construidas en una ciudad; pero si se puede averiguar cuántas casas están fabricadas con cada clase de material (ladrillo, piedra, madera, etc.) entonces si se dispone de datos numéricos útiles para un estudio estadístico. El campo de la estadística es muy amplio; puede decirse que los métodos estadísticos representan una significativa contribución en todas la ciencias de hechos (naturales y sociales). La estadística no es una ciencia, es un método complejo diferente de la Deducción, de la Inducción y de la Inferencia por Analogía, porque establece los procedimientos de manera sucesiva y ordenada que deben seguirse en la investigación de ciertas y posibles verdades. La estadística, ha permitido en Biología, verificar las leyes de la variación y de la herencia, en la Economía, los principios explicativos de salarios y precios; en la Demografía, las leyes de población; en Criminología, las relaciones entre los suicidios y la pobreza, etc. Las etapas del método estadístico. La unidad estadística. La estadística como método, consta de cuatro fases, RECOPILACION, ELABORACION, PRESENTACION E INTERPRETACION de los datos. Cuando ni la inducción ni la Analogía que son los idóneos para explicar o interpretar los hechos, desde sus antecedentes tan complejos y circunstanciales como sus consecuencias, no son suficientes; hay que inventariar los hechos, anotar sus frecuencias y enunciar sus coincidencias. El método estadístico tiene una tarea. Antes de recolectar los datos numéricos o sea los materiales con los que opera el método, precisa caracterizar la UNIDAD ESTADISTICA, con que ha de ser contada por medida. Por ejemplo, de informar sobre el número de individuos solteros de una ciudad (Morelia); conviene desde un principio fijar las características de las personas que van a se comprendidas en la investigación, es decir, edad mínima y edad máxima para ser considerada en edad de soltería.



a) Recolección de datos. Una vez determinado la unidad estadística, interesa delimitar la investigación, en el tiempo y en el espacio, esto significa que se deben fijar los límites de carácter local y temporal, en cuyo marco se efectuará la recolección de datos. Por tal razón, la unidad estadística no debe concebirse de modo aislado sino en relación con otros hechos. Ahora bien, los métodos estadísticos son procedimientos que se utilizan para estudios cuantitativos, que no son otra cosa que agregados de hechos individuales, que a veces no es posible o no es necesario una total enumeración de todos los fenómenos. En tal caso, la estadística echa mano de sustitutos o sucedáneos de esta enumeración total. Los principales sustitutos o sucedáneos de la enumeración total son: - Estimación proporcional - El método típico - La muestra representativa b) Elaboración de los datos. Una vez recolectados los datos, la estadística procede a elaborarlos ordenadamente. La elaboración u ordenación de ellos comprende cuatro operaciones fundamentales: el análisis, la clasificación, la seriación y la seriación de los datos. Con el ejemplo anterior, los datos quedarían así; el análisis, quedaría en ubicar en clases los susodichos datos; la clasificación, quedaría conforme al seco y a la edad; la seriación, sería ordenarlos sistemáticamente de menor a mayor, la simplificación de datos quedaría así:

INDIVIDUOS SOLTEROS EN: MORELIA AL 30 DE MAYO DE 1995

AÑOS H M T

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 SUMA

2,040 1,930 1,802 1,650 1,531 1,448 1,373 1,313 1,263 1,248 15,598

2,908 2,400 1,813 1,704 1,699 1,580 1,480 1,400 1,330 1,273 17,689

4,948 4,330 3,715 3,354 3,230 3,028 2,853 2,713 2,593 2,523 33,287



Los datos así dispuestos, reciben el nombre de serie estadística. Toda serie estadística como en matemáticas, tiende a simplificarse para interpretar mejor las operaciones. c) Exposición de los datos. Una vez establecidas las series estadísticas, la siguiente etapa, la exposición fija que datos y cómo hay que exponerlos. Plantea, entonces la cuestión “Qué”, esto es, precisa decidir lo que para la información estadística debe tomarse de las tablas elaboradas. Por lo que respecta al “como”, la estadística dispone de cuatro formas de exposición los datos pueden: - Incorporarse a un párrafo del texto - Ponerse en forma tabular - Colocarse en arreglo semitabular - Expresarse gráficamente d) Interpretación de los datos La etapa postrera del método estadístico, reside en interpretar los datos obtenidos, elaborados y representados de manera gráfica, a fin de que nos comunique, de manera probable, los conocimientos que encierran. Así en la serie estadística de individuos solteros, puede determinarse en qué proporción las mujeres solteras superan a los hombre solteros, en qué edad de la vida es mayor el número de solteros, etc. La estadística de promedios. La elaboración e interpretación de los datos pueden asumir ciertas formas, en atención a la naturaleza de los hechos, a las hipótesis y a las conclusiones que se tratan de probar y obtener. Dichas formas metodológicas son de tres clase, dando lugar a tres maneras de condensar y vincular los datos, las cuales reciben los nombres de estadística de promedios, de variaciones y de correlaciones. Con frecuencia, el objetivo estadístico reside en la búsqueda de un valor medio, un valor representativo de toda una serie. Los valores medios más usados son: la media aritmética, la mediana y la moda. La media aritmética de los términos de una serie es igual a la suma de los valores de estos términos, dividida entre el número de los mismos.

N

X ... X X XM N321



Pongamos en serie las calificaciones obtenidas por un alumno de bachillerato, en un examen de fin de cursos.

A B C D E F G H TOTAL MEDIA ARITMETICA

10 10 9 8 8 8 7 8 66 8.25

La mediana es una serie de datos, por ejemplo, cantidades de mercancías exportadas, importadas o producidas, capitales, salarios, horas, etc., dispuestos por orden creciente o decreciente, se llama mediana a la magnitud del término que divide a la serie en dos grupos igualmente numerosos. La mediana de las estaturas de cinco personas que miden respectivamente 1.60 m., 1.68 M., 1.72 m. 1.74 m., 1.75 m., 1.78 m. Es de 1.72 m. En caso de contener la serie seis estaturas diferentes, a saber:

1.60 m 1.68 m 1.72 m 1.74 m 1.75 m 1.78 m

La mediana se halla entre 1.72 y 1,74, entonces la mediana es: 1.73 m. Análisis e interpretación de resultados Y ahora, después de una ardua tarea a través de los pasos de la investigación llegas a la parte más rica, que es: el análisis e interpretación de resultados, muchas investigaciones en el área de las ciencias sociales, e inclusive de las ciencias naturales, han caído por los suelos al realizar interpretaciones falsas, absurdas o tendenciosas por lo que debes ser cuidadoso al presentar los resultados de tu investigación. Lourdes Munch sugiere los pasos siguientes para el análisis e interpretación de los resultados: a) Describir y sintetizar los resultados



b) Analizar cada una de las hipótesis en relación con resultados, a fin de determinar cuáles fueron comprobadas y cuáles rechazadas.

c) Estudiar cada uno de los resultados por separado y relacionarlos con el marco

teórico, en forma individual pero no aislada. d) Efectuar una síntesis general de los resultados El desarrollo de la teoría en esta etapa, proporcionará medios para la resolución del problema y le dará una base más sólida a la investigación, y a la vez realimentará la teoría. Ya que se ha analizado la relación entre los resultados estadísticos con el marco teórico y que se han aportado las contribuciones teóricas, se deberán establecer las ventajas y desventajas de la investigación. Es necesario aclarar las limitaciones del estudio y las probables mejoras que se pudieran realizar, para que el lector interesado o los futuros investigadores las tomen en cuenta. Por equipo lleva acabo la siguiente actividad de aprendizaje: Utilizando algún instrumento lleva acabo una pequeña investigación documental o de campo sobre alguna problemática real que exista en tu entorno (entrevista, cuestionario, encuesta etc) y procesa e interpreta los datos utilizando si es necesario el método estadístico.



Para llevar a cabo y con éxito la investigación científica, deberás conocer y aplicar los dos aspectos relevantes de ésta que son la experiencia y la razón, pues una y otra se complementan para consolidar el hecho científico. A continuación lleva acabo las siguientes actividades que se especifican. 1.- escribe lo que signifique para ti la apalabra método científico. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- Describe los pasos que recuerdes forman parte del método científico. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.- Imagínate que estás investigando un problema de tu comunidad, describe los pasos a seguir para resolverlo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Describe qué tipo de investigación vas a realizar

5.- Qué instrumentos utilizaras para la comprobación y/o recolección de datos

6.- Investiga en algún medio de información todo lo referente al método científico 7.- Ahora compara lo investigado. Con el contenido de la antología que leeros a continuación.



4. EMPLEO DEL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

4.1. Introducción En esta unidad aprenderás a conocer y aplicar el método científico y sus características, ya que lo requerirás como investigador, para descubrir y aportar nuevas teorías en el amplio y apasionante mundo de la ciencia. Para llevar a cabo y con éxito la investigación científica, deberás conocer y aplicar los dos aspectos relevantes de ésta que son la experiencia y la razón, pues una y otra se complementan para consolidar el hecho científico. La investigación es un proceso metódico y refinado pero no por ello menos apasionante; para efectuarlo requieres aprender las técnicas de la investigación y adquirir una actitud crítica, objetiva y reflexiva. 4.2. Características Del Método Científico

Al hablar de las características del método científico, decimos que es el método que emplea cualquier investigador del campo que sea, cuando quiere estar seguro de que al final de su camino encontrará lo que busca.

Es el método de investigación para el conocimiento de la realidad observable, que consiste en formularse interrogantes sobre esa realidad, con base en la teoría ya existente, tratando de hallar soluciones a los problemas planteados. El método científico se basa en la recopilación de datos, su ordenamiento y su posterior análisis.

Las principales características de este método son: a) Objetividad b) Racionalidad c) Sistematicidad d) Universalidad De las que hablaremos brevemente porque en alguna forma ya fueron tratadas en otros temas.

a) Objetividad. Hemos visto que los primeros recursos de que se valió el hombre -tenacidad, autoridad, intuición - para dar estabilidad a sus creencias, siempre adolecían de objetividad.



En el método de tenacidad había mucho de subjetivo, porque al sujeto le parecía una deslealtad abandonar algo que por mucho tiempo había sido aceptado. En el método de autoridad no había objetividad porque la validez dependía de la opinión de la fuente. De la misma manera, el recurso de la intuición era totalmente subjetivo porque en último término la aceptación o rechazo era consecuencia de las capacidades del sujeto. El método de la ciencia tiene como requisito indispensable el ser objetivo, es decir, que sus conclusiones tengan validez independiente del sujeto investigador. Para que esto siempre se cumpla en la estructura misma del método van implícitos algunos mecanismos que lo ponen a salvo de la subjetividad. Como ejemplos de éstos, se pueden mencionar: las condiciones que deben reunir la observación, las normas para formular hipótesis y, sobre todo, la contrastación constante.

b) Racionalidad. La racionalidad en cierta forma es el soporte de la

objetividad, ya que la secuencia y realización del método estará orientada por la razón.

Lo propio de la razón es el razonamiento. Cuando decimos que algo es racional, damos a entender que está de acuerdo con la estructura de alguna especie de razonamiento. No serán ni el sentimiento ni los gustos los que guíen el desarrollo de la investigación. c) Sistematicidad. En un sistema cada parte o elemento depende de las

demás. Si se trata de un sistema lógico, cada proposición tiene sentido por su relación con otras proposiciones.

En el método científico, la sistematicidad consiste en que cada etapa no es autónoma sino que su formulación estará condicionada por las anteriores y, a su vez, por las posteriores. Ejemplo: Si en un problema nos preguntamos por la velocidad de una partícula, significa que en los antecedentes ese aspecto se presentó como incógnita; por otra parte, la hipótesis que se formule como probable solución tendrá que proponer una posible relación de esa velocidad con alguna variable.

d) Universalidad. Esta característica tiene varios sentidos:

Puede referirse a la generalidad del método en cuanto que, en sus pasos fundamentales, es aplicable para la investigación de cualquier campo. Los pasos serían:

Precisión del problema a partir de cierta información.

Formulación de una hipótesis de trabajo.

Recabar datos para confirmar o rechazar la hipótesis.



El carácter universal del método, puede entenderse al considerar que casi siempre lo que se busca es una ley o regularidad general en la cual se encuadre el fenómeno que se trata de explicar. Otro sentido de la universalidad es que las conclusiones obtenidas por este método serán de aceptación universal.

4.3. Pasos del Método Científico:

4.3.1 Observación

El primer paso es la observación de una parte limitada del universo o población que constituye la muestra. Anotación de lo observable, posterior ordenamiento, tabulación y selección de los datos obtenidos, para quedarse con los más representativos.

4.3.2Hipótesis:

Se desarrolla en esta etapa, el planteamiento de las hipótesis que expliquen los hechos ocurridos (observados). Este paso intenta explicar la relación causa – efecto entre los hechos. Para buscar la relación causa – efecto se utiliza la analogía y el método inductivo. La Hipótesis Planteada (HP) debe estar de acuerdo con lo que se pretende explicar (atingencia) y no se debe contraponer a otras HP generales ya aceptadas. La HP debe tener matices predictivos, si es posible. Cuanto más simple sea, mas fácilmente demostrable (las HP

complejas, generalmente son reformulables a dos o más HP simples). La HP debe poder ser comprobable experimentalmente por otros investigadores, o sea ser reproducible.

Hipótesis Son las respuestas tentativas para resolver un problema

La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer unas relaciones entre los hechos y explicar por qué se producen. La hipótesis es una proposición, anunciada para responder tentativamente a un problema, indica por lo tanto que estamos buscando: va siempre hacia delante; es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Al tratar las hipótesis, Grasseau expresa. La hipótesis es la suposición de una verdad que aún no se ha establecido, es decir, una conjetura que se hace sobre la realidad que aún no se conoce y que se ha formulado precisamente con el objetivo de llegar a conocerla.



Según Arias Galicia es una proposición respecto a algunos elementos empíricos y otros conceptuales y sus relaciones mutuas, que emergen mas allá de los hechos y las experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos. El sentido lógico de la palabra es supuesto, preciso o punto de partida de una argumentación. En este sentido lógico de la palabra son hipótesis todos los supuestos iniciales de una teoría, formal o factual; se distinguen de las demás hipótesis de una teoría llamándolas hipótesis fundamentales o básicas. El procedimiento consiste en desarrollar una teoría empezando por formular sus puntos de partida o hipótesis básicas y deduciendo, luego sus consecuencias con la ayuda de las subyacentes teorías formales, a esto se llama método hipotético-deductivo. Es necesario confrontar nuestras hipótesis con datos objetivos lo cual constituye precisamente la meta de cualquier investigación, de manera que a través de los resultados de la misma pueda conformarse, modificar o rechazarse. Frecuentemente las hipótesis originales deber ser modificadas de acuerdo a los resultados de las investigaciones, mediante un proceso selectivo con el fin de conseguir la conexión objetiva entre la hipótesis y los datos resultantes de la investigación. Se puede decir que las hipótesis dirigen la investigación y entre ambas forman un cedazo que tiende a lograr la distinción entre los principios explicativos de un fenómeno y la investigación anticipatoria respecto a la explicación de los mismos. Uno de los propósitos cumplidos por las hipótesis es de servir de ideas directrices de la investigación. Por tanto, cuando se diseñan se denominan frecuentemente hipótesis de trabajo, ya que el investigador puede formular diversas hipótesis para ser sometidas a prueba. Como no podrá hacerlo al mismo tiempo con todas, sino ir paulativamente, la hipótesis elegida en cada ocasión servirá de base a la pesquisa y constituirá la hipótesis rectora, es decir, la hipótesis de trabajo. A partir de la teoría de entrada o sobre la cual se han formulado las hipótesis hasta llegar a la teoría final o nuevo conocimiento producto de la investigación, encontramos todo el proceso investigativo en su rigor metodológico. Importancia de la hipótesis. Se deriva del nexo entre teoría y la realidad empírica entre el sistema formalizado y la investigación: son instrumentos de trabajo de la teoría y de la investigación en cuanto se introducen a coordinación en el análisis y orientan la elección de los datos; en este aspecto puede afirmarse que la hipótesis contribuye al desarrollo de la ciencia, asimismo la labor de la investigación. La hipótesis sirve para orientar y delimitar una investigación, dando una dirección definida a la búsqueda de la solución de un problema.



Formulacion de hipotesis griselli, brow*

Requisitos de la hipotesis. Pueden formularse hipótesis a diestra y siniestra, siempre y cuando sirvan de cimientos a la investigación, de lo contrario se corre el peligro de que la investigación se derrumbe.

Requisitos de la hipótesis - Variables - Relaciones - Consistencia - Supuestos

Por tal razón, las hipótesis deben: Establecer las variables a estudiar, es decir, especificar las variables a

estudiar, fijar límites. Establecer relaciones entre variables, es decir, las hipótesis deber ser

especificadas de tal manera que sirvan de base a inferencias. Mantener la consistencia entre hechos e hipótesis, ya que estos se cimientan,

al menos en parte sobre hechos ya conocidos en el campo de estudio. Por tanto, las hipótesis no deben establecer implicaciones contradictorias o inconsistentes con lo ya verificado en forma objetiva. Debe establecerse un todo armónico entre hipótesis y hechos.

Necesitan un número mínimo de supuestos ad hoc. Las hipótesis deben ser formuladas de la manera más sencilla posible, tanto en el lenguaje que se utilice como en la sencillez del sistema dentro del cual quede engarzado. Las hipótesis deben ser consistentes con el cuerpo de conocimientos, de manera que no necesitaremos o restrinjamos al mínimo la introducción de estructuras teóricas.

Funciones de las Hipótesis *

De explicación inicial

De estímulo

De fuente

De criterios

De principios

De explicación inicial. Los elementos de un problema pueden parecer

obscuros o inconexos, por tanto, a través de la formulación de hipótesis

* Según Ghiselli, Brow, citados por Arias Galicia.



podrán completarse los datos detectando los posibles significados y sus relaciones, e introduciendo un orden entre los fenómenos.

De estímulo para la investigación. Las hipótesis concretan y resumen los

problemas encontrados, sirviendo de impulso para la consecución del proceso inquisidor.

De fuente de metodología. Es muy frecuente que en las hipótesis se enuncien

como oraciones condicionales, esta formulación no lleva a un análisis de las variables a considerar y como consecuencia a los métodos necesarios para controlarlas y cuantificarlas.

De criterios para valorar las técnicas de la investigación. Con frecuencia las

hipótesis establecen en su enunciado algún conjunto de condiciones que hacen posible un juicio crítico sobre los procedimientos técnicos, experimentales y estadísticos seguidos para satisfacer las condiciones específicas.

De principios organizadores. La hipótesis constituye principios organizadores

alrededor de los cuales pueden formarse mallas de relaciones entre los hechos conocidos, pertinentes al problema, y otros no tan directamente conectados. Pueden erigirse en auxiliares valiosos para determinar los pasos relativos de cada uno de los componentes del problema. Se buscan relacionarse entre los hechos y sus implicaciones teóricas, pudiendo así fincar soluciones del problema a fin de someterlas a la confirmación mediante la investigación.

Dificultades de la formulación de hipótesis. Las principales dificultades con las cuales tropieza el investigador al formular hipótesis, según Abouhamad, son tres: Falta de conocimiento o ausencia de claridad en el marco teórico Falta de aptitud para la utilización lógica del marco teórico Desconocimiento de las técnicas adecuadas de investigación para redactar

hipótesis en debida forma. Tipos de hipótesis. Es complejo presentar la clasificación universal de la hipótesis, pues los tratadistas las clasifican según puntos de vista muy diversos. La siguiente clasificación presenta un primer grupo de dos formulaciones diferentes, un segundo grupo clasificado por un objeto y extensión, y un tercer grupo de hipótesis sueltas o de diversa denominación.



T I P O S D E H I P O T E S I S

GRUPO

1

GRUPO 2

GRUPO 3

A) de Investigación - Operacional - Estadística B) General o empírica - De trabajo u opera-

cional - Nula Por su objeto Por su extensión - Alternativas - Genéricas - Particulares - Empíricas - Plausible - Ante-facto - Post-facto - Convalidadas

- Descriptivo - Causales - Singulares - Estadísticas - Generales restrin-

gidas - Universales no

restringidas

En esta antología, trataremos solamente las del grupo 1; y de éste, las del grupo B por considerarlas de mayor importancia: General o empírica. Es la orientadora de la investigación, intenta enfocar el problema como base para la búsqueda de datos; no puede abarcar más de lo propuesto en los objetivos de la investigación o estar en desacuerdo con ello. Nos ayuda a precisar o corregir el titulo del problema y podemos enunciarla como el establecimiento de la relación causa-efecto, proveniente del planteamiento del problema, de donde se desprenden las variables y se obtienen diversas respuestas de la alternativa. De trabajo u operacional. Una vez formulada la hipótesis general o empírica se formula la hipótesis de trabajo u operacional. Se le llama de trabajo por ser el recurso indispensable para el logro preciso y definitivo de los objetivos propuestos en la investigación. En el planteamiento del problema se presenta una duda razonable sobre dos o más soluciones posibles al mismo. Para indicar rigurosamente esta duda se formula una hipótesis de trabajo en la que se afirma lo favorable de una de las soluciones en relación con las demás. La hipótesis de trabajo puede demostrarse



o ser rechazada en las conclusiones de la investigación. Se dice que la hipótesis de trabajo es operacional por presentar cuantitativamente, es decir, en términos medibles la hipótesis general. Hipótesis nula. No toda investigación precisa de formular hipótesis nula. La hipótesis nula es aquella por la cual indicamos que la información a obtener es contraria a la hipótesis de trabajo. Al formular esta hipótesis se pretende negar la variable independiente, es decir, se enuncia que la causa determinada como origen del problema fluctúa, por tanto, debe rechazarse como tal. La hipótesis nula se formula para ser contrastada con la realidad a partir de la información obtenida en torno al problema, a fin de poder afirmar el grado de certeza deseado. La importancia de la hipótesis nula es de servir de escape al investigador en caso de que la hipótesis general se rechace. La hipótesis nula tiene cono fundamento implicaciones de orden estadístico. Ejemplos: Hipótesis general. el aprendizaje en los niños se relaciona directamente con su edad. Hipótesis de trabajo. para que los niños puedan aprender a leer, necesitan contar con seis años de edad. Cualidades de una hipótesis bien formulada.

Generalidad y especificidad. Dos cualidades que deben complementarse en equilibrio prudente que se denomina nivel óptimo de generalización. La hipótesis debe ser general en cuanto trasciende la explicación conjetural de lo singular. Para que sea

específica debe permitir el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones. Referencia empírica, comprobabilidad y refutabilidad. Una hipótesis sin referencia empírica constituye un juicio de valor. La comprobabilidad o verificación son esenciales, desde el punto de vista científico no tiene validez. Desde un punto de vista lógico, no es la verificabilidad a que da valor a una hipótesis, sino la refutabilidad, es decir, la posibilidad de ser puesta bajo refutación y salir sin contradicciones. Referencia a un cuerpo de teoría. Es posible diseñar una investigación y formular hipótesis sin que éstas se relacionen. Con un marco teórico en forma explícita, pero esta falta de inserción consciente en un cuerpo de teoría, no conduce al incremento del acervo científico. OPERACIONALIDAD. No es posible probar una hipótesis si no es operacional; esta condición exige que esté formulada claramente, sin ambigüedades, de modo



que a partir de ellas se pueda efectuar la deducción, estableciendo claramente la relación de las variables, las implicaciones de las relaciones establecidas y la descripción clara de los índices que ha de utilizarse. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES. Se denomina variables a un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es la relación causa- efecto que se da entre uno o más fenómenos estudiados. Inicialmente se definen las variables contenidas en la hipótesis en forma teórica, luego en forma empírica, lo cual recibe el nombre de indicadores de variables.

Variables Los elementos que son objeto de estudio, medición y control

de la investigación

En la elaboración de una variable es necesario tener en cuenta:

La definición nominal de la variable a medir

La definición real o dimensión de la variable

La definición operacional o indicadores de la variable Finalmente, se indica el índice que no es otra cosa que el resultado de la combinación de valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los indicadores propuestos para medir la variable. Recibe el nombre de índice, y es por lo tanto el complejo de indicadores de dimensiones de una variable, es decir, un índice es el indicador total de una variable compleja y su diferencia específica con el indicador se da en grados. Ejemplo:

Variable

Dimensiones

Indicadores

- Estatus académico - Nivel de estudios - Factor económico - Prestigio - Normal - Licenciatura - Maestría - Doctorado - Ingresos - Estándar de vida - Ocupación funcional - Escalafón docente - Experiencia - Representaciones - Publicaciones

Indices: Resultado de la combinación de valores



Clasificación de variables. Las variables se clasifican según su capacidad o nivel en que nos permiten medir los objetos. Es decir, que la característica más común y básica de una variable es la diferencia entre la presencia o la ausencia y la propiedad que ella enuncia. Variable continua. Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores cuantitativamente distintos. Ejemplos: la edad cronológica. Cuando se dice que las variables son continuas suponemos que los fenómenos que señalan los indicadores de la variable son continuos. Variables discretas. Son aquellas que establecen categorías en términos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos. Ejemplos: el temperamento de los niños en relación con el aprendizaje, los niños de temperamento calmado aprenden más lentamente que los de temperamento emotivo. Variable independiente. Es la que antecede a una variable dependiente, la que se presenta como causa y condición de la variable dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos efectos. Variable dependiente. Es la variable que se presenta como consecuencia a una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se considera independiente, la cual es manejada por el investigador. Variables extrañas. Cuando existe una variable independiente no relacionada con el propósito del estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente tenemos una variable extraña. Ejemplo: si deseamos evaluar el efecto de un determinado método de enseñanza, podemos considerar que la inteligencia es una variable extraña. Hipótesis en Investigación:

Hipótesis significa literalmente “lo que se supone”. Está compuesta por enunciados teóricos probables, referentes a variables o relaciones entre ellas. En el campo de la investigación, la hipótesis, supone soluciones probables al problema de estudio.

El proceso estadístico se basa en la comprobación de hipótesis (HP). Existen dos tipos de HP, a saber:

HP. Alterna o Científica: es la HP que pretende comprobar el investigador en su muestra de pacientes. Básicamente significa que la media de una característica o propiedad de un grupo es diferente a la media del otro grupo o grupos, o que la distribución y frecuencia de un evento en un grupo es diferente del otro. H1 : grupo 1 grupo 2

HP. Nula: es lo contrario de la anterior, o sea que no existen diferencias entre dos o más grupos o muestras. H0 : grupo 1 = grupo 2



El valor de p es entonces la medida de la evidencia contra la H0.Cuanto menor sea el valor de p, menor será la posibilidad de que la HP. Nula sea cierta, por lo cual se rechazará, aceptando a la HP. Científica como verdadera. Metodología. Después de haber formulado la hipótesis, es necesario que establezcas cual será el procedimiento a utilizar para desarrollar el trabajo en forma lógica y ordenada. Carrillo Landero, define la metodología como “el estudio de los métodos o, más específicamente, el tratado de los modos o procedimientos de decir o hacer algo en forma ordenada”. Para Morales, Víctor “la metodología constituye la médula del plan; se refiere a la descripción de las unidades de análisis o de investigación; las técnicas de observación y recolección de datos; los instrumentos, los procedimientos y las técnicas de análisis”. Debes especificar en forma clara y precisa que tipo de investigación vas a desarrollar, ya que con base a ello será la metodología utilizada. Para lograr este objetivo debes revisar la unidad 2, de esta antología; aplicar los pasos del método científico e identificar el tipo de investigación que se persigue en ciencias naturales o sociales, con la aplicación de las técnicas de investigación documental y de campo, fichas documentales, de trabajo, observación, localizando e identificando los centros de información y las fuentes que te proporcionen.

Metodología

Es el conocimiento y el Estudio de los métodos

4.3.3 Experimentación

La hipótesis debe ser comprobada en estudios controlados, con autentica veracidad

.



Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y realiza las actividades que se te proponen. 1. ¿Qué concepto tienes acerca de la hipótesis?

2. ¿Cómo se formula una hipótesis?

3. ¿Cuáles son los elementos que se manejan en las hipótesis?

4. ¿Qué función desempeña una hipótesis dentro del proceso de investigación?

5. ¿Cuántos tipos de hipótesis se pueden manejar en una investigación?

6.- Realiza en equipo una investigación aplicando los pasos del método científico. 7.- Entreguen a su asesor la investigación realizada escrita en computadora. 8.- Expongan por equipo la investigación realizada.



Siempre que exista una necesidad humana de un bien o servicio, habrá necesidad de invertirle, porque hacerlo es la única forma de producir un bien o servicio. Es claro que las inversiones no se hacen solo por que alguien desea producir determinado articulo o producto agropecuario, o piensa que produciendo ganara dinero, en nuestros días una inversión inteligente y mas segura requiere una base que la justifique dicha base es precisamente un “proyecto” bien estructurado y evaluado que indique la

pauta que debe seguir.

Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué entiendes por proyecto?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________

Menciona tu proyecto de vida a corto o largo plazo?

Corto

plazo:_________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Largo

plazo__________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Al termino del modulo se pretende elaborara un pastel, describe el

procedimiento para elaborarlo.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

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¿Investiga los tipos de proyectos? Y Escribe.

A)- sus características

______________________________________________________________

B)- Pasos para elaborar un proyecto

Lee el contenido de tu antología y compáralo con lo investigado



SUBMODULO 4: METOLOGIA PARA LA ELABORACIÓN DE

PROYECTOS

DURACIÓN: 64 HORAS

1. EL “PROYECTO PRODUCTIVO”

Definición de proyecto

Un proyecto es un conjunto de actividades y recursos enfocados a la realización o logro de uno o más objetivos que solucionen un problema o necesidad humana. En esta forma, puede haber diferentes ideas, inversiones de varios montos, tecnología y metodología con diversos enfoques, pero todas ellas destinadas a resolver las necesidades del ser humano en todas sus facetas, como puede ser: educación, alimentación, salud, ambiente y cultura.

2. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE PROYECTOS

Durante el proceso de realización de un proyecto, este presenta las siguientes características:

CARACTERISTICA EXPLICACIÓN ES FINITO TIENE UN PUNTO FINAL EN EL TIEMPO

ES COMPLEJO

PARA LLEVARLO A CABO SE REQUIERE DE ACTIVIDADES EJECUTADAS EN “SERIE” Y EN “PARALELO” QUE SE COMBINAN CON LOS RECURSOS HUMANOS, NATURALES Y MATERIALES, TANTO INTERNOS COMO EXTERNOS.

ES ESPECIFICO TIENE METAS DETERMINADAS EN CUANTO AL PRODUCTO REQUERIDO PARA SU REALIZACIÓN Y TERMINACIÓN (COSTO - TIEMPO)

NO ES REPETITIVO

IMPLICA UN ESFUERZO ÚNICO EN EL TIEMPO

2.1. Clase de proyectos: Por su naturaleza los proyectos pueden clasificarse de la siguiente manera:

Proyectos agropecuarios: Abarca todo el campo de la producción animal y vegetal, incluyendo proyectos de pequeña, mediana y grande escala. En algunos casos se consideran también como agropecuarios los proyectos piscícolas y forestales, dependiendo de su intensidad de explotación.

Proyectos Industriales: Comprende toda el área manufacturera, la industria extractiva y procesamiento de los productos derivados de la pesca, de la agricultura y de la actividad pecuaria.



Proyectos de infraestructura social: Tiene la función de atender las necesidades básicas de la población, como la salud, agua potable, vivienda, por ejemplo.

Proyectos de infraestructura económica: Incluye proyectos de unidades directa e indirectamente productivas, que proporcionan a la actividad económica ciertos insumos, bienes o servicios de utilidad generales tales como: energía eléctrica, transportes, producción de ganado, producción de cultivo.

Proyectos de servicio: Son aquellos cuyo propósito no es producir bienes materiales, si no prestar servicios de carácter personal o a través de instituciones, tales como las de investigación, comercialización, administración, educación por mencionar algunas.

Elaboración y evaluación de proyectos

La elaboración de un proyecto de inversión para el sector rural es la cristalización de una idea que debe surgir del análisis de los recursos con que se cuenta y que de respuesta a las inquietudes más sentidas de los campesinos; sin embargo,

cualquier proyecto que no contemple un estudio mínimo de mercado en el que se pueda apreciar la demanda potencial de los productos que se pretenden y una evaluación de las utilidades probables con base en un análisis de costos y ventas probables, quedaría corto. Ninguna organización se puede aventurar a lanzarse a la producción de algún bien o servicio sin antes haber realizado un buen proyecto que se asegure el éxito de la empresa y además se debe de realizar una serie de actividades integradoras de un proyecto como son: un diagnostico de la situación y un anteproyecto que permita la inversión antes de ejecutarlo. La estructura general de la metodología de la evaluación de proyectos pueden seguir los pasos que se enumeran:

Definición de objetivo

Análisis de mercado

Análisis técnico operativo

Análisis económico financiero

Análisis socioeconómico

Resumen y conclusiones



Retroalimentación de objetivos

Decisión sobre proyectos. El diagnostico de la situación actual

El diagnostico es un estudio basado en el conocimiento pormenorizado de la realidad de una entidad. Se elabora relacionando diferentes variables que se obtienen aplicando las técnicas de observación y entrevista a sus miembros.

Algunas variables que se manejan en el diagnostico, son las técnicas y las económicas. Las variables técnicas que se manejan son: las condiciones locales, los recursos naturales, materiales y humanos, así como las condiciones de los predios. Las variables económicas son principalmente los costos fijos, variables totales, mercados existenciales y potenciales, por mencionar algunas. Anteproyecto. El anteproyecto es un estudio sobre la situación de un grupo dado de campesinos, el cual se apega a la experiencias de estos y los ubica en el conocimiento de las necesidades, llega a definir a un grupo concreto de campesinos que se interesan por solucionar éstas. En el anteproyecto, hay una serie de actividades que lo integran, estas son:

a) planteamiento de las necesidades b) análisis de las necesidades c) justificación social y económica de la necesidad d) alternativas de solución e) alternativas seleccionadas f) definición de grupo

a). planteamiento de las necesidades: El planteamiento de las necesidades consiste en enlistar todos los problemas que limitan el desarrollo socio - económico de un lugar determinado. Generalmente, esto se hace en una relación en donde participan todos los campesinos que se interesan en solucionar sus necesidades. Para llegar a iniciar el estudio de un anteproyecto, es necesario haber detectado:

Los grupos probables.

Lograr la programación de reuniones.

El planteamiento de necesidades (inicio del anteproyecto) en las reuniones previamente programadas.

Ejemplo:



Se trata de un ejido donde existen alrededor de 20 personas interesadas en resolver sus necesidades conjuntamente. Este grupo de personas encuentra que el problema más importante que enfrenta es la falta de educación y de organización para el logro de un mejor nivel de vida de cada uno de ellos. Además de este problema, el grupo se encuentra con problemas más específicos, los siguientes:

Que su ingreso es muy bajo, y en cambio los egresos son muy altos.

Que las tierras de temporal no rinden lo suficiente, ni en cultivos básicos como: maíz, papa, avena; ni en frutales como: manzana y pera.

Que no está aprovechando el recurso natural de agostadero.

Que existen productos en la región que no se aprovechan en toda su producción, como son : maíz, avena y papa.

Que existe intermediarismo.

Que faltan créditos oportunos y suficientes.

Que hay desunión entre ellos.

Que la educación de sus hijos es deficiente. Al analizar estos problemas del ejido, se concluye que estos generan las necesidades siguientes:

o Que se necesitan explotar el terreno de agostadero.

o Hay que usar mejores técnicas de cultivo para mejorar la calidad y la producción

o Se necesitan técnicas y métodos para mejorar la presentación y calidad de

los productos y tener así más competitividad.

o Es necesario contar con transporte para llevar los productos directamente al consumidor.

o Es necesario aprovechar los excesos de producción mediante algún

proceso de transformación.

o Se necesita recibir educación agropecuaria.



b). Análisis de las necesidades: Al plantear las necesidades que sean sentidas y reales, el grupo debe jerarquizar la importancia de las mismas, mediante el estudio de las variables internas y externas que afectan la solución de cada una de ellas.

Las variables internas muestran la situación que prevalece en el ejido en los aspectos técnicos, económicos y humanos de que dispone tanto en lo general como en lo individual, también indican la disponibilidad de insumos a utilizar en la solución de las necesidades y los productos que se esperan obtener para determinar características comerciales y posibles beneficios. Las externas comprenden el análisis del mercado para conocer la posible comercialización de los productos que se obtengan; con ellas se recaba la información sobre transporte, almacenes, proveedores etc., y también se efectúa un estudio de las fuentes de financiamiento para seleccionar en un momento dado lo que más convenga al grupo. Ejemplo: Considerando las necesidades planteadas en el ejemplo del ejido, el análisis de las mismas lleva lo siguiente:

1. La situación legal del ejido para la constitución del grupo y obtención de financiamiento en la solución de las necesidades resulta ser la Ley de la Reforma Agraria y la Ley de Crédito Rural estipulan, por tal motivo esta variable interna no es un factor limitante.

2. El ejido cuenta con 2.140 hectáreas de temporal bueno y cultivable, además de 4 000 hectáreas de agostadero. El grupo probable tiene alrededor de 200 hectáreas, de temporal disponible si las 20 personas interesadas se definen como grupo. De acuerdo con esto, se plantea que:

a). Para explotar el terreno de agostadero se cree adecuado el establecimiento de ganado bovino de engorda, porque auxiliados de las cosechas que se levanten y de pastura natural que el suelo genera se complementa la dieta suficiente para producir a bajo costo. Para obtener medicinas, vacunas, vitaminas y otros insumos que se necesitan, hay en la localidad un proveedor con capacidad suficiente para surtir estos.

o Los campesinos tienen cocimientos, experiencias y habilidades sobre el

manejo de este ganado. La capacidad del tamaño óptimo no justifica el empleo de más de cinco personas. El terreno de agostadero está cercado, propio para iniciar la explotación del ganado. Para la comercialización del ganado existen canales adecuados que facilitan la venta de producto, pudiéndose realizar ésta en la propia localidad. Para iniciar la operación de estas actividades, se requiere un apoyo financiero, mismo que por las condiciones crediticias que se establecen se vería favorecido. En esta región sería redituable desarrollar este tipo de proyectos porque se adaptan a las condiciones de explotación.



b). En el uso de la técnica para mejorar la calidad y la producción en cultivos básicos como maíz, papa, avena, y otros que se adapten en la región como el manzano, se acuerda iniciar por el problema central, que consiste en perforar un pozo profundo para riego, ya que de esta manera se garantizarían, en gran medida, los resultados que en cada ciclo de producción se estiman. Esto originaría una transformación del sistema de explotación temporalero, al sistema de riego, asegurando con este cambio el establecimiento de nuevas técnicas de cultivo que ahí se adaptan.

o Para lograr cumplir con el objetivo general que genero esta necesidad, es necesaria la participación de alguna institución crediticia, para que habilite y refaccione el proyecto en el caso de que los campesinos acepten trabajar organizadamente como grupo y definirse como tal.

o Otro de los aspectos que consideran los campesinos para mejorar los

sistemas de explotación, es la tecnología, por lo que la adquisición de maquinaria e implementos representan un papel importante dentro de sus posibilidades de desarrollo.

c). Es necesario establecer las técnicas y métodos que permiten lograr una presentación de los productos. Al analizar las variables internas el grupo campesino encuentra que las que más influyen en la presentación son: la calidad de insumos utilizados, las deficiencias en su manejo, y los materiales, ya sean empaques, maquinaria, métodos de cosecha, etc. Todo esto da por resultado una deficiente comercialización e insuficiente apoyo bancario.

o Los casos concretos que este grupo de campesinos encontró, fueron la deficiencia en el encostalado de maíz, el lavado de la papa y la falta de empacadora de alfalfa, trigo y avena.

o De la presentación y calidad del producto dependen las ventas y por

consecuencia los ingresos. Según lo que se vaya a producir será la necesidad en técnica o método por aplicar.

d). Esta es una necesidad que va acompañada de muchas limitantes cuando se pretende solucionar en forma independiente y sin poder económico.

o Las variables internas no influyen de manera determinante en la satisfacción de esta necesidad si la voluntad de los campesinos es constante. Pero en el caso de las variables externas, observan los campesinos que estas les presentan diferentes obstáculos, ya que se requiere de una infraestructura de mercado que ellos mismos deben constituir y que de acuerdo a la situación actual es más conveniente esperar a tener más poder económico, pues, además el financiamiento para el transporte de los productos es muy limitado.



Justificación Social y Económica de la Necesidad La conclusión y justificación del anteproyecto consiste en la interpretación de la información recabada a través del análisis de las necesidades planteadas por los campesinos. Para lograr esta interpretación, se elabora una justificación general que comprende los siguientes criterios de evaluación:

1. Socio-educativo. Cada problema, para ser solucionado, requiere de esfuerzo y trabajo, por lo que estos se centran en el ser humano como beneficiario e interesado en cumplir las actividades que se originan en la educación no formal, creando con esto fuentes de trabajo y oportunidades para aprender cosas nuevas. También se considera el grado de organización y las experiencias de los campesinos para manejar situaciones problema.

2. Técnico-productivo. Consiste en el análisis de la disponibilidad de recursos con las necesidades del proyecto, con el objeto de conocer la suficiencia o escasez de los mismos.

3. Económico-financiero. Se considera en primer termino, la relación costo-beneficio, par conocer el rendimiento de cada peso invertido. Permite observar la participación de las dependencias facultadas para otorgar créditos y las características que cada una ofrece para el desarrollo agropecuario.

4. Administrativos. Indica la capacidad que se tiene para controlar las actividades a desarrollar en la solución de un problema o necesidad, teniendo como referencia la participación del dinero.

5. Comercial. Es un factor determinante para concluir satisfactoriamente un proyecto, ya que se centra en la producción y en las políticas de mercado a que habrá de sujetarse ésta



3. GUÍA BÁSICA DE PROYECTOS AGROPECUARIOS 1.- Título completo con nombre Deberá ser claro, preciso y congruente a los procesos que se van a desarrollar. 2.- Descripción breve Se realizará en un espacio de media cuartilla, con la descripción de lo esencial del proyecto de desarrollo comunitario. 3.- Número de participantes Un proyecto de desarrollo comunitario, puede ser realizado por un solo estudiante o por un equipo que podrá integrarse con un máximo de cinco integrantes. 4.- Tipos de proyecto El proyecto de desarrollo comunitario, será definido de acuerdo al interés de los estudiantes, en el que se considera el diagnóstico de la comunidad; el proyecto puede ser realizado por estudiantes y productores del área de influencia o bien solo estudiantes. a) Escolar.- Aquel que se realiza con los recursos y la infraestructura del plantel

y que cuenta con la asesoría del Departamento de Recursos Financieros. b) En la comunidad.- Son los proyectos en los cuales los socios activos, son,

productores del área de influencia del Centro Educativo que fueron organizados por los estudiantes quienes fungieron como asesores.

5.- Dimensión del Proyecto El proyecto será proporcional a los recursos materiales, humanos y financieros disponibles, así como el estudio del mercado, con base en lo anterior se decide el tipo de explotación considerando las condiciones reales. 6.- Duración Depende del tipo de proyecto que se trate. 7.- Definición de objetivos y metas Los objetivos y metas que pretenden alcanzar, deberán ser claros y considerarlos a corto, mediano y largo plazo. 8.- Justificación Deberá mencionar en forma clara y precisa la importancia de la implementación del proyecto, resaltando principalmente beneficios a obtener al interior de la sociedad, considerando: la creación de nuevos empleos, derrama económica, grupos organizados, impacto ecológico etc.



9.- Planeación y su calendarización de actividad

Deberán de tomarse en cuenta todos aquellos aspectos que intervengan en la realización del proyecto para hacer con ello la planeación correspondiente, esta planeación deberá calendarizarse

para poder verificar los avances logrados en el proceso. a) Cronograma.- Deberá ser objetivo, práctico y preciso donde se señale año,

mes y día en que va a realizar la actividad. ( se anexa) b) Flujograma.- Se empleará con la finalidad de apreciar los canales de

comunicación e interrelación de los flujos para facilitar el seguimiento. ( se anexa)

10.- Necesidades de capacitación Dependiendo del tipo de necesidad de capacitación puede recurrir como gestor ante las siguientes dependencias:

SAGARPA

SRA

PROCURADURIA AGRARIA

REGISTRO AGRARIO NACIONAL

INCA RURAL

CNA ( CONAGUA )

SEDESOL

BRIGADAS DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO RURAL

CBTA’s ( DEPARTAMENTO DE VINCULACION)



4. GUÍA PARA ELABORAR UN PROYECTO 1.- LOCALIZACIÓN

NOMBRE DE LA POBLACIÓN_______________________________________

MUNICIPIO______________________________________________________

ESTADO_______________________________________________________

UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

LATITUD_______________________________________________________

LONGITUD_____________________________________________________

LÍMITES TERRITORIALES:

AL NORTE______________________________________________________

AL SUR_________________________________________________________

AL ESTE _______________________________________________________

AL OESTE______________________________________________________

CLIMA:

TEMPERATURA MÍNIMA MENSUAL_________________________________

TEMPERATURA MÁXIMA MENSUAL_________________________________

TEMPERATURA MEDIA MENSUAL_________________________________

ALTITUD:__________________________A.S.N.M.

MES EN QUE EMPIEZAN LAS LLUVIAS_____________________________

MES EN QUE TERMINAN LAS LLUVIAS______________________________

2.- NATURALEZA DEL PROYECTO:

EL PROYECTO ES DE TIPO________________________________________

(agropecuario, desarrollo comunitario, agroindustrial, servicios)

Y SE UBICA DENTRO DE LA RAMA _________________________________

(agrícola, pecuario, agroindustrial, frutícola, etc)



3.- UBICACIÓN DEL PROYECTO :

SEÑALAR CON UN CROQUIS EL LUGAR EXACTO EN EL CUAL SE

ESTABLECERÁ EL PROYECTO, INDICANDO LAS COLINDANCIAS Y VÍAS DE

ACCESO AL MISMO.

4.- DURACIÓN DEL PROYECTO:

SE INDICARÁN FECHAS DE INICIO Y TÉRMINO DEL PROYECTO.

5.- ASPECTOS GEOGRÁFICOS:

EJIDO O

COMUNIDAD

MUNICIPIO

Y ESTADO

TOPOGRAFÍA

HIDROGRAFÍA

OROGRAFÍA



6.- RECURSOS BIO-CLIMÁTICOS DE LA REGIÓN:

( fauna ,flora, temperatura, vientos suelos precipitaciones)

a) FAUNA SILVESTRE

ESPECIE

NÚMERO APROXIMADO

b) FLORA SILVESTRE

ESPECIES

SUPERFICIE APROXIMADA

c)TEMPERATURA MEDIA

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D



d) VIENTOS: DIRECCIÓN Y VELOCIDAD.

MES

DIRECCIÓN

VELOCIDAD

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

c) SUELOS:

Tipo de suelo . TEXTURA______________________________________________________ COLOR________________________________________________________ PEDREGOCIDAD ________________________________________________ PENDIENTE____________________________________________________ PROFUNDIDAD CAPA ARABLE____________________________________

NO. HAS. EN USO AGRÍCOLA___________________________________



f) PRECIPITACIÓN:

MES DE INICIO____________________________________________________ MES DE TÉRMINO_________________________________________________ PRECIPITACIÓN PLUVIAL ANUAL:________________________________mm. g) TENENCIA DE LA TIERRA: EJIDAL_________ HAS COMUNAL______HAS PEQUEÑA PROPIEDAD_______________HAS TOTAL_____________HAS 7.- MEDIOS DE COMUNICACIÓN O ACCESO A LA ZONA. VÍAS DE COMUNICACIÓN.

VÍA DE ACCESO

SI

NO

% EFICIENCIA

BRECHA

TERRACERÍA

CARR . PAVIMENTADA

VÍAS FERREAS

PISTA AÉREA

OTROS



MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

TIPO

SI

NO

% EFICIENCIA

TELÉFONO

TELÉGRAFO

CORREO

RADIOCOMUNICACIÓN

TELEVISIÓN

MENSAJERÍA

OTROS

8.- RECURSOS HUMANOS DE LA ZONA Y DE LA ORGANIZACIÓN. (Población total, población económicamente activa, fuerza de trabajo del proyecto) DEMOGRAFÍA

HABITANTES

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA

EDAD

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

MENORES DE 18 AÑOS

MAYORES DE 18 AÑOS

MAYORES DE 60 AÑOS

TOTAL.



9.- PRODUCCIÓN DE LA ZONA Y DE LA ORGANIZACIÓN SITUACIÓN PRODUCTIVA AGRÍCOLA

CULTIVO

VARIEDAD

SUPERFICIE

RENDIMIENTO TON/HA.

PRODUCC TOTAL

VALOR DE LA PRODUCC.

DESTINO DE LA PRODUCCION

REGIONAL

NACIONAL

OTRO

SITUACIÓN PRODUCTIVA PECUARIA

ESPECIE

CANTIDAD

RAZA PRODUCCIÓN MENSUAL (LTS. KG. UN.)

VALOR DE LA PRODUCC.

DESTINO DE LA PRODUCCION

LOCAL REGIONAL

NACIONAL

OTRO



SITUACIÓN PRODUCTIVA AGROINDUSTRIAL

TIPOS DE PRODUCTOS AGROINDUSTRIALES (FRUTAS, HORTALIZAS, CÁRNICOS Y LACTEOS)

TIPO DE EMPRESA

PRODUCTO ELABORADO

PRODUCCIÓN MENSUAL KGS./LTS

VALOR DE PRODUCCIÓN

D E S T I N O

LOCAL REGIONAL

ESTATAL

OTROS

10.- ASPECTOS TECNOLÓGICOS QUE REQUIERE EL PROYECTO

TIPO SI NO FUNCIONAMIENTO CANTIDAD

Necesidades de la infraestructura

Fuerza de trabajo

Factores técnicos (variedades, razas, ciclos productivos) rendimiento, manejo, instalaciones, equipo, capacidad de planta, etc.

11.- ESTIMACIÓN GENERAL DE LAS INVERSIONES QUE REQUIERE EL PROYECTO ELABORAR PRESUPUESTO DEL PROYECTO (SE ANEXA FORMATO).



12.- FINANCIAMIENTO DE LAS INVERSIONES:

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

PERIODOS DE MINISTRACIONES TOTAL

BANRURAL

FIRA

RECURSOS PROPIOS

OTROS

13.- USO Y DESTINO DEL PRODUCTO

PRODUCTO AUTOCONSU-MO

LOCAL REGIONAL NACIONAL OTRO

14.- COMERCIALIZACIÓN:

PRODUCTOS Y/O EPECIES

CANALES AGENTES LUGARES DE COMERCIALIZACIÓN

15.- NECESIDADES DE CAPACITACIÓN: Citar las necesidades de capacitación de los grupos, señalar quien la llevará a cabo, en que periodo y etapa del proyecto. 16.- EDUCACIÓN:

NIVEL ESCOLAR

No. PLANTELES

NÚMERO DE ALUMNOS

HOMBRES MUJERES TOTAL

PREESCOLAR

PRIMARIA

SECUNDARIA

BACHILLERAT



O

SUPERIOR

OTROS

17.- SALUD:

SERVICIO CANTIDAD DISTANCIA MEDIO DE TRANSPORTE

SUFICIENTE

SI NO

HOSPITAL

IMSS

ISSSTE

H. GENERAL

DISPENSARIO

CURANDERO

PARTERA

OTROS



18.- FIGURAS ASOCIATIVAS

NOMBRE CANTIDAD NO. DE SOCIOS FUNCIONA

SI NO

SPR

SSS

AAL

UGL

JUNTA LOCAL

ARIC

U. DE EJIDOS

OTROS

A continuación lleva a cabo las siguientes actividades de aprendizaje.

Elabora un proyecto viable en base a la metodología establecida en la

antología

Una vez elaborado tu proyecto exponlo a los integrantes del equipo para su

evaluación.

Por equipo se seleccionara el mejor proyecto, que reúna todas las

características de la antología rl cual se expondrá al grupo.



BIBLIOGRAFIA

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2. SEP – SEIT- DGETA. Guia didáctica del Modulo 12. importancia de la

producción Agrícola en México. México, D.F. 2001

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comunitario. México, D.F. 1999. 8. Acción del hombre. Ciencia de la tierra y el medio ambiente.

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http://www.pa.gob.mx/

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