Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores...

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Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios. Biblioteca Universidad de Granada, Facultad Ciencias de las Actividad Física y el Deporte Granada 15-16 de Febrero Dr. Torres-Salinas, Daniel Dr. Delgado López-Cózar, Emilio Dr. Jiménez Contreras, Evaristo GRUPO EC3: http://ec3.ugr.es

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Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

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Page 1: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios.

Biblioteca Universidad de Granada, Facultad Ciencias de las Actividad Física y el DeporteGranada 15-16 de Febrero

Dr. Torres-Salinas, DanielDr. Delgado López-Cózar, EmilioDr. Jiménez Contreras, Evaristo

GRUPO EC3: http://ec3.ugr.es

Page 2: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

1. Perspectiva general de la investigación en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (ugr)

2. Consejos básicos para publicar correctamente3. Escribiendo el manuscrito4. Estrategia general para la difusión de trabajos científicos5. Estrategia 2.0 para la difusión de trabajos científicos6. Indicios de calidad, indicadores y fuentes de información para la

evaluación de la actividad investigadora7. Introducción a las agencias: ANECA Y CNEAI

CONTENIDO

Page 3: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

1. Perspectiva general de la investigación en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (ugr)

Page 4: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

PERFIL DE LA FCAFD COMPARADO CON EL PERFIL GENERAL DE LA UGR

Más Información y detalles en la memorias de gestión 2009 (a partir de pag. 21) : http://secretariageneral.ugr.es/pages/memorias/gestion/mgestion2009/index

Page 5: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

PERFIL DE LA FCAFD COMPARADO CON EL PERFIL GENERAL DE LA UGR

2004-2008

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectoraode Investigación y Política Científica)

Comparado con los departamentos de ciencias

Comparado con los departamentos de ciencias sociales

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PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectorado de Investigación y Política Científica)

Artículos en revistas, Artículos en revistas JCR y productividad de los profesores

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PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectorado de Investigación y Política Científica)

Indicadores basados y derivados del Impact Factor

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PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

Producción e impacto científico según categoría del JCR

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectorado de Investigación y Política Científica)

Page 9: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

PRINCIPALES REVISTAS EMPLEADAS

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectorado de Investigación y Política Científica)

Page 10: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Instituciones

Revistas

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

INSTITUCIONES ESPAÑOLAS PUBLICANDO EN WEB OF SCIENCE EN LA CATEGORÍA DE “SPORT SCIENCE”

Page 11: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

LIBROS Y CAPÍTULOS

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectorado de Investigación y Política Científica)

Page 12: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN (CONVOCATORIAS COMPETITIVAS)

Evolución de la financiación por tipo de proyecto y convocatoria

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectorado de Investigación y Política Científica)

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RANKING DE PRODUCCIÓN SEGÚN DIFERENTES INDICADORES. INVESTIGADORES

Tramos, Nº trabajos, Nº trabajos JCR, Nº trabajos 1ºC, Nº trabajos revistas tipo A

* Imágenes extraídas de CIENTIFICA_ugr: el sistema de información y evaluación de la Universidad de Granada (Vicerrectorado de Investigación y Política Científica)

Nom

bres

om

itido

s

Page 14: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

DEPARTAMENTOS PARTICIPANTES EN LA FACULTAD

Page 15: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

32%

45%

23%

Con sexenios No presentados 0 sexenios

SEXENIOS DE INVESTIGACIÓN DEL PROFESORADO DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA EN 2009

Page 16: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

70%

25%

5%

1 sex 2 sex 3 sex 4 sex

SEXENIOS DE INVESTIGACIÓN DEL PROFESORADO DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA EN 2009

Page 17: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

2. Consejos básicos para publicar correctamente

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[email protected]

Informal

Artículo Científico[Peer Review, Público Final,

Especializado]

Libros y monografías

Obras de referencia

Repositorios autoarchivos

preprints

Congresos[Peer Review,

interpersonal, público]

Data SharingData Banks

Web 2.0: blogs, facebook, twitter.[sin Peer Review,

interpersonal, público]

Cafeterías universitarias, e-mail, teléfono

[interpersonal, privado]

Formal

CANALES DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA: FRONTERAS EN MOVIMIENTO

Page 19: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

• ¿Con quién publicar?• ¿Dónde publicar?• ¿Cómo publicar?• ¿Cuánto publicar?• ¿Cómo aumentar la difusión?• ¿Qué publicar?

CUESTIONES BÁSICAS, PERO QUE CONVIENE REPASAR

Page 20: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

¡Atención¡

Publicar no es investigar

Todo lo que se publica no es investigación

Normalmente toda investigación se convierte en una publicación o, al menos,

debería

CUESTIONES BÁSICAS, PERO QUE CONVIENE REPASAR

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CUESTIONES BÁSICAS, PERO QUE CONVIENE REPASAR

Continuidad

Coherencia

• Si empezamos bien… terminaremos…• Buenas preguntas…… conducirán……• Los buenos investigadores son los que saben elegir sugestivos problemas

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ELEGIR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Matrimoniar docencia e investigación, especialmente en el postgrado y doctorado lo deseable, pero no siempre posible, sobre todo, para los que empiezan…

Para los que empiezan: la tesis doctoral puede ser el camino,

pero no debe ser una losa

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ELEGIR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Fortalezas del grupo de investigación matriz (Grupo, Departamento, Facultad, Universidad…)

Page 24: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

ELEGIR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN, COMO DETECTAR FRENTES: SCIENCE WATCH

Page 25: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

ELEGIR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN, COMO DETECTAR FRENTES: ESI, INRECS, etc

Page 26: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

- Más vale poco y bueno que mucho y mediocre- Se nos medirá por su impacto científico, no por su volumen y peso

¿CUÁNTO PUBLICAR?

Sexenios: 5 publicaciones en seis años

Se puede considerar un menor número de trabajos si corresponden a publicaciones de elevada calidad .

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Solo publicaréis en medios de comunicación “arbitrados”: aquellos que disponen de peer review (vuestros trabajos serán evaluados de forma anónima por dos o más expertos, pares, colegas…)

¿Cómo saberlo?Leyendo atentamente las normas de presentación de originales, instrucciones a autores (Notes for contributors, Informations for authors..)

¿DÓNDE PUBLICAR

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¿DÓNDE PUBLICAR

Page 29: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Dónde prefieren publicar los científicos

Research Information Network and JISC. 2009

¿DÓNDE PUBLICAR

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A día de hoy lo más rentable: artículos de revistas

Congresos: NO GRACIASExcepto en las Ingenierías: Informática…

No son un fin en si mismo, sino un medio de anunciar futuros trabajos y de pasárselo bien

Si no hay más remedio: Solo en organizados por asociaciones internacionales o nacionales de periodicidad fija, que publican actas del congreso con contribuciones completas seleccionadas previamente mediante evaluación externa por pares

Libros: NO en la editorial de nuestra facultad, departamento, universidad

¿DÓNDE PUBLICAR

Page 31: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

¿Con quién publicar?

El deber ser

El poder ser

Solo debieran firmar un trabajo quieres hubieren participado en La concepción, diseño o análisis e interpretación de los datos. Redacción y revisión crítica del trabajo. Y sean capaces de asumir la responsabilidad de su contenido

¿Sólo o en compañía?

Las relaciones sociales son muy complejas

¿DÓNDE PUBLICAR

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SPORTdiscusRevistas importantes

Ulrichs’ Revistas en el mundo

Web of ScienceRevistas nucleares

349 159 arbitradas

157

85

17

DICERevistas españolas

12 arbitradas

10 Esp

1 Esp

¿DÓNDE PUBLICAR?: LAS REVISTAS DE CIENCIAS DE LOS DEPORTES

Page 33: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

SPORTdiscus

Web of Science

Revista internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

REVISTAS ESPAÑOLAS EN BASES DE DATOS INTERNACIONALES (DEPORTES)

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REVISTAS ESPAÑOLAS (DEPORTES)

Page 35: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Publicar en revistas científicas

Profesional

Académico

PUBLICAR EN REVISTAS ¿CUÁL ES NUESTRA AUDIENCIA?

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¿Qué revistas publican artículos sobre este tema?

PUBLICAR EN REVISTAS CIENTÍFICAS: CRITERIOS DE SELECCIÓN

Page 37: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

CirculaciónPresencia en bases de datos

Donde buscar las Bases de datos en las que figura una revista– Para revistas extranjeras

• Ulrchis Periodicals Directory: Directorio de revistas editadas en el mundo

– Para revistas españolas• DICE: Difusión y Calidad editorial de las revistas españolas de

Humanidades y Ciencias Sociales• Cuidado: a veces no está actualizada la información

PUBLICAR EN REVISTAS CIENTÍFICAS: CRITERIOS DE SELECCIÓN

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74

59

57

53

44

35

32

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Prestigio

Factor impacto

Alcance internacional

Presencia en Bases de datos

Circulación

Cobertura temática

Rápidez de publicación

Encuesta de la Association of Learned and Professional Society Publishers a 2.500 autores que publican en revistas USA y UK

Swan, A. WHAT AUTHORS WANT’: the ALPSP research study on the motivations and concerns of contributors to learned journals. Learned Publishing 1999; 12(3): 170-172

PUBLICAR EN REVISTAS CIENTÍFICAS: CRITERIOS DE SELECCIÓN

Page 39: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

BASE

DE DATOS

PLATAFORMA DE REVISTASON_LINE

REPOSITORIOS

PLATAFORMAS DE EVALUACIÓN

Selección de revistas representativas de un

dominio científico

Referencia Bibliográfica

Plataforma dirigida a dar acceso a revistas a

texto completoFull Text

CalidadCientífica

CriterioComercial

Plataf. dirigida a dar información sobre la calidad de la revistas

Ninguno Calidad Científica

Bases de datos abiertas Inst/tem. (OA). Autores Full text Ninguno

WO

S

Tipo objetivo acceso selección Ejm Eva?

x

x

NO CONFUNDIR BASE DE DATOS CON OTROS PRODUCTOS

Page 40: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Factor de impacto¿Es el último criterio para un autor?

PUBLICAR EN REVISTAS CIENTÍFICAS: CRITERIOS DE SELECCIÓN

Page 41: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

3. Escribiendo el manuscrito

Page 42: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

Ges

tión

borr

ador

es a

rtícu

lo

Real

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Adap

taci

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vist

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Enví

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sión

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pre

prin

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Difu

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en

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cial

es

Segu

imie

nto

Impa

cto

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

Page 43: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 44: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

• Permite a todos los autores saber en que fase se encuentra el trabajo• Acceso al borrador desde cualquier lugar• Permite tener un archivo histórico desde el inicio de un artículo hasta su borrador final• Permite anexar otros materiales que se estén empleando (ejm: Otros trabajos que los autores quieran compartir, hojas de cálculo, etc..)

Autor 1 Autor 2 Autor 3

• Controlamos las versiones• Comunicación centralizada

• Normalizamos el nombre archivos• Normalizamos fechas

[email protected]

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 45: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS

Autor 1

Responsable

Autor 2

• Subir 1º borrador • Crear carpeta• Nomenclatura• Avisar Autor2

[email protected]

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 46: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

GESTIÓN DE BORRADORES CON GOOGLE DOCS

Responsable

• Subir 2º borrador • Nomenclatura

• Anexamos materiales• Avisar Autor3

Autor 2

Autor 1

Autor 3

ETC….

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 47: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

GESTIÓN DE BORRADORES: ADAPTACIÓN NORMAS REVISTAS

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 48: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

GESTIÓN DE BORRADORES: ADAPTACIÓN NORMAS REVISTAS

- EPÍGRAFES, PÁRRAFOS- EDICIÓN Y FORMATO DE IMÁGENES- NUMERACIÓN TABLAS, GRÁFICOS

- NOMBRES AUTORES NORMALIZADO- AFILIACIONES

- REFERENCIAS EN EL TEXTO- BIBLIOGRAFÍA

- ABSTRACT - KEYWORDS

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 49: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

GESTIÓN DE BORRADORES: ENVÍO A LA REVISTA

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 50: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

UNA VEZ ACEPTADO: DIFUSIÓN PRE-PRINT EN REPOSITORIOS

BORRADOR ACEPTADOStatus

artículo PUBLICADO

Preparar un pre-print previo a la publicación para iniciar una primera ola de difusión.

INSTITUCIONAL

TEMÁTICO

Podemos informar vía e-mail a colegas cercanos a los autores de pre-print

Atención política OA revista

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 51: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

UNA VEZ PUBLICADO: DIFUSIÓN POR TODOS LOS MEDIOS POSIBLES

BORRADORStatus

artículo PUBLICADOACEPTADO

¡Pero primero archivar en la página web del grupo con el resto de publicaciones!

iniciar una segunda segunda ola de difusión a través de las redes sociales

VERSIONES DE UN ARTÍCULO: DEL BORRADOR A LA VERSIÓN FINAL

Page 52: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

4. Estrategia general para la difusión de trabajos científicos

Page 53: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Remisión a colegas/especialistas para que hagan una última lectura del trabajo

• Se mejora del texto• Se contacta con potenciales revisores• Se difunde el texto entre especialistas

Previo al envío

¡ Atención Peligro!: plagio, robo de ideas

ENVÍO DE SEPARATAS

Page 54: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Una vez publicado

Remisión separatas a especialistas en el tema para que lo lean y lo citen, si ha el caso

ENVÍO DE SEPARATAS

Page 55: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Página personal Página institucional

Repositorio temático

ESTRATEGIA GENERAL

Repositorio institucional

Page 56: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

RESPECTO A LAS PÁGINAS WEB DE LOS GRUPOS: OTRI UGR

http://otri.ugr.es/programa-de-ayudas-otri/diseno-de-pagina-web-de-los-grupos-de-investigacio/

Page 57: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Sistema tradicional… Y AHORA LOS REPOSITORIOS: INTRO OPEN ACCESS

Page 58: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

¿Qué podemos hacer ahora)… Y AHORA LOS REPOSITORIOS: INTRO OPEN ACCESS

Page 59: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

… INCREMENTA LA CITACIÓN

Page 60: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

¿Efecto open access?… INCREMENTA LA CITACIÓN

Page 61: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

http://repositories.webometrics.info/http://www.opendoar.org/

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECA¿CÓMO BUSCAR REPOSITORIOS?

Page 62: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

DIGIBUG

Page 63: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

4. Estrategia 2.0 para la difusión de trabajos científicos

Page 64: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

GENERACIÓN ALTRUISTA* DE CONTENIDO

INTERACCIÓN ENTRE USUARIOS

FORMACIÓN DE COMUNIDADES

INTELIGENCIA

COLECTIVA

PILARES SOCIALES DE LA WEB 2.0

ACTIVIDAD CIENTÍFICA

Revistas científicas, libros, comunicaciones, etc..

Congresos, grupos de investigación, cartas a revistas, compartir equipos, dar cursos, etc..

Colegios invisibles

Semejanzas entre las web 2.0 y la ciencia

Page 65: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Cosas que están cambiando [o pueden cambiar] con una ciencia 2.0

La forma de comunicarse

La forma de escribir La forma de difundir información

La aptitud

Nuevos hábitos de comunicación

Page 66: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Blogging

Microblogging

Red Social

Repositorio ppt

Repositorio

SET BÁSICO DE HERRAMIENTAS

Page 67: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Resultado de investigación

Depósito

Entrada en un Blog

Difusión en twitter

Difusión en facebook

CICLO DE DIFUSIÓN 2.0

Page 68: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

EJEMPLO DE DIFUSIÓN

Page 69: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

[email protected]

INDICADORES 2.0

Page 70: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios
Page 71: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Los repositorios permiten estadísticas

INDICADORES 2.0

Page 72: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Y FINALMENTE

¿y entonces qué?

ISI

Page 73: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

5. Indicios de calidad, indicadores y fuentes de información para la evaluación de la actividad investigadora

Page 74: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicios de calidad

1.- PRESENCIA EN BASES DE DATOS

2. ÍNDICE DE CALIDAD RELATIVO (léase Factores de impactos)

3. PRESENCIA EN EL CATÁLOGO LATINDEX Y CRITERIOS CUMPLIDOS

4. NÚMERO DE CITAS

5. PRESENCIA EN CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS

Page 75: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Presencia en bases de datos

INDICADOR VÁLIDO PARA TODAS LAS ÁREAS y AGENCIAS

Antes de ingresar en una base de datos las revistas científicas deben someterse a una evaluación sobre su calidad formal y científica. Por ello una presencia mayor en bases de datos se considera un indicador de calidad al haberse superado más filtros.

Page 76: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

WEB OF SCIENCE

SCIScience Citation

Index

(7858)

SSCISocial Science Citation Index

(2553)

A&HCIArt &

Humanities Citation Index

(1462)

WEB

OF

KNO

WLE

DG

E (W

OK)

WEB

OF

KNO

WLE

DG

E (W

OK)

JCRJournal

Citation Reports

ESIEssential Science

IndicatorsImpactFactor(8200)

Bases de datos: el mundo de thomson

Page 77: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Bases de datos: el mundo de thomson

Page 78: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Bases de datos: el mundo de thomson

Autores poco frecuentes: Utilizar solo un apellido

NOMBRE APELLIDO

Gema Frühbeck Fruhbeck G

Autores frecuentes: Utilizar guiones

Page 79: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Presencia en bases de datos

Vale, y ahora como sé en que base de datos está la revista:

2. Existen productos especializados en ofrecer esta información

PRODUCTO ÁREA DOMINIO

ULRICH´S Todas las disciplinas Mundial

LATINDEX Todas las disciplinas Iberoamericano

DICE Sociales/Humanidades España

Page 80: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Presencia en bases de datos

Vale, y ahora como sé en que base de datos está la revista:

1. La propia revista nos da está información

Page 81: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Presencia en bases de datos

Vale, y ahora como sé en que base de datos está la revista:

2. Existen productos especializados en ofrecer esta información

Page 82: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Presencia en bases de datos

Vale, y ahora como sé en que base de datos está la revista:

2. Existen productos especializados en ofrecer esta información

Page 83: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Presencia en bases de datos

Vale, y ahora como sé en que base de datos está la revista:

2. Existen productos especializados en ofrecer esta información

Page 84: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Presencia en bases de datos

Vale, y ahora como sé en que base de datos está la revista:

3. .. Y también todas las bases de datos ofrecen el master list con las revistas que tienen indexadas

Por ejemplo, éste es el de la Web of Knowkledge: WOS, SCI, SSCI, A&HCI, etc…

Page 85: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Índice Calidad Relativo ¿Qué productos ofrecen el ICR?

PRODUCTO ÁREA DOMINIO Cobertura

Journal Citation Reports Ciencias y Ciencias Sociales

Mundial 1987-2008

IN-RECS Ciencias Sociales España 1996-2008

IN-RECJ Ciencias Jurídicas España 2001-2008

RESH Ciencias Sociales y Humanidades

España 1999-2004

Scimago Journal Rank Ciencias y Ciencias Sociales

Mundial 1999-2007

Los ICR se pueden emplear para todas las agencias

- Importante señalar el cuartil en que se sitúa la revista y la posición y el total de revista de la categoría donde está presente

- Utilizar siempre el año del producto correspondiente al año de publicación del trabajo

Page 86: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Índice Calidad Relativo

[email protected]

Ejemplo: Factor de Impacto de la revista NATURE en 2004

Citas recibidas durante 2004 de los artículos publicados en:2003: 28,5772002: 27,678 56,255

Número de artículos publicados en:2003: 8722002: 876 1,748

Cálculo: FI – NATURE (2004) = 56,255 1,748

= 32.18

Glosario ISI: “El Factor de Impacto se calcula como el número de citaciones en un cierto año a los documentos publicados en los dos años anteriores dividido por el número de documentos publicados por esa revista en el mismo período de tiempo”.

Page 87: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Índice Calidad Relativo

El Journal Citation Reports(JCR)

Page 88: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Índice Calidad Relativo

In-Recs e In-Recj

Interesante también como Indicio

Page 89: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECADICELA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Índice Calidad Relativo

RESH

Page 90: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Índice Calidad Relativo

SJR

Page 91: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Catálogo y Criterios Latindex

PRODUCTO ÁREA DOMINIO

LATINDEX Todas las disciplinas Iberoamericano

• Hay que estar atentos porque Latindex tiene un directorio y un catálogo y éste último es el que nos interesa

• La inclusión en este catálogo es de por si un criterio de calidad

• Latindex evalúa sus revistas con 33 criterios, para figura en el catálogo tienes que cumplir un mínimo

• El número y los criterios que se cumplen se pueden incluir como indicios

• Este producto es muy útil para ciencias sociales y humanidades pero sobre todo para las revistas latinoamericanas para las que no es fácil encontrar indicios

Page 92: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Catálogo y Criterios Latindex

Latindex

Page 93: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasPARA TODAS LAS AGENCIAS, PARA TODAS LAS DISCIPLINAS, PARA TODAS LAS TIPOLOGÍAS DOCUMENTALES.

PRODUCTO Tipos documentales Disciplinas Dominio

Web of Science Artículos de revistas; también proceedings

Especialmente Ciencias/Biomedicina. Algo para sociales

Internacional

Scopus Artículos de revistas Mayor cobertura que WoS de revistas Especialmente Ciencias/Biomedicina. Algo para sociales

Internacional

Google Scholar / Google Académico

Todo tipo: artículos, libros informes, tesis, congresos. En general cualquier documento científico colgado en la web académica y universitaria

Todas las disciplinas. Pero muy recomendable para sociales , humanidades e ingenierías

Internacional pero también muy útil a nivel nacional

Page 94: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasPARA TODAS LAS AGENCIAS, PARA TODAS LAS DISCIPLINAS, PARA TODAS LAS TIPOLOGÍAS DOCUMENTALES.

PRODUCTO Tipos documentales Disciplinas Dominio

In-Recs Artículos de Revistas Ciencias Sociales España

In-Recj Artículos de Revistas Ciencias Jurídicas España

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• Esfuerzo en tratamiento (en horas)– WoS 100 – SCOPUS 200– GS 3000

• Recuperación/cobertura n=5285– (WoS + SCOPUS) 2733

• 2023 WoS, • 2301 SCOPUS • 2552 GS

• Errores– 0,5% WoS, – 4,4% SCOPUS– 12% GS

• Otros datos– 42 mill WoS– 38 mill SCOPUS

WOS, Scopus y Google Scholar

Page 96: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citas. Características distribuciones bibliométricas

Supongamos que recogemos todas las referencias que tiene un artículo y las representamos según la edad de cada una de las referencias. Obtenemos la vida media, h que nos indicará dónde está el eje de simetría de esta distribución

Esta distribución es asimétrica, porque los datos de un lado y los datos del otro divididos por el eje de simetría no son iguales . A la izquierda del eje de simetría se concentran un mayor número de datos.

Page 97: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citas. El índice h

1Trabajos

ordenados según número

de citas

2Posición o

rango de los trabajos

3coinciden posición y citas o la posición > citas tenemos el H-Index

9

Page 98: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasPara localizar las citas en Web of Science bien buscamos directamente nuestro artículo en el menú convencional y vemo Times Cited o utilizamos la opción Cited Reference Search.

Ojo son dos formas diferentes de localizar citas en una misma base de datos y puede dar resultados diferentes. La primera es es exclusiva para revistas indexadas en WoS.

Page 99: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasY la segunda encuentra las citas a un artículo, libro, … (incluso si no está recogido en WoS) pero ha sido citado desde las revistas indizadas en WoS

Page 100: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasSCOPUS

Page 101: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasVale, tenemos el número de citas en Web of Science

¿existe alguna forma de contextualizarlas. 1. Haciendo un ranking de los artículos que se publicaron en la revista ese año y viendo que

posición ocupa el nuestro2. Empleando los Essential Science Indicators, sus tablas de Baselines-Percentiles son un

buen marco de referencia.

Por ejemplo, un artículo en Biología publicado en 2005 con 60 citas ¿Cómo se sitúa a nivel mundial?

Page 102: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasGoogle Scholar

OJO Se alimenta de documentos en la Web: Son clave los REPOSITORIOS, Catálogos de Bibliotecas, Catálogos Comerciales de revistas, Productos propios de Google (google books, google patents)

Existen programas y aplicaciones que nos pueden ayudar a trabajar con GS:

• Publish or Perish de Anne-Wil Harzing: http://www.harzing.com/pop.htm• Citation-Gadget: http://code.google.com/p/citations-gadget/• Tenurometer: http://tenurometer.indiana.edu/download.html

Page 103: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAIndicio: Número de citasEn In-Recs e In-Recj también podemos buscar citas

Bien en los rankings de autores

Bien en el menú de búsqueda

Page 104: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECALibros y capítulos

¿Qué indicios podemos buscar y acreditar?

- Buscar reseñas recibidas utilizando bases de datos por ejemplo dialnet y buscando por el título de nuestro libro.

- Número de citas, para lo que podemos utilizar las herramientas anteriormente descritas.

- Difusión a través de los catálogos de bibliotecas nacionales e internacionales.

Page 105: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECALibros y capítulos: buscando en catálogos

En REBIUN podemos ver en que biblioteca académica/ universitaria española está nuestro libro.

A nivel internacional disponemos de otros catálogos colectivos como:

- COPAC (Reino Unido)- World Cat (Mundial)

Page 106: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECALibros y capítulos: Google BooksGoogle Books también es una herramienta interesante para buscar citas

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6. Introducción a las agencias: ANECA Y CNEAI

Page 108: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Introducción

Page 109: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Éxito en las acreditaciones

Page 110: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

peso ANECA a las publicaciones (1)

ARTICULOS Y LIBROS

Page 111: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

peso ANECA a las publicaciones (2)

ARTICULOS Y LIBROS

Page 112: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECA¿Cuántas publicaciones?

Page 113: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Fundamentos ANECA de Evaluación

Actividad investigadora intensa, de calidad internacional (CU) o de relevancia en su especialidad (TU), reflejada en publicaciones, patentes, actividades de transferencia tecnológica o trabajos de innovación, avance o de impacto económico-social

Page 114: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Fundamentos ANECA de Evaluación

Se considera necesario que el solicitante se haya iniciado (TU) o tenga consolidado (CU) un papel de liderazgo en los trabajos realizados y en la dirección de proyectos de investigación o contratos con empresas y organismos públicos

Nos anuncia la importancia en posición de firma de la autoría y la figura del IP en Proyectos de Investigación Dirección de Tesis Doctorales?

Page 115: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Fundamentos ANECA de Evaluación

En los ámbitos científicos de orientación básica (Ciencias y Ciencias de la Salud) se consideran especialmente las publicaciones en revistas de reconocido prestigio

En los ámbitos de Arte y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas se valoran especialmente las publicaciones en

revistas y libros de prestigio, así como creaciones artísticas y profesionales innovadoras

En ámbitos mas aplicados como Ciencias Aplicadas, Ingenierías y Arquitectura se consideran de especial relevancia el desarrollo de patentes y actividades de transferencia de tecnología

Page 116: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Fundamentos ANECA de Evaluación

¿Que significa publicaciones de prestigio?

Es un indicador formal. ANECA, siguiendo a CNEAI considera que en los distintos ámbitos del conocimiento existen índices internacionales que ordenan por relevancia las publicaciones de reconocido prestigio

Se inventa el concepto de Publicaciones en Revistas Indexadas con INDICE DE CALIDAD RELATIVO si bien, acto seguido las equipara a Publicaciones en Revistas recogidas en los Journal Citation Reports (JCR) o equivalentes de cada especialidad

Page 117: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECAPublicaciones en revistas

Pueden considerarse también artículos en revistas sin ICR y enrevistas no incluidas en las mencionadas base de datos, siempre que

cumplan las siguientes características:

•bibliográficos de su especialidad

• Acepta y publica trabajos en mas de una lengua

• Publica fundamentalmente trabajos de investigaciónDeclara periodicidad y la cumple

• Antigüedad superior a tres años

• Publica un % elevado de trabajos de autores externos a la revista(Consejo de Redacción e institución editora)

• Cuenta con Comité Científico de nivel internacional

Page 118: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

ANECA clasifica en dos bloques:

Revistas Indexadas o con Índice de Calidad Relativo

Revistas no Indexadas o sin Índice de Calidad Relativo

Publicaciones Indexadas Vs No indexadas

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CongresosComo Publicaciones Científicas en Revistas

Ingeniería y Arquitectura: Excepcionalmente. Incluidos en Actas de Congresos Internacionales de prestigio cuando tales congresos son medio de difusión comparable a revistas JCR y selección por Peer Review.

Como Libros o Capítulos de Libro En todas las áreas de conocimiento. Congresos organizados por asociaciones internacionales o nacionales de periodicidad fija, que publican actas del congreso con contribuciones completas seleccionadas previamente mediante evaluación externa y con ISBN.

Como Congresos, Seminarios, .. (1.A.5 / 1.A.6)En todas las áreas de conocimiento, se valoran los de carácter internacional o nacional de especial relevancia en su ámbito, que incluyan revisión por pares y con la antigüedad suficiente para ser referentes en su ámbito

Page 120: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

• Libros y capítulos de libro de carácter científico e investigación,publicados en editoriales de prestigio nacional o internacional

•Ediciones o traducciones anotadas

• Reseñas bibliográficas; Prólogos

• Ediciones de las tesis se valoran como libros monográficos solosi han sido publicadas en editoriales de prestigio

• Preferentemente: libros con ISBN publicados en editorialesespecializadas de reconocido prestigio que garanticen un riguroso

proceso de selección y evaluación

• Excluidos (aunque esta exclusión se cita solo en Ciencias Sociales y Jurídicas: libros de texto y manuales (Publicaciones docentes)

Los libros

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Criterios ANECA

Número de citas generadas (cantidad y calidad) Prestigio de la editorial, los editores, la colección en la que se publica la obra Reseñas en las revistas científicas especializadas Acreditar riguroso proceso de selección y evaluación de originales Que no estén publicados por la misma institución en la que trabaja el

investigador, salvo que ésta satisfaga los criterios especificados en el Apéndice 1

Traducciones de la propia obra a otras lenguas

Inclusión en bibliografías independientes del autor y su entorno

Presencia en bases de datos, repertorios bibliográficos especializados y catálogos de bibliotecas universitarias

Acreditar un proceso de selección riguroso mediante evaluadores externos a las Universidades de la Comunidad Autónoma (Derecho)

Poseer ISBN (imprescindible)

Los libros

Page 122: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

• En áreas de A&H caracterizadas por actividades de creación artística, estos méritos son especialmente valorados, y pueden suplir carencias en publicaciones en revistas, pero siempre en función del reconocimiento de las obras artísticas, que podrán ser:

• creaciones profesionales o artísticas, obras artísticas por encargo, presentadas en exposiciones y/o ferias, museos, informes científicos y técnicos, trabajos presentados a premios y concursos, participación en exposiciones, fotografías científicas, aportaciones vinculadas a la valoración, incremento y disfrute del patrimonio histórico y artístico (Arqueología, arte..)

Indicios de calidad obras artísticas o profesionales

• Participación en exposiciones como autor o comisario con publicación de catálogo con impacto en los medios especializados

• Premios, distinciones o menciones de calidad obtenidas• Reconocimiento profesional y público

• Impacto obtenido en la crítica especializada

Creaciones artísticas

Page 123: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

• Participación como IP o como investigador en Proyectos de programas competitivos de la UE u otros organismos internacionales, Planes Nacionales, Autonómicos y de otros organismos públicos y privados. Requisitos: obtenidos en convocatorias competitivas, sometidos a evaluación externa por agencias nacionales o internacionales como la ANEP o similar

• Participación como IP o como investigador en Contratos de investigación con la Administración Pública, instituciones o empresas, siempre que generen conocimiento (si no a 1.C.2 transferencia al sector productivo)

• Otros méritos asociados a los proyectos y contratos: pertenencia a redes internacionales, publicaciones especializadas derivadas y autoría en informes técnicos asociados a contratos. La participación como IP en Proyectos de relevancia se valora adicionalmente también como mérito de gestión en 4.C (TU) 3.C (CU

Proyectos y Contratos

Page 124: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

• Patentes y productos con RPIEspecialmente valorada en ámbitos tecnológicos en los que esta actividad es

significativa

• Patentes nacionales o internacionales en explotación o con contrato de cesión o licencia

• Patentes solicitadas que hayan superado alguna fase de valoración

• Productos con RPI (obras artísticas, técnicas, programas informáticosTransferencia de conocimiento al sector productivo

• Actividades innovadoras de transferencia de conocimiento, informes, desarrollo de sofware en explotación, colaboración con empresas

• Actividades ligadas al mantenimiento e incremento del patrimonio cultural, artístico, museístico

• Cursos y seminarios impartidos en empresas y organismos públicos asociados a transferencia de resultados o a formación de personal cualificado

Transferencia

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Movilidad

• Estancias media/larga (superiores a 1 mes) en centros de investigación de prestigio

• Becas y ayudas o contratos obtenidos en convocatorias competitivas para realizar estancias

Otros meritos Actividad Investigadora

• Evaluador (Peer) de artículos para revistas JCR o equivalentes• Evaluador de proyectos (ANEP o similares)

• Pertenencia a comisiones de selección de solicitudes de movilidad

OJO. Pertenencia a Consejos editoriales revista JCR oequivalentes en méritos de gestión 3.C (CU), 4.C (TU)

Otros méritos

Page 126: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Fundamentos CNEAI de Evaluación

Cinco aportaciones ordinarias

Libros; capítulos de libro; prólogos (estudios preliminares de investigación con aportación valiosa), introducciones y anotaciones de textos; artículos en revistas; patentes o modelos de utilidad.

En determinadas áreas de conocimiento, son también aportaciones

ordinarias los desarrollos tecnológicos, proyectos arquitectónicos singulares, creaciones artísticas, actas de congresos de relevancia

Excepcionalmente aportaciones extraordinarias: Informes, estudios, dictámenes; trabajos técnicos, artísticos; participación en exposiciones, excavaciones; dirección de tesis; comunicaciones a congresos

Page 127: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Apéndice 1

Criterios que hacen referencia a la calidad informativa

1. Identificación de los miembros de los comités editoriales y científicos.2. Instrucciones detalladas a los autores.3. Información sobre el proceso de evaluación y selección de manuscritos o jueces.4. Traducción del sumario, títulos de los artículos, palabras clave y resúmenes al inglés, en caso de revistas y actas de Congresos.

Criterios sobre la calidad del proceso editorial5. Periodicidad6. Anonimato en la revisión de los

manuscritos.7. Comunicación motivada de la decisión 8. Existencia de un consejo asesor, formado por profesionales e investigadores de reconocida solvencia, sin vinculación

Criterios sobre la calidad científica de las revistas

9. Porcentaje de artículos de investigación; más del 75% de los artículos.10. Autoría: grado de endogamia editorial, más del 75% de los autores serán externos al comité editorial y ajenos a la organización editorial de la revista.11. Indexación de las revistas en las bases de datos internacionales especializadas

LA AUTORÍA. CNEAI-ANECACNEAI. Publicaciones en revistas

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Fundamentos CNEAI de EvaluaciónCNEAI precisa que exige a las aportaciones

Contribución progreso del conocimiento, innovación o creatividad

Participación relevante en los trabajos: argumentar participación y orden de firma

Relevancia científica del medio de difusión en que se publica la aportación : Impacto (revistas), Editorial (Libros)

Premios y distinciones recibidas: para creaciones artísticas

Referencia que otros autores hacen y que sean indicativos de relevancia: se refiere a las citas

Apreciaciones del propio interesado sobre las aportaciones de su trabajo al progreso del conocimiento. En publicaciones colectivas mencionar la contribución del solicitante

Reseñas en revistas especializadas En patentes: datos de explotación económica

Page 129: Introducción práctica a la Comunicación y Evaluación de la Ciencia para profesores universitarios

Hoja de evaluación CNEAI