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Macroeconomía Avanzada

¿Porqué estudiar Macroeconomía?

Profesor: Carlos R. Pitta

Macroeconomía Avanzada, Prof. Carlos R. Pitta, Universidad Austral de Chile, Puerto Montt

Universidad Austral de ChileEscuela de Ingeniería Comercial

Introducción

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Macroeconomía Avanzada, Prof. Carlos R. Pitta, Universidad Austral de Chile. 2 de 30

Interludio: la protesta de Lara

Lara es de lo más urbana, estudia el cuarto medio, casi nunca sale de la ciudad y conoce el mundo solo a través de Google. Sus padres ganan más de 100.000 dólares al año, no viven mal pero tampoco son ricos para los estándares suizos. Le encanta leer, sobre todo blogs, y al único norteamericano que tolera es Noam Chomsky. El año próximo Lara planea estudiar sociología en la Universidad de Ginebra.

Su novio, Tim, está completamente enamorado de ella. Admira su dinamismo, su lógica, su empatía, su compromiso social.

Ambos están súper emocionados: mañana, después de planearlo por varios meses, irán con un grupo de amigos a protestar contra el imperialismo brutal, empobrecedor del tercer mundo, o algo similar (la WTO).

No saldrán ilesos. Pero saldrán felices.

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¿Qué estudia la Macroeconomía?

La macroeconomía estudia el comportamiento de los agentes económicos en su nivel agregado. Por lo tanto, estudia las decisiones económicas detrás de variables (agregadas) tales como el Producto Interno Bruto, la inflación, los tipos de cambio, los tipos de interés (precios). Más precisamente, estudia variables reales y variables nominales, es decir variables que representan cosas que existen (naranjas, entradas al cine, consultas médicas) y cosas que no existen (4% de interés en tu crédito universitario, 460 pesos por dólar, la capacidad de compra de 300 dólares)

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Y eso, ¿Qué significa?

Entonces, la macroeconomía estudia la producción agregada. Ya tendremos tiempo de definirla más concretamente. De momento, le llamaremos producto. Y también estudia una cosa rara que es la contrapartida del producto: el dinero.

Pero, si pensamos un poco más, al analizar la dinámica del producto, y de los precios, entonces también estudia cómo se comporta a través del tiempo, y cuál es la relación entre ambos.

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Money Can´t Buy me Love. Can it?

Dicen que el dinero no compra la felicidad. Y efectivamente, se ha encontrado una correlación muy débil entre dinero y felicidad. Esto llegó a conocerse como la paradoja de Easterlin, en honor al economista que investigó el asunto en los setentas.

La investigación moderna, sin embargo, ha aclarado la paradoja: no es el nivel absoluto (dólares), sino el relativo el que te reporta felicidad. No eres feliz por ganar miles de dólares. Eres feliz porque ganas más que tu círculo social.

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Money will buy you (at least some) love!

Entonces, desde la perspectiva de un economista, la frase “el dinero no compra la felicidad” está mal planteada porque involucra dos variables nominales (¡ninguno existe!)

Una mejor pregunta sería: ¿El bienestar relativo, representado por la capacidad de acceso a bienes materiales, es capaz de producir felicidad?

La evidencia empírica (¿Desafortunadamente?) es que sí: el bienestar relativo sí produce felicidad.

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Pobreza: un tema macroeconómico

Ahora pensemos en la pobreza: un grupo de personas sin acceso a bienes, ya sea materiales o intangibles que pueden adquirirse con dinero, como la educación y la salud.

La pobreza sería fácil de erradicar si el país produjese suficientes bienes materiales: para producir, empleará personas lo que reducirá el desempleo y la pobreza.

En un país rico, incluso si existe desempleo, existirán fuertes presiones sociales para ayudar a los que menos ganan.

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All you need is growth!

La evidencia empírica demuestra que la manera más expedita para solucionar problemas seculares de pobreza es incrementar el crecimiento del producto. Coloquialmente, “entre más grande sea el pastel, más tendremos para repartir”

El crecimiento económico es tan importante que destinaremos una buena parte de nuestro curso a estudiarlo (Macro Avanzada)

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Porque estudia las formas en que podemos atacar problemas humanos concretos, como el desarrollo de los países, la educación de sus ciudadanos, y nos muestra formas de combatir la pobreza.

(Y eso es muy satisfactorio)

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Interludio: el viaje de MartínMartín creció soñando en ir a Disney a conocer al Ratón Mickey. Está tan sediento, pero ahora ya no piensa en el parque de diversiones. Piensa en su mujer y sus hijos que están ahora en otro país, pues tiene un par de días corriendo ya en suelo norteamericano.

A veces se confunde, con tanto sol a veces no sabe si en verdad está cerca de la ciudad, o es sólo otra ilusión óptica. Sabe que trabajando fuerte ganará casi 5 veces más que lo que ganaría en México, que podrá comprarse un auto, enviar dinero para construir una casa y enviar a los chicos a un buen colegio. Sabe que tendrá dinero para comer carne todos los días, ¡y tomar una cerveza! O una soda, agua, cualquier bebida.

Quizá ahora sí lo que tiene enfrente sea Tucson. No importa en realidad. Primero tiene que descansar un poco, sentarse un poco porque el sol lo está matando. Sabe que es peligroso. Pero si cierra los ojos el calor mengua, y puede ver a sus hijos.

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Viejos Recuerdos

Tengo bien pocos recuerdos de cuando tenía menos de 6 años.

Me gustaban las paletas que comía el chavo del ocho (era medio guatón), teníamos un televisor en blanco y negro, y acompañaba a mi madre a la carnicería.

Recuerdo que pagaba con un fajo de billetes por un kilo de carne.

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Entonces éramos millonarios. ¡Todo se pagaba en millones!

Algún tiempo después, recuerdo que toda la gente estaba muy contenta porque el banco pagaba altos intereses. De hecho mucha gente vendió sus casas y metió todo su dinero en el banco. ¡Estaban felices!

(Un poco después, el peso se devaluó y se quedaron sin casa, y con el dinero en el banco alcanzaban a comprar una TV de buen tamaño, y a color)

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También ocurrió que a los trabajadores se les pagaba dos veces por día, al entrar y al salir del trabajo. Los hombres pedían permiso de salir, entregaban el dinero a las mujeres, y éstas corrían a las calles a comprar lo más pronto posible, antes de que los precios subieran de nuevo.

Para compras grandes, por ejemplo casas, debían usar carretillas para llevar el dinero.

También era común que te sentaras a tomar un café y pidieras la cuenta de inmediato: si esperabas a terminarlo, probablemente costaría más.

(Alemania, 1923)

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La inflación es un tema Macroeconómico

Es evidente que nadie puede vivir por mucho tiempo bajo esas circunstancias. Actualmente ya no existen hiperinflaciones como la Alemana de 1923.

Sin embargo, la inflación, aun siendo baja, es una de las enfermedades económicas más preocupantes. Veremos más adelante porqué. Ahora mismo, Argentina y Venezuela tienen un problema inflacionario serio, y en Chile estamos preocupados por su reactivación.

La inflación es tan importante que todo un organismo, el Banco Central, se encuentra encargado exclusivamente de vigilarla.

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Interludio: el sueño de ChenChen Hai (¡estoy seguro que hay un nombre así en China!) trabaja 12 horas al día 6 días a la semana (igual que yo), siempre sentado frente a la línea de producción, ensamblando microcomponentes para producir y exportar celulares. Como los arriendos son tan altos en Shen Zhen, pasa casi 4 horas al día viajando a su pequeño departamento. Perteneciente a la más grande migración campo ciudad en la historia de la humanidad, gana casi 10 veces más que en el campo. De hecho, gana infinitamente más, pues en el campo no ganaba nada.

Lo único que lo alegra es levantar la vista de vez en cuando, mirar de reojo a Wei (ibidem), muy rápido pues la línea va aprisa y no puede dejar pasar ningún componente sin ensamblar. La ve de reojo, pero cree que la ha visto sonreírle. Como envía casi todo su dinero a su familia, si todo va bien, en un par de meses podrá ahorrar para invitarla al centro de la ciudad, tomar un helado y quizá ir al cine. Le duele la espalda, pero no puede evitar sonreír.

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El Mundo es Plano (Friedman)

IDEA: La banda ancha, el cableado por fibra óptica, la adquisición masiva de computadoras, el desarrollo de software “inteligente”, la internet y los motores de búsqueda han ocasionado una democratización de la información.

Todo eso ocurrió de la noche a la mañana (en la última década) y cambió fundamentalmente las reglas del juego global.

En estas nuevas plataformas, el capital (intelectual y financiero) puede ser entregado desde cualquier parte del mundo.

El campo está siendo aplanado: el mundo es plano.

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El proceso de Globalización

Globalización 1.0

Globalización 2.0

Globalización 3.0

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Porque estudia a las naciones, y sus relaciones económicas. Es decir, estudia en términos rigurosos ese proceso harto oscuro que denominamos “globalización”.

(Y porque estudiar la globalización es chido)

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10 Aplanadores

1. La caída del Muro de Berlín, que abre una serie de oportunidades a una serie de pueblos bajo gobiernos autoritarios y cerrados.

2. Netscape, que proveyó acceso masivo a la web, haciendo que Internet sea usable e interoperable.

3. El software de flujos de trabajo (XML y SOAP que permiten que distintos sistemas "conversen")

4. El software de código abierto, que permite que la gente acceda a herramientas sin poner una barrera monetaria, por un lado, y que permite la creación de productos notables (el servidor web Apache es el ejemplo analizado en el libro)

5. El Outsourcing, que permite acceder a trabajadores muy buenos por una fracción del costo de un trabajador equivalente en USA o la Unión Europea.

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10 Aplanadores

6. Offshoring (mover fábricas y otros procesos productivos a otros lugares más baratos) que permite bajar los costos drásticamente, y liberar al capital humano para que se dedique a actividades de mayor valor agregado.

7. Las Cadenas de abastecimiento, que hacen que múltiples sistemas de múltiples empresas colaboren en tiempo cada vez más real.

8. El Insourcing, que permite que cada empresa se enfoque en sus competencias reales (UPS)

9. La In-formación, que permite que cada uno de nosotros se saque el jugo a sí mismo progresando en aquellas áreas que más nos interesan mediante el acceso libre a la información (Google, comunidades virtuales, RSS).

10. Los "esteroides". Los llamados esteroides son tecnologías que potencian los otros aplanadores. Entre los esteroides se citan la conectividad inalámbrica, la ubicuidad de la conectividad y la asequibilidad del almacenamiento masivo (Wifi, VoIP)

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Interludio: el Espíritu Animal de Frank

Frank trabaja más que Chen: viviendo en Nueva York, antes de las 6am tiene que cuidar la apertura de los mercados en Europa, y después de media noche los mercados en Asia. A veces, cuando tiene suerte, alcanza a dormir 5 horas. Pero no se puede quejar. Maneja una cuenta de fondos mutuos multimillonaria, tiene acceso a la mejor información que el dinero puede comprar, y sus bonos de fin de año son siempre de 7 cifras en dólares. Tiene un departamento de lujo en Manhattan, una casa de campo en West Hampton, 3 hijos, 2 señoras y un perro. Aun no tiene un Jet privado.

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Interludio: el Espíritu Animal de Frank

A veces el estrés le pasa la cuenta: se le hinchan las venas del cuello que parece que van a estallar, tiene la hipertensión por los cielos, y no es tan feliz a pesar de las 2 señoras. Es decir, no es siempre feliz, pero es feliz a veces. Por ejemplo, cuando descubrió que tenía hipertensión contrató la mejor cobertura médica que podía tener, eso lo hizo feliz. Cuando compró su auto, cuando revisa los diarios y lee los titulares de que Chile subirá las tasas de interés (a consecuencia parcial de las inversiones de sus fondos, allí ganará harto) y que el Hacienda permitirá una mayor inversión de las AFP en el exterior para paliar la apreciación del peso (Las AFP chilenas compraran sus fondos, y también ganará harto dinero allí). Le da felicidad saber que casi siempre gana, y que si llegase a perder su organización es tan grande que el gobierno no podrá dejarla caer. Eso, y las señoras, lo hacen feliz.

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Finalmente, ¿Porqué estudiar Macroeconomía?

Resumiendo, la suma de nuestras acciones y comportamientos generan un mundo complejo que a veces nos parece ajeno y distante. Pero, en la misma forma en que nosotros creamos el mundo, éste nos afecta de vuelta, alterando a su vez nuestro comportamiento, lo que nuevamente

afecta al mundo, lo que afecta nuestro comportamiento, lo que

afecta al mundo, ¡ad nauseum!

La macroeconomía estudia todas esas interrelaciones complejas, ¡y eso es muy chido!

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¡Enfoque en la Coyuntura!

A lo largo del curso, interrumpiremos a veces el estudio para detenernos y examinar el acontecer económico nacional e internacional. Estas pausas estarán identificadas con la palabra ENFOQUE.

Se espera que usted participe activamente, por lo que deberá estar preparado leyendo activamente los diarios, revistas y secciones financieras que se detallan en el syllabus.EN

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Segunda Parte: Contenidos del Curso

INTRODUCCIÓN

Pensar como un Economista

OFERTA AGREGADA

Capítulo 15, El Mercado de Trabajo

Capítulo 16, Oferta y Demanda Agregadas

Capítulo 17, La Curva de Phillips

Capítulo 18, Inflación.

PATOLOGÍAS

Capítulo 20, Depresiones y Crisis

Capítulo 21, Hiperinflaciones

Primera Prueba

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Segunda Parte: Contenidos del Curso

EL LARGO PLAZO

Capítulo 22, Crecimiento

Capítulo 23, Ahorro, Capital y Producto

Capítulo 24, Progreso Técnico y Crecimiento.

POLÍTICA MACROECONÓMICA

Capítulo 28, Política Monetaria

Capítulo 29, Política Fiscal

TÓPICOS AVANZADOS

Capítulo 30, Tópicos I, Historia Macroeconómica

Capítulo 31, Tópicos II, Discrecionalidad

Segunda Prueba

Examen

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Reglas del Juego

Se requiere de una asistencia de, por lo menos, un 70% para aprobar la materia.

La nota mínima para poder presentar examen es 3,5.

Se puede eximir el examen final con una nota de 5,0 o superior, si no se ha reprobado ninguna de las evaluaciones.

No existen exámenes de segunda convocatoria.

Existirá una prueba recuperativa, previa inscripción, que reemplazará una de las dos evaluaciones parciales (pruebas) a las que se hubiere faltado, o si el alumno desea subir la nota. En todo caso, la nota obtenida en la prueba recuperativa será la calificación definitiva. La prueba recuperativa contempla toda la materia del curso.

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Ponderaciones

Evaluación Ponderación Fecha

Prueba Parcial 1 35%

70%

Jueves 05 de Mayo

Prueba Parcial 2 35% Jueves 30 de Junio

Control 1 10% Jueves 28 de Abril

Control 2 10% Jueves 23 de Junio

Asistencia y

Participación

10% Todo el Semestre

Prueba

Recuperativa

35% Jueves 07 de Julio

Examen Final 30% Jueves 14 de Julio

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Reglas del Juego

Muchas de las lecturas, sobre todo en el caso de las aplicaciones, se encuentran en inglés. Es responsabilidad del estudiante su traducción.

Pruebas: Pretenden medir habilidad del alumno para aplicar los conceptos aprendidos en clases.

Controles: Pueden entenderse como preparación o “práctica” para las pruebas, y pueden o no incluir preguntas sobre las lecturas.

Examen: El examen controla toda la materia del curso, con énfasis en la materia no controlada previamente.

La inasistencia a cualquier control o prueba debe justificarse de acuerdo a la normativa de la Universidad.

Los controles no evalúan la memoria de los alumnos, sino que de la capacidad de entender y aplicar conocimientos

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Y ahora, ¿Quién podrá defendernos?

Tengo una política de puertas abiertas, ¡así que me encuentro siempre a su disposición! Pero, en lo posible, favor de coordinar citas vía email a [email protected]

Nuestro Ayudante será: (Por Definir)

Además, contamos con amplios recursos didácticos, disponibles en el sitio web de nuestro curso:

http://www.carlospitta.com/Courses/Macro%20I%20Uach/Macro%20I.html

Si se olvidan del link, solo recuerden carlospitta.com y sigan: TEACHING UNIVERSIDAD AUSTRAL MACROECONOMIA

mailto:[email protected]



http://www.carlospitta.com/Courses/Macro I Uach/Macro I.html

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