UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE

PANAMÁ

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Programa de Postgrado en Docencia Superior con especialidad en Tecnología y Didáctica.

Por:

Ing. José MendozaProfesor Regular Titular

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA’s) se basan

en diferentes combinaciones de herramientas

telemáticas y multimedia. Un Entorno de Aprendizaje

es un espacio o comunidad organizada con el

propósito de aprender.

Los EVA’s poseen todas las características generales

de los Entornos de Aprendizaje “clásicos” – sólo que

incluyen el uso de herramientas de telecomunicación

en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Sean todos cordialmente bienvenidas y bienvenidos a

la Asignatura “Entornos Virtuales de Aprendizajes” de

la “Maestría en Docencia Superior con especialidad en

Tecnología y Didáctica Educativa” que iniciaremos el

día de hoy sábado 22 de agosto.

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La aparición de la sociedad delconocimiento, impulsada por el procesode digitalización y asociado al desarrollode las tecnologías de la comunicación y lainformación, han impulsado los procesosde virtualización de las organizaciones, loque ha obligado a las organizacioneseducativas a reconvertir sus procesosacadémicos y, por lo tanto, su gestión.

• Aumentan la productividad

• Favorecen la formación y

crecimiento de nuevas industrias

• Impulsan la adopción de

modelos organizacionales

originales con el propósito

de aprovechar mejor las

nuevas posibilidades

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Las universidades son impulsadas a cambiar!

La sociedad del conocimiento y las TIC’s configuran

tres dispositivos estratégicos que determinan el

nuevo modo de producción del conocimiento:

a) Incorporar la producción de conocimiento

transdisciplinario

b) Adoptar un paradigma pedagógico

centrado en el aprendizaje continuo

c) Desarrollar una capacidad de

vinculación externa para la

transferencia y difusión del

conocimiento

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Conceptos

“Un Ambiente Virtual deAprendizaje es el conjunto deentornos de interacción,sincrónica y asincrónica,donde, con base en unprograma curricular, se lleva acabo el proceso enseñanzaaprendizaje, a través de unsistema de administración deaprendizaje”.

(López Rayón, Escalera, Ledesma 2002)

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AMBIENTE VIRTUAL

La gestión y diseño deambientes de aprendizajesupone un complejoproceso de reconocimientode y anticipación de lasinteracciones de loseducandos entre si y conlos objetos de aprendizaje.

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La gestión educativa virtual es el proceso deconducción de la organización virtual al logrode su misión, a través de un liderazgo eficazy comprende competencias básicas como lasde comunicación, resolución de conflictos,formación de equipos de trabajo y planeaciónestratégica.

Toda institución tiene queprever el desarrollo de laeducación a distancia deacuerdo con la oferta y lademanda de sus políticas dedesarrollo y tiene que hacerlotratando de conservar ciertoscriterios de calidad talescomo: eficiencia, eficacia,relevancia e impacto .

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Programa de

estudio

Estudiantes

Personal

academico

Infraestructu

ra y servicios

Resultados

Cooperacion

con otros

actores de la

sociedad

Plan de estudios

Procesos de E - A

Ingreso

Trayectoria escolar

Movilidad e intercambio

Tutorías

Becas

Perfil del núcleo academico

Líneas de generacion y aplicación

del conocimiento

Espacio de equipamiento

Laboratorios y talleres

Informacion y documentacion

Tecnologias de informacion y

comunicación

Trascendencia cobertura y

evaluacion del programa

Seguimiento de egresados

Efectividad y eficiencia del posgrado

Contribucion al conocimiento

Vinculacion y dinanciemiiento

Modelo de evaluacion de la calidad de los posgrados a distancia CONACYT

Fuente: Tesis “Criterios de calidad para planes y programas de estudio en la educacion superior a distancia en México”

Norma Vilchis Salcedo ESCASTO, IPN

Los desafíos que enfrentanlas organizaciones educativasrespecto a la integración delas nuevas tecnologías de lainformación y comunicacióna los procesos educativosimprimen a la gestiónacadémica nuevos retos.

La Web semántica tiene comoobjetivo crear un medio universalpara el intercambio de informaciónbasado en representaciones delsignificado de los recursos de laWeb, de una manera inteligible paralas máquinas.

Con ello se pretende ampliar lainteroperabilidad entre los sistemasinformáticos y reducir la mediaciónde operadores humanos en losprocesos inteligentes de flujo deinformación.

Redes

académicas

Las redes académicas, interactúan mediante el

uso de plataformas y software disponibles, tanto

las de carácter libre, como de las que ofrecen en

el mercado.

Una red es una forma de colaboración no

jerárquica que requiere una gestión apropiada.

Desafíos de la educación

superior en la transición a la

sociedad del conocimiento

Nuevas formas de trabajo

académico en la educación

superior

Transformaciones en la

gestión de la educación

superior

•Desafíos organizacionales

en investigación, docencia,

gestión e interrelación con

otras IES e infraestructura de

redes

•Incremento de la

productividad científica

•Transferencia del

conocimiento

•Difusión social de la ciencia

•Evitar que la educación

superior se vuelva objeto de

mercado

(empresarialización)

•Desarrollo de e-science,

nuevos modos de

producción del conocimiento

•Impulso del trabajo

colaborativo sobre el

individual

•Desarrollo del trabajo en red

y de comunidades de

prácticas

•Gestión en red y de alianzas

estratégicas

•Necesidad de formación de

tutores en red

•Formación de competencias

en TIC y de gestión del

conocimiento

•Gestión de consorcios y de

espacios comunes

•Construcción de un sistema

de indicadores progresivos

de gestión según estrategias

y objetivos

Tabla 1. Desafíos de la gestión académica en la sociedad

del conocimiento desde la perspectiva de los expertos

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Obstáculos de la educación

superior en su transición a la

sociedad del conocimiento

Competencias de los

directivos de las

Instituciones de educación

superior en la sociedad del

conocimiento

Característica del líder de las

Instituciones de educación

superior

• Nuevos paradigmas en

la formación profesional

• Nuevos modos de

producción del

conocimiento

• Proceso de educación

flexible y permanente

• Desarrollo de

estructuras

multidisciplinarias y en

red

• Acceso a la información

en red

• Enseñanza en red

• Gestión del

conocimiento

• Gestión de recursos

humanos, gestión del

capital intelectual

• Formación y dirección

de equipos y gestión de

redes

• Prestigio

• Capacidad de

comunicación

• Liderazgo de

comunidades

• Dominio de aspectos

emocionales y

resolución de conflictos

• Capacidad de relación

con el entorno

• Capacidad de planeación

estratégica para el

incremento de la calidad

y producción científica

Tabla 1. Desafíos de la gestión académica en la sociedad del

conocimiento desde la perspectiva de los expertos (cont.)

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Compartir archivos, información y bases de datos.

Poder estar en contactos en situaciones de emergencia.

Consultar dudas en las enciclopedias de internet y hacer cursos virtuales.

Publicar noticias de la empresa o convocatorias en la web

Trabajar desde casa o sin estar en el mismo sitio.

Comprar nuevo material para la empresa.

Mantener contacto con empresas de otros países.

Relajarse leyendo el periódico que quieras.

No hay un control o supervisión de calidad de los contenidos. El vandalismo es una de los principales problemas que tiene

el wiki, pues personas desconocidas agregan, modifican y borran el contenido importante.

Reemplazan artículos por obscenidades, basura, insultos, chistes u otro tipo de contenido irrelevante.

La introducción de enlaces en un wiki con el fin de publicar o hacer proselitismo de ideologías, religión, etc.

Ingresan material que violan derechos de autoría. También pueden meterse virus en tu ordenador, dañándotelo

y obteniendo información personal.

Pero a pesar de todas estas desventajas existen mas ventajas que éstas