INGLÉS INTERMEDIO 3

GUÍA INFORMATIVA DE ESTUDIO

Estimado alumno,

Mi nombre es Marta Beatriz Roganti y soy tu tutor en Inglés Intermedio 3. Es mi rol el de facilitar el aprendizaje del idioma en este período de tu formación, conocimiento que, seguramente con el tiempo, cobrará gran importancia en tu vida personal y profesional.

Seré tu tutor durante el bimestre que dura esta materia. Podrás comunicarte diariamente conmigo para aclarar tus dudas, y resolver todas las inquietudes que surjan en esta etapa del aprendizaje. Este contacto será vía e-campus, tanto para enviar consultas como para recibir mis comunicaciones. Para tal fin debes entrar al e-campus y dirigirte a “respuestas del tutor”.

Es fundamental el compromiso mutuo para lograr nuestros objetivos de formación trabajando de manera conjunta con organización y sistematización. Si quieres lograr una verdadera adquisición del idioma inglés deberás trabajar organizadamente y en forma sistemáticaAprender in idioma implica desarrollar cuatro habilidades fundamentales: oral, escrita, comprensión escrita y auditiva. La realización de actividades, ejercicios y mi acompañamiento en todo aquello que presente dudas es esencial. Son herramientas obligatorias: el libro de texto electrónico que te brinda las estructuras de la lengua y su vocabulario en contextos temáticos actualizados; el libro de ejercicios (e-workbook) que brinda más práctica activa sobre lo desarrollado en el libro (tiene corrección inmediata) y el componente multimedial educativo de la plataforma MyElt (Grammar Café) que ofrece explicaciones gramaticales, práctica escrita y oral sobre los contenidos del programa, también te brinda la corrección inmediata de los ejercicios que hará que vayas avanzando y analizando sobre los aciertos y errores que son parte del proceso de aprendizaje, sobre ellos construimos nuestro conocimiento. El objetivo de esta guía es presentar los objetivos y mecanismos de estudio y evaluación de la materia y dar los lineamientos de los contenidos.

La guía consta de:

1. programa de la materia.

2. cuadro con los objetivos de aprendizaje por unidad, con una breve descripción de lo que debes estar capacitado para realizar al final de la materia.

3. Breve descripción de la metodología de evaluación.

4. Lineamiento sobre las habilidades de composición (Writing Skills) con una descripción teórica y modelos ejemplificativos de los distintos tipos de textos que debes saber escribir.

5. las transcripciones de las actividades de audio (ver en el ebook), para que pueda chequear tu avance en la comprensión auditiva y

6. cuestiones básicas sobre el manejo de la plataforma MyElt.

Imaginemos que este aprendizaje es una travesía. Es mi deseo compartirla y llegar con éxito al objetivo final.

Bienvenido a Intermedio 3! Comenzamos a trabajar juntos?

Tu tutor

Marta B. Roganti

1. PROGRAMA INTERMEDIO 3

Unit 1: Technostress and Techno-shopping (Unit 2 from the book: Lessons A & B)

1.1 Use of Language

1.1.1 Review of the passive voice1.1.2 Expressions related to abilities1.1.3 Expressions of cause and effect1.1.4 Prefixes and suffixes

1.2 Vocabulary

1.2.1 Vocabulary from Unit 1: lessons A and B (book and workbook)

1.3 Reading

1.3.1 Texts from the unit 1.3.2 Texts related to the unit

Unit 2: Personality – Make an impact (Unit 3 Lesson A and Unit 4 Lesson A)

2.1. Use of language

2.1.1 Adverb clauses of time, purpose, and time2.1.2 Prefixes in personality adjectives2.1.3 Modals and phrasal modals

2.2 Vocabulary

2.2.1 Vocabulary from unit 3, lesson A (book and workbook)

2.2.1 Vocabulary from unit 4, lesson A (book and workbook)

2.3 Reading

2.3.1 Texts from the unit 2.3.2 Texts related to the unit

Unit 3: Believe it or not (Unit 5 from the book, Lesson A)

3.1. Use of language3.1.1 Modals of speculation about the past

3.2 Vocabulary3.2.1 Vocabulary from unit 5, lesson A (book and workbook)

3.3 Reading

3.3.1 Texts from the unit

3.3.2 Texts related to the unit

Unit 4: Today’s workplace (Unit 6 from the book: Lessons A & B)

4.1. Use of Language4.1.1 Phrasal Verbs

4.2 Vocabulary4.2.1 Vocabulary from Unit 6, lesson A (book and workbook)

4.3 Reading4.3.1 Texts from the unit 4.3.2 Texts related to the unit

Metodología:

La materia será abordada desde un enfoque comunicativo orientado al desarrollo de las cuatro macro-habilidades (lectura, escritura, audición y producción oral) teniendo como meta la comunicación inteligible, precisa y efectiva en el idioma inglés. Dados los objetivos de la materia, el alumno deberá cumplir un rol de participación activa para que el proceso de internalización de la lengua se produzca en forma gradual y efectivo.

Bibliografía Básica:

Stempleski, Susan (2006) World Pass Upper Intermediate – Part A (Units 1-6). (Student’s book, eWorkbook (workbook electronico) and audio CD) Boston: Heinle

Thomson ELT (2008) Grammar Café for Intermediate 3 (opera dentro de la plataforma MyELT: https://myelt.heinle.com) Boston: Heinle.

Bibliografía Ampliatoria:

Como bibliografía ampliatoria se sugiere el uso de los siguientes libros, diccionarios y sitios web de referencia:

http://www.englishpage.com/grammar/

http://www.grammarbook.com/english_rules.asp

Styles, Carol, ed; Parker, Stephanie, ed; Hulskamp, Cristina, ed (2003) El Diccionario Oxford: Español-Ingles/ Ingles-Español; Primera edición; Oxford: Oxford University Press

Parnwell, E.C. (1989) The New Oxford Picture Dictionary. Inglés-Español. Oxford: Oxford

Molinsky, Steven &Bliss, Bill (2005) Word by Word Basic Picture Dictionary. Inglés-Español. 2da edición. Longman

2. Objetivos Generales:

Que el alumno logre adquirir herramientas más complejas y sofisticadas para comunicarse en el idioma inglés a través del desarrollo de habilidades lingüísticas de recepción (comprensión auditiva y lectora) y producción (oral y escrita) para alcanzar un nivel intermedio alto.

Serán objetivos específicos de la asignatura:

Expresar opiniones, acordar y disentir, sin confrontar, acerca de la tecnología y el stress que genera.

Considerar los diferentes tipos de reacciones que tienen las personas frente a los constantes avances.

Mencionar diferentes hábitos de compra y las nuevas tendencias internacionales en los negocios.

Describir personas físicamente, tipos de personalidad, actitudes y comportamientos. Realizar generalizaciones y hacer referencia a las diferencias generacionales. Analizar diferentes tipos de empleo, ámbito de trabajo, las tendencias en la actualidad,

solicitud y entrevistas de trabajo y negociación. Referirse a la vocación y sueños que una persona puede tener y sus planes futuros. Relatar desapariciones misteriosas de personas e informes policiales y hacer especulaciones

al respecto. Escribir párrafos descriptivos. Escribir ensayos mostrando puntos de vista a favor y en contra de un tema (FOR & AGAINST

essays). Desarrollar estrategias para adquirir vocabulario e interpretar textos orales y escritos. Reconocer características distintivas asociadas al género de un texto.

3. Formas de evaluación según modalidad de cursado

Alumnos distancia

Los alumnos de modalidad distancia serán evaluados durante el transcurso de todas las materias de idioma con un examen final de 50 preguntas de opción múltiple. En estas instancias no hay evaluación de producción escrita ni oral pero es fundamental que vayan desarrollando las mismas durante el cursado de los diferentes niveles. Recuerden que al llegar al EFIP 1 deberán rendir junto con el módulo de carrera un módulo de idioma. En esta instancia se le pedirá una producción escrita y oral que convenientemente será comunicada en e-campus.

Es importante saber que en las evaluaciones por opción múltiple las áreas evaluadas son las de Gramática, Vocabulario y Reading. Para ejercitar estas áreas (descriptas en el programa) cuenta con el material de la plataforma Myelt, workbook electrónico y libro de texto .

La habilidad de comprensión auditiva también la puede desarrollar tanto con los audios del libro electrónico como con los de la plataforma MyElt.

Alumnos Senior

Los alumnos que cursan modalidad Senior también cursan la materia en forma virtual pero su evaluación final si tiene escrito y oral. En esta modalidad el examen final es de 26 preguntas de opción múltiple y una sección de producción escrita de acuerdo al nivel. Una vez aprobado el escrito pasa a un oral que evalúa los contenidos temáticos y gramaticales del nivel.

Es importante saber que en las evaluaciones por opción múltiple las áreas evaluadas son las de Gramática, Vocabulario y Reading. Para ejercitar estas áreas (descriptas en el programa) cuenta con el material de la plataforma Myelt, del workbook electrónico y el libro electrónico.

La habilidad de comprensión auditiva también la puede desarrollar tanto con los audios del libro electrónico como los de la plataforma MyElt.

El área de producción escrita está desarrollada en esta guía bajo el nombre de “Guide for Writing Skills”

Recuerde que en la sección de evaluación de producción escrita los temas posibles siempre estarán relacionados con el contenido del libro. El formato será el de párrafo según estudiará en el punto Guide to Writing Skills.

Por ejemplo: Expresar opiniones acerca de la tecnología y el stress que genera. Considerar los diferentes tipos de reacciones que tienen las personas frente a los constantes avances. Mencionar diferentes hábitos de compra y las nuevas tendencias internacionales en los negocios. Describir personas físicamente, tipos de personalidad, actitudes y comportamientos.

Realizar generalizaciones y hacer referencia a las diferencias generacionales. Analizar diferentes tipos de empleo, ámbito de trabajo. Referirse a la vocación y sueños que una persona puede tener y sus planes futuros. Relatar desapariciones misteriosas de personas e informes policiales y hacer especulaciones al respecto.Estos son algunas de las posibles actividades de producción escrita. Recuerde siempre que el contenido temático de las unidades es el que genera los temas de producción escrita.

Sobre la evaluación oral también le decimos que los temas son netamente extraídos del libro de texto. Son preguntas donde se evalúa no sólo el manejo de la estructura de la lengua sino también el contenido temático de cada unidad. Se le puede pedir concepto, opinión, narración de una lectura del libro, etc.

Temas relacionados con los contenidos para responder fluidamente preguntas en forma oral

utilizando vocabulario específico:

A continuación se incluyen temas que están que puedes utilizar para la producción oral. Recuerda que en la producción oral debes responder preguntas acerca de los siguientes temas:

Expresar opiniones de la tecnología y el stress que genera.Considerar los diferentes tipos de reacciones que tienen las personas frente a los constantes avances.

Mencionar diferentes hábitos de compra y las nuevas tendencias internacionales en los negocios.

Describir personas físicamente, tipos de personalidad, actitudes y comportamientos, hacer referencia a las diferencias generacionales.

Referirse a tipos de empleo, ámbito de trabajo, las tendencias en la actualidad, solicitud y entrevistas de trabajo y negociación.

Responder sobre la vocación y sueños que una persona puede tener y sus planes futuros. Relatar desapariciones misteriosas de personas e informes policiales y hacer especulaciones

al respecto.

Uso de la plataforma Educativa MyELT

CÓMO ABORDAR EL ESTUDIO DE LA MATERIA UTILIZANDO EL MATERIAL ELECTRÓNICO

Si trabajan con la bibliografía en formato electrónico, van a acceder a ella a través de la cuenta que creen en la página de MyELT. Para esto, les sugiero consultar el instructivo INFORMACIÓN SOBRE MATERIAL DE ESTUDIO disponible en el e-campus.

Al ingresar a MyELT y cliquear sobre el curso, se visualizan los tres elementos que componen la bibliografía: el libro (llamado en este caso E-BOOK), el Workbook y el Grammar Café. El eje de los contenidos del programa es el libro de texto o e-book. Los otros dos elementos aportan ejercitación y, en el caso del Grammar Café, explicaciones complementarias al libro.

En síntesis, el material electrónico incluye los tres elementos que componen la bibliografía básica de la materia:

(1) E-BOOK

Presenta las unidades incluidas en el programa del nivel. Presionando un icono permite escuchar los audios y seguir los diálogos a través de la lectura si es necesario. También incluye la posibilidad de imprimir sus páginas. Cuenta con funciones de marcado, anotaciones y marcapáginas para facilitar el estudio.

(2) E-WORKBOOK

Funciona como

material suplementario del

libro de texto o e-book. Cuenta con ejercicios específicos para cada una de las áreas de aprendizaje cubiertas en el libro y la posibilidad de monitorear nuestro aprendizaje con la función de

Acompaña al libro y al workbook en

cada

una de las unidades del programa. Introduce conceptos y explicaciones gramaticales clave y las ilustra por medio de diálogos contextualizados, audiciones, y cuadros sinópticos. Luego, las acompaña con ejercicios interactivos y evaluaciones finales de corrección automática que refuerzan los temas presentados desarrollando las habilidades de lectura, escritura, y audición.

PASO A PASO

Al abordar el estudio de la materia, comenzamos siempre por el libro o E-book.

Para ello, consultamos el programa, que nos va a referir a las unidades del libro que debemos trabajar.

Dentro de cada unidad del libro, tenemos íconos específicos de audición para escuchar el audio de las actividades de LISTENING. Es muy importante trabajar estas actividades para desarrollar esta habilidad, y poder reconocer y aprender la pronunciación de las palabras.

También podemos ayudarnos a comprender el audio, leyendo el texto correspondiente desde el ícono de texto que figura debajo del ícono de audio (archivo DOC).

Si necesitamos remarcar alguna frase o palabra que queremos identificar rápidamente, podemos recurrir al marcador que figura en la barra de arriba, y a los colores disponibles (celeste, rosa, amarillo).

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También podemos hacer anotaciones en el e-book utilizando el ícono de NOTES en la barra de arriba.

El vocabulario clave de cada unidad está resaltado en AZUL. Dicho vocabulario se evalúa en los exámenes de opción múltiple.

En el exámen de opción múltiple, también se incluyen ejercicios de Gramática. Por eso es importante comprender acabadamente los temas gramaticales desarrollados en el libro

en los apartados denominados LANGUAGE LINK. Estos temas se pueden reforzar en la unidad del Grammar Café correspondiente. En la actividad titulada PRESENTATION del Grammar Café, encontraremos la explicación contextualizada del tema gramatical en cuestión. Seguido de esto, se encuentran los ejercicios de práctica con autocorrección.

Cada una de las actividades del libro, tienen su correlación y práctica en el Workbook. Allí podemos realizar la ejercitación y luego presionar SUBMIT para

autoevaluarnos accediendo a las respuestas correctas. Esta ejercitación se puede repetir hasta 10 veces para reforzar el estudio.

Finalmente, el examen de opción múltiple incluye ejercicios de Lectocomprensión, que evalúan la capacidad del alumno de interpretar correctamente la información de un texto. Para desarrollar esta habilidad, es importante trabajar específicamente las actividades denominadas READING tanto en el libro como en el Workbook. Recordemos que las respuestas correctas del workbook se pueden obtener automáticamente tras presionar SUBMIT, mientras que las respuestas correctas del libro están incluídas en la presente GUÍA.

4. GUIDE TO WRITING SKILLS FOR INTERMEDIATE 3

The type of writing skill required for Intermediate 3 is “For and Against ” Essay of 200/250 words . When writing this type of essay you need to consider the following points:

1 “For and Against” essay structure

2 Organization of ideas 3 Use of connectors 4 Language

5 Grammar

1- “FOR AND AGAINST” ESSAY STRUCTURE

What is a ” For and Agaisnt” essay?

1.1.1. It is a type of argumentative essay which presents advantages and disadvantages on a certain issue. It is a formal piece of writing in which a topic is considered from objective opposing points of views. We often give our personal opinion on the issue in the conclusion. A good essay of this type should consist of three parts: introduction, body, and conclusion.

2- ORGANIZATION OF IDEAS

Organization is a key ingredient to a good essay. A well structured paper will be much more logical to the reader, as well as more effective. An organized paper makes sure that ideas are linked together with smooth transitions. Your For and Agaisnt essay should be organized in the following way:

Introduction: it is the firts paragraph where you present the main idea or topic of the essay. In thsi paragrapph the reader will find what the essay is about.

Body: it is the second paragraph which contains the arguments “for” and the arguments “against” the topic by giving examples. It is important to use as many connectors as possible in order to link your ideas.

Conclusion: this is the last paragraph which sum up the topic. You repeat the main idea using other words, and you can give your personal opinion.

3- Use of Connectors

One of the best ways to improve your writing style is to use sentence connectors. These are used to express relationships between ideas and to combine sentences. The use of these connectors will add sophistication to your writing style.

The connectors you will need to link your ideas in a “For and Against “ essay are :

Connectors of contrast:

On the one hand, ...... . On the other hand, ...

However, ...

Nevertheless, ...

In contrast, ...

Connectors to indicate addition:

Moreover, ...

Besides, ...

First, .... . Second,... Finally,...

Connectors used in the conclusion:

To sum up, ...

In conclusion, ...

To summarize, ...

In brief, ...

4- Relevant Vocabulary -These are useful phrases for writing a “For and Agaisnt” essay:

First of all,

To begin with,

The fact is that

The point is ..

It is often believed that...

According to...

At first sight it appears that....

I want to emphasize the fact that....

-You also need to make use of relevant vocabulary related to the topic.

5- Grammar

Make good use of grammar: use proper verb tenses, word order, sentence structure, etc.

Sample essay

Who doesn´t have a mobile phone these days? The fact is they seem to be everywhere. While mobile phones certainly have many supporters, there are also people who have reservations about them.

Those who are in favour of mobile phones claim they make communication an immediate process and people no longer need to wait until they find an ordinary phone when they need to make an urgent phone call. Moreover, they also point out that a mobile phone can be a life-saver in the case of an emergency. Finally, parents feel much more secure when they know that, thanks to mobile phones, they can contact their children whenever they want.

On the other hand, those who are against mobile phones state the fact that much research must still be carried out in order to prove decisively that mobile phones do not damage your health. Another disadvantage is the way that mobile phones are destroying our social life. How many times have you had to stop a conversation so that your partner can answer his or her mobile phone? Not to mention the disturbances they cause at concerts and theatre performances.

In conclusion, although there are two sides to a coin, I believe that mobile phones generally do improve the quality of our life. In my opinion, even if only one life has been saved thanks to a mobile phone, they have justified their existence.

4. Writing - (Expresión escrita)

Temas sugeridos para realizar práctica escrita (For and against essays and descriptions)

a) “Advantages and disadvantages of technology.”b) “Technostress is becoming a problem in large companies.”c) “Pros and cons of shopping online.” d) “Shopping habits.”e) “Solving technological problems. “f) “Personality types.”g) “Description of locations”. h) “Generational differences.”i) “Irony in advertising”.j) “Unexplained phenomena.”

Recuerde que debe usar vocabulario relevante y que esté relacionado con el tema que desarrolla.

5. TAPESCRIPTS (Textos de las audiciones)

Recuerdo que en el Ebook puedes encontrar la transcripción de los audios que provee el libro de textos. Es un recurso muy útil para que estudies las estructuras del programa, incorpores vocabulario y analices los textos que se presentan como modelos (samples) a tener en cuenta en el momento de realizar tus producciones escritas y orales.

6. USO DE LA PLATAFORMA MYELT

My ELT es una plataforma virtual sobre la cual está montado el material de estudio que acompaña tu proceso de aprendizaje. Dichos materiales son: e-book (libro electrónico), e- workbook (libro de ejercitación electrónico), más Grammar Café. Este último componente te brinda explicaciones gramaticales y su consecutiva práctica apuntando a distintas aspectos de la lengua como: precisión gramatical y lingüística, actividades de lectura comprensiva y auditiva. Según el nivel de idiomas que cursas será el Grammar Café que acompaña al libro World Pass correspondiente. En este caso para Intermedio 3 será World Pass Upper Intermediate “A”. Esta práctica online colabora en el proceso de asimilación al permitir mayor tiempo de exposición al idioma de manera ágil y dinámica.

Se debe adquirir un PIN (Content Access Code) que junto con el código de acceso que provee el tutor, permiten el acceso a la plataforma y de ese modo se ingresa a las actividades asignadas por el tutor quien monitorea permanentemente el desempeño del alumno. Se sugiere leer en e-campus en Botón Naranja (Sistema de Ayuda) las instrucciones e información sobre el uso y manejo de la plataforma educativa MyElt.

También puedes bajar esta información desde descarga de material de esta materia.

A continuación te mostramos el link de ingreso al sitio de MYELT:

https://myelt.heinle.com/ilrn/authentication/signIn.do?inst=MYELT .

Veamos cómo funciona el Grammar Café:

Una vez que te hayas registrado en la plataforma MYELT (leer info en Solicitá Ayuda) y hayas ingresado a tu curso, te encontraras con todas las unidades correspondientes a las unidades de estudio de tu libro. Allí seleccionaras la asignada por tu tutor. Al abrir la unidad veras que ésta se divide en dos lecciones, Lesson A y Lesson B, cada una corresponde al tema gramatical presentado en cada lección del libro World Pass, y las dos partes siguen el mismo esquema de organización.

La estructura general de la unidad es la siguiente:

Presentation: introduce el punto gramatical a practicar con ejemplos y un dialogo. Incluye explicación y un cuadro sinóptico sobre la estructura a ejercitar.

Grammar focus 1: en este punto se practica la estructura gramatical presentada. Grammar focus 2: aquí se continúa con la práctica gramatical. Listening: esta sección tiene como objetivo desarrollar su habilidad de reconocimiento

y comprensión auditiva de diálogos o textos en inglés. Review Quizz: en esta instancia aparecen ejercicios que integran los conceptos

estudiados en esta sección de la unidad. Al responder los ejercicios puedes ver tus errores y aciertos de manera inmediata lo

que te permite revisar los temas que no hayan sido respondidos correctamente.