Interculturalitat i cohesió social
-
Upload
lichospitalet -
Category
Travel
-
view
323 -
download
0
Transcript of Interculturalitat i cohesió social
Interculturalitat i cohesió social: discurs i pràctica educativa en
entorns urbans
Miquel Àngel Essomba
L’Hositalet de Llobregat, 12 gener 2009
LA COHESIÓ SOCIAL I LA IMMIGRACIÓ
ALGUNS APUNTS INICIALS
Catalunya ha esdevingut en molt poc temps un bressol de cultures, un escenari privilegiat des d’un punt de vista de la diversitat cultural.
Els drets humans deixen progressivament de
ser un espai comú i compartit de regles del joc per esdevenir una interpretació lliure i subjectiva favorable als interessos particulars de diverses parts.
COHESIÓ I IMMIGRACIÓ:TENSIONS
Mercat-ciutadania
Dins-fora
Global-local
LA PRÀCTICA
INTERCULTURALITAT
DIVERSITATRADICAL
IDENTITATFLEXIBLE
CULTURADINÀMICA
interculturalitat
INTERCULTURALITAT COM A PRÀCTICA DE CIUTADANIA
Els ciutadans d’orígens diversos no coexisteixen sinó que conviuen.
Els ciutadans d’origen estranger poden veure’s reconeguts en la vida de la comunitat.
Els ciutadans s’esforcen a l’hora d’eliminar els seus prejudicis i estereotips sobre els altres.
Els diversos grups de la comunitat proporcionen confiança a entitats o professionals que els ajuden a establir el diàleg necessari.
La garantia de convivència i diàleg passa necessàriament per la millora de les condicions de vida.
UN PROJECTE EDUCATIU INTERCULTURAL
GESTIÓ DE LA CONVIVÈNCIA
RECONEIXEMENT I VINCLE
CONEIXEMENT I DESCOBERTA
UN PROJECTE EDUCATIU INTERCULTURAL
1. Coneixement i descoberta - Promoure la curiositat i l'obertura cap a noves realitats culturals. Explorar, investigar la riquesa de les múltiples formes que l'ésser humà ha adoptat per a interpretar la vida i adaptar-se a ella activament.
2. Reconeixement i vincle – Posseir una actitud de reconeixement davant la diversitat cultural en general, i cultural en particular, entrar en contacte amb realitats diferents a la pròpia mitjançant un procés empàtic que desperta el desig de sentir-se immers en un context intercultural.
3. Gestió de la convivència- Experimentar aquest aprenentatge, en un clima d'acció pedagògica que promogui projectes densos i intensos, projectes amb activitats que posin a prova els diferents recursos personals i col·lectius per a conviure en grups multiculturals.
EL DISCURS
QUÈ NECESSITEN ELS IMMIGRATS?
QUÈ NECESSITEN ELS GRUPS SOCIALS
MINORITZATS?
QUÈ NECESSITEN QUE NO
NECESSITI LA MAJORIA SOCIAL?
NORMALITZACIÓ
QUIN MODEL DE GESTIÓ DE LA DIVERSITAT HEM D’ADOPTAR?
QUINA SOCIETAT VOLEM D’AQUÍ A
30 ANYS?
QUINES MESURES
ADOPTEM AMB ELS GRUPS
MAJORITARIS?
INCLUSIÓ
QUÈ HEM DE PREVENIR, CORREGIR I REALITZAR?
QUÈ HEM DE CANVIAR DE LES
NOSTRES ESTRUCTURES?
QUÈ HEM DE CANVIAR DE LA
NOSTRA PRÒPIA PRÀCTICA?
TRANSFORMACIÓ
ELS ENTORNS URBANS
Identificaciósecundària
Inestabilitat
Fragmentació
Acceleració
Deslocalització
Indefinició
CIUTAT
Identificació primària
Referència
Cohesió
Passeig
Contextualització
Personalització
INTERCULTURALITAT
Tots venim de molt lluny,
i anem lluny encara,
plens de somnis i llum.
Miquel Martí i Pol