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BIENVENIDOS AL

TALLER DE

INTEGRACION GRUPAL

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Los seres humanos todo el tiempoestamos comunicando

El tono de la voz,los gestos,la posición de nuestro cuerpo,los colores que usamos,Nuestros silencios,los ruidos que hacemos,Las palabras que usamos

Una herramienta muy potente esla PALABRA, con ella creamoso destruimos MUNDOS, el nuestro yel de los otros.

Todos somos iguales pues somos SERES HUMANOSy

Todos somos distintos por nuestra historia y forma de entender el

mundo

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PENSAMOS

SENTIMOS

ACTUAMOS

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Los del canal preferente visual

Son aquellos que preferencian todo lo que ocurre en el mundo interno y externo,"lo que se ve".

Son los que necesitan ser mirados cuando les estamos hablando o cuando lo hacenellos, es decir, tienen que ver que se les está prestando atención.

Necesitan ser mirados para sentirse queridos, son las personas que dicen cosascomo "mira...", "necesito que me aclares tu enfoque sobre...".

Hablan más rápido y tienen un volumen más alto, piensan en imágenes y muchascosas al mismo tiempo.

Generalmente empiezan una frase y antes de terminarla pasan a otra, y asíconstantemente, van como picando distintas cosas sin concluir las ideas e inclusive

no les alcanzan las palabras; de la misma manera les ocurre cuando escriben.

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Los del canal preferente auditivo

Estas personas tienen un ritmo intermedio, no son ni tan rápidos como los visuales,ni tan lentos como los Cinestésicos.

Son los que necesitan un "aha...", "mmm...", es decir, una comprobación auditivaque les dé la pauta que el otro está con ellos, que les presta atención. Además son aquellos que usan palabras como "me hizo click...", "escúchame...", "me

suena...", palabras que describen lo auditivo.

Los auditivos piensan de manera secuencial, una cosa por vez, si no terminan unaidea no pasan a la otra.

Por eso más de una vez, ponen nerviosos a los visuales ya que estos van másrápido, el pensamiento va más rápido.

En cambio el auditivo es más profundo comparado con el visual. Este último es mássuperficial, pero puede abarcar más cosas a la vez, por eso es también el que hacemuchas cosas a la vez.

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Tienen mucha capacidad de concentración, son los que máscontacto físico necesitan.

Son los que nos dan una palmadita en la espalda y nospreguntan "¿cómo estás?";además son los que se van a sentiratendidos cuando se interesen en alguna de sus sensaciones.

Usan palabras como "me siento de tal manera...", "me puso lapiel de gallina tal cosa..." o "me huele mal este proyecto...".

Todo es a través de sensaciones.

Los del canal preferente cinestésico

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Las personas responden al

mapa de su realidad no a larealidad misma

La gente selecciona la mejoropciòn que tiene a cadamomento

No hay error, soloretroalimentación

Si algo es posible paraalguien, es posible para otro

La gente tiene todos los

recursos que necesita acada momento

Toda comunicación ocurre

en forma verbal y noverbal.

PRESUPOSICIONES BÁSICAS DE LA PNL

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Ser conscientes

de nuestros

sentimientos y

comportamiento,

así como de lapercepción que

los demás tienen

de nosotrosComprender cómo respondemos, nos

comportamos, comunicamos y

funcionamos en diversas situaciones.

AUTOCONOCIMIENTO

La clave es sintonizar con la abundante

información que disponemos sobrenosotros mismos.

 – nuestros sentimientos, sensaciones,

valoraciones, acciones e intenciones – 

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Es posible maximizar la eficacia denuestra inteligencia emocional

desarrollando nuestra capacidadde comunicación , nuestro tacto en

las relaciones y nuestras aptitud comomentores. La clave de cada una de estascapacidades es la autoconciencia

Para poder controlar nuestra irritabilidaddebemos ser conscientes de cuál es el agentedesencadenante y cómo podremos aprender aaplacarla y a utilizarla de forma apropiada.

Para evitar eldesaliento ymotivarnos,debemos serconscientes de la

razón por la quepermitimos que

las afirmacionesnegativas sobrenosotros minen

nuestro trabajo

LA AUTOCONCIENCIA

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Proactivo-ReactivoLas personas proactivas tienden a la acción. Son«autoiniciadoras» y trabajan bien en los proyectos que ellasmismas inician. Es posible que cometan errores al juzgar lascuestiones con demasiada rapidez o al no reunir la informaciónprevia necesaria.

Las personas reactivas esperan a los demás. Quieren entender lasituación antes de actuar. Son buenas analizando tareas yreuniendo información antes de actuar. Responden ante los

demás. Es posible que bloqueen el trabajo con un exceso deanálisis previo. En realidad, es probable que crean que las únicas

posibilidades serán las que dicten las circunstancias.

METAPROGRAMAS

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 Moverse hacia / alejarse deLa persona hacia se mueve en dirección a sus objetivos. Sale aconseguir esos objetivos y se concentra en ellos. La mejorforma de dirigirla es dándole tareas orientadas a objetivos.

Puede que anticipar problemas o detectar errores no sea supunto fuerte.

La persona alejarse de percibe de antemano los problemas,las dificultades y las situaciones a evitar. La presión de lasfechas límite es, a menudo, su mejor incentivo para acabartareas. Da lo mejor de sí en trabajos que impliquen la

detección de errores, tales como auditorías, control decalidad y detección de fallos informáticos.

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•Interno / externo

La persona interna tiende a decidir por sí misma. Tiene suspropios estándares. Puede experimentar dificultades para

aceptar alabanzas. Trabaja mejor con poca o ningunasupervisión.

La persona externa espera que sean otros quienes marquenlos estándares. Necesita que la dirijan y desea recibirinformación sobre su rendimiento. Trabaja mejor bajo unaestrecha supervisión y con información clara, que incluya

ejemplos del éxito.

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•Opciones-procedimientos

A las personas opciones les gusta elegir, yfuncionan mejor cuando se trata de alternativasde desarrollo.

Las personas<procedimientos> funcionan mejorcuando se trata de seguir un conjunto de

procesos. La acción no las motiva, y sirven paraseguir una serie de pasos prefijada.

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General / detalle

La persona general es buena trabajando con grandesfragmentos de información. Considera el marco de la tarea

como un todo y es buena planificadora general. Puede quetienda a hablar en términos generales. Le interesan más losconceptos totales que las secuencias, los pasos y las etapas.

La persona de detalle se siente más a gusto tratando conpequeños fragmentos de información. Trabaja bien con detallesy secuencias. Es probable que, al hablar o escribir, utilicemuchos adjetivos y calificativos, puesto que tratará de que susafirmaciones sean tan precisas como sea posible.

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•Iguala / desigualaLa persona que iguala busca similitudes, es buena generalizando apartir de unos cuantos ejemplos y busca las áreas de acuerdocomún. Suele ser buena mediadora. Se_ sentirá probablemente a

gusto haciendo la misma tarea durante un tiempo, antes decambiar.

La persona que desiguala busca la diferencia. Es una«romperreglas», a menudo innovadora, pero que puede sentirseinclinada a esquivar la norma simplemente porque es la norma. Esbuena en tareas que requieran una evolución rápida o como

miembro de un equipo que esté cambiando constantemente detrabajo.

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los pensamientos,

los cambios fisiológicos

yel comportamiento

podemos manejar nuestrasemociones haciéndonos cargo decada componente.

LAS EMOCIONESSon el resultado de la interacción de:

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Suprimir las emociones nos priva de suvaliosa información

El reconocimiento de las propias emociones nos permitecomprenderlas y utilizar esa comprensión para enfrentar las

situaciones

.En el caso del arranque de cólera,podríamos ver la importancia detomar medidas para reducir

nuestra carga de trabajo o pararegular el proceso del mismo

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INTELIGENCIA EMOCIONAL

La capacidad depercibir, valorar y

expresar emociones

con precisión

La capacidad de

experimentar o degenerar emociones avoluntad.

La capacidad de

comprender lasemociones y elconocimiento que deellas se deriva

La capacidad deregular las emociones

para fomentar uncrecimiento emocionale intelectual

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Examinar nuestros juicios

Conectar con nuestros sentidos

Saber cuáles son nuestras intenciones

Sintonizar con nuestros sentidos

Prestar atención a nuestros actos

Para aumentar la autoconciencia esnecesario

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Debemos comprender

qué cosas tienen importancia para nosotros,

cómo sentimos

cómo nos perciben los demás.

Distinguir entre información sensorial y

valoración

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Reconocer 

lo que nos

ocurre con

respecto al

otro

Comprender 

las emociones

de los otros

Percibir las

apreciaciones delos otros con

respecto a uno

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Modelos de convencimiento

Canal:

Visual: Necesitan ver la evidencia

Auditivo: Necesitan que se lo digan

De lectura: Necesitan actuar.

 Modo

Cantidad de ejemplos: para tener la información necesitan varios ejemplos antes dequedar convencidos.

Automáticos: Sólo necesitan información parcial

Constantes: Necesitan la información cada vez para quedar convencidos, y

entonces sólo para ese caso.

Período de tiempo: Necesitan información continuada durante un determinadoperíodo de tiempo.

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El miedo tocó a la puerta,

salió laConfianza

y ya no había nadie