Instrumento evaluativo clase 1

Prueba diagnóstica de Lenguaje y Comunicaciones

3º año básico

Nombre: curso:

Fecha:

INSTRUCCIONES

o Escoge un poema del listado.o Léelo primero de forma silenciosa y luego como si estuvieses recitándolo.o Luego responde a las preguntas de forma clara y precisa.o Crea una forma única de recitar el poema, siendo creativo al momento de recitarlo

frente a los demás compañeros.o Cuentas con toda la hora de clases, 90 minutos para estructurar tanto tus respuestas

como la forma de recitar el poema escogido.o Tema: los poemas.o Objetivo: leer, analizar, reconocer y recitar un poema, a través de los conocimientos

previos.

1. Lee atentamente los siguientes poemas.

2. Escoge cualquiera de los poemas y léelo en voz alta, tratando de interpretar el poema a modo personal.

3. Responde las siguientes preguntas con respecto a los poemas.

a) ¿A qué género pertenece un poema?

b) ¿Qué es un poema?

c) ¿Qué función cumplen los versos dentro de un poema?

d) ¿Qué función cumplen las estrofas dentro de un poema?

e) ¿Cuántos tipos de poemas existen?

f) ¿Es importante el título dentro de un poema?

4. Ahora debes recitar el poema que escogiste, logrando expresar con claridad el mensaje. Este punto necesita de toda tu creatividad.

o Las evaluaciones serán individuales, por lo tanto las exposiciones también lo serán.

¡Buena suerte!

Bienvenido al mundo de la poesía.

Lista de cotejo para el Docente

Lectura comprensiva si no Sin observar/ dudoso

Explora la variedad de poemas existentes.

Escoge un poema con el cual sienta conexión.

Lee el poema con atención.

Marca o destaca las partes más importantes del tema.Utiliza formas estratégicas para aprender su poema.

Comprender la idea principal del poema.

Expresión oral (Recita poema) Si no Sin observar/ dudoso

Fluidez al momento de recitar el poema.

Maneja nerviosismo.

Maneja tonalidad de la voz.

Presenta dominio del contenido expuesto.

Interpreta de forma poética y propia el poema.

Transmite emociones al público al momento de recitar el poema.Deja en claro al público la idea central del poema.

Innova al momento de recitar el poema.

Busca formas creativas de llamar la atención de sus compañeros.Respeta las reglas de puntuación existentes en el poema.

Manejo de contenido (estructura básica de un si no Sin observar/ dudoso

poema)

Reconoce de forma clara el título del poema.

Reconoce los versos del poema.

Reconoce las estrofas dentro del poema.

Reconoce el tipo de poema.

Reconoce quién es el autor del poema.

Lista de cotejo para el Estudiante

Lectura Comprensiva

Exploro el poema de inicio al final.

Selecciono un poema porque me siento identificado con él.

Leo el poema con atención.

Marco o destaco las partes más importantes del poema.

Organizo de forma correcta el poema para aprenderlo de forma más sencilla.

Entiendo el mensaje del poema de forma clara.

Expresión Oral

Presento de forma fluida el poema.

Controlo mis nervios al momento de presentar el poema.

Presento el poema con un tono de voz apropiado.

Se con claridad de lo que estoy hablando o estoy exponiendo.

Expreso de forma poética y propia el poema elegido.

Reconozco en los comentarios de mis compañeros, que exprese de forma emotiva el poema.

Mis compañeros reconocen el mensaje del poema gracias a la presentación que hice de él.

Fui creativo al momento de recitar el poema.

Llamo la atención de mis compañeros cuando ellos no me están prestando atención.

Respeto todas las pausas que me indican las reglas de puntuación del poema.

Dominio de Contenido

Observo el título del poema.

Distingo los versos del poema.

Distingo las estrofas del poema.

Sé que tipo de poema es el que presente.

Reconozco al autor del poema.