Instrucciones de Inicio de curso 2015-2016 - Presentación resumen

Instrucciones de inicio de curso 2015‐2016

Consejería de Educación, Cultura y Universidades

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre.

Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre.

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero.

Decreto xxxxx, de xxxxx, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. (Borrador)

Decreto xxxxx, de xxxxx, por el que se establece el currículo del Bachillerato. (Borrador)

Orden de organización y evaluación de Educación Secundaria Obligatoria.

Orden de organización y evaluación de Bachillerato.

Normativa


CURRÍCULO Elaboración del decreto de currículo de la CARM

Elementos del currículo

1 Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.

2 Las competencias, o capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanzas y etapa educativa

3 Los contenidos, o conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa

4 La metodología didáctica

5 Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables

6 Los criterios de evaluación del grado de adquisición de de las competencias y del logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa.


Asignaturas troncales

Gobierno Horario mínimo (50%)

Contenidos

Estándares de aprendizaje evaluables

Criterios de evaluación

Administración educativa

Horario máximo

Complementar contenidos

Orientaciones metodológicas

Centros educativos Determinar carga horaria



Asignaturas específicas

Gobierno Estándares de aprendizaje evaluables

Criterios de evaluación


Horario mínimo y máximo

Establecer contenidos


Completar criterios de evaluación




Asignaturas de libre configuración autonómica


Horario mínimo y máximo

Establecer contenidos


Establecer criterios de evaluación

Establecer estándares de aprendizaje




Gobierno Administración educativa Centros docentes

Específicas

Criterios de evaluación Estándares de

aprendizaje

Horario Contenidos Complementar criterios de

evaluación Orientaciones metodológicas

Determinar carga horaria


Libre configuración autonómica

Horario Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Orientaciones metodológicas



Troncales

Horario mínimo (50%) Contenidos Criterios de evaluación Estándares de

aprendizaje

Horario máximo Complementar contenidos Orientaciones metodológicas




Bloques de asignaturas

ESO • Dos ciclos

PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO

1ºESO

2ºESO

3ºESO

4ºESO

ENSEÑANZAS APLICADAS

4ºESO

ENSEÑANZAS ACADÉMICAS


BACHILLERATO • Dos cursos

PRIMERO SEGUNDO

Educación Secundaria Obligatoria



Oferta educativa 2015-2106


Primer ciclo


Ámbito de carácter científico y matemático y Ámbito de carácter lingüístico y

social

Grupos de 1ºESO que el centro decida.

Materias de oferta obligatoria

1ºESO: Religión y Segunda lengua extranjera.

3ºESO: Comunicación audiovisual, Cultura clásica, Iniciación a la actividad

emprendedora y empresarial, Religión y Segunda lengua extranjera.

Oferta de otras materias de libre configuración en 1º y 3ºESO

Decisión del Claustro de profesores.

Refuerzo en competencia en comunicación lingüística: obligatoria en programas

(PRC, PMAR), opcional para alumnos con dificultades en CCL.

Lengua de signos en centros ABC.

Primer ciclo


Primera lengua extranjera

Inglés salvo centros autorizados a impartir bilingüe en otro idioma.

Para ofertar otro idioma deberá comunicarse a DGCEIAD antes de 15 de junio.

Para impartir otro idioma como primera lengua extranjera se estará a lo previsto

en el artículo 24.3 de la Orden de 21 de junio de 2012.

Cambio de primera lengua extranjera al comienzo del curso, previa autorización

del director del centro, a la vista del informe del departamento.

Segunda lengua extranjera

Francés.

Para ofertar otro idioma deberá comunicarse a DGCEIAD antes de 15 de junio,

indicando previsión de alumnado.

Se podrá cursar aunque no se haya cursado el curso anterior, previa autorización

del director, a la vista del informe del departamento.

Enseñanza en lenguas extranjeras


Sistema de enseñanza bilingüe

Al menos 1 materia y 3 periodos.

Materias no lingüísticas en grupo específico.

Segunda lengua extranjera.

Continuidad del profesorado que haya impartido una MNL durante

14‐15.

Sin límite de acceso pero preferencia para alumnos

a. Procedentes de sistema de enseñanza bilingüe.

b. Lo hayan solicitado en fase ordinaria.

c. Hayan aprobado la Primera lengua extranjera en 6º.

d. Estén matriculados en el centro.

Enseñanza bilingüe en 1ºESO y 3ºESO


Tutoría

Desarrollo del PAT, POAP y educación en valores.

En función del PAT y POAP, desarrollo coordinado entre el tutor y el

orientador en las sesiones que lo requieran.

Se podrá hacer uso de periodos lectivos del artículo 20 de la Orden

de 21 de junio sin aumento de recursos adicionales.

Asignación atendiendo a:

a. Mayor carga lectiva.

b. Criterios pedagógicos.

c. Idoneidad para facilitar integración al centro en 1ºESO

Enseñanza bilingüe en 1ºESO y 3ºESO


Medidas de apoyo o refuerzo sin autorización

Se recomienda en materias mayor incidencia en competencia

lingüística y en la competencia matemática y a las competencias

básicas en ciencias y tecnología.

9 medidas sin autorización.

Sin aportaciones de las familias o exigencias para la Administración

educativa.

Se podrá hacer uso de periodos de apoyos de lengua castellana y

literatura, de matemáticas y de recuperación de pendientes

previstos en art. 13 y 16 de la Orden de 21 de junio de 2012.

Atención individualizada


PRC en 1ºESO

Destinatarios: dificultades de aprendizaje y desfase curricular que

hayan repetido o deban repetir.

Organización:

a. Ámbito de carácter científico y matemático y ámbito de

carácter lingüístico y social con un único profesor por cada

ámbito.

b. Ámbitos pueden cursarse en grupos específicos de, como

máximo, 20 alumnos.

c. Obligación de cursar Refuerzo en competencia en

comunicación lingüística.

Acceso: autorización del director.



2ºPMAR – PMAR DE UN SOLO CURSO

Destinatarios:

a. Cursado 2ºESO y no estén en condiciones de promocionar a

tercero.

b. Excepcionalmente, alumnos que, habiendo cursado 3ºESO, no

estén en condiciones de promocionar a cuarto curso, para repetir

tercer curso.




Destinatarios:

En ambos casos, se tendrá en especial consideración al alumnado

que:

1. Presente dificultades relevantes de aprendizaje no imputables

a falta de estudio o esfuerzo.

2. Las posibilidades de estos de incorporarse al segundo ciclo de

la etapa y obtener el título de Graduado en Educación

Secundaria Obligatoria.




Destinatarios:

Organización:

a. Ámbito de carácter científico y matemático, ámbito de carácter

lingüístico y social y ámbito de lenguas extranjeras con un único

profesor por cada ámbito.

b. Currículo propio de los dos primeros ámbitos.

c. Ámbitos pueden cursarse en grupos específicos de entre 10 y 20

alumnos.

d. Obligación de cursar Refuerzo en competencia en comunicación

lingüística.




Destinatarios:

Organización:

Acceso:

1. Propuesta de equipo docente.

2. Informe psicopedagógico.

3. Oídos alumnos y padres.

4. Autorización del director.

5. Visado de la Inspección de Educación antes de 30 de septiembre.



Plan de trabajo individualizado (PTI)

Destinatarios: ACNEAE en 1ºESO y 3ºESO

Modelo disponible.

Responsable: equipo docente.

Entrega a jefatura de estudios.

Elaboración:

1. PTI primer trimestre: 31 de octubre

2. Dos semanas tras primer y segundo trimestre

3. Fin de curso: propuestas para curso siguiente

DIAC en 2ºESO y 4ºESO



Atención a ACNEE

Distribución equitativa salvo refuerzo fuera del aula en grupo reducido

o autorización previo informe de Inspección.

Horario de atención de PT y AL elaborado por equipo directivo,

asesorado por orientador.

Propuesta de agrupamientos para refuerzo fuera del aula:

1.PT: 4‐7 alumnos

2.AL: 1‐3 alumnos

3.Compensación educativa: 8‐10 y no más de 8 periodos lectivos

semanales



2ºESO y 4ºESO

Los previstos en la Orden de 21 de junio de 2012.

1º y 3ºESO

Los previstos en la Orden de 21 de junio de 2012 con las

siguientes adecuaciones:

2 periodos lectivos semanales para Primera lengua

extranjera

1 periodo lectivo semanal para Biología y geología en 3ºESO.

1 periodo lectivo semanal para Física y química en 3ºESO.

Desdobles

Segundo ciclo


Bachillerato


Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad

Servicio de Ordenación Académica


Oferta educativa 2015-2106


Modalidad de Ciencias

MODALIDAD DE CIENCIAS

•No se podrá cursar Dibujo técnico I

como troncal y como específica.

•Los alumnos podrán cursar Dibujo

técnico II como troncal aunque

hayan cursado Dibujo técnico I como

específica.


Modalidad de Ciencias

MODALIDAD DE CIENCIAS

XXXXXXXXXXXXXXX


Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales


Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

Modalidad de Artes



Opcionalidad en 1º de Bachillerato

Tantas materias específicas como el resultante al sumar tres al nº de unidades

autorizadas.

Materias de oferta obligatoria en 1º de Bachillerato

Religión

Segunda lengua extranjera.

Griego I en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

Modalidad de Artes

No existen dos itinerarios.

Oferta de los centros en función de criterios pedagógicos y recursos e

instalaciones disponibles.

Materias


Especialización curricular en 1º curso de Bachillerato

Sistema de enseñanza bilingüe.

Programa currículo mixto doble titulación Bachiller/Baccalauréat.

Bachillerato internacional.

Bachillerato de investigación.

Especialización curricular


1º de Bachillerato de Investigación

Grupo de máximo 30 alumnos.

Dos modelos:

a. Bachillerato ordinario + Investigación aplicada: 32 periodos

b. Sustituir una específica por una troncal de opción: 34 periodos

Grupo específico en troncales comunes a todas las modalidades y en

Investigación aplicada, si al menos 20 alumnos.

Grupo específico en troncales de opción y en las troncales propias de cada

modalidad, si al menos 10 alumnos.

Preferencia de acceso con nota media de al menos 7 de 1º a 3ºESO.

Especialización curricular


Plan de trabajo individualizado (PTI)

Destinatarios: ACNEAE en 1º de Bachillerato

Modelo disponible.

Responsable: equipo docente.

Entrega a jefatura de estudios.

Elaboración: 31 de octubre. Puede revisarse durante el curso

Adecuaciones de acceso al currículo:

a.Adecuaciones metodológicas.

b.Uso de materiales y recursos específicos.

c.Adaptaciones de los instrumentos de evaluación.

d.Flexibilización de los indicadores de logro.

e.Decisión de fragmentación de la etapa .Atención individualizada


Fragmentación de Bachillerato

Destinatarios:

a. ACNEE

b. Alumnos con dislexia que presenten comorbilidad con TDAH o con

otro trastorno de conducta grave asociado.

c. Alumnos que tengan un trastorno específico del lenguaje.

d. Alumnos con TDAH que presenten comorbilidad asociada a dicho

trastorno .


Instrucciones comunes a ambas etapas



Horario semanal

Periodos lectivos: 30 periodos de 55 minutos (mínimo).

Apoyos refuerzos a grupos reducidos pueden ser de 30’.

Recreo: Se puede fraccionar en dos periodos. Un periodo de recreo

no podrá ser inferior a diez minutos.

Centros de educación especial y aulas abiertas: 25 horas mínimo

Horario semanal


Ampliación de horario

Previo acuerdo del Claustro de profesores.

Hasta un máximo de 35 periodos lectivos semanales.

7 periodos lectivos máximos al día en jornada de mañana.

Sin recursos o exigencias adicionales.

Comunicación a DGCEIAD

Se podrán destinar a:

1. Aumentar carga lectiva de materias.

2. Impartir materias adicionales.

3. Materia troncal adicional en vez de una específica en

Bachillerato.

Horario semanal


ESO

Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial: libre

configuración autonómica en 3ºESO

Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial: troncal en

4ºESO de enseñanzas aplicadas

Bachillerato

Dibujo técnico I y II: troncal en modalidad de Ciencias

Dibujo técnico I y II: específica en modalidad de Ciencias y Artes

Historia de la Filosofía: troncal y específica en 2º curso

Materias con la misma denominación


Altas capacidades intelectuales

PTI.

Proyectos de enriquecimiento curricular durante la jornada escolar

tutelados.

Asistencia a sesiones de cursos superiores.

Flexibilización parcial.

Flexibilización de curso. En bachillerato supone cursar ambos cursos.

Prórroga de centros preferentes de altas capacidades para 2015‐2016.



Convalidaciones y exenciones

Las previstas en la Orden de 9 de noviembre de 2009.

Convalidación de asignatura de libre configuración autonómica de

1ºESO, 3ºESO y 1º de Bachillerato por materias de las EE.PP. de Música o

Danza que la misma o superior carga lectiva.

Convalidación de la materia Análisis musical I para los alumnos

matriculados en centros que no impartan la modalidad de Artes. A tal

efecto, en el momento de la matrícula deberán solicitar la convalidación

de la citada materia específica y aportar la certificación académica

acreditativa.

Simultaneidad de EE.PP. de Música y Danza con ESO o Bachillerato


Programaciones docentes

1.Relación de unidades formativas planificadas para ese curso escolar, en las que se

detallen, para cada una de ellas: el título o centro de interés; la temporalización

prevista; los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de los

bloques de contenidos que se trabajen.

2.El perfil competencial de la materia descrito en el artículo 5.6 de la Orden

ECD/65/2015, de 21 de enero.

3.Instrumentos para evaluar dichos estándares. Deberán relacionarse los

instrumentos con los estándares de referencia en cada evaluación.

4.Recursos didácticos.

5.Relación de actividades complementarias para ese curso escolar.

6.Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente.

Programaciones docentes


Evaluación

Acceso a documentos y a copia conforme al procedimiento previsto en

las normas de organización y funcionamiento del centro.

Referente: estándares de aprendizaje evaluables y competencias del

currículo.

Uso voluntario de la aplicación aNota.


Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad

https://www.youtube.com/watch?v=j5krEQerSBE


Anexo I: organización del Bachillerato para personas adultas en

régimen presencial.

Anexo II: resumen de enseñanzas y programas del curso 2015‐2016.

Anexo III: opciones académicas para alumnado de ESO que no supera

el curso.

Anexo IV: atribución docente en centros privados.

Anexos

Inspección de Educación

Educarm: PREGUNTAS FRECUENTES ORDENACIÓN ACADÉMICA


Consultas

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