INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS...
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INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
Derogación instrucciones 10 marzo 2011 de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa por la que se concretan determinados aspectos sobre los dictámenes para el alumnado con NEAE
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CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
ESTRUCTURACIÓN DE LAS INSTRUCCIONES
AN
EXO
I PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
AN
EXO
II MODIFICACIÓN DE LA CIRCULAR DE 10 SEPTIEMBRE 2012 CENSO ALUMNADO NEAE EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN «SENECA»
AN
EXO
III ACREDITACIÓ
N DE LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA
RESPUESTA EDUCATIVA (ANEXO I)
FASES
• DETECCIÓN DE INDICIOS (rendimiento desarrollo,ritmos de aprendizaje,contexto familiar) NO TRANSITORIOS DE NEAE EN EL ALUMNADO
• PUESTA EN ACCIÓN DE MEDIDAS ADECUADAS• MOMENTOS :PRIMER CICLO EI; NUEVA ESCOLARIZACIÓN; PROCESO
E/A; PRUEBAS EXTERNAS SISTEMA EDUCATIVO.
DESCRIPCIÓN
• PROFESORADO (TUTOR/A)• PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN
AGENTES IMPLICADOS
• INDICADORES E INSTRUMENTOS PARA IDENTIFICACIÓN DE INDICIOS NEAE.
• APLICACIÓN MEDIDAS EDUCATIVAS GENERALES AL MENOS DURANTE 3 MESES, CON EXCEPCIONES (agravamiento, indicios evidentes avalados por informes externos).
• CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN: NATURALEZA Y GRAVEDAD, NIVEL EDUCATIVO, EXISTENCIA VALORACIONES PREVIAS.
NOVEDADES
• DETECCIÓN ALUMNADO NEAE
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA
RESPUESTA EDUCATIVA (ANEXO I)
FASES
• EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (O 19/09/2002)• PRESCRIPTIVO :PROTOCOLO ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES,APLICACIÓN MEDIDAS ESPECÍFICAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD,DICTAMEN ESCOLARIZACIÓN Y SU REVISIÓN
DESCRIPCIÓN
• PROFESORADO (TUTOR/A)• EQUIPO DIRECTIVO• PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN• FAMILIAS• AGENTES EXTERNOS• EQUIPOS ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADOS
AGENTES IMPLICADOS
• REVISIÓN EVALUACIÓN PSICOPEDAG. TODO ALUMNADO NEAE, NO SOLO NEE
• REVISIÓN POR CAMBIO ETAPA (NO NECESARIO SI SE HA EFECTUADO EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EN EL MISMO CURSO O CURSO ANTERIOR)
• REGULACIÓN PROCEDIMIENTO RECLAMACIÓN DE LAS FAMILIAS EN CASO DESACUERDO
• IMPOSIBILIDAD NEGATIVA FAMILIAR A REALIZAR EVALUACIÓN PSICOPEDAG.
• REGULACIÓN DEVOLUCIÓN INFORME PSICOPEDAGÓGICO• REGULACION DE LA PARTICIPACION DEL EQUIPO DOCENTE Y
FAMILIAS
NOVEDADES
• IDENTIFICACIÓN ALUMNADO CON NEAE
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA
RESPUESTA EDUCATIVA (ANEXO I)
FASES
• ALUMNADO CON NEE QUE REQUIERE UNA ATENCIÓN ESPECÍFICA (RECURSOS PERSONALES / MATERIALES Y MEDIDAS ESPECÍFICAS EDUCATIVAS / ASISTENCIALES)
• MOMENTOS :INICIO ESCOLARIZACIÓN; CAMBIO ETAPA EDUCATIVA; CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIALES ;FBO UNA VEZ-; INCORPORACIÓN PTVAL CAMBIO DE ESCOLARIZACIÓN
DESCRIPCIÓN
• EQUIPO ORIENTACIÓN EDUCATIVA• EQUIPOS ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESPECÍFICOS
AGENTES IMPLICADOS
• PARTICIPACIÓN EQUIPOS ESPECÍFICOS EN MODALIDADES C Y D DE ESCOLARIZACIÓN
• REGULACIÓN PROCEDIM. RECLAMACIÓN DE FAMILIAS POR DISCREPANCIAS
• REGULACIÓN DISCREPANCIAS EOE ZONAL / EOE ESPECÍFICO• NO VINCULANTE DECISIÓN FAMILIAS PARA LA ESCOLARIZACIÓN• NO DICTÁMENES EN ETAPAS POSTOBLIGATORIAS• DETERMINACIÓN PERFIL ALUMNADO (ACLARACIONES)
MODALIDAD ESCOLARIZACIÓN C Y D• REGULACIÓN DEVOLUCIÓN DICTAMEN ESCOLARIZACIÓN
NOVEDADES
• DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
DESTINATARIO ALUMNADO CON NECESIDADES
ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO
REGISTRO ALUMNADO DE 2º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL,
EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA, PTVAL
NECESIDAD INFORME PSICOPEDAGÓGICO PARA
«DAR DE BAJA» EN EL CENSO
ETAPAS POSTOBLIGATORIAS NO INCLUSIÓN DE NUEVO/A
ALUMNADO. PUEDE LLEVARSE A CABO EVALUACIONES
PSICOPEDAGÓGICAS
CENSO DE ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN EL
SISTEMA DE INFORMACIÓN «SENECA»
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
O. 25 DE JULIO REGULA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO QUE CURSO LA
EDUCACIÓN BÁSICA EN LOS CENTROS DOCENTES
DECRETO 327/2010 Y 328/2010, 13 DE JULIO, REGLAMENTO ORGÁNICO CENTROS
EDUCATIVOS INFANTIL (2º CICLO), EDUCACIÓN PRIMARIA, CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
E INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
• PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES DE CARÁCTER PREVENTIVO
• ADECUACIÓN PROGRAMAC. DIDÁCTICAS
• ACCIÓN TUTORIAL• AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES• DESDOBLAMIENTOS ÁREAS / MATERIAS• PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO• SEGUNDO PROFESOR/A DENTRO DEL
AULA• AGRUPAMIENTO EN ÁMBITOS• HORAS LIBRES DISPOSICIÓN• OFERTA OPTATIVAS• EXCESIÓN OPTATIVAS• PROGRAMAS DE REFUERZO
• PLANES ESPECÍFICOS PERSONALIZADOS
• DC / PMARNOVEDAD:• PLAN DE PREVENCIÓN
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
(ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA)
GENERALES
DE CARÁCTER EDUCATIVO• ADAPTACIÓNES DE ACCESO• ADAPTACIONES CURRICULARES NO
SIGNIFIC.• PROGRAMAS ESPECÍFICOS• ADAPTACIONES CURRICULARES
SIGNIFIC.• ADAP. CUR. ALUMNADO ALTAS CAPAC.
(DOS OPCIONES)• FLEXIBILIZACIÓN• PERMANENCIA EXTRAORDINARIA• ADAPTACIONES CURRIC.
INDIVIDUALIZADASRECURSOS PERSONALES Y MATERIALES ESPECÍFICOS• PT• AL• COMPENSACIÓN EDUCATIVA• AL / LENGUA SIGNOS• EQUIPO APOYO HANDICAPS VISUALES• PT /USMI• PROFESORADO APOYO CURRICULAR
HANDICAPS AUDITIVOS / MOTÓRICOS ESO
• ATAL• PROFESORADO ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES ITINERANTENOVEDAD:• NO ACS EN ED. INFANTIL• PT/AL INTERVENCIÓN CON NEAE• CONCEPTO DE VIGILANCIA Y
SUPERVISIÓN ESPECIALIZADA• DETERMINACIÓN CRITERIOS
TITULACIÓN ALUMNADO CON ACS• PERIODO DE VIGENCIA Y VALORACIÓN
ACS• INCLUSIÓN DESFASES CURRICULARES EN
ACS• PROGRAMAS ESPECÍFICOS
DESARROLLAR PT/AL• PUESTA EN MARCHA LAS MEDIDAS EN
EL PRIMER TRIMESTRE
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA
ORDINARIA
CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ
ATENCIÓN
EDUCATIVA
ORDINARIA
MEDIDAS GENERAL
ES
RECURSOS
GENERALES
(materiales y
personales)
ATENCIÓN
EDUCATIVA
DIFERENTE A LA ORDINA
RIA
MEDIDAS ESPECÍFIC
A
RECURSOS
ESPECÍFIC.
(materiales y
personales)
SERÁ OBLIGATORIA LA NECESIDAD DE AMBOS ASPECTOS PARA LA
CONSIDERACIÓN DE ATENCIÓN ESPECÍFICA
ATENCIÓN ESPECÍFICA