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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “NUEVA ESPERANZA” 1 SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE I. DATOS GENERALES 1.1. CARRERA PROFESIONAL : TODAS. 1.2. MÓDULO PROFESIONAL : ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE 1.3. UNIDAD DIDÁCTICA : MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE 1.4. NÚMERO DE CREDITOS : DOS (2) 1.5. PERÍODO ACADÉMICO : PRIMERO 1.6. SEMESTRE CURRICULAR : III 1.7. NÚMEROS DE HORAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA : 54 hr semanales 1.8. PLAN DE ESTUDIOS : 2018 1.9. FECHA DE EJECUCIÓN : 02–04 al 27-07-2018 1.10 DOCENTES A CARGO : Wilfredo Quezada Vásquez, Jorge Tapia Silva, Sixto Vejarano Rojas, Genoveva Rodríguez Rodríguez, Janet Díaz Díaz. 1.11. CORREO ELECTRÓNICO : [email protected], [email protected], [email protected], [email protected] 1.12. PÁGINA WEB : www.istene.edu.pe II. SUMILLA La Unidad Didáctica de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. Está orientado a promover el cuidado del medio ambiente y valorar la importancia de conservar, proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias y planes a seguir para el logro del Desarrollo Sostenible y que asegure una mejor calidad de vida actual y futura. III. UNIDAD DE COMPETENCIA VÍNCULADA AL MÓDULO Analiza e interpreta las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprende, valora y ejerce la conservación, protección y renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del desarrollo sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la legislación ambiental con responsabilidad. IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Crear conciencia ambiental en el estudiante para mantener, proteger y utilizar adecuadamente los recursos naturales de su medio ambiente, ampliando su percepción como parte integrante de la sociedad y el logro del Desarrollo Sostenible. Analizar las condiciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos naturales y valora la importancia de la conservación, protección y renovación sostenible de la localidad, la región y el país. V. INDICADORES DE LOGRO. 1. Explica la importancia de cada uno de los componentes de la ecología en un gráfico. 5. Sustenta un informe relacionado con un tema de la contaminación ambiental. 9. Clasifica los tipos de biodiversidad en el ámbito local, regional y nacional en una infografía comparada. 2. Describe sobre la preservación de ecosistemas mediante un sociodrama. 6. Argumenta críticamente mediante un ensayo o monografías la problemática socio- económico y ecológico en el Desarrollo Sustentable. 10. Presenta maquetas u organizadores visuales de acuerdo al tema de interés. 3. Sustenta la importancia de la fotosíntesis para la vida sana, en una monografía. 7. Interpreta los acuerdos vinculantes de conferencias internacionales del medio ambiente en el mundo; así como la normatividad vigente. 11. Demuestra interés en proyectos ambientales brindando conservación del área seleccionada con responsabilidad. 4. Esquematiza en un cuadro de doble entrada la problemática ambiental. 8. Describe sobre la preservación, valoración y sostenibilidad de los recursos naturales en un gráfico. 12. Argumenta críticamente mediante un artículo periodístico sobre la defensa del medio ambiente.
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“NUEVA ESPERANZA”
1
SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE I. DATOS GENERALES
1.1. CARRERA PROFESIONAL : TODAS. 1.2. MÓDULO PROFESIONAL : ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.3. UNIDAD DIDÁCTICA : MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
1.4. NÚMERO DE CREDITOS : DOS (2) 1.5. PERÍODO ACADÉMICO : PRIMERO 1.6. SEMESTRE CURRICULAR : III 1.7. NÚMEROS DE HORAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA : 54 hr semanales 1.8. PLAN DE ESTUDIOS : 2018 1.9. FECHA DE EJECUCIÓN : 02–04 al 27-07-2018 1.10 DOCENTES A CARGO : Wilfredo Quezada Vásquez, Jorge Tapia Silva, Sixto Vejarano Rojas, Genoveva Rodríguez Rodríguez, Janet Díaz Díaz. 1.11. CORREO ELECTRÓNICO : [email protected], [email protected], [email protected], [email protected] 1.12. PÁGINA WEB : www.istene.edu.pe
II. SUMILLALa Unidad Didáctica de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. Está orientado a promover el cuidado del medio ambiente y valorar la importancia de conservar, proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias y planes a seguir para el logro del Desarrollo Sostenible y que asegure una mejor calidad de vida actual y futura.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA VÍNCULADA AL MÓDULOAnaliza e interpreta las interrelaciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos naturales, biodiversidad y densidad ecológica. Comprende, valora y ejerce la conservación, protección y renovación de los recursos naturales como un elemento de continuidad de la vida en el planeta, en el marco del desarrollo sostenible del desarrollo humano, de nuestro país intercultural, promoviendo el cumplimiento del derecho y la legislación ambiental con responsabilidad.
IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Crear conciencia ambiental en el estudiante para mantener, proteger y utilizar adecuadamente los recursos naturales de su medio ambiente, ampliando su percepción
como parte integrante de la sociedad y el logro del Desarrollo Sostenible. Analizar las condiciones entre los organismos vivos y el medio ambiente, ecosistema, recursos naturales y valora la importancia de la conservación, protección y
renovación sostenible de la localidad, la región y el país.
V. INDICADORES DE LOGRO. 1. Explica la importancia de cada uno de los
componentes de la ecología en un gráfico. 5. Sustenta un informe relacionado con un tema de la contaminación ambiental.
9. Clasifica los tipos de biodiversidad en el ámbito local, regional y nacional en una infografía comparada.
2. Describe sobre la preservación de ecosistemas mediante un sociodrama.
6. Argumenta críticamente mediante un ensayo o monografías la problemática socio- económico y ecológico en el Desarrollo Sustentable.
10. Presenta maquetas u organizadores visuales de acuerdo al tema de interés.
3. Sustenta la importancia de la fotosíntesis para la vida sana, en una monografía.
7. Interpreta los acuerdos vinculantes de conferencias internacionales del medio ambiente en el mundo; así como la normatividad vigente.
11. Demuestra interés en proyectos ambientales brindando conservación del área seleccionada con responsabilidad.
4. Esquematiza en un cuadro de doble entrada la problemática ambiental.
8. Describe sobre la preservación, valoración y sostenibilidad de los recursos naturales en un gráfico.
12. Argumenta críticamente mediante un artículo periodístico sobre la defensa del medio ambiente.
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VI.COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD.
1. Comunicar ideas/mensajes en forma oral y escrita a otros interlocutores, con claridad, fluidez y coherencia. 2. Solucionar problemas en diferentes contextos, con prontitud y eficiencia, de acuerdo al protocolo establecido. 3. Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del equipo para alcanzar los resultados previstos.
VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE CONTENIDOS BÁSICOS HORAS
Explica el funcionamiento de un sistema ecológico y valora su importancia para la vida sana.
VALOREMOS EL ECOSISTEMA
Efectos de los Desastres del Fenómeno del niño. La ecología: El Sistema Ecológico sus componentes. Cadena trófica. Eco regiones
en el Perú. PROYECTOS: Reciclaje, Maseteros Ecológicos.
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Analiza los factores más perjudiciales al equilibrio ecológico de su entorno y de su región.
IDENTIFIQUEMOS LOS PROBLEMAS DE LA
ECOSFERA
Problemas de la Atmosfera: Lluvia Acida Contaminación, Capa de Ozono, Calentamiento Global. Medidas prácticas para su cuidado.
Problemas del Agua: Escasez, Sobreexplotación, Contaminación. Medidas prácticas para su cuidado.
Problemas de los Suelos: Erosión Desertificación, Deforestación. Medidas prácticas para su cuidado. Contaminación Minera y Sostenibilidad.
Explica el papel socio- económico y ecológico en el Desarrollo Sustentable para la nueva generación humana.
PROYECTANDO EL DESARROLLO SUSTENTABLE
Desarrollo sustentable. Aspectos social, económico y ecológico. Sostenibilidad. Proyectos Ambientales: Jardines Internos, Áreas Verdes Perímetro Externo,
Campaña de Limpieza Institucional, Concurso de Mensajes por Día Mundial del Medio Ambiente. Visitas de Estudio.
Sustenta la normatividad vigente para la conservación y protección del ambiente, críticamente.
VALOREMOS LA VIDA Y DEFENDAMOS EL MEDIO
AMBIENTE.
Principal Normatividad vigente para la conservación y protección del medio ambiente.
Proyectos Ambientales: Jardines Internos, Áreas Verdes Perímetro Externo, Campaña de Limpieza Institucional, Visitas de Estudio.
Promueve una cultura ambiental, Planificando y ejecutando un proyecto ambiental de impacto institucional, en beneficio de la comunidad.
SALVEMOS EL PLANETA CON LOS PROYECTOS AMBIENTALES
COLABORATIVOS
Proyecto Ambiental Sostenible. Estructura de un proyecto alternativo para el desarrollo sustentable.
Horas 54
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VIII.RECURSOS DIDÁCTICOS:
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: LOS MEDIOS VISUALES:
Pizarra acrílica, mota y plumones.
Material de apoyo, libros, diccionarios, videos, paleógrafos, periódicos y revistas especializadas.
Guía de trabajo, grabadora, imágenes, figuras, power point, flashcards, cue cards, worksheets, CDs, etc.
Proyector Multimedia, TV, PC, Laptops. Herramientas de software para la creación y visualización de documentos.
IX.METODOLOGIA: Se aplicara la siguiente metodología
MÉTODOS TÉCNICAS
Expositiva: En la clase presencial, el docente presentará los principales conceptos teóricos básicos Diálogo: Se realizará por los participantes de cada grupo sobre los temas planteados por el docente, para que elaboren sus trabajos de exploración e investigación en la comunidad factor de problemas ambientales. Práctica: Se desarrollará métodos de participación activa, explicando la elaboración de investigación; a nivel monográfico, de acción con exposiciones, ferias sobre problemas ambientales. Metodología Virtual; INTERNET y Correo Electrónico. Uso de las TICs.
Trabajo en Equipos: Los estudiantes elaborarán trabajos y proyectos de grupo propuestos y asesorados por el docente. Sustentación Grupal e individualmente. Talleres Productivos: Campañas, foros y feria ambiental. Elaboración de trípticos, dípticos y volantes educativos. Elaboración y aplicación de Instrumentos de recojo de información. Gigantografías. Paneles. Banderolas. Visitas de Estudio: Se combinará la teoría con las visitas de campo: Salpo, Cascas, Sanagorán, Cachicadán, Virú, etc.
X. EVALUACIÓN:
1. Requisitos de aprobación: Concordante con normas vigentes del MED/DIGESUTP-DESTP y Directivas del IESTP “Nueva Esperanza”.
4. El estudiante que obtenga 10, 11 y 12 al finalizar la Capacidad Terminal tiene derecho a recuperación. Dicha recuperación se realizará inmediatamente después de finalizada la Capacidad Terminal.
6. Si después de esta recuperación obtiene menor a 13 repite la Unidad Didáctica.
2. Asistencia a la Unidad Didáctica no menor al 70%. 5. Si al finalizar la Unidad Didáctica, obtuviera notas de 10, 11, ó 12 en alguna Capacidad Terminal Pasará a una segunda etapa de recuperación a cargo de un Jurado.
7. En todos los casos si el estudiante obtiene una nota menor a 10 repite la Unidad Didáctica.
3. Nota mínima aprobatoria para cada Capacidad Terminal es 13 (trece) en escala vigesimal (0 – 20).
Promedio de Capacidad Terminal:
Promedio de unidad didáctica: La suma de las notas de las capacidades terminales desarrolladas.
Suma de notas promedio de indicadores de logro PCT = --------------------------------------------------------------- --- Número de criterios de evaluación
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XI.BIBLIOGRAFIA: PARA EL DOCENTE Y EL ALUMNO:
1. PLANEA. Plan Nacional de Educación Ambiental 2017-2022. (Decreto Supremo N° 016-2016-MINEDU).
2. Brack Egg, Antonio. Ecología. Enciclopedia Temática del Perú. Tomo 5. Ed. Orbis Ventures SAC 2006. Lima. 3. Brack Egg, Antonio. Tratado de Libre Comercio y Biodiversidad del Perú. 4. Claverias H., Ricardo. Agroecología: Evaluación del Impacto y Desarrollo Sostenible. CIED. Lima. 1999. 5. Edgar Sánchez, Juan Torres, Diana Quinteros, … Ecología General. U.N. Agraria La Molina. FF.CC. D. Biología. 6. Herrero Pons, Jorge y Pineda Gavilán, Willy. (Bs.As.) Derecho Ambiental. Ed. Jurídicas. 2009. Lima – Perú. 7. Otárola Valdivieso, Flor. Educación Ambiental. USIL. Facultad de Educación. II PCP. Sistema Virtual. 2006. 8. Reátegui Lozano, Rolando. Fundamentos Científicos para la Planificación Ambiental. 2008. Ed. Espinoza. Lima. Perú. 9. Scragg, Alan. Biotecnologia Medioambiental. Ed. Acribia S.A. Zaragoza. España. 1999.
VISITAS WEB
a. http://www.minedu.gob.pe/planea/
b. http://www.minam.gob.pe c. http://es.wikipedia.org d. http://www.monografias.com/trabajos/laecologia e. http://www.enbuenasmanos.com/seccion/ ecologia.asp f. http://www.fortunecity.es/expertos/profesor g. http://www.barrameda.com.ar/ecologia/ h. http://www.ohperu.com i. http://www.perusostenible.org
i. http://www.ecologiaaldia.com j. http://www.solociencia.com/ecologia/index.htm k. http://granma.co.cu l. http://www.cubaminrex.cuhttp m. www.rds.org.co/instrumentos.htm n. http://apuntes.rincondelvago.com/trabajos o. http://www.rincondelvago.com
p. http://www.licenciatura.net
La Esperanza, 19 de marzo del 2018.
Jorge Tapia Silva Sixto Vejarano Rojas Genoveva Rodríguez Rodríguez
Docente Responsable CT Docente Responsable QI/MP Docente Responsable MA
Janeth Díaz Díaz Wilfredo Quezada Vásquez Julio Agreda Lozano Docente Responsable CC Jefe de Área de Investigación y Desarrollo EO/EI/CI Jefe de la Unidad Académica
