INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO “TICRAPO”
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR TECNOLOGICO
PÚBLICO “TICRAPO”
PRESENTACION
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Ticrapo es una Institución
de Formación Tecnológica que se proyecta decididamente hacia las
transformaciones estructurales del contexto social, tomando en cuenta como
factor preponderante para el desarrollo y transformación de la sociedad al
potencial humano altamente competitivo enmarcado al logro de una Educación
Tecnológica de calidad.
Para la consecución de estos objetivos institucionales es necesario y pertinente
partir de un diagnóstico de la planificación de las diferentes actividades que se
concretizaran a través del Plan Anual de Trabajo en este entender, todo plan
anual de trabajo prevén y ordenan las acciones a llevar a cabo dentro de una
temporalidad anual y en el marco de objetivos y metas claramente establecidas
y lo normado en la R.V.M Nº177-2021-MINEDU.
Siendo un documento de eficacia, que permite a una Institución organizar y poner
un operador, los recursos disponibles para garantizar el desarrollo de los cursos
de acción juzgados como necesarios para el logro de los objetivos y las metas
previstas. Constituyendo un documento orientado en el plano de gestión técnico
pedagógico administrativa para el periodo 2021.
EL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021 contiene: la visión, la misión, el
diagnostico, la identificación de problemas, el análisis, los objetivos, las metas,
las políticas y estrategias, la programación de proyecto-actividades,
capacitaciones, los techos presupuestales la evaluación y monitoreo.
Reafirmando nuestro compromiso de establecer propuestas innovadoras y de
cambio a través del fomento de la investigación tecnológico, el deseo de brindar
una formación tecnológica de calidad, de acuerdo a las exigencias que demanda
el vertiginoso avance de la ciencia y tecnología, la globalización, respondiendo
a las necesidades del contexto nacional regional y local, considerando que
nuestro país presenta diversas realidades étnicas, lingüísticas y culturales
planteando un nuevo enfoque epistémico, en la perspectiva de brindar una
formación académica sólida comprometidos con la democracia y la justificación
social y la humanización del ser humano.
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Ticrapo funciona en base
de la siguiente normatividad:
❖ Constitución Política del Perú
❖ Ley Nº 28044 Ley General de Educación y su modificatoria Ley Nº 28123.
❖ Ley Nº 30512 Ley de Institutos y Escuelas de educación superior y de la
carrera pública de sus docentes.
❖ Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, Aprueba Reglamento de la Ley
N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
Carrera Pública de sus Docentes
❖ Resolución Ministerial Nº 409-2017-MINEDU, Crea el Modelo Educativo
Tecnológico de Excelencia.
❖ Resolución de Secretaría General Nº 349-2017-MINEDU, Norma Técnica
que regulan el Proceso de distribución de horas pedagógicas en los
Institutos de Educación Superior Públicos.
❖ Resolución Viceministerial N° 176-2017-MINEDU, Dejan sin efecto
Diseño Curricular Básico Nacional de la Educación Superior Tecnológica
y modifican el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa.
❖ Resolución de Secretaría General Nº 178-2018-MINEDU, Aprueba los
Lineamientos Académicos Generales de los Institutos de Educación
Superior.
❖ Resolución de Secretaría General Nº 020-2019-MINEDU, Aprueba Norma
Técnica Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento de
Licenciamiento de los Institutos de Educación Superior.
DATOS GENERALES DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO TICRAPO
I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
DEPENDENCIA
REGIONAL Dirección Regional de Educación Huancavelica
DENOMINACIÓN Instituto de Educación Superior Tecnológico
Publico “Ticrapo”
DIRECTOR GENERAL Ing. Humberto, Andia Sanchez
REGIÓN Huancavelica
PROVINCIA Castrovirreyna
DISTRITO Ticrapo
DIRECCIÓN Calle Circunvalación S/N
ZONA Urbana
GESTIÓN Estatal
NIVEL Y MODALIDAD Educación Superior Tecnológica Pública.
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
PÁGINA WEB www.iestpticrapo.edu.pe
TELÉFONO
INSTITUCIONAL 937796600
CÓDIGO MODULAR 1058650
AUTORIZACIÓN
Creación: R.M. Nº 0232-90-ED; 15 de Feb.
1990.
Revalidación: R.D. Nº 0848-2006-ED; 05 de dic.
2006.
PROGRAMAS DE
ESTUDIOS
1. Producción Agropecuaria
2. Enfermería Técnica
3. Computación e Informática
RELACION GENERAL DEL PERSONAL DIRECTIVO, JERARQUICO,
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DEL IESTP "TICRAPO”
PERSONAL DIRECTIVO
1. Ing. Humberto, Andia Sanchez Director General.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
2. Mvz. Herless Antonio, Huaman Quincho Jefe de Unidad
Académica.
3. Prof. Luis Alberto, Auris Ramos Secretario Académico.
JEFATURAS
4. Mvz. Aquiles Colquepisco Medina Coordinador del Área de
Calidad.
5. Lic. Enf. Vitalia Modesta Colquepisco Fuentes Jefe de Unidad de
Investigación.
6. Ing. Manuel Segundo Rios Torres Jefe de Unidad de
Formación Continua.
7. Lic. Elio Isaac Huaman Rebatta Jefe de Bienestar y
Empleabilidad.
8. Lic. Enf. Elyzabeth Huarote Albino Jefe de Unidad
Administrativa.
9. Mv. Lizbeth Benito Rivera Coordinadora de Área de
Académica Producción Agropecuaria
10. Lic. Enf. Teresa Lourdes, Ramos Yataco Coordinadora de Área de
Académica Enfermería Técnica
11. Prof. Luis Alcibiares, Zevallos Manrique Coordinador de Área
Académica de Computación e Informática
DOCENTES CONTRATADOS PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCION
AGROPECUARIA
1. Ing. Humberto, Andia Sanchez
2. Ing. Santiago Ulises, Salhuana Diaz
3. Ing. Manuel Segundo, Rios Torres
4. Mvz. Herless Antonio, Huaman Quincho
5. Mvz. Aquiles, Colquepisco Medina
6. Mv. Lizbeth, Benito Rivera
DOCENTES CONTRATADOS PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERIA
TECNICA
1. Lic. Enf. Teresa Lourdes, Ramos Yataco
2. Lic. Enf. Yusbeth Yola, Machuca Quinto
3. Lic. Enf. Flor de Maria, Tipismana Castilla
4. Lic. Enf. Vitalia Modesta, Colquepisco Fuentes
5. Lic. Enf. Elyzabeth, Huarote Albino
DOCENTES CONTRATADOS PROGRAMA DE ESTUDIOS DE
COMPUTACION E INFORMATICA
1. Ing. Julio César, Huayamares Huamán
2. Prof. Luis Alberto, Auris Ramos
3. Prof. Luis Alcibiares, Zevallos Manrique
4. Lic. Edu. Elio Isaac, Huaman Rebatta
PERSONAL ADMINISTRATIVO NOMBRADO
1. Sr. Paul Mike, Lopez Leyva
2. Sra. María Sorayda, Saavedra Ayme
POBLACIÓN INVOLUCRADA.
ESTUDIANTES SECCIONES DOCENTES
PERSONAL
ADMIINISTRATIVO
Y DE SERVICIO
Periodo
lectivo I
Periodo
lectivo II
09
NOMBRADOS CONTRATADOS 02
171 146 00 15
II. VISION, MISION VALORES Y OBJETIVOS.
VISIÓN DEL IESTP “TICRAPO”
Al Año 2023, El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
“TICRAPO”, será una institución licenciada y acreditada, con Profesionales
Técnicos competitivos, polivalentes con una sólida formación científica
tecnológica con practica de valores y una actitud emprendedora; que
generen recursos con tecnologías sostenibles, respetando el medio
ambiente y contribuyendo al desarrollo Local, Regional y Nacional.
MISIÓN DEL IESTP “TICRAPO”
Somos una Institución de Educación Superior Tecnológica, con gestión al
licenciamiento, formadores de profesionales técnicos de calidad en producción y
servicios de acuerdo al Nuevo Diseño Curricular Básico Nacional. Garantizamos una
formación competitiva, con valores; manteniendo la conservación del medio ambiente,
con docentes capacitados, con una buena infraestructura, centros experimentales de
producción, productividad y servicios, orientados a la demanda del mercado laboral y la
generación de empresas aportando al desarrollo socio económico Local, Regional y
Nacional.
VALORES OBJETIVOS
- Respeto por los demás,
conciencia de justicia,
pensamiento reflexivo, sentido
de responsabilidad, democracia,
criticidad, sentimiento de
solidaridad y libertad,
pensamiento autónomo y
divergente.
- Promover una formación integral de la
persona con valores, metas que
contribuya a la formación de una
convivencia democrática.
- La dignidad e identidad
institucional, cultural del
individuo y de los pueblos.
- Valorar y Promover la identidad
institucional, cultural fomentando la
identidad local, regional y nacional.
- La autoestima, empatía y ética.
- Desarrollar en la comunidad educativa el
amor propio que permita la mejora de su
personalidad.
- Responsabilidad e identificación
institucional, creatividad, trabajo
en equipo. Proactivo,
perseverante, emprendedor e
innovador.
- Propiciar una mayor relación entre las
necesidades básicas de aprendizaje y de
competencias que el educando necesita
para responder en el campo laboral y
social.
- Mejorar la calidad educativa,
adecuándola a la dinámica de la Ciencia
y la tecnología, articulando la educación
con el trabajo y la producción.
III. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES Y
ESPECÍFICOS.
3.1. Propuesta de corto, mediano y largo plazo en Gestión Institucional
3.1.A. Objetivo general:
Lograr la consolidación de las políticas institucionales sustentadas en la
planificación, organización ejecución, monitoreo y evaluación
permanente de acuerdo al Manual de procesos académicos, y de apoyos
y de resultados que nos permita cumplir nuestra misión y alcanzar la
visión institucional.
3.1.B. Objetivos específicos:
a) Contar con los documentos de gestión que oriente las
actividades institucionales debidamente aprobados y
difundidos.
b) Mantener con una estructura organizacional que garantiza una
gestión de calidad del IESTP de acuerdo al SINEACE.
c) Disponer de políticas, y procedimientos para la selección,
contratación, capacitación, evaluación y reconocimiento de los
docentes, personal jerárquico y administrativo de la institución.
d) Administrar los recursos económicos de forma eficiente por
resultados, manteniendo la coherencia presupuestal.
e) Fortalecer el clima de fraternidad institucional promoviendo la
capacitación del personal y lograr identificación total con los
objetivos institucionales.
PROBLEMA CAUSA EFECTO PROPUESTA
CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
Documentos
Normativos están
desactualizados
Documentos de
Gestión
desactualizados por
falta de comisiones
para revisión de
documentos de
gestión.
Documentos de
gestión obsoletos.
No existe plan de
difusión de los
documentos
normativos internos.
Formar comisiones
para la revisión de
los documentos de
gestión interna.
Aprobar por
asamblea general
con R.D. los
documentos de
gestión.
Revisión y actualización
periódica de los
documentos de gestión.
Elaboración de un plan
de difusión de los
documentos de gestión
institucional.
El IESTP Ticrapo debe
contar con instrumentos
de gestión debidamente
actualizados en
coherencia y consistencia
con normas vigentes,
aprobados y difundidos.
No se lleva un
control en el uso
de los equipos y
bienes
institucionales
Carencia de
capacitación para
llevar un control de
las horas de uso de
los equipos.
Desconocimiento de la
vida útil de los equipos,
no se planifican
mantenimiento de
equipos.
Establecer
procedimientos
para el uso y
elaborar formatos
de registro de uso
de equipos y bienes.
Capacitar al
personal
responsable en el
uso del KARDEX.
Mantener una política
de control de uso de
todos los equipos y
bienes en los diferentes
programas de estudios.
Equipos y bienes
operativos adecuados por
medio de un plan de
mantenimiento.
Personal
insuficiente para
la atención del
servicio
educativo.
Falta de plazas
presupuestadas
jerárquicas,
docentes y
administrativas.
Atención limitada al
usuario, servicio
educativo y social.
Encargatura por
funciones sin plaza
a jefaturas.
Solicitar la dotación de
plazas presupuestadas
para el cumplimiento de
la Ley N° 30512 y su
reglamentación.
Contar con suficiente
número de plazas
presupuestadas
jerárquicos, docentes y
administrativas.
No se aprovecha
toda la
potencialidad de
los docentes.
Inexistencia de un
plan institucional de
eficiente utilización
del recurso de
personal en las
diversas áreas.
No se aprovecha
capacidades de los
recursos humanos
existentes en beneficio
institucional.
Coordinar
estrategias para
sensibilizar a la
comunidad
educativa e iniciar el
proceso de
autoevaluación.
Reunión con
profesionales docentes
que tienen capacitación
en licenciamiento y
acreditación.
Realizar actividades de
autoevaluación y
establecer planes de
mejora institucional.
Insuficiente
identidad y cultura
laboral del
personal
administrativo.
Algunos
trabajadores no
cumplen con su
labor a cabalidad.
Estudiantes y personal
insatisfechos por la
atención deficiente.
Aplicar encuestas
de satisfacción
respecto a atención
del personal.
Establecer estrategias
de mejora, difundir y
hacer conocer las
funciones de cada
personal.
Mantener la cultura de
reconocimiento,
motivación y realzar el
desempeño
extraordinario.
Riesgo por
sustracción de
bienes por hurto.
Esporádicos casos
de hurtos.
Pérdidas de bienes en
la institución.
Ejecutar un plan de
seguridad para la
institución.
Solicitar plazas para
guardianía y
coordinar con comité de
la seguridad ciudadana
y PNP para la
seguridad.
Dotar con cámaras de
seguridad al local
institucional.
Escasos recursos
propios para
intervenir en
seguridad.
Perdida de productos
agrícolas en el fundo.
Establecer
responsabilidades
del personal de
guardianía.
Gestionar presupuesto
para contratar más
personal de guardianía.
Construir el cerco
perimétrico del fundo y
un ambiente de
seguridad.
Lograr que la DRE Hvca y
MINEDU asigne plazas
solicitadas.
Itinerarios
formativos que
repiten
contenidos, se
ha detectado
vacíos, e
incoherencias
con el campo
laboral.
Escasa
coordinación en la
elaboración y
contextualización
en la programación
curriculares y de los
programas de
estudios.
Falta de
organización y de
coordinación con
los referentes
productivos para la
priorización y
contextualización
de los programas
curriculares.
Repetición en los
contenidos temáticos lo
que ocasiona que
los estudiantes tienen
dificultad en lograr las
capacidades.
Los contenidos
temáticos en el
programa curricular no
están de acuerdo al
perfil profesional que
requiere el mercado
laboral.
Revisión de los
contenidos de las
programaciones
curriculares con la
participación de
docentes, jefes de
área académica,
jefe de unidad
académica y con los
referentes del sector
productivo.
Realización de talleres
periódicos para ventilar
la problemática del
desarrollo Curricular.
Realización de talleres
locales provinciales y
regionales de
problemática de
aplicación de programas
curriculares Modulares.
Algunos docentes
aplican métodos
evaluativos
tradicionales.
Escaso interés en la
utilización de los
nuevos métodos y
estrategias de
Aplicación de
evaluación tradicional
sin perspectiva de retro
alimentación.
Implementar un plan
de capacitación a
los docentes en
nuevos métodos
Aplicación generalizada
de nuevos métodos y
estrategias evaluativas
Mantener una cultura de
evaluación por enfoque
de competencia en forma
constante.
evaluación por
algunos docentes.
Escaso monitoreo y
supervisión
académica.
Escasa
capacitación en la
utilización en los
instrumentos
basados en el
enfoque por
competencias.
Inadecuada aplicación
de instrumentos de
evaluación en el
enfoque por
competencias.
evaluativos por
enfoque de
competencias.
por enfoque de
competencias.
La institución no
cuenta con
recursos para
cubrir gastos de
asesores internos
y externos que
asesoran a las
experiencias
formativas en
La desatención de
los organismos
educativos del
estado y institución
en cubrir
presupuestos para
solventar el
seguimiento de las
experiencias
Limitaciones en la
enseñanza y
asesoramiento a los
estudiantes en las
experiencias
formativas en
situaciones reales de
trabajo.
Proporcionar los
recursos
económicos para
gastos de
asesoramiento en la
experiencia
formativa en
Mediante proyectos con
ONG y Corporación
Técnica Internacional
gestionar recursos
económicos.
Elaboración de
proyectos productivos
integrales para
Lograr convenios con
empresas públicas y
privadas de la localidad,
regional y nacional.
situaciones reales
de trabajo.
formativas en
situaciones reales
de trabajo.
situaciones reales
de trabajo.
implementar recursos
económicos.
Algunos docentes
aplican métodos
tradicionales
Poca voluntad de
algunos docentes
para adecuarse al
nuevo sistema por
enfoque por
competencia.
Los estudiantes no
logran la calidad
educativa de acuerdo
al estándar del enfoque
por competencias.
Descredito de los
programas de estudio
de la Institución.
Identificar las
causas que
ocasionan porqué
los docentes no
aplican el sistema
por competencias
para implementar
un plan de mejoras.
Elaborar un plan de
capacitación periódico
para desarrollar el
sistema por
competencias para los
docentes.
Realizar convenios con
instituciones públicas y
privadas para
capacitaciones
sobre el nuevo sistema
por competencias.
Escaso trabajo en
equipo en la
elaboración de
Programas
Curriculares, y no
se articulan la
Escasa de
coordinación y
contextualización
para realizar trabajo
en equipo en la
elaboración de
Los estudiantes no
logran la competencia
de acuerdo al perfil
profesional.
Convocar al comité
de asesores para
elaborar la
contextualización
del programa
curricular al inicio
Realización de talleres
periódicos para analizar
y resolver la
problemática del
desarrollo curricular.
Mantener constante
actualización y
contextualización de la
programación curricular
de acuerdo al enfoque por
competencias.
secuencia de
contenido.
Programas
Curriculares de los
diferentes
programas de
estudio.
del semestre
académico.
Equipo y material
didáctico limitado
y en otros casos
inexistentes.
La desatención del
estado en
proporcionar
material didáctico
necesario.
Limitados recursos
propios.
Limitaciones en el logro
de competencias.
Implementación con
equipos y
materiales
didácticos de
acuerdo a los
recursos
económicos de la
institución.
Implementar aulas
virtuales para facilitar
labores académicas.
Desarrollo de proyectos
orientados a la
implementación de
material didáctico.
Lograr convenios con
instituciones, empresas
públicas y privadas de la
localidad, regional y
nacional para apoyo en
equipamiento.
Escasos
titulados en
algunos
programas de
estudios
Escasa
responsabilidad en
la orientación de los
estudiantes para la
elaboración de sus
proyectos
productivos e
Desaliento de los
estudiantes por la
Titulación.
Pérdidas de
oportunidades de
trabajo.
Implementar y
actualizar en el
procedimiento a las
experiencias
formativas en
Impulso de campaña de
regularización de
experiencias formativas
en situaciones reales de
trabajo en los
programas de estudios.
Implementar una política
institucional para la
certificación y titulación
anual.
Realizar campaña de
información a estudiantes
innovación para
Titulación.
No se fomenta el
cumplimiento en el
plan de
experiencias
formativas en
situaciones reales
en la institución.
Estudiantes no
culminan sus
prácticas pre
profesional
modulares.
Falta de recursos
económicos.
Escasa Titulación de
los programas de
estudios.
situaciones reales y
titulación.
Distribuir Guías de
procedimiento de
titulación.
Responsabilizar a
los docentes de
formación
profesional para el
asesoramiento y
orientación.
Realizar el
cumplimiento del
plan experiencias
formativas en
situaciones reales
elaborados.
Implementar un plan de
certificación modular y
titulación.
que culminaron el sistema
tradicional y adecuación
al sistema modular.
Limitaciones en
docentes para
realizar
El área de
investigación recién
se ha implementado
Escasa interés
institucional y
Organizar a los
docentes con
maestría para
Organizar el área de
Investigación en la
institución. Desarrollar
Gestionar recursos
económicos con fines de
investigación, generar
investigación e
innovación y
elaboración de
Proyectos.
en el organigrama
institucional, por lo
tanto, no hay
recursos, no existe
plan ni programas
de capacitación en
investigación para
docentes.
presupuesto por ello no
se realiza la
investigación.
Falta de una
infraestructura y
equipamiento de
trabajo.
formar el comité de
investigación
institucional.
Implementar un plan
de trabajo de
investigación e
innovación
tecnológica.
Disponer de
presupuesto para la
investigación e
innovación
tecnológica de
acuerdo a la
disposición de
recuros de la
institución.
programas de
capacitación en
investigación
periódicamente para los
docentes.
convenios
interinstitucionales.
Crear base de datos de
las investigaciones
existentes y en proceso.
Débil formación
académica de
Dificultades para
lograr el
aprendizaje.
Bajo rendimiento
académico en la
Docentes de
Módulos
empleabilidad
desarrollan su
Docentes retro
alimentan a estudiantes
reforzar el sistema de
tutoría que involucre a
todos los docentes y
eleven la autoestima y el
estudiantes desde
la secundaria.
Sistema Educativo
básico deficiente.
Bajo nivel
nutricional del
estudiante.
Escasa
herramientas
tecnológicas y
conectividad para
lograr la
competencia.
formación de su
competencia.
Programación
Curricular, aplicado
al programa de
estudio, según sea
el caso.
que tienen problemas
académicos.
Instalar la oficina de
consejería y asistencia
social en la institución.
rendimiento académico
de los estudiantes.
Estudiantes
tienen problemas
que dificultan su
rendimiento
académico.
Algunos jóvenes
provienen de
familias
disfuncionales,
carencia de afecto,
dificultades
económicas.
Bajo rendimiento
académico, repitencia
y deserción.
Fortalecer el área
de bienestar y
empleabilidad.
Supervisión
académica, retro
alimentación,
verificación de las
modalidades de
evaluación,
Fortalecer todos los
programas de estudios
la asesoría en el plan de
tutoría y designación de
docentes consejeros a
los estudiantes.
Gestionar presupuesto en
un área de terreno y para
la construcción e
instalación de la
residencia estudiantil.
Implementar el
equipamiento del
comedor estudiantil.
supervisión de los
registros.
Ausentismo y
deserción de los
estudiantes
Apatía de algunos
docentes.
Incumplimiento en
el desarrollo de los
programas
curriculares.
Problemas de
relaciones
personales entre
los estudiantes.
Problemas de salud
y de recursos
económicos por
parte de los
estudiantes.
Los estudiantes no
logran las
capacidades.
Produce relajo y
desmotivación de
estudiantes.
Desprestigio al
programa de estudio
de la Institución.
Deserción de los
estudiantes en la
institución.
Supervisar y tomar
medidas correctivas
a docentes que
fomentan el relajo
en estudiantes.
Reuniones
periódicas con
estudiantes para
motivar su
asistencia.
Implementar un plan
de trabajo para los
estudiantes de bajo
recursos
económicos.
Llamar la atención por
escrito a los docentes
que reiteradamente
incumplen sus funciones
de tutoría.
Informar a la DRE Hvca
sobre el desempeño
docente deficiente.
Realizar seguimiento y
reincorporación de los
estudiantes que se
retiraron.
Implementar una plan de
trabajo de actividades
que permita la
sensibilización
confraternidad con los
estudiantes para mejorar
el autoestima.
3.2. Propuesta de corto, mediano y largo plazo en Procesos
Académicos
a) Objetivo general:
El principal objetivo del I.E.S.T.P. “Ticrapo” es brindar una formación
académica integral aplicando el sistema modular bajo el enfoque por
competencias en la formación tecnológica, permitiendo altos índices de
inserción y emprendimiento empresarial de nuestros egresados
relacionado con la demanda del mercado laboral.
b) Objetivos específicos:
1. Formar profesionales competentes con capacidad de inserción laboral
y emprendimiento empresarial, con sólidos principios éticos y morales.
2. Formular y ejecutar proyectos productivos de bienes y servicios
innovadores, relacionados con los módulos profesionales.
3. Generalizar la mejora de las metodologías y estrategias de
aprendizaje – enseñanza con métodos activos adoptando el enfoque
por competencias.
4. Ampliar y consolidar las alianzas estratégicas y convenios con
entidades públicas y privadas para garantizar las experiencias en
situaciones reales de trabajo.
5. Definir políticas y estrategias para promover el desarrollo de la
producción, investigación e innovación tecnológica.
6. Promover el uso de las TICs y los medios didácticos de tecnología
actualizada en el proceso de aprendizaje enseñanza.
7. Desarrollar una buena gestión académica mediante el uso del Manual
de proceso académicos y proyectos curriculares institucionales de
acuerdo a las normas vigentes.
3.3. Propuesta de corto, mediano y largo plazo en Servicios de apoyo
3.3.1. Objetivo general
Ofrecer a nuestros usuarios internos y externos una infraestructura
segura equipada de manera adecuada, con las condiciones óptimas
que garanticen una buena atención de los servicios académicos y
administrativos.
3.3.2. Objetivos específicos:
a) Disponer de políticas y procedimientos para el desarrollo del
personal administrativo, en apoyo de los objetivos académicos.
b) Garantizar una adecuada organización de sus sistemas de
información, registro de datos, documentos, planes, proyectos
y programas.
c) Promover la participación de los estudiantes en actividades co-
curriculares que los motive para un buen rendimiento
académico.
d) Contar con infraestructura, equipamiento y tecnología moderna
para el desarrollo de sus actividades académicas y
administrativas.
e) Realizar labores de mantenimiento preventivo y correctivo, así
como acciones de protección ambiental.
PROBLEMA CAUSA EFECTO PROPUESTA
CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
Limitaciones
económicas y de
política para la
actualización
bibliográfica e
implementación
de laboratorio y
talleres.
No se cuenta
con
presupuesto
económico.
No contamos con un
ambiente de biblioteca,
laboratorio y taller.
Los estudiantes no
cuentan con un lugar
donde realizar sus
consultas bibliográficas y
prácticas de las unidades
didácticas.
Acondicionar ambiente
adecuado para instalar la
biblioteca.
Solicitar requerimiento de
bibliografía a los
coordinadores de área
académica.
Organizar y equipar una
biblioteca virtual.
Adquisición de
bibliografía virtual y
física actualizada para
todos los programas de
estudios.
Gestionar la
contratación de un
personal responsable
de la biblioteca.
Mantener la prestación
del servicio de la
biblioteca virtual y física,
con bibliografía que se
encuentren actualizadas
permanente.
Falta de
Infraestructura
para las áreas
administrativas.
No se cuenta
con presupuesto
económico
institucional y
ministerial.
Personal trabaja en malas
condiciones.
Falta de seguridad en la
parte documentaria.
Acondicionar los
ambientes y mobiliarios
básicos para su atención
priorizando la seguridad.
Gestionar ante el
gobierno regional o
empresa privada la
construcción de
ambientes
administrativos.
Lograr aprobar
expedientes técnicos
para la construcción de
ambientes
administrativos en los
programas de estudios
que necesitan la
infraestructura.
Ausencia de un
Plan anual de
mantenimiento
de equipos,
módulos y
mobiliarios.
No se prioriza la
elaboración de
un plan de
mantenimiento
de equipos,
módulos y
mobiliarios.
Deterioro de los equipos,
módulos y mobiliarios.
Implementar el plan de
mantenimiento
institucional para llevar
un inventario para un
mejor control de los
bienes de la institución.
Lograr extender los
periodos de vida útil
de los equipos.
Ejecutar los
cronogramas
establecidos en el plan
de mantenimiento.
Reducido
personal
administrativo y
de servicio y
escasa
economía para
capacitarse.
No se brinda
una adecuada
atención
administrativa y
de servicio en la
institución.
Causa incertidumbre de
los usuarios por deficiente
atención institucional.
Desactualización del
personal, no desempeña
eficientemente su trabajo
dentro de la institución.
Elaborar un plan de
capacitación al personal
administrativo y de
servicio.
Ejecutar las
capacitaciones
programadas.
Gestionar ampliación
de plazas y
presupuesto para
personal administrativo
y de servicio.
Obtención de plazas
presupuestadas para
personal administrativo
y de servicio.
Capacitación periódica
interna y externa de la
institución.
Riesgo
constante de
sustracción de
bienes por
hurto.
Presencia de
personas
externas que
hurtan
eventualmente.
Pérdidas de bienes en el
I.E.S.T.P. TICRAPO
Asegurar con protectores
metálicos en los
ambientes donde se
encuentra con equipo y
documentos de valor.
Insertarse en el programa
nacional de seguridad
ciudadana.
Gestionar plazas
presupuestadas para
guardianía.
Obtener plazas
presupuestadas para
guardianía.
Dotar de seguridad al
local institucional.
Instalación de cámaras
de videovigilancia.
Escasos
recursos
propios para
invertir en
seguridad.
Pérdida de documentos y
equipos dentro de la
institución.
Mejorar el cerco
perimétrico en el local
central y el fundo
pampachacra.
Elaborar un perfil de
proyectos para la
construcción del cerco
perimétrico.
Gestionar presupuesto
para el cerco
permanente en el fundo
de pampachacra.
Falta
culminación del
cafetín
estudiantil.
Escasos
recursos
económicos
para el
mejoramiento de
la instalación y
el equipamiento
Incomodidad tanto para
expendedores como para
usuarios.
Destinar derechos de
alquiler a la mejora de
instalaciones del cafetín.
Mantener una
constante supervisión
de las condiciones
sanitarias de
manipulación de
alimentos
periódicamente.
Concluir e implementar
el comedor estudiantil
de material noble,
dotado de mobiliario,
línea blanca, grifos de
agua accesibles.
del cafetín
estudiantil.
No se cuenta
con protección
solar en el patio
de la
institución.
Escasos
recursos
económicos
institucionales.
Nos exponemos a la
radiación en espacios
abiertos sin sombra que
impide un adecuado uso
por la comunidad
educativa de la institución.
Presupuestar y/o
gestionar presupuesto
para la instalación de
estructura metálica y de
malla protectora.
Elaborar un perfil para
la instalación de
protección permanente
en el patio de la
institución.
Gestionar presupuesto
para la construcción de
una protección
permanente.
Escasez de
fármacos y
atención
intermitente en
tópico.
Demora en la
adquisición de
los fármacos
básicos para
prestar servicios
por falta de
recursos
económicos.
Estudiantes no reciben
atención inmediata ante
malestar.
Activar un plan de
implementación de
fármacos básicos y la
prestación de servicios.
Designar y/o gestionar
un presupuesto anual
para la partida de
adquisición de
fármacos.
Optimizar provisión de
fármacos y turnos
continuos de atención.
3.4. Propuesta de corto, mediano y largo plazo en Resultado e impacto
3.4.1. Objetivo general
Lograr posicionarnos como mejor institución de educación superior
de la región, manteniendo las alianzas estratégicas, apoyo a la
comunidad y vínculo con nuestros egresados, fortaleciendo nuestra
imagen institucional.
3.4.2. Objetivos específicos:
a) Mantener una imagen institucional posicionada dentro del medio
social, cultural y productivo de su localidad.
b) Cumplir con nuestra responsabilidad social, a través de
programas de proyección en beneficio de la comunidad.
c) Realizar seguimiento a estudiantes y egresados, convocarlos y
organizarlos a fin de tener información sobre su experiencia
laboral, acreditación, actualización y servicio de empleo.
PROBLEMA CAUSA EFECTO PROPUESTA
CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
Limitados
recursos
económicos y
algunos
equipos de
medios de
comunicació
n masivos
para la
difusión de
las
actividades
en la
institución.
Escasa difusión de las
actividades y
cualidades que ofrece
la institución a la
comunidad por factor
económico y medios
de comunicación
masivos.
La comunidad desconoce
las fortalezas y
cualidades del I.E.S.T.P.
Ticrapo.
Implementar un área
adecuada para la imagen
institucional.
Organizar y difundir los
folletos que informen
cualidades de todos los
programas de estudios.
Implementar y aprobar un
plan de Marketing
institucional con R.D. y
dotación de presupuesto
para difusión.
Mantener el
cumplimiento del
plan de Marketing.
Spots publicitarios,
revistas y carpetas
que difunden
fortalezas
institucionales.
Escasa
participación
de
proyección
social hacia
Limitada planificación
en las actividades de
proyección a la
comunidad por falta de
recursos económicos.
Mínimo conocimiento de
la comunidad sobre los
servicios de los
diferentes programas de
Elaborar y ejecutar un
Plan de Proyección social
a la comunidad.
Implementar y Difundir el
Spot publicitario de las
fortalezas del I.E.S.T.P
Ticrapo.
Extender las
relaciones
institucionales con
otras organizaciones
la
comunidad.
estudio que ofrece el
I.E.S.T.P. Ticrapo.
Incrementar convenios.
tanto como local,
regional y nacional.
No existe un
área
específica de
seguimiento
de
egresados.
Limitada labor en el
desarrollo del
seguimiento de
egresados.
Desconocimiento de las
labores que realizan los
egresados del I.E.S.T.P.
Ticrapo.
Potenciar el trabajo del
responsable del
seguimiento de
egresados y la
conformación de la
asociación.
Crear un directorio de
empresas que emplean a
egresados y aplicar
encuestas de
satisfacción.
Formalizar y
mantener la
asociación de
egresados del
I.E.S.T.P. Ticrapo.
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO IESTP TICRAPO
DIMENSION ACTIVIDADES Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic FUENTE DE VERIFICACIÓN
RESPONSABLE
GESTION INSTITUCION
AL
Elaboración y ejecución del proceso de examen de admisión de I.E.S.T.P “TICRAPO”
X
Difusión y publicación en las herramientas virtuales que cuenta el I.E.S.T.P. “TICRAPO”.
Personal de Gestión pedagógica y administrativa.
Actualización de documento de gestión
X X X
Resolución de Aprobación Director General, Jefe Unidad Académica y Coordinadora académica.
Actualización del Programa Curricular de acuerdo al referente Productivo.
X X X X X
Acta de reunión con instituciones productivas, Actas de reuniones docentes, informe de trabajo.
Director General, Personal de Gestión pedagógica, Docente y administrativa.
Participación en la convocatoria 14 de PMESUT X X
Oficio de invitación. Director General, Personal de Gestión pedagógica, Docente y administrativa.
Ejecución e implementación de rampas y lavadero de manos para evitar los efectos del covid-19
X X X
FAN de mantenimiento. Comité de Mantenimiento.
Adquisición de la plataforma Institucional MICROSOFT TEAMS.
X X
Cotización con la empresa SIALMAR.
Director General
Plan de capacitación a docentes y estudiantes e implementación de la plataforma virtual MICROSOFT TEAMS.
X X X X X
Capacitación a docentes y estudiantes.
Encargado del soporte de la plataforma.
Elaboración y capacitación del plan de estudios de los tres programas.
X X X
Plan de Estudio y capacitación del responsable.
Director General, Personal de Gestión pedagógica, Docente y administrativa.
Programación y Ejecución de las actividades alusivas a la semana técnica 2021 y aniversario del I.E.S.T.P “TICRAPO”.
X
Documentos de creación institucional.
Director General, Personal de Gestión pedagógica, Docente y administrativa.
Elaboración de Formato para Registro de Equipos y Bienes.
X X
Existencia de formato para control de uso de equipos y bienes de la Institución.
Personal de Servicio, Jefe de Administración y comisión de docente
Gestionar Plazas de Docentes para Computación e Informática.
X X
Documentos de gestión ante las Autoridades.
Director General
Capacitación para implementación del Plan de Estudio X
Aprobado por acta de reunión de docentes.
Director General, Personal de Gestión pedagógica, Docente y administrativa.
Implementar un Servicio Remoto Administrativo de calidad en la Institución.
X X X
Encuesta de satisfacción de los usuarios.
Director General, Personal de Gestión pedagógica, Área de Soporte y Administrativo.
Gestionar plazas para personal de guardianía y servicio agrícola y pecuario.
X X X X X X X X X X
Documento de gestión e informe del Personal de Gestión pedagógica
Director General
PROCESO ACADEMICO
Implementar y realizar un plan de capacitación a los docentes sobre la enseñanza por competencia.
X X X
Plan de Capacitación Docentes, evidencias de la realización del evento.
Director General, Personal de Gestión pedagógica.
Implementar y realizar un plan de capacitación Administrativo.
X X
Plan de capacitación del personal Administrativo.
Área de Soporte
Ejecutar Proyectos Productivos para que los estudiantes realicen sus Experiencia Formativa en Situaciones Reales de Trabajo.
X X X X X X X X X
Elaboración del proyecto, informe rentabilidad de los proyectos.
Director General, Personal de Gestión pedagógica, Docente y administrativa.
Realización de convenios con instituciones Públicas y Privadas para la experiencia formativa en situaciones reales de los estudiantes y para apoyo de equipamiento para la institución.
X X X X X
Convenios firmados Director General, Personal de Gestión pedagogica y administrativa.
Implementar un plan de procedimiento de Certificación y Titulación.
X X X X X
Encuesta de egresados, registro de certificación y título.
Director General, Personal de Gestión pedagógica.
Implementar Área de investigación.
X X X X X X X X X
Capacitación de docentes, proyectos investigación presentado y ejecutado por los docentes.
Personal de Gestión pedagogica.
SERVICIO DE APOYO
Construcción de la biblioteca.
X X
Participación de la comunidad campesina en la ejecución.
Director General, Jefe de Biblioteca
Implementar un plan anual de Mantenimiento de equipos y maquinarias.
X X
Plan de mantenimiento e Informes
Personal de Gestión pedagógica, administrativa y personal de servicio.
Implementar bases de datos en cada jefatura. X X X
Plan de supervisión Personal de Gestión pedagogica
Atención eficiente con taller en el tópico.
X
Registro de atención, encuesta satisfactoria de usuario.
Jefa del tópico
Disponer la atención en el comedor en momentos requeridos. X
Informes Coordinadora Área académica, Jefe del servicio estudiantil
Implementar un plan de Imagen Institucional. X X X
Documentos e informes Secretario Académico y Jefe de Área Computación e Informática
RESULTADO DE IMPACTO
Implementar y ejecutar plan de servicio a la comunidad por parte de la Institución.
X X
Plan de proyecto a la comunidad, informe de la ejecución del plan
Personal de Gestión pedagógica
Implementar el seguimiento de egresado. X X X
Base de datos, informe y formato llenado de los egresados
Coordinadora Áreas académica
V. EVALUACION:
La evaluación será permanente de todas las actividades programadas en las diferentes áreas de gestión: Institucional,
Pedagógica y Administrativa y lo realizará el director General conjuntamente con las jefaturas correspondiente y los equipos
responsables.
Se aplicará fichas de evaluación en cada actividad programada, la evaluación tendrá como base, la política de gestión por
resultados y/o evidencias.
