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BITÁCORA DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES

PRIMERA SEMANA

Desde el día Lunes 25 mayo Hasta el día Viernes 29 mayo

Sector/ Subsector de aprendizaje/ Especialidad

Química Cursos 1º medio

Profesor(a) Tamara Gutiérrez Escobar. Mail: [email protected]

Nombre Estudiante

Curso Estudiante Letra

Objetivo de Aprendizaje Conocer estructura básica del átomo de Bohr, realizar ejercicios con Z y A. Valorar los elementos químicos como base de la vida. Distinguir los principales elementos químicos

Contenidos Modelo atómico de Bohr, número atomico (Z), número másico (A)

SEMANA 1:

1- Conocer la estructura básica del átomo

Observe la imagen y el cuadro para contestar las siguientes preguntas

1- ACTIVIDAD: -Complete la siguiente tabla (Observando los datos anteriores, el modelo)

Característica

De la observación de tablas y modelo

Carga Masa

a- Núcleo

B – protón

C – neutrón

D – electrón

2 – COMPRESIÓN LECTORA, Observe la figura y lea el texto para contestar las siguientes preguntas:

En física y química, el número atómico de un elemento químico es el número total de protones que tiene cada átomo de ese elemento. Se suele representar con la letra Z. Cada átomo tiene un Z diferente es el número más chico.El número másico es la suma de los protones más neutrones se designa con la letra A.Los átomos de diferentes elementos tienen distintos números de electrones y protones. Un átomo en su estado natural es neutro y tiene un número igual de electrones y protones. Un átomo de sodio (Na) tiene un número atómico de 11; posee 11 electrones y 11 protones. Un átomo de magnesio (Mg), tiene número atómico de 12, posee 12 electrones, 12 protones y un átomo de uranio (U), que tiene número atómico de 92, posee 92 electrones y 92 protones.

Se coloca como subíndice a la izquierda del símbolo del elemento correspondiente. Por ejemplo, todos los átomos del elemento hidrógeno tienen 1 protón y su Z = 1; esto sería ₁H. Los de helio tienen 2 protones y Z = 2; asimismo, ₂He. Los de litio, 3 protones y Z = 3…,

Si el átomo es neutro, el número de electrones coincide con el de protones y da Z.

En 1913 Henry Mosley demostró la regularidad existente entre los valores de las longitudes de onda de los rayos X emitidos por diferentes metales tras ser bombardeados con electrones, y los números atómicos de estos elementos metálicos. Este hecho permitió clasificar los elementos en la tabla periódica en orden creciente de número atómico. En la tabla periódica los elementos se ordenan de acuerdo con sus números atómicos en orden creciente

La posibilidad de estar literalmente conformados por "polvo de estrellas" es una de las ideas más científicamente poéticas que se hayan cultivado. A través de los siglos más de una voz advirtió esta constitución sideral en el ser humano: “los elementos que fungen como materia prima de la vida en la Tierra (carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno, fósforo y sulfuro). Lo anterior arrojó la conclusión de que el 97% de la masa del cuerpo humano está conformado por materia procedente de las estrellas.

1 – ¿Cuándo un átomo es totalmente neutro y porque. ?

1- Explique 2 características claras del Número Másico

3 - ¿Cómo se ordenan los elementos utilizando Z y A en las respuesta?

4 – ¿Por qué se dice que el cuerpo humano es polvo de estrella?

3 -RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS APLICANDO Z y A.

Números Atómico y MásicoLa identidad de un átomo y sus propiedades vienen dadas por el número de partículas que contiene. Lo que distingue a unos elementos químicos de otros es el número de protones que tienen sus átomos en el núcleo. Este número se llama Número atómico y se representa con la letra Z. Se coloca como subíndice a la izquierda del símbolo del elemento correspondienteEl Número másico nos indica el número total de partículas que hay en el núcleo, es decir, la suma de protones y neutrones. Se representa con la letra A y se sitúa como superíndice a la izquierda del símbolo del elemento. Representa, aproximadamente, la masa del átomo medida en uma, ya que la de los electrones es tan pequeña que puede despreciarse.-uma es unidad de masa atómica, el protón y neutrón ambos valen una uma

Considere lo siguiente

3-Actividad -complete la siguiente tabla. 25 PTS.

ELEMENTO Z A

P

N E

20

Ca

40

7

N

14

2

He

4

92

U

238

15

U

31

AYUDA TODA AHÍ - https://youtu.be/6-JfWqiV-q0

Muy buen trabajo ahora debes evaluarte con la siguiente pautaMi percepción en el trabajo realizado corresponde a:

Indicadores Valoración: nota

1 2 3 4 5 6 7Leí atentamente la guía

Si no entendí el significado de un concepto lo busqué en otras fuentes informativas

Leí calmada y atentamente todas las instrucciones de las actividadesSi no entendí la temática busqué videos Y/o consulté a libros, profesora, familiar, etc.No utilizo redes sociales mientras trabajo en el desarrollo de las actividades

Nota final:

¿Qué debo mejorar? (debilidades)

¿Qué debo potenciar? (fortalezas)

Solucionario: (En esta sección se presentan las respuestas, pero sin justificar. Recuerde que lo más importante de su respuesta es su justificación)

1.- Completar

Partícula Característica

De la observación de tablas y modelo

Carga Masa

a- Núcleo Protones + neutrones

Parte central del átomo

positivo (1,6726 x 10 -24) + (1,6750 x 10 -24)

B – protón Se encuentran en el núcleo del átomo

positiva 1,6726 x 10 -24

C – neutrón Se encuentran en el núcleo del átomo

Neutra 1,6750 x 10 -24

D – electrón Se encuentran en los orbitales del átomo

negativa 9,1090 x 10-27

2.- Comprensión de lectura

a) Cuando posee las mismas cantidades de carga positivas y cargas negativas.

b) Número másico (A):

Es la suma de los protones más neutrones que posee un átomo.

Se representa por la letra A (mayúscula).

c) En la parte superior el número másico (A) y en la parte inferior el número atómico (Z).

d) La posibilidad de estar literalmente conformados por "polvo de estrellas" es una de las ideas más científicamente poéticas que se hayan cultivado. A través de los siglos más de una voz advirtió esta constitución sideral en el ser humano: “los elementos que fungen como materia prima de la vida en la Tierra (carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno, fósforo y sulfuro). Lo anterior arrojó la conclusión de que el 97% de la masa del cuerpo humano está conformado por materia procedente de las estrellas.

3.- Completar la tabla

ELEMENTO Z A

P

N E

20

Ca

40

20 40 20 20 0

7

N

14

7 14 7 7 0

2

He

4

2 4 2 2 0

92

U

238

92 238 92 146 0

15

U

31

15 31 15 16 0


SEGUNDA SEMANA

Desde el día Lunes 1 Junio Hasta el día Viernes 5 Junio




Nombre Estudiante


Objetivo de Aprendizaje OA 19 Explicar la formación de compuestos binarios y ternarios, considerando las fuerzas eléctricas entre partículas y la nomenclatura inorgánica correspondiente.

Contenidos Compuestos inorgánicos y compuestos orgánicos

SEMANA 2:Instrucciones: A continuación encontrarás una breve lectura y 2 imágenes, lee y observa atentamente cada una y desarrolla las actividades que se encuentran al final.

Compuestos inorgánicos y orgánicos

Si observamos a nuestro alrededor, podemos darnos cuenta de que hay dos grupos de compuestos distintos: sustancias como la sal y el vidrio que quedan sin alteración después de ser calentadas, y otras como el azúcar y la harina, que cambian completamente.Con un poco mas de atención, vemos que los compuestos resistentes a un aumento de la temperatura provienen del mundo inanimado; y que las sustancias combustibles, que cambian al calentarse, tienen como elemento principal el átomo de carbono. Por esta razón se ha

llamado química inorgánica al estudio de las primeras sustancias y química orgánica, al de las segundas.

Compuestos inorgánicosSon combinaciones formadas por todos los elementos de la tabla periódica, excepto el carbono, aunque el gas dióxido de carbono (CO2), el acido carbónico (H2CO3) y sus sales son considerados inorgánicos. Los principales elementos que forman compuestos inorgánicos en la corteza terrestre son el oxigeno, silicio, hierro, calcio y aluminio.

Compuestos orgánicosMás de un 90 % de los compuestos que conforman a los seres vivos son orgánicos, como las proteínas y los carbohidratos.

Actividades:

1.- Complete el siguiente cuadro con 5 características de los compuestos inorgánicos y 5 características de compuestos orgánicos.

Características compuestos inorgánicos Características compuestos orgánicos

2.- Complete con ejemplos productos inorgánicos y orgánicos presentes en nuestra vida.

Inorgánico OrgánicoProducto domesticoProducto industrial

Presente en el cuerpo humano

Presente en su hogarPresente en alimento

envasadoPresente en alimento

natural






Nota final:



Solucionario: (En esta sección se presentan las respuestas, pero sin justificar. Recuerde que lo más importante de su respuesta es su justificación, que esta pauta le sirva para guiarse y usted busque otros ejemplos)

1.- Complete el cuadro

Características compuestos inorgánicos Características compuestos orgánicosNo está presente el CarbonoNo es sintetizado por seres vivos.Es soluble en agua o medios acuosos.Su reactividad es rápida.Baja volatibilidad y combustión.Puntos de ebullición y fusión altos.Buen conductor de electricidad.

Está presente el CarbonoPuede ser sintetizado por seres vivos.La mayoría no se disuelve en agua.Reactividad es lenta.Alta volatilidad y combustibilidad.Puntos de ebullición y fusión bajos.

2.- Complete con ejemplos productos inorgánicos y orgánicos presentes en nuestra vida.

Inorgánico OrgánicoProducto domestico Cloruro de sodio (sal de

mesa)Sacarosa (azúcar de mesa)

Producto industrial Ácido sulfúrico Formol (para conservar cadáveres)

Presente en el cuerpo humano

Ácido clorhídrico (ácido en el estómago)

glucosa

Presente en su hogar Amoniaco ( productos de limpieza)

Fructuosa (azúcar de las frutas)

Presente en alimento envasado

Nitrato de amonio (fertilizante agrícola)

Lactosa (leche envasada)

Presente en alimento natural

Cloruro de sodio (sal de mesa)

Ácido ascórbico (vitamina C) en las naranjas.


TERCERA SEMANA





Nombre Estudiante


Objetivo de Aprendizaje OA 19 Explicar la formación de compuestos binarios y ternarios, considerando las fuerzas eléctricas entre partículas y la nomenclatura inorgánica correspondiente.

Contenidos Compuestos inorgánicos

SEMANA 3:

Instrucciones: A continuación encontrarás una breve lectura y 2 imágenes, lee y observa atentamente cada una y desarrolla las preguntas que se encuentran al final

¿Qué aplicaciones tienen losCompuestos inorgánicos?

Si hacemos un recorrido por nuestro hogar, encontraremos una gran variedad de productos que estamos habituados a usar. Tanto en la cocina y en el baño, como en el escritorio y el jardín, vemos distintos productos que se emplean con fines determinados. Observa la fotografía y luego responde las preguntas.Explora

Productos usados en la cocina Productos usados en el baño

1. Observa atentamente la fotografía e identifica aquellos productos que consideres peligrosos para tu salud o para el medioambiente.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Señala en cuales de estos productos químicos aparecen etiquetas de seguridad.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Lee algunas etiquetas de productos domésticos y anota las precauciones de manipulación del producto y lo que debes hacer en caso de emergencia.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Selecciona un producto domestico de cada sector del hogar (baño, cocina, escritorio) y señala las precauciones que deberías tomar en el almacenamiento, durante la manipulación y después de usar el producto químico.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Nota final:




1.- Cloro y productos de limpieza.

2.- Ninguno

3.- Alcohol gel: “Extremadamente inflamable”, “en caso de contacto ocular”: lave con abundante agua.

4.- Cloro: Mantener fuera del alcance de los niños, conservar en un lugar a temperatura ambiente.

Lavalozas: repetir la idea anterior con los productos elegidos por usted.

Limpiamuebles: repetir la idea anterior con los productos elegidos por usted.


CUARTA SEMANA





Nombre Estudiante


Objetivo de AprendizajeTransmitir de manera apropiada, clara y concisa información científica y de utilidad para la comunidad.

Contenidos Cultura Científica

SEMANA 4:

Instrucciones: A continuación encontrarás 4 breves lecturas científicas, lee atentamente cada una y desarrolla las preguntas que se encuentran al final de cada lectura.

Grandes Científicos Chilenos

La doctora Hidalgo es licenciada en Bioquímica y fue la primera doctora en ciencias de la Universidad de Chile. En el año 2006 recibió el Premio Nacional de Ciencias. Para la doctora Hidalgo, la ciencia es parte fundamental de la cultura de una nación, y es por eso que plantea que nuestro país necesita personas innovadoras que posean una matriz de pensamiento científico. Chile no puede seguir exportando las mismas materias primas sin ningún valor agregado de manera sostenida en el tiempo, por lo que hay que crear nuevo conocimiento para generar procesos innovadores. Su línea de investigación se ha centrado en torno a la relevancia del ion calcio en los seres vivos desde el año 1967. Además del papel central del calcio en la formación de huesos y dientes, la doctora Hidalgo señala que si no fuera por los incrementos de ion calcio a nivel intracelular, no podría latir nuestro corazón y no nos podríamos mover, pues en cada latido del corazón y cuando nos movemos, hacemos usos de esos aumentos en las células del corazón o de los músculos; cuando nos comunicamos, aprendemos nuevas tareas y originamos memorias, por lo que requerimos incrementos del ion calcio en nuestras neuronas. Su trabajo ha demostrado que el ion calcio comanda múltiples procesos dentro de los seres vivos.

Responde

• ¿Qué rol crees que tiene la mujer en el desarrollo de la ciencia actual?• El calcio juega un rol importante en tu cuerpo. ¿Cómo podrías mejorar tu alimentación en relación con el consumo de calcio?

Investigaciones en Chile

El ion cloruro y su efecto sobre el acero en el hormigón

Los ambientes marinos, que son muy comunes en nuestro país, tienen grandes concentraciones de iones cloruros que dañan el acero presente en el hormigón de las construcciones lo que provoca un proceso de corrosión. Un grupo de investigadores de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y de la Pontificia Universidad Católica de Chile, en una investigación preliminar, determinaron que el acero galvanizado presenta una mayor resistencia al proceso corrosivo, provocado por el ion cloruro, que el acero corriente, porque tendría mejores propiedades frente a los ambientes marinos.El aumento de los megaproyectos de construcciones en las zonas costeras de nuestro país hacen de los resultados de esta investigación un gran aporte para mejorar la seguridad de las construcciones en un país en crecimiento como el nuestro.

Responde

• ¿Qué opinas del aumento de megaproyectos inmobiliarios en nuestro país?• ¿Qué importancia tiene el que se desarrollen investigaciones en Chile?

Ciencia y Salud

El ion cobre como protector de la salud

El uso de los iones de cobre o sus aleaciones para eliminar los contaminantes microbianos es muy antiguo y se describe en civilizaciones tan distantes como la romana y la maya. La potente actividad del cobre sobre diferentes microorganismos como bacterias, virus, parásitos, hongos levaduras e incluso algas lo presentan como una alternativa económica y efectiva como agente protector de la salud.Todos los resultados disipables muestran que la utilización de superficies de cobre pueden disminuir la contaminación cruzada en muchos procesos comunes en la industria de los alimentos.La inclusión de cobre en los materiales de construcción, pinturas e incluso madera aglomerada de distinto tipo, ayudaría a disminuir la propagación de agentes patógenos comunes en lugares de uso público.

Responde

• ¿Qué utensilios de uso común podrían ser elaborados de cobre?• ¿Cómo Chile podría utilizar esta gran utilidad del cobre como agente protector de la salud?

La Ciencia en el Mundo

El uso de las sales binarias y terciarias para almacenar energía

La energía del Sol puede ser utilizada para fundir sales como el cloruro de sodio o mezclas de nitrato de calcio o nitrato de litio. La sal fundida se pone en contacto con un contenedor de agua y el calor que pasa desde el fundido al agua hace que esta se transforme en vapor, el cual se utiliza para mover unas turbinas que generan electricidad.España es una de las pioneras en la puesta en marcha de centrales solares basadas en sales fundidas. Andasol 1, cerca de Granada, utiliza 28 mil toneladas métricas de sales. El costo de instalación de una planta de este tipo es de unos 300 millones de euros. EstadosUnidos es otro de los países que más apuesta por esta tecnología.Uno de los mayores problemas de este tipo de tecnologías es que por el momento no genera energía a precios competitivos.

Responde

• ¿Crees que este sistema pueda ser desarrollado en Chile?, ¿por qué?• ¿Qué sistemas de obtención de energía limpia conoces?






Nota final:




1.-

a) El rol que tiene la mujer en la ciencia es fundamental para la cultura de una nación y demuestra que las mujeres somos capaces al igual que los hombres de desarrollar el interés e investigación en la ciencia.

b) Podría mejorar la alimentación consumiendo leche, quesos, legumbres (garbanzos), frutos secos (almendras), ya que, estos alimentos poseen gran cantidad de calcio.

2.-

a) Opino que al aumentar megaproyectos inmobiliarios en el país es un gran aporte para dar solución de vivienda a los habitantes de Chile.

b) Es de gran importancia la investigación en Chile para que puedan construir de manera adecuada y digna para las personas, que los proyectos inmobiliarios sean buenos y no solo un lucro para las empresas de este rubro.

3.-

a) Utensilios de uso común: cañerías, mascarilla, manillas, recipientes, utensilios de cocina.

b) En estos momentos de pandemia podrían hacer mascarillas de cobre y entregarlas a la mayor cantidad de gente posible, partiendo por tercera edad, niños, embarazadas y enfermos crónicos.

4.-

a) No creo que el sistema lo puedan implementar en Chile, ya que, es de gran inversión y reduciría los gastos para la población y ya no sería negocio para las empresas de electricidad. Por lo tanto, ¿querrán invertir para ayudar a la gente?

b) Uno de los sistemas de energía limpia más conocida es la energía geotérmica, que utiliza calor interno de nuestro planeta.

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