INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL

MARIA INMACULADA.

Guía didáctica 1 de naturales.

Grado 4

2020

LOS ANIMALES

Alumno: _________________________________

Docente: ________________________________

Guía 1 Eje Temático:

Los seres vivos Los animales y los vegetales Estándar: Identifica estructuras de los seres vivos que le permiten desarrollarse en un entorno y que puede utilizar como criterio de clasificación.

DBA. Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias. LOGRO. Clasifica los seres vivos teniendo en cuenta los niveles de organización a

través de análisis de textos y videos para relacionarse positivamente.

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Los animales.Observa la imagen.

¿Por qué crees que las crías se parecen al adulto?

El reino animal esta integrado por organismos tan variados, que es necesario clasificarlos

en dos grandes grupos. Vertebrados e invertebrados.

Animales vertebrados. Poseen esqueleto interno, con una columna vertebral, formados

por huesos llamados vertebras.

El esqueleto actua como soporte del cuerpo, le da forma y le permite el miovimiento.

Los vertebrados se clasifican en cinco grupos.mamiferos, aves, peces, reptiles y anfibios.

Los mamiferos.Son viviparos.Sus crías se desarrollan en el

cuerpo materno.

Las crías se alimentan con la leche de las glandulas

mamarias de su madre.

La mayoría tienen el cuerpo cubierto de pelo.

Respiran por medio de los pulmones.

Sus extremidades varían, los terrestres enforma de patas, los marinos como las ballenas en

forma de aletas, el mamífero volador en forma de alas.

Aves.

• Poseen un pico, sin dientes, que varia con la alimentación.

• Resiran por medio de los pulmones.

• Su cuerpo esta adaptado al vuelo, huesos huecos, plumas y extremidades

superiores.Possen unas bolsas llamados sacos aéreos , que estan llenos de aire.

•

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Los animales invertebrados.

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ACTIVIDAD.

1)Completa la siguiente tabla con las caracteristicas y ejemplo de cada grupo.

clase Piel Extremidades Respiracion Reproduccion Ejemplo

2).Escribe a que grupo pertenecen los siguientes animales invertebrados

____________ _________________ _______________ _______________ ______________

3.)Busca un caracol y observa durante un rato.Respondo las siguiente guia de observacion

Como es el cuerpo del caracol Cual es la casa del caracol y que funcion cumple

Describe su movimientos

De que crees que se alimenta

Que hace cuando lo amenaza algun peligro

4) Busca en la sopa de letras los nombres de animales que no tienen huesos y encierralos con

rojo .

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REPRODUCCION DE LOS ANIMALES.

La reproduccioin de los animales permite a los seres vivos originar nuevos

organismos, a partir de los que ya existen sin embargo , no todos los

animales se reproducen y nacen de la misma manera.

TIPOS DE REPRODUCCION.Los animales desarrollan dos formas basicas de

reproduccion sexual y asexual.

Reproduccion sexual. En ella intervienen dos individuos de distinto sexo. Uno

femenino la hembra y otro masculino el macho. Ambos tienen òrganos

dedicados a la reproducciòn llamados òrganos sexuales.

Los nuevos seres que se originan heredan algunas caracterìsticas de sus

padres , pero no son idènticos a ellos.Se reproducen de forma sexual. Los

peces , anfibios, reptiles,aves, mamìferos, moluscos y otros invertebrados.

Reproducciòn asexual.

En ella un solo individuo es capaz de originar nuevos organismos a partir de

una porcion de su cuerpo. En este tipo de reproduccion no no intervienen

celulas reproductoras especializadas y los descendientes son identicos al

seque les dio origen. Se reproducen en forma asexual.La planaria , la estrella

de mar y esponjas marinas.

https://www.youtube.com/watch?v=SJWriKmg1jY

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https://www.youtube.com/watch?v=-Lz16HR7Gfw.

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Ciclos de desarrollo de los animales.

En los animales, el desarrollo del recien nacido puede ser directo o indirecto.

Desarrollo directo.Las crias tienen un aspecto similar al del adulto.

Completan su desarrollo con el aumento de tama;o y la maduración de los

órganos hasta alcanzar su adultez. En el caso de los peces, los reptiles , las

aves y los mamíferos

Desarrollo indirecto.Las crías son diferentes de los adultos y se denominan

larvas.Una serie de transformaciones o metamorfosis las convierten en

adultos.

Sufren metamorfosis algunos insectos y anfibios.

Ciencia, tecnología y sociedad.

Ciclo de reproducción del zancudo

Las hembras requieren del aporte de sangre para poder iniciar el ciclo reproductivo y poder hacer así una puesta de huevos. ...

Tiene 4 estadios de desarrollo: huevo, larva, pupa y adulto. ...

Como otros insectos hematófagos, son vectores de enfermedades infecciosas.

Investiga que enfermedades son producidas por los zancudos.

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ACTIVIDAD.

1) Escribe el tipo de reproducción de cada animal.

• Cangrejo. ________________ Tortuga_______________

• Venado ________________ Sapo_________________

• Cangrejo ________________ serpiente_____________

2) Escribe ovíparo, vivíparo u ovovivíparo, según corresponda en cada caso

• La boa mantiene los huevos sin cáscara, dentro de su cuerpo, hasta que el

nuevo ser esta desarrollado. _______________.

• Los elefantes paren a sus crías completamente formados______________.

• Las hembras de las rayas depositan los huevos en el agua, y allí se

desarrolla el nuevo ser. ____________.

• Los escorpiones depositan los huevos dentro de la hembra, hasta que

nacen las crías_______________.

• Los cocodrilos ponen los huevos en nidos y la incubación se produce en el

exterior gracias al calor del sol. ________________.

3) Completa el cuadro y establece semanas y diferencias entre cada pareja.

Tipo de reproducción Semejanzas diferencias

Ovíparo y ovovivíparo

ovovivíparo y vivíparo

4) Escoge uno de los animales y averigua cómo es su ciclo de desarrollo.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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abeja Tortuga hormiga grillo

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MARIA INMACULADA.

Guía didáctica 1 de naturales.

Grado 4

2020

Las plantas

Alumno: _________________________________

Docente: ________________________________

¿Qué son las plantas?

Las plantas son seres vivos, que nacen, crecen, se reproducen y mueren. Son

autótrofas por que fabrican ellas mismas su propio alimento.

Partes de las plantas y sus funciones.

Fruto. Es la parte de las plantas que está a cargo de proteger las semillas y asegurar su

dispersión. Sirve en muchas ocasiones de alimento para los seres vivos.

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Clasificación de las plantas.

De acuerdo con las características de los órganos reproductores, las plantas se

clasifican con flores y sin flores.

Plantas con flores. Fanerógamas.

• Son las mas abundantes. Estas plantas cuentan con vasos de conducción

que transportan las sustancias nutritivas.

• Las células reproductoras femeninas y masculinas se forman en las flores,

y cuando se unen forman una semilla.

• Las plantas con flores se clasifican en angiospermas y las que presentan

conos a cambio de flores, en gimnospermas.

Gimnospermas Angiospermas

Sus semillas se forman en flores de

aspecto leñosos llamadas conos. Estas

semillas no tienen envoltura que las

proteja. Las gimnospermas no poseen

frutos, a este grupo pertenecen los pinos,

las araucarias y los cipreses

.

Sus semillas se forman en el interior de

las flores. Mientras las semillas

maduran, las flores se transforman en

frutos. Muchas plantas como el tulipán,

o la rosa tienen flores solitarias y otras

como el gladiolo, presentan varias

flores

Juntas.

.

Plantas sin flores ni semillas. Criptógamas. Son plantas sin flores

ni semillas como los helechos y los musgos. Se reproducen por medio de

esporas.

Los helechos Los musgos

Poseen tallos subterráneos con

pequeñas raicillas las únicas partes que

sobresalen del suelo son las hojas,

llamadas frondes. Estos crecen en

lugares sombríos y húmedos protegidos

del viento.

Carecen de tallo y de verdaderas raíces, se

fijan al suelo mediante unos pelillos llamados

rizoides.

No poseen vasos de conducción y el agua

ingresa a través de toda su superficie. Por

eso crecen en lugares húmedos y de poca luz

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REPRODUCCION DE LAS PLANTAS.

Mediante la función de reproducción las plantas originan otras plantas semejantes a

ellas. La reproducción de las plantas con flores es diferente a la de plantas sin flores.

Reproducción de las plantas con flores.

En las plantas con flores, estas contienen los órganos reproductores.

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Comprende.

1)Escribe en el círculo el número correspondiente de la ilustración.

Realización de la fotosíntesis

Reproducción

Absorción de nutrientes del suelo

Soporte y estabilidad de la planta

Proteccion de la semilla

2)Escribe verdadero o falso según corresponda.

• En tu cuaderno escribe correctamente las oraciones.

• Los musgos se reproducen por semillas

• Las plantas con flores se reproducen por esporas

• Los pinos son plantas con flores.

• Los helechos son plantas con flores que crecen en lugares secos.

3)Completa las siguientes afirmaciones.

a) Las plantas con flores se reproducen mediante_______________________________________________

b) Las plantas sin flores se reproducen mediante_______________________________________________.

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4) Numera las siguientes etapas del proceso de reproducción de una planta con flores.

a) El polen entra en el pistilo de la flor___

b) El polen se une al ovulo--------

c) Se forma un fruto, dentro del cual está la semilla______

d) La semilla da origen a una nueva planta___________.

e) El polen baja hasta el ovario, donde están los óvulos_____

5) En tu cuaderno, explica, que sucederá con los demás seres vivos si las plantas dejaran de reproducirse.

6) Busca las palabras en la siguiente sopa de letras y escribe su significado en el cuaderno.

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.

Construyo mi hipotesis completando la afirmación.

Para germinar y dar origen a una nueva planta, las semillas necesitan las siguientes

condiciones ambientales.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

Sigue el procedimiento.

1.E n cada plato coloco una capa de algodón.

2.Marco los platos con los números del 1 al 6. Tengo en cuenta que los

números se noten bien.

3.Coloco la misma cantidad y tipo de semillas en cada plato.

4. Adiciono la misma cantidad de agua a los platos 2, 3, 4, 5, y 6, hasta

humedecer el algodón. El recipiente 1 lo dejo seco.

5. Ubico.

a) Los recipientes 1 y 2 en un lugar fresco y seco.

b) El recipiente 3 dentro del refrigerador.

c) El recipiente 4 en un lugar más cálido de tu salón o de tu casa.

d) El recipiente 5 junto a una ventana donde llegue la luz del sol.

6) Tapo el recipiente 6 con una cartulina o lo meto en una bolsa negra.

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Elaboro una hipotesis

hipótesishipotesishipótes

7) Cada dos días agrego la misma cantidad de agua para mantener húmedo el

algodón a todos los recipientes menos al 1.

.

E n la siguiente tabla escribo lo sucedido con las semillas de cada plato.

Dia Plato 1 Plato 2 Plato 3 Plato 4 Plato 5 Plato 6 Plato 7

2

4

6

8

10

a) ¿En cuál de los platos germinaron mejor las semillas?

b) En el número ____________ y sus condiciones

eran__________________________________________

b) ¿En cuál de los platos no hubo cambios en la semilla? En el número______________,

y sus condiciones eran_____________________________________________________.

c) En qué platos existió germinación, pero no un buen desarrollo de la planta.?. En los

números______________________________, y sus condiciones eran ______________.

Comunica tus resultados.

Elabora un plegable sobre la experiencia anterior. Tengo en cuenta las siguientes

características.

a) Los resultados obtenidos en los experimentos

b) Las condiciones ideales en las que se deben tener las semillas

c) Cuidado de las plantas

d) Las consecuencias que tendría sobre el planeta el hecho de que se acabaran los

vegetales.

e) No olvidemos incluir imágenes.

Registra tus observaciones.

Relaciona y concluye.

concconcluyeconcluye.

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