INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA LUISA DE MARILLAC

GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: COLOR CAFE

Logro: Reconocer y utilizar el color cafe

Discriminar el color cafe frente a otros colores

D.B.A: Identifica caracteristicas de las cosas que encuentra a su alrededor y se pregunta

sobre cómo funcionan.

Color café o marrón

El color cafe o marrón es un color compuesto y lo podemos adquirir mezclando rojo, negro y

amarillo, o rojo, amarillo y azul.

Escucho atento el cuento de “Mi amigo el perro”

https://www.youtube.com/watch?v=8WBWcuQnRGg

Socializo con mi familia la importancia de cuidar a las mascotas

Siguiendo las instrucciones elaboro en origami un perrito.

Pasos

1. Consigue un pedazo de papel cuadrado del color marrón o café si no tienes puedes hacerlo blanco y

colorearlo. ...

2. Dobla el papel en la mitad juntando las esquinas opuestas de modo que se cree un triángulo.

3. Haz dos dobleces más pequeños en los extremos del triángulo para obtener otros más pequeños. ...

4. Dibuja los ojos y otros rasgos faciales de un perro. ...

5. Terminaste.

Pega y ponle un nombre:

Decoro las galletas con plastilina de color cafe o marrón, recuerda que si no tienes

puedes mezclar.

Coloreo los objetos que pueden ir de color cafe o marrón

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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: NÚMERO 5

Logro: Identificar el número cinco asociándolo con la cantidad de elementos correspondiente.

Realiza correctamente el trazo del número cinco.

D.B.A: Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer

relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.

Escucho atentamente a un familiar:

El helado más grande del mundo

Un día, María pidió a su mamá el helado más grande del mundo, y ella le trajo uno de una bola

color naranja, pero ella quedo triste, le parecía muy pequeño. Entonces se lo pidió a su tía

Melisa, ella en el afán de complacerla la invito a un helado de dos bolas color azul, a lo que

ella respondió: -está muy rico el sabor pero no es el más grande, entonces buscó a su primo

Mateo quien le prometió que cuando fueran al parque le compartiría su helado que de seguro

era el helado más grande que conocía, cuando se llegó el día, María estaba feliz y ansiosa,

Mateo le compartió su helado de tres bolas de color amarillo y rojo, ella lo miró y decidió no

comérselo, sentía que aún no era el helado más grande del mundo, buscó a su padre Martin

quien la notó muy triste, y le prometió conseguir el helado que ella quería, pasada la tarde le

dio una gran sorpresa, le trajo un rico helado de cuatro bolas, blanca con chispitas rojas,

naranjas, verdes y moradas, ella se puso muy feliz; Marcos su abuelo quien también conocía

el deseo de María, y siempre quería complacerla, el día de su cumpleaños le regaló un gran

helado de cinco bolas color Marrón, el asombro de María fue tan grande que en su rostro se

reflejaba una gran felicidad y les dijo a todos: Familia, tal vez no he encontrado el helado

más grande del mundo, pero en ustedes si he encontrado el amor más grande del mundo y eso

para mi es suficiente, porque ahora soy la niña más dichosa y más complacida.

A partir del cuento decora los helados teniendo en cuenta las cantidades, puedes usar el

material que quieras para hacer las bolas del helado.

Escucho, observo y aprendo “El número 5” https://www.youtube.com/watch?v=XO7Gf14FlJw https://www.youtube.com/watch?v=esrnTgF5dbI

Decoro creativamente el numero 5 y coloreo los 5 elementos:

Coloreo el número 5 cuento los conejos y retiño la grafía del número 5:

Coloreo creativamente el nuero 5 lo recorto por las líneas y pego el rompecabezas en el

cuaderno de cuadros:

Elaboro en el cuaderno la plana del número cinco

Elaboro en el cuaderno cinco conjuntos y los completo cada uno con cinco elementos

Coloreo los números 5 de color marrón o cafe terminada la actividad recorto y pego en

el cuaderno de cuadritos.

Realizo en el cuaderno la plana del número 4.

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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: REPASO LAS VOCALES

Logro: Diferenciar y utilizar adecuadamente las vocales.

D.B.A: Identifica y asocia los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y los vincula

con sus propias grafías o pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita expresar (una

historia, una invitación, una carta, una receta, etc)..

Escucho atentamente el video “El cajón de las vocales”:

https://www.youtube.com/watch?v=MXijQ9pEWuc

Elaboro en material reciclable un cajón, coloreo las imágenes y las recorto junto con las

vocales. En el cajon deposito las imágenes y las vocales las pongo sobre la mesa, juego

con mi familia a encontrar la vocal con la que inicia la imagen (las vocales e imágenes van

anexas al final de la guía), alguien de mi familia saca una imagen y esta se debe ubicar

correctamente en la vocal.

Practico la grafía de las vocales:

Sigo las instrucciones:

Observa las imágenes, recorta y pega la vocal inicial:

Une la vocal con la imagen:

Escribe la mayúscula de cada vocal:

Recorta y pega vocales según la muestra:

a e

i

o

u

Anexo # 1 para recortar: (las vocales las puedes decorar)

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GUÍA DE TRABAJO TRANSICIÓN

TEMA: SERES VIVOS Y NO VIVOS

Logro: Clasificar seres vivos y seres no vivos.

D.B.A: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.

Escucho atentamente al camaleón y las naturales ciencias:

https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM

Pide a un adulto que te lea.

Los Seres Vivos: son aquellos que nacen crecen se reproducen y mueren, por ejemplo, las

personas, las plantas y los animales; los seres vivos necesitan agua, alimentos, luz, aire y un

entorno adecuado para vivir.

Los seres inertes: son aquellos que no tienen vida, por ejemplo, la roca y el agua; los seres

inertes pueden ser naturales como el aire o artificiales como los juguetes.

De acuerdo con el video y la lectura dibuja en el cuaderno de rayas un ser vivo y un ser

inerte.

Recorto dos círculos de cartulina reciclable, en uno pego seres vivos y en otros seres

inertes. Ejemplo:

Recorto y clasifico en seres vivos y seres inertes: