INSCRIPCIÓN APLICACIÓN POSTULACIÓN ASIGNACIÓN DE CUPOS - ENES

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN SNNA

PRIMERA SESIÓN

PROCESO DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CONTENIDOS

• Presentación

• El SNNA como política Pública

• Antes y después de la implementación de la política pública

• Proceso de Registro e Inscripción

• Verificación de Recintos

• Encuesta de contexto.

• Mitos y verdades

El SNNA como política Pública

El SNNA Y LA POLÍTICA PÚBLICA

ORDEN NORMATIVO DEL ESTADO-PIRAMIDE DE KELSEN

La Pirámide de Kelsen, es un método que parte de la Teoría Pura del Derecho en donde se concibe todo el ordenamiento jurídico como un sistema de normas que se encuentran organizadas de forma escalonada . Art. 425 de la Constitución Ecuatoriana.

Constitución

Tratados y convenios

internacionales

Leyes orgánicas

Normas regionales y ordenanzas distritales

Decretos y reglamentos

Ordenanzas, acuerdos y resoluciones

Demás actos y decisiones de los poderes públicos


• ¿Cómo se genera una Política Pública?

ACTORES SOCIALES

Partidos Políticos

Organizaciones

Sociedad Civil

Academia

Poder Ejecutivo

Poder Legislativo

Poder Judicial

Política Pública

ACTORES INTRA ESTADO

Gómez J.(2010); División de Desarrollo Sostenible y Asentamientos Humanos; Guatemala: ECLAC


• ¿Cómo se genera una Política Pública?

Constitución 2008

Plan Nacional del Buen Vivir

Políticas Públicas

(Ministerios)

Acciones Concretas que dan solución a las necesidades de la población

Operativiza la ley con todo el enfoque de

Derechos de la Constitución y guía la

construcción de la Política Pública


• ¿Qué es una Política Pública?

Las Políticas Públicas son las acciones de gobierno (todas las instituciones de Estado),es la acción emitida por éste, que busca cómo dar respuestas a las diversas demandasde la sociedad. (Chandler).

Las políticas públicas son soluciones específicas de cómo manejar losasuntos públicos y se desprenden de la agenda pública Gómez J.(2010)

Las Políticas Públicas, se pueden entender como uso estratégico de recursos paraaliviar los problemas nacionales siendo un pacto entre el estado y la sociedad.

Art 26.- (…) La educación constituye un área prioritaria de lapolítica pública y de la inversión estatal, garantía de igualdade inclusión social y condición indispensable del Buen Vivir. Laspersonas, las familias y la sociedad tienen derecho yresponsabilidad de participar en el proceso educativo.

LOESMarco Normativo

• Art. 81: El ingreso a las Instituciones Educativas Superiorespúblicas, estará regulado a través del Sistema de Nivelación yAdmisión, al que se someterán todos los y las estudiantesaspirantes. Para el diseño de este Sistema, la SENESCYTcoordinará con el Ministerio de Educación la articulación entreel nivel bachiller y la ES pública.

• Art. 183: Funciones SENESCYT, e) “Diseñar, implementar,administrar y coordinar el Sistema Nacional de Información dela Educación Superior en el Ecuador y el Sistema de Nivelación yAdmisión.

Reglamento a la LOESMarco Normativo

Art. 3.-Del sistema de nivelación y admisión.- La Secretaría Nacional deEducación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT,implementará el Sistema de Nivelación y Admisión para el ingreso a lasinstituciones de educación superior públicas.El Sistema de Nivelación y Admisión tendrá dos componentes. El deadmisión tendrá el carácter de permanente y establecerá un sistemanacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupos enfunción al mérito de cada estudiante.El componente de nivelación tomará en cuenta la heterogeneidad en laformación del bachillerato y/o las características de las carrerasuniversitarias.

REGLAMENTO DEL SNNA

Tiene por objeto establecer las normas que regulan el Sistema Nacional deNivelación y Admisión en el cual se indica el proceso obligatorio que elaspirante debe seguir para el ingreso en las instituciones de educaciónsuperior, a fin de realizar los estudios correspondientes en los niveles deformación técnica superior, tecnológica superior y de grado tercer nivel,mediante la realización de un examen de habilidades y la superación de lasdistintas modalidades de los cursos de nivelación y de los distintosinstrumentos de evaluación previstos en el Sistema Nacional de Nivelación yAdmisión de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología eInnovación.

Principios Operativos Objetivos del SNNA

• Garantizar la igualdad de oportunidades, la meritocracia, transparencia y acceso a la educación superior.

Objetivo General

• Diseñar, implementar y administrar un SA a IES públicas, quepotencie la pertinencia de la oferta académica, una adecuadaocupabilidad de las vacantes, que sea equitativo y meritocrático,basado en la aplicación de pruebas estandarizadas debidamentevalidadas.

• Diseñar y financiar el Sistema de Nivelación impartidos por IESpúblicas que garantice la igualdad de oportunidades y compenselas asimetrías formativas antes del ingreso a las carreras.

Objetivosespecíficos

Antes y después de la implementación de la política pública

Procesos que posee el sistema SNNA:

Proceso de Registro e Inscripción

INSCRIPCIÓNAPLICACIÓN

DEL ENESPOSTULACIÓN

ASIGNACIÓN DE CUPOS

Listado de estudiantes

aprobados en nivelación de

carrera y primer año a

las IES

INICIO

CREAR CUENTA

LLENAR REGISTRO DE

DATOS

RENDIR EL ENES

CONSULTA DE CALIFICACIÓN

SELECCIÓN DE CARRERAS, UNIVERSIDAD

Y MODALIDAD

TOMA COMO REFERENCIA EL PUNTAJE

ENES Y N° DE CUPOS REPORTADOS

ACEPTA O RECHAZA EL CUPO OBTENIDO

ACEPTA RENDIR EL EXONERA

CIERRE

APLICACIÓN EXONERA

Procesos del SNNA

Procesos de Registro

ACTIVIDADES

• Ingresa a la página web

www.snna.gob.ec. Haz clic en "Admisión".

• Haz clic en "crear cuenta".

• Consigna la información que solicita el sistema.

• Revisa tu correo personal.

• Haz clik en el correo y tu cuenta se habilitará.

FECHAS

• Existen dos convocatorias nacionales para el proceso de registro.

• El cronograma específico se informará a través de los medios de comunicación escritos, radiales y televisivos.

SITIOS/MEDIOS

• El registro se lo realiza mediante la página web www.snna.gob.ec en función del calendario que se establezca para este proceso.

REQUISITOS

• Ser bachiller o estar cursando el tercer año de bachillerato (sin límite de edad ni lugar de residencia).

• Cédula de ciudadanía vigente. En el caso de aspirantes extranjeros, el documento habilitante es el pasaporte o carné de refugiado.

• Tener una cuenta de correo electrónico activa.

Abrir el navegador Mozilla Firefox digitar en la barra de navegación: http://www.snna.gob.ec/, acceder a la opción Admisión.

http://www.snna.gob.ec/

• Click en el link Obtener cuenta de la parte inferior de la pantalla

Se requiere conocer el número de: CédulaPasaporteCarnet de refugiado

Consignar la información solicitada.

• Ingresar al correo registrado y visualizar la siguiente información:

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN – SNNA Estimado/a: PAUL ISRAEL CASTILLO RUIZ para continuar con el proceso de Inscripción, por favor

proceda a activar su cuenta, haga click en el siguiente enlace: https://www.snna.gob.ec/snnacuenta/activarCuenta?cc=3F418B3E547019463

FBDEAFDEA15E8F9

https://www.snna.gob.ec/snnacuenta/activarCuenta?cc=3F418B3E547019463FBDEAFDEA15E8F9

Procesos de Inscripción

ACTIVIDADES

• Ingresa a la página web www.snna.gob.ec . Haz clic en "Admisión".

• Coloca tu número de cédula y contraseña

• Consigna la información que solicita el sistema.

• Cuando acabes de ingresar la información Haz clic en "guardar"

• Llena la encuesta de contexto.

FECHAS

• Este proceso se ejecuta después del registro.

SITIOS/MEDIOS

• La inscripción se realiza ingresando a cada cuenta de usuario mediante la página web www.snna.gob.ec

REQUISITOS

• Ser bachiller o estar cursando el tercer año de bachillerato (sin límite de edad ni lugar de residencia).


• Tener una cuenta de correo electrónico activa.

• Fotografía tamaño carné en fondo blanco y de frente.

Ingresar cedula y clave.

Hacer Clik en el botón Inscripción y aceptar el término y condición una vez que se haya leído previamente

Completar cada uno de los campos solicitados en los distintos paso haciendo clic sobre el botón Grabar/Siguiente.

Si se ha finalizado correctamente la información clic en el botón Guardar/Finalizar o caso contrario revisar y realizar los cambios en cada uno de los pasos.

Hacer Clic sobre el botón Finalizar

Esta es la constancia de haber terminado el registro.

Una vez generado el proceso de inscripción, estar pendiente de la página web del SNNA para conocer la fecha desde la que se puede imprimir el comprobante de asignación de

recinto

Encuesta de Contexto:

Instrumento para alimentar la política pública

Encuesta de Contexto

La encuesta de contexto es un instrumento de investigación que explora las características socio económicas de los aspirantes, con la intención de implementar la política de acceso y acción afirmativa de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

Su objetivo es garantizar el derecho a la educación superior a quienes por su condición de vulnerabilidad tengan dificultad desde el inicio de la carrera o programa para acceder, mantenerse y terminar exitosamente su formación académica.

Las áreas que considera la encuesta son: “Caracterización del hogar”, “Educación y capital cultural”, “Lenguas”, “Datos de vivienda”, “”, entre otras. Precepciones sobre el SNNA

Consta de aproximadamente 60 preguntas con sus respectivas opciones de respuesta, mismas que desencadenan preguntas articuladas al objeto de investigación.

• NO existe manipulación humana en la calificación del ENES, el examen es calificadoa través un lector óptico y procesos informáticos.

• El SNNA no impone los cupos. La asignación se realiza considerando:

La postulación del aspirante (por decisión y responsabilidad del aspirante)

El número de cupos ofertados por las IES

El puntaje obtenido en el ENES

• El SNNA no establece puntajes mínimos para cada carrera, los puntajes son elresultado de la demanda ciudadana, a excepción de las carreras de Medicina yFormación Docente requieren como mínimo 800 puntos para la postulación.

• El SNNA no define el número de cupos disponibles. El número de cupos disponibleses reportado cada semestre por las IES como parte de la autonomía responsable.

• No existe límite en el número de veces para rendir el ENES, siempre y cuando no se haya aceptado un cupo anteriormente.

• SENESCYT no auspicia ningún curso de capacitación pagado, el SNNA administra el curso de nivelación general de forma gratuita y potencia el uso de la plataforma JOVENES para conocer sobre el examen.

CONSIDERACIONES GENERALES

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SEGUNDA SESIÓN

APRENDIENDO CON EL ENES

CONTENIDOS

• El ENES y la política Pública.

• Sistemas de admisión internacionales.

• Que es el ENES y qué evalúa

• Elaboración, aplicación y calificación del ENES

• Ingreso a la Plataforma JOVENES

• Objetivo de país en torno a la implementación del ENES

• Sociedad del conocimiento y transición de la matriz Productiva

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y TRANSICIÓN DE LA MATRIZ PRODUCTIVA.

¿QUÉ ES LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO?

Una sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades.

Cada sociedad cuenta con sus propios puntos fuertes en materia de conocimiento, los cuales son desarrollados.

Es necesario actuar para que los conocimientos que poseen las distintas sociedades se relacionen con las nuevas formas de elaboración, adquisición y difusión de los saberes.

Las sociedades del conocimiento comprenden relaciones de dimensiones sociales, éticas y políticas mucho más amplias.

MATRIZ PRODUCTIVA

RECURSOS

NATURALES

CONOCIMIENTO

Y TALENTO

HUMANO

FINITOS INFINITOS

RECURSOS

NATURALES

CONOCIMIENTO

Y TALENTO

HUMANO

FINITOS INFINITOS

Trayectoria a seguir

CAMBIAR LA ESTRUCTURA PRODUCTIVA PARA GENERAR UNA ECONOMÍA DINÁMICA ORIENTADA AL CONOCIMIENTO Y LA INNOVACIÓN, SOSTENIBLE, DIVERSIFICADA E

INCLUYENTE PARA ALCANZAR EL BUEN VIVIR.

Paso de una economía de recursos finitos a una economía de recursos infinitos

En el Ecuador se ha implementado como política de estado la transformación dela matriz productiva para generar una economía dinámica orientada alconocimiento y la innovación, sostenible, diversificada e incluyente para alcanzarel buen vivir.Implica un cambio estructural del ser un país que solo genera y exporta materiasprimas a generar conocimientos, condición humana que permite crear e innovar.

CONOCIMIENTO + CREATIVIDAD = INNOVACIÓN

CAMBIO DE LA MATRIZ PRODUCTIVA

Sociedad del conocimiento y cambio de la matriz productiva.

Matriz Productiva

El ENES y la política Pública

Antes y después de la implementación del ENES

• Pruebas diseñadas al criterio de la institución con limitadas directrices en la selección de su contenido

• Administradas de forma variable y sin control.

• Exploraban contenidos relacionados a los requerimientos de las instituciones

• Pruebas diseñadas con estándares• Explora APTITUDES no conocimientos • Se aplica en igualdad de condiciones.• Su calificación no es manual

Proceso histórico en la construcción del Examen Nacional para la Educación Superior ENES

Contexto

• Se genera de un debate académico de algunas instituciones, donde analizan lo que se debe evaluar, llegando a consensos para explorar razonamiento abstracto, verbal y numérico, debido a la heterogeneidad formativa de los estudiantes a nivel nacional.

Nace

• Como un examen inicial que se fue mejorando y afinando en función de aspectos técnico-metodológicos - INSTRUMENTO DE EVALUCIÓN DE PILOTAJE

Se instaura

• Herramienta de la política pública de democratización del acceso a la educación superior.

¿QUE ES EL ENES Y QUÉ EVALÚA?

EXAMEN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

¿Qué es el ENES?

Es un instrumento que explora aptitudes académicas queposibilita obtener información sobre las habilidades,destrezas y capacidades que poseen los estudiantes, mismasque son necesarias para vincularse con éxito en los estudiosacadémicos de pregrado.

EL ENES ES UN EXAMEN DE APTITUD NO DE CONOCIMIENTOS

SISTEMAS DE ADMISIÓN INTERNACIONALES

• Prueba obligatoria para el acceso a laeducación superior.

• Evalúa:• Lenguaje• Matemáticas• Biología• Física• Filosofía• Ciencias sociales• Inglés.

• Componente flexible, evaluado deacuerdo intereses - medio ambiente ode violencia y sociedad.

Colombia (ICFES) Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación

• Prueba pedagógica de admisión avanzada no obligatoria (8,7 millones de candidatos).

• Exige:

• La aplicación de conocimientos en situaciones prácticas.

• Capacidad crítica e interpretativa.

• Además de la conexión entre contenidos.

• El examen se compone de 180 preguntas de opción múltiple divididos en cuatro áreas de conocimiento: • Lenguas. códigos y tecnologías relacionadas (más un ensayo

escrito)

• Ciencias humanas y las tecnologías conexas.

• Ciencias naturales y tecnologías conexas y;

• Matemáticas y sus tecnologías.

Brasil Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

• Existen dos grandes exámenes para acceder a la universidad.

• El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II)-certifica los conocimientos.

• EXANI-II incluye áreas:

• Razonamiento lógico-matemático

• Matemáticas

• Razonamiento verbal

• Español

• Tecnologías de la información y la comunicación.

México (CENEVAL)EXANI.

• En las universidades y los grandes écoles los alumnos entran por concurso.

• Proceso de preparación es de dos años aproximadamente.

• Los exámenes de admisión son pagados y están anclados a la solicitudes de admisión que cada aspirante ingresa en las instituciones.

• Las écoles son muy costosas. Son centros de “élite”

• Evalúan contenidos, aptitudes, pensamiento crítico, reflexivo.

Francia

Objetivo de país en torno a la implementación del ENES

Potenciar la construcción de una cultura de evaluación

Garantizar la igualdad de condiciones mediante un proceso trasparente de evaluación

Potenciar la corresponsabilidad ciudadana en torno al proceso de formación individual y colectivo.

Construir una sociedad con las competencias adecuadas de aprendizaje para fortalecer la calidad educativa

EXAMEN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR ¿Qué evalúa el ENES?

ENES

Evalúa aptitudes aprendidas y desarrolladas a lo largo del

proceso de aprendizaje

Razonamiento Verbal (40 preguntas)

Razonamiento Abstracto

(40 preguntas)

Razonamiento numérico (40 preguntas)

ENESProcesos que se explora razonamiento verbal.

Área Sub Área Tema

Razonamiento

Verbal

Significado de palabras

Sinonimia

Antonimia

Homonimia

Precisión semántica

Lógica del pensamiento

Analogías

Tesis, argumentos y

evidencias

Relación causa-efecto

Lectura crítica

Comprensión de palabras

Ideas Principales y

secundarias

Ideas Inferenciales

Ideas Centrales

Postura crítica del texto

Relaciones sintácticas

Orden y función de los

elementos de un texto

Concordancia de un texto

ENESProcesos que se explora razonamiento numérico.


Razonamiento

Numérico

Sucesiones

Sucesiones numéricas

Sucesiones alfanuméricas

Sucesiones alternantes

Conteo y combinatoria

Probabilidad de eventos

Permutación y

combinación de elementos

Razones y proporciones

Regla de tres

Aplicación de porcentaje

Conversión de unidades

Ecuaciones algebraicas

Ecuaciones de primer

grado

Ecuaciones de segundo

grado

Figuras geométricas Aplicación del área

Aplicación del perímetro

ENES


Razonamiento Abstracto

Imaginación espacial

Perspectiva de objetos

Trasformación de gráficos de

2D y 3 D

Figura rotativa

Series gráficas

Complicación y

simplificación de formas

Cambio posicional de figuras

Deformación de objetos

Conjuntos gráficosSemejanzas y diferencias

Analogías gráficas

Procesos que se explora razonamiento abstracto .

Proceso de Evaluación

ACTIVIDADES

• Ingresa a tu cuenta de usuario e imprime el comprobante de asignación de recinto.

• Preséntate al recinto académico antes de la hora señalada para el inicio de la evaluación.

• Lleva los materiales que se solicitan para la evaluación.

FECHAS

• El ENES se aplica en un solo día a escala nacional.

• Si faltas a la evaluación no podrás acceder a los siguientes procesos

SITIOS/MEDIOS

• El Examen Nacional para la Educación

Superior ENES se aplica en instituciones de educación media a nivel nacional.

REQUISITOS


• Comprobante del recinto asignado.

• Dos lápices 2B, un borrador y un sacapuntas.

EL ENES ES UN EXAMEN DE APTITUD, NO DE CONOCIMIENTOS

Aplicación del ENES

Aplicación del ENES

Una vez inscrito en el sistema SNNA, es necesario estar pendiente de las fechas de verificación de recinto para imprimir el comprobante de asignación.

FORMATO DEL EXAMEN

EL DÍA DEL EXAMEN

¿Cómo responder cada pregunta?

La calificación esautomática a travésde un lector ópticoque reportadirectamente el puntaje alcanzado a la cuenta del aspirantemediante el SistemaSNNA.

¿CÓMO SE EJECUTA LA

CALIFICACIÓN DEL

ENES?

Calificación del ENES

El ENES posee una escala arbitraria de calificación que va desde los 400 puntos como mínimo y 1000 puntos como máximo.

Semanas después de haber rendido la prueba de deberá ingresar a la cuenta personal del SNNA para revisar la calificación obtenida.

Calificación y difusión de los resultados del ENES

INGRESO A LA

PLATAFORMA JÓVENES

ENESPlataforma Jóvenes

Ingresar a www.snna.gob.ec y buscar la opción Plataforma JOVENES en el menú.

http://www.snna.gob.ec/

Consignar los datos solicitados por el sistema para crear una cuenta. Haz clic en crear cuenta e inmediatamente ingresaras en el aplicativo.

Visualizar los diferentes procesos que tiene la Plataforma JOVENES

Ingresar a Perfil y encontraras un avatar junto con una escala que ira subiendo en relación al desempeño

En la zona de Preguntas se encontrara las áreas que explora el ENES con ejercicios que se pueden resolver en línea.

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

TERCERA SESIÓN

POSTULACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO

DE VIDA PERSONAL

CONTENIDOS

• Presentación

• Corresponsabilidad ciudadana en la toma de decisiones profesionales

• Proceso de postulación, asignación y aceptación del cupo.

• Factores que intervienen en la construcción del proyecto de vida.

• Cursos de nivelación.

• Oferta- Demanda de la Educación Superior: Formación Técnica y Tecnológica

Corresponsabilidad ciudadana en la toma de decisiones profesionales

La "CORRESPONSABILIDAD” ciudadana implica un valor en la conciencia de la persona sobre el «otro» que permite reflexionar, administrar y valorar las consecuencias de sus actos y como estos pueden impactar en otras personas.

Una estrategia clave para lograr desarrollar la "corresponsabilidad” es ponerse en el lugar de la otra persona que puede verse implicada en la decisión tomada, analizando las posibles consecuencias.

PROCESO DE POSTULACIÓN, ASIGNACIÓN Y ACEPTACIÓN DEL CUPO.

Proceso de Postulación

ACTIVIDADES

• Ingresa a tu cuenta de usuario y revisa la calificación que obtuviste en el ENES

• Selecciona la opción postulación mediante

• Selecciona de forma responsable, la institución, carrera, jornada, modalidad y campus en donde desearías estudiar.

FECHAS

• El proceso de postulación se activa semanas después de que se publican las calificaciones en las cuentas personales de los postulantes.

• Es importante verificar la página web del SNNA para conocer el calendario de postulación.

SITIOS/MEDIOS

• El proceso de postulación se realiza ingresando a la cuenta de usuario. Podrás seleccionar entre 1 a 5 opciones de carrera.

REQUISITOS

• Rendir al ENES

• Puntaje mayor o igual a 601 puntos o el puntaje mímino que establezca el SNNA

¿Criterios de postulación u asignación de cupos?

Los cupos se asignan en función de tres variables:

1. Número de cupos que entregan las Instituciones

2. Calificación obtenida en el ENES

3. Selección responsable de la Universidad, Carrera y Modalidad

5° opción

4° opción

3° opción

2° opción

1° opción

Selección en orden de prioridad

Criterios de selección de carrera en la postulación

Selección Correcta

1° opción


2° opción

3° opción

4° opción

5° opción

Medicina

Odontología

Psicología

Enfermería

Terapia Física

Selección Incorrecta

1° opción


2° opción

3° opción

4° opción

5° opción

Medicina

Derecho

Ing Civil

Gastronomía

Adm. Empresas

Ingresar los datos solicitados

Proceso de Asignación de Cupo

ACTIVIDADES

• Ingresa a tu cuenta de usuario y conoce si obtuviste o no un cupo.

• El sistema tomará en consideración la calificación obtenida en el ENES, el número de cupos que oferta el sistema educativo a escala nacional y la selección responsable de universidad, carrera y modalidad que ejecuta el postulante, dejando a responsabilidad del usuario el aceptar el cupo asignado.

FECHAS

• El proceso de asignación se habilita semanas después de que cierra la fase de postulación que ejecutan los postulantes.

• Es importante verificar la página web del SNNA para conocer el calendario de aceptación de cupo

SITIOS/MEDIOS

• El proceso de asignación de cupos es automático y no tiene influencia de la mano humana.

• El proceso de aceptación de cupo se lo realiza a través de cada cuenta de usuario de forma responsable.

REQUISITOS

• Realizar la postulación.

• Para carreras vinculadas a Educación y Medicina el puntaje mínimo para postular es 800 puntos.

Proceso de asignación de

cupos

Número de cupos que

entregan las Universidades

Calificación obtenida en el

ENES

Selección responsable de

Universidad, carrera y

modalidad

Proceso de Asignación de cupos.

5° opción

4° opción

3° opción

2° opción

1° opción


1000 cupos en existencia

997Nota máxima

870Nota mínima

1500 cupos en existencia

730Nota máxima

680Nota mínima

Proceso de aceptación de cupo.

Toma de Decisiones

Una decisión es el producto final del proceso mental-cognitivoespecífico de un individuo puede ser tanto una opinión como una reglao una tarea para ser ejecutada y/o aplicada.

Una decisión implica la selección de entre varias opciones solo unaopinión o una acción concreta de un conjunto de alternativas.

TOMA DE DECISIONES

FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

AptitudesInteresesValores

Personalidad

SocialesEconómicos

Características individuales Culturización

D

o

t

a

c

i

ó

n

b

i

o

l

ó

g

i

c

a

E

n

t

o

r

n

o

Procesos previos a la toma de decisiones

Qué decido?

Investigar

Conocer

Comprender

Analizar

Estrategia para descubrir los factores Internos

Tus habilidades, fortalezas, capacidades

Tú nombre

Los nombres de personas que consideras te pueden ayudar en el logro de todas sus metas.

Logros en tu vida

FODA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

¿Qué ventajas tengo?¿Qué hago bien? ¿Con qué recursos cuento?¿Cuáles son esas virtudes o fortalezas que los demás dicen que tengo?

¿Qué es lo que hago mal? ¿Qué debería evadir? ¿Qué es lo que me atrasa?¿Qué es lo que debería mejorar?

¿Quién o quiénes me ayudan? ¿Cuáles son las oportunidades que tengo?¿De todas las oportunidades que tengo, cuáles son en las que mejor me podría desenvolver?

¿Qué considero una amenaza? ¿Cuáles son mis obstáculos? ¿Hay alguna amenaza seria que me impida vivir?


Datos personales:

Mis nombres:

Mis apellidos:

Yo nací en la provincia:

El día: del mes del año

Ahora vivo en la ciudad de:

En la calle: N°: Barrio:

Mi teléfono:

Mi e mail:

Otra cosa que quiero decir de mí:

Estudio en el colegio:

Las materias que más me gusta son:

Las materias que menos me gustan son:

Que idiomas hablas:

Cursos ,clubes o talleres en los que has participado:


Mis lecturas favoritas son:

Mis películas favoritas son:

Me gustan los siguientes lugares:

Mis gustos musicales son:

Datos familiares:

Mis padres son:

Mis hermanos son:

Entre mis hermanos/as ocupo el lugar:

Con el miembro de mi familia que más me identifico es:

Piensa en tu historia, tus experiencias , tus recuerdos, tus juegos favoritos:

¿Quién eres hoy, tiene que ver con el niño que fuiste. Las inclinaciones de tu pasado, ¿Se manifiestan en algunos gustos o intereses actuales? ¿En cuáles?.

Menciona tus gustos e intereses más estables por ejemplo: ¿te interesa leer? o saber de... artículos, diario, revistas, internet). Programas y actividades que prefieres.

Apoyo del estado Experiencia Laboral previa Mercado Laboral

Economía Socio Culturales Familiares

Factores Externos

MI PROYECTO DE VIDA ÁMBITO OBJETIVO

¿Qué deseo?

TIEMPO ¿En cuánto tiempo

lo lograre?

ESTRATEGIAS ¿Cómo lo voy hacer?

APOYOS

EXTERNOS ¿En quién me

puedo apoyar para

lograrlo?

PERSONAL

ESCOlAR

FAMILIAR

LABORAL

Estrategia para descubrir los factores externos

ASIGNACIÓN CUPOSPostulación-asignación

POSTULACIÓN

OBTIENE CUPONIVELACIÓN DE

CARRERA

RECHAZA CUPO

NO OBTIENE CUPO

REPOSTULA

POSTULA

OBTIENE CUPO

NIVELACIÓN DE CARRERA

RECHAZA CUPO

NIV. GENERAL

NUEVO ENES

NUEVO ENES

NO OBTIENE CUPO

NIV. GENERAL

NUEVO ENES

NUEVO ENES

REASIGNACIÓN DE CUPOSRepostulación-Reasignación

Los cupos ofertados a la re-postulación son:

1. Los cupos no demandados por los aspirantes en la postulación

2. Los cupos rechazados por los estudiantes en la postulación

3. Los cupos no declarados (ni aceptados ni rechazados).

PROGRAMAS DE NIVELACIÓN

TIPOS DE NIVELACIONES

NIVELACIÓN GAR

NIVELACIÓN DE CARRERA

NIVELACIÓN GENERAL

Nivelación GAR

¿Quienes ingresan?

• Los aspirantes que pertenecen al Grupo de Alto Rendimiento (GAR) y que aceptaron tomar el curso.

Objetivo del Curso

• Preparar a los aspirantes para que puedan postular a instituciones de excelencia extranjeras reconocidas por la SENESCYT

Componentes de la Nivelación

• Curso intensivo inglés ( 8 semanas), Nivelación académica (Fortalecimiento de aptitudes y conocimientos necesarios para proceso de postulación, y éxito en ambiente académico extranjero/24 semanas aprox. y Servicio Civil Ciudadano (12 semanas)

Escala de calificación

El ENES posee una escala arbitraria que va desde los 400 puntos como mínimo y 1000 puntos como máximo.

Nivelación GAR

Duración del curso

• 8 meses a 11 meses (depende de participación en SCC)

¿Qué pasa si apruebas el curso?

• Podrán acceder al programa de Becas de Universidades de Excelencia, o un IES nacional. Al aprobar el curso con al menos un promedio de 8/10 y no optar por estudios en el extranjero, acceden al programa de Becas Nacionales, obteniendo el cupo y la universidad, seleccionados en su primera opción.

¿Qué pasa si no aprueba el curso?

• Realizar el curso de Nivelación de Carrera, sin acceso a la beca nacional.

Nivelación de Carrera

¿Quienes ingresan?

• Los aspirantes cuyo puntaje obtenido en el ENES les ha permitido alcanzar un cupo en alguna de las carreras seleccionadas en la etapa de postulación.

Objetivo del Curso

• Preparar a los aspirantes que obtuvieron un cupo en la carrera de su elección, para que tengan un mejor desempeño académico durante sus estudios superiores, mediante el desarrollo y fortalecimiento de capacidades de aprendizaje, adecuadas a los contenidos de su área de conocimiento.


• Asignaturas relacionadas al área de conocimiento del cupo obtenido.

Nivelación de Carrera

Duración del curso

• Un semestre. 18 semanas

¿Qué pasa si no apruebas el curso?

• Podrán repetir el curso de nivelación de carrera ; (cuando no alcancen el promedio después del proceso de recuperación). Rendir un nuevo ENES

¿Qué pasa si aprueba el curso?

• Serán promovidos a primer nivel o año de la carrera. ( Existe el proceso de evaluación exonera, que es voluntario y se lo selecciona al momento de aceptar el cupo)

Nivelación General

¿Quienes ingresan?

• Ingresan los aspirantes cuya calificación del ENES sea mayor a 600 puntos y que no hayan alcanzado un cupo o que a su vez, hayan rechazado el cupo asignado.

Objetivo del Curso

• Preparar a los aspirantes que no hayan obtenido un cupo para que puedan rendir un nuevo ENES, a través del desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades de pensamiento.


• Lógicas del pensamiento:

• Razonamiento Verbal

• Razonamiento Abstracto

• Razonamiento Numérico

Nivelación General

Duración del curso

• 8 Semanas

¿Qué pasa si no apruebas el curso?

• Inscribirse en el próximo proceso de admisión para rendir un nuevo ENES.

¿Qué pasa si aprueba el curso?

• Podrá rendir un nuevo ENES en mejores condiciones.

INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS

PÚBLICOS Y EL CAMBIO DE LA MATRIZ

PRODUCTIVA

RECONVERSIÓN DE LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS

Necesidades del entorno

Necesidades industriales

Duración de 2 años y medio a 3

Cubrir una brecha laboral

Trabajar y estudiar al mismo tiempo

Validación del Título de Educación Superior

Se incluye en las mallas Inglés, cultura entre otros

Instalaciones totalmente equipadas (2016

construcción de infraestructura)

RECONVERSIÓN DE LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS

PROBLEMÁTICA DE LA FTT EN ECUADOR

• Desvalorización FTT

• Baja participación histórica en matrícula de ES

• Subutilización histórica de profesionales de 3er nivel

INFRAESTRUCTURA INSTITUTOS

• Instalaciones compartidas (colegios)

• Equipamiento insuficiente

• Dispersión: 282 ISTT, 143 públicos

• 114 ISTT

• 25 pedagógicos

• 4 conservatorios

DEFICIENTE OFERTA ACADÉMICA Sobreoferta carreras en

administración comercial, derecho, ciencias sociales.

Carreras área industrial desactualizadas, sin articulación con necesidades de empresas, industrias y necesidades del país.

SITUACIÓN DE LA FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA

Proyecto de reconversión de la Formación Técnica y Tecnológica•Nueva Infraestructura y equipamiento•Educación de calidad•Mejor oferta académica•Cubrir la demanda de profesionales•Cubrir brechas laborales •Mayor valorización

ANTES DESPUÉS

TECNOLÓGICO SUPERIOR SECTORIAL (15)

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR SECTORIALZONA SECTORIAL UBICACIÓN TAMAÑO

1

Agropecuaria ESMERALDAS - QUININDÉ A

Industrial del Textil y del Cuero IMBABURA - COTACACHI A

CEAR CARPUELA – Deportes IMBABURA - CARPUELA A*

CEAR RIOVERDE – Deportes ESMERALDAS - RIO VERDEA*

3

Salud CHIMBORAZO - RIOBAMBA B

Agropecuaria TUNGURAGUA - PELILEO Por definir

4

Mar y Pesca MANABI - JARAMIJO B

Logística y Transporte MultimodalSANTO DOMINGO DE LOS

TSACHILAS - SANTO DOMINGO

B

5 Agropecuaria LOS RIOS - QUEVEDO B

6

Construcción CAÑAR - LA TRONCAL A

CEAR CUENCA – Deportes AZUAY - CUENCAA*

7

Energías Alternativas y Servicios Portuarios

EL ORO - MACHALA B

ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO - Seguridad Ciudadana

EL ORO - PASAJE A*

8

Mecánica Industrial y Procesamiento de Alimentos

GUAYAS - GUAYAQUIL (El Guasmo)

B

ANA PAREDES DE ALFARO - Seguridad Ciudadana

GUAYAS - GUAYAQUIL A*

9

Turismo y PatrimonioPICHINCHA - QUITO

(Yavirac)A*

TICS y Transporte MultimodalPICHINCHA - QUITO

(Tababela)B

POLICÍA NACIONAL NORTE - Seguridad Ciudadana

PICHINCHA - QUITO A

USO DE INSTALACIONES DEPORTIVAS CEAR(3)

Institutos Tecnológicos Superiores Sectoriales

TECNOLÓGICO SUPERIOR TERRITORIAL (24)

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR TERRITORIAL

ZONA TERRITORIAL UBICACIÓN TAMAÑO

1

Territorial CARCHI - SAN GABRIEL A

TerritorialESMERALDAS –ESMERALDAS

B

Territorial IMBABURA – IBARRA A*Territorial – Campus (Yachay) IMBABURA – URCUQUI A*

Territorial ISPEDIB (Especialización en Servicio Petroleros y Lenguas Interculturales Bilingües)

SUCUMBIOS - LAGO AGRIO A

2 Territorial NAPO - TENA A*

3

Territorial COTOPAXI - LATACUNGA ATerritorial TUNGURAHUA - AMBATO BTerritorial PASTAZA - PUYO ATerritorial CHIMBORAZO - GUAMOTE Por definir

4

Territorial MANABÍ - PORTOVIEJO B

TerritorialSANTO DOMINGO DE LOS

TSACHILAS - SANTO DOMINGO

A

5

Territorial LOS RÍOS - BABAHOYO A

Territorial BOLIVAR - CHIMBO A

Territorial GUAYAS - DAULE B

Territorial Especialización en Telecomunicaciones

GUAYAS - DURAN A

6

Territorial CAÑAR - AZOGUEZ A*

Territorial AZUAY - CUENCA B

Territorial AZUAY - GUALACEO ATerritorial Especialización en Medio Ambiente

MORONA SANTIAGO A

7

Territorial EL ORO - PORTOVELO A

Territorial Especialización en Minas ZAMORA - EL PANGUI A

Territorial LOJA - LOJA A*

Territorial LOJA - CARIAMANGA A*

Territorial LOJA - VILCABAMBA A

8 Territorial GUAYAS - GUAYAQUIL B

9

Territorial Especialización enMecatrónica Automotriz y Electrónica

PICHINCHA - QUITO (El Beaterio)

B

TerritorialPICHINCHA – QUITO

(Turubamba)B

TECNOLÓGICO SUPERIOR - CAMPUS (4)

Institutos Tecnológicos Superiores Territoriales

ZONA 3CHIMBORAZO TUNGURAHUA COTOPAXI PASTAZA

Cadena Productiva de etanol bebidas alcohólicas

Cadena productiva de floresCadena productiva de etanol

bebidas alcohólicasCadena productiva de la madera

Cadena productiva de flores Cadena productiva del cuero Cadena productiva de flores Ganadería

Cadena productiva del cuero Cadena productiva de talabartería Cadena productiva del cuero Productos farmacéuticos y químicos

Cadena productiva de talabartería Cadena productiva de calzado Cadena productiva de confecciones Turismo

Cadena productiva de calzado Cadena productiva de confeccionesCadena productiva de papeles y

cartones

Cadena productiva de confecciones Cadena productiva de la madera Alimentos frescos y procesados

Cadena productiva de la madera Alimentos frescos y procesados Ganadería

Alimentos frescos y procesados Ganadería Productos químicos y farmacéuticos

Ganadería Productos farmacéuticos y químicos Turismo

Productos farmacéuticos y químicos Metalmecánica Construcción obras

Metalmecánica Turismo

Cadenas de producción /Sectores identificados por zonas

ZONA 6AZUAY CAÑAR MORONA SANTIAGO

Cadena productiva de flores


Cadena productiva de la madera

Cadena productiva de calzado de cuero


Cadena productiva del cemento

Cadena productiva de confecciones


Construcción

Cadena productiva de joyería

Alimentos frescos y procesados



Turismo Ganadería


Construcción

Ganadería Paja toquilla

Metalmecánica

Turismo

Construcción

Paja toquilla


ZONA 7

EL ORO LOJAZAMORA

CHINCHIPE

Cadena productiva de etanol /

Bebidas alcohólicas

Cadena productiva de avicultura


Cadena productiva de avicultura

Cadena productiva de condimentos


Cadena productiva de la pesca

Alimentos frescos y procesados Turismo


Minería

Cadena productiva de oro


FORMACIÓN DE CARRERAS

Ingeniería, Industria y

construcción

Agricultura

Salud

Ciencias

Servicios

Artes y Humanidades

Educación

CARRERAS POR ÁREAS DEL

CONOCIMIENTO

40

4

2

11

5

1

1

18

FORMACIÓN DUAL

FORMACIÓN DUAL

Entornos de aprendizaje: el académico y el laboral.

Relación directa entre la teoría y la práctica

CONTINENTE EUROPEO

ROMPE CON LAS FORMAS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA

FORMACIÓN DUAL

ACTORES

APRENDIZtutor académico instructor en la

empresa

• Aporte de TH: formación de mano de obra calificada en menos tiempo que sistema universitario.

• Demanda previa: requerimientos de personal para proyectos estratégicos (Hidroeléctricas, Refinerías, Metro de Quito, Puertos, aeropuertos).

• Estímulo a la Educación Superior: sana competencia con el sistema universitario mediante oferta académica pertinente, especializada, que responda a desafíos del país.

• Base para la reindustrialización: Formación de talento humano especializado para repotenciar capacidad productiva.

Consideraciones generales

www.snna.gob.ec

Soporte técnico y consultas

Casos especiales en los que los aspirantes deban

realizar pedidos formales.

1800-ADMISION

(236474)3829150

[email protected]@[email protected]

22-44-661 ext. 110 / 113

mailto:[email protected]



INSCRIPCIÓN APLICACIÓN POSTULACIÓN ASIGNACIÓN DE CUPOS - ENES

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